以書(shū)包為話題的作文范文（精選6篇）

　　相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的話題作文，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫(xiě)作中，也可以不加采用。那么問(wèn)題來(lái)了，話題作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的以書(shū)包為話題的作文范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　以書(shū)包為話題的作文1

　　這天早上我發(fā)現(xiàn)書(shū)包格外的重，每當(dāng)我背起書(shū)包，我都會(huì)想起我成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　在我得到這個(gè)書(shū)包之前每天看那些比我大一點(diǎn)的哥哥姐姐背著書(shū)包在小區(qū)中趾高氣揚(yáng)的走著，我十分的羨慕，在我上幼兒園前，媽媽也給我買(mǎi)了一個(gè)小書(shū)包，外面有個(gè)小奧特曼，其他布料全是藍(lán)色的。雖然十分普通，可在我眼中卻是無(wú)價(jià)之寶，我在第2天早上背著書(shū)包去上幼兒園了，我十分的開(kāi)心！

　　在三年后我上了小學(xué)，媽媽又給我買(mǎi)了第2個(gè)書(shū)包，外表全是藍(lán)色和黑色，看起來(lái)十分的炫酷，我戀戀不舍的將我的小書(shū)包放進(jìn)了衣柜當(dāng)中永遠(yuǎn)的封存了起來(lái)，我背起了媽媽給我買(mǎi)的新書(shū)包去上學(xué)了，在上課時(shí)，我因?yàn)榇鸩簧项}目，所以被老師批評(píng)了，這時(shí)書(shū)包好像在安慰我說(shuō)：“別傷心，只要你努力了就一定會(huì)成功的�！蔽艺{(diào)整好了心態(tài)繼續(xù)聽(tīng)課，有的時(shí)候我會(huì)將一些小卡片放進(jìn)書(shū)包中，因?yàn)橹挥袝?shū)包才可以幫我將卡片保存好。

　　到了六年級(jí)時(shí)，媽媽因擔(dān)心我的書(shū)包不夠大，所以又給我買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包，她的外表除非白色就是黑色里面裝的除了壓力就是壓力，有一次我考砸后我回家對(duì)書(shū)包發(fā)火，讓他放在了地上，用腳用力的踩了幾腳后，它好像又在安慰我說(shuō)：“主人不要生氣，只要你下次努力就一定會(huì)考好的`。”我平復(fù)了一下心情，又在想：要不要給媽媽看？最終我選擇了給媽媽看，結(jié)果媽媽并沒(méi)有打我，而是鼓勵(lì)了我一番，有一次我考好了他又像對(duì)我祝福道：“恭喜主人考了高分�！蔽沂�分的開(kāi)心！

　　我每天背著它上學(xué)放學(xué)，去各種補(bǔ)習(xí)班上課，我感覺(jué)它越來(lái)越沉啦，我想把它扔掉，可是扔掉后我就不能去上學(xué)了，雖然書(shū)包越來(lái)越沉了，可我對(duì)他的感情還是不變的。

　　以書(shū)包為話題的作文2

　　書(shū)包，是一種能夠盛放書(shū)本或者文具的包，以普通的布料或者是帆布等制成，是學(xué)生們最為熟悉的一個(gè)物品。

　　書(shū)包現(xiàn)今大致分為三種：一種是背在身后，稱(chēng)為雙肩書(shū)包，是最為學(xué)生們歡迎的一種書(shū)包，其主要優(yōu)點(diǎn)就是方便攜帶，解放雙手，為外出提供了方便。；一種挎在肩上，是單肩書(shū)包，這種包又分單肩挎包和斜挎包，一般容量較小，方便攜帶，不但上學(xué)的時(shí)候使用，逛街的時(shí)候一樣方便，所以單肩書(shū)包已經(jīng)慢慢的成為一種時(shí)尚；最后一種是輪式書(shū)包，在書(shū)包底部加了一塊擋板、一組滑輪和一組拉杠，可以輕松的拖著行走而不會(huì)感覺(jué)勞累。

　　一般的書(shū)包大致分為三到四層，兩側(cè)還有裝水瓶的網(wǎng)兜。最靠近背的一部分是第一層，有著極大的空間，是書(shū)包最大的`區(qū)域。這塊地方內(nèi)部往往還會(huì)有一個(gè)小的夾層，可以把各類(lèi)的書(shū)分開(kāi)放置，所以一般來(lái)說(shuō)，大家都會(huì)把大書(shū)和作業(yè)本放在這一塊。

　　書(shū)包的第二層，比第一層扁了不少，也矮了許多，但內(nèi)空依然較大，因此，我們大多數(shù)情況下會(huì)把語(yǔ)文書(shū)、練習(xí)本放置于次，不但方便拿取，而且也不會(huì)由于第一層過(guò)于緊而把小書(shū)壓壞。

　　第三層，基本上就是雜物的空間，垃圾、廢紙、用完的筆芯、壞掉了的筆……都能尋見(jiàn)蹤影。一部分書(shū)包還有第四層，這一層往往派不上太大用場(chǎng)，最多也許就是放點(diǎn)錢(qián)，放點(diǎn)尺子一類(lèi)的東西。

　　我的書(shū)包是一個(gè)兩側(cè)帶裝水網(wǎng)兜的大雙肩書(shū)包，呈褐色，靠背處有兩塊海綿墊，可以緩解背部壓力，是爸媽2012年8月慶祝我升入初中而買(mǎi)的禮物，所以我異常珍惜。這個(gè)書(shū)包很大，總共有五層。第一層放大的課目書(shū)；第二層放小課目書(shū)和作業(yè)本；第三層有些特別，由于我小學(xué)時(shí)積攢了八條紅領(lǐng)巾，所以這層專(zhuān)門(mén)用來(lái)放紅領(lǐng)巾；第四層則是垃圾的天地；而第五層，到現(xiàn)在依然空無(wú)一物……

　　書(shū)包，是我們成長(zhǎng)的行囊，裝載著我們童年的美好回憶——一本小漫畫(huà)，幾顆甜甜的糖果，或是一兩個(gè)不愿被大人們發(fā)覺(jué)的小秘密，它都一一幫我們收藏，并將伴隨著我們一路前行……

　　以書(shū)包為話題的作文3

　　“寶寶，該上學(xué)了”。吃過(guò)早飯，接過(guò)母親手中的花書(shū)包，一手牽著母親，一手牽著早晨明媚的陽(yáng)光，我一步步向幼兒園走去。

　　坐在草地上，伸手進(jìn)花書(shū)包，抓到幾粒糖果，我知道這是專(zhuān)屬于我的“特供”，再一摸，又摸到了一只毛絨絨的小狗�；〞�(shū)包里裝著我無(wú)憂無(wú)慮的日子。

　　糖溶化在了嘴里，花花綠綠的糖紙卻成為我最大的樂(lè)趣。拿起一張綠色的，對(duì)著太陽(yáng)望去，陽(yáng)光便是綠色的，拿起一張藍(lán)色的，陽(yáng)光又變幻為藍(lán)色。幼小的我天真地以為陽(yáng)光是彩色的.。那一年，我五歲。

　　“把牛奶喝掉，一會(huì)兒去畫(huà)畫(huà)吧”。母親端一杯溫?zé)岬呐Ｄ�，我仰頭一飲而盡，蹦跳地抱住我的紅書(shū)包推開(kāi)了家門(mén)。

　　不知從何時(shí)起，包中多了一盒彩筆，一本畫(huà)集。閑暇時(shí)不再猜測(cè)太陽(yáng)的顏色，更多的是用畫(huà)筆將我見(jiàn)到的炫麗色彩匯映在紙上。紅書(shū)包里裝著我美輪美奐的心愿。

　　彩筆，寄托了我對(duì)美的向往。紅色熱烈，耀眼的陽(yáng)光溫暖世界；藍(lán)色寬廣，釋然的天空包羅一切；綠色溫婉，和煦的春風(fēng)喚醒冰封的大地。懵懂的我相信時(shí)光是彩色的。那一年，我九歲。

　　“累了吧，爸爸熬了雞湯”。父親推門(mén)而入，手中的雞湯還冒著絲絲熱氣，氤氳的熱氣中飄來(lái)父親關(guān)切的眼神。

　　“有夢(mèng)想就一定會(huì)成功”。抬頭就可以看到的座右銘，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我，抱起碩大的灰書(shū)包，掏出要寫(xiě)的作業(yè)，埋頭苦寫(xiě)，時(shí)針轉(zhuǎn)了一圈又一圈。灰書(shū)包里裝著我擲地有聲的誓言。

　　時(shí)針如一位衛(wèi)士，守在表盤(pán)上，嚴(yán)格地把守著時(shí)間，一分一秒，滴答滴答，沙沙的書(shū)寫(xiě)聲飄過(guò)屋內(nèi)的空氣，飄過(guò)一張張舊照片，飄向遙遠(yuǎn)的回憶……我不敢松懈，因?yàn)槟窃杏�著我的�?mèng)想，召喚著我不斷努力。逐漸長(zhǎng)大的我堅(jiān)信，未來(lái)是彩色的！這一年，我十三歲。

　　有人說(shuō)，成長(zhǎng)是失去，成長(zhǎng)是漸行漸遠(yuǎn)的沒(méi)落，成長(zhǎng)一如一棵剛剛發(fā)芽的小苗，必須要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，但幼小的苗兒成為大樹(shù)的那一天亦必是碩果累累。

　　“把屋子里的東西清理一下吧，那些舊東西不要的便扔掉”�！班拧薄Ｋ鼈凖斂s在一個(gè)角落里，我拿起喜酒未打開(kāi)的畫(huà)本，吹去上面的灰塵，鮮艷的顏色讓我回到了五彩繽紛的世界，將手伸進(jìn)花書(shū)包，翻出一張?zhí)羌垺?/p>

　　瞧，陽(yáng)光是粉色的。

　　以書(shū)包為話題的作文4

　　在我家的衣柜里，有一個(gè)書(shū)包，靜靜的待在衣柜的角落里，是藍(lán)色的，上邊印著許多花，漂亮極了，而且還很新，可惜肩帶斷了。有時(shí)候我翻衣柜時(shí)會(huì)看到它，每當(dāng)我看到它時(shí)，我就會(huì)想起一段令我后悔莫及的往事。

　　這件事在我的印象和記憶里刻骨銘心，難以忘懷，那時(shí)我上二年級(jí)。那一天，姑姑來(lái)到了我家，送給了我一個(gè)禮物，就是一個(gè)書(shū)包。第一眼看到這個(gè)書(shū)包，我就十分喜歡它，我得到了書(shū)包，欣喜若狂，簡(jiǎn)直恨不得馬上背著新書(shū)包去上學(xué)。第二天就把書(shū)包洗了，干了之后馬上外行背著它去上學(xué)了。

　　去到學(xué)校，同學(xué)們看到我的新書(shū)包，都露出了羨慕的眼神，我更高興了，心中還有些得意。放學(xué)了，在回家的路上，與我同行的`是我的好朋友小紅。

　　小紅和我并不在同一個(gè)班，她看到了我的新書(shū)包后，也很是羨慕，她對(duì)我說(shuō)：“你的新書(shū)包好漂亮�。】梢越o我看看嗎？”我欣然同意了，我脫下書(shū)包，小心翼翼地交到了小紅的手中，小紅接過(guò)了書(shū)包，左看看右看看，摸了又摸，說(shuō)道：“你的書(shū)包真好看，要是我有一個(gè)那該有多好啊！”我笑了笑，撓撓頭，說(shuō)道：“也沒(méi)有你說(shuō)的那么好看啦�！�

　　我們兩邊走邊聊，小紅還是抱著我的書(shū)包，正巧走到一個(gè)小水灘前，可我們兩依舊聊著天，都沒(méi)有把面前的小小水灘當(dāng)回事兒，直接踏了進(jìn)去。小紅拿著我的書(shū)包，也不知是什么原因，腳下就是一滑，摔了個(gè)四腳朝天，而我的書(shū)包就淪為了墊子，而且肩帶也被一旁不知什么東西絆了一下，與包身“母子分離”了。小紅站了起來(lái)，而我那剛剛還干干凈凈，漂漂亮亮的書(shū)包上沾滿了骯臟的污水。

　　我生氣極了，把書(shū)包搶過(guò)來(lái)，對(duì)小紅大聲吼道：“都是你的錯(cuò)！把我的書(shū)包弄臟了，我再也不理你了！”然后就跑回了家。

　　幾天后我就搬了家，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小紅，那個(gè)書(shū)包被我洗干凈了，放在新加的衣柜里，每每看到，我心中就覺(jué)得對(duì)小紅很是愧疚，對(duì)這件事感到無(wú)比后悔。

　　以書(shū)包為話題的作文5

　　今天，我再次背起我心愛(ài)的書(shū)包，我非常高興，希望在學(xué)校收獲一些新知識(shí)。

　　看了看我的書(shū)包，已經(jīng)有些老舊，再想想第一個(gè)書(shū)包，如今已煙消云散。在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，我媽媽跟她朋友吃飯時(shí)，她朋友馬上拿出一個(gè)書(shū)包，我高興得比我游戲打通關(guān)還高興。我的書(shū)包是一個(gè)黑、黃、藍(lán)三個(gè)顏色并存的，中間還有一個(gè)玩具拖拉機(jī)。這個(gè)拖拉機(jī)看似普通，但在我心中卻有不同的寓意，拖拉機(jī)就像我本身，只要堅(jiān)持，不斷去鏟土，無(wú)論再硬的土，也有一天會(huì)鏟松的。就像學(xué)習(xí)一樣，只要堅(jiān)持，不斷學(xué)習(xí)，總有一天可以變成一個(gè)優(yōu)秀的人。

　　我第一個(gè)書(shū)包裝進(jìn)去的是夢(mèng)想，但我現(xiàn)在的書(shū)包是裝著太多的壓力，年級(jí)逐漸升長(zhǎng)，以前的夢(mèng)想?yún)s變成現(xiàn)在的煩惱，書(shū)包也越來(lái)越沉，像一座西游記中的五指山，死死壓著我。這幾個(gè)書(shū)包記錄了我在學(xué)習(xí)中的風(fēng)風(fēng)雨雨，到現(xiàn)在我快換第三個(gè)書(shū)包了，但我還是忘不掉那些難忘的時(shí)刻。

　　在五年級(jí)里，壓力是必不可少的。一次次的考試，和一次次的作業(yè)，讓我壓力暴漲，但書(shū)包像一個(gè)小精靈一樣，對(duì)我鼓舞：“只要再堅(jiān)持一會(huì)兒就放假了，要加油�！彼�的一次次鼓舞，我的信心也慢慢回來(lái)了。我壓力雖然很大，但是我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的`人，在面對(duì)沉重的壓力時(shí)，我總會(huì)拿出我最?lèi)?ài)看的三國(guó)演義，一次次讀，去緩解壓力，不知看了多少遍，已經(jīng)數(shù)不清了。我的書(shū)包里不止放了學(xué)校里的書(shū)本，還有那幾本我喜愛(ài)的書(shū)……我閱讀考級(jí)已經(jīng)過(guò)了10級(jí)，我還真該感謝這書(shū)包的一路陪伴！

　　雖然現(xiàn)在我的壓力越來(lái)越重，但書(shū)包一直堅(jiān)持不懈的陪伴我，書(shū)包是我最好的伙伴，我怎么可以辜負(fù)他的信任呢？

　　以書(shū)包為話題的作文6

　　寒假期間，我突然想起老師說(shuō)，下學(xué)期要用七、八年級(jí)的書(shū)，就來(lái)到存放雜物的房間里，翻箱倒柜的尋找書(shū)的蹤跡。拉開(kāi)一個(gè)陳舊的木柜子門(mén)，一個(gè)沾滿灰塵的破書(shū)包引入眼簾。

　　這個(gè)書(shū)包的樣式簡(jiǎn)單，顏色都差不多褪去了，變得暗淡無(wú)光。它現(xiàn)在正畏縮于柜子里。卻勾起了我小時(shí)候的思緒，回憶好似畫(huà)軸般一點(diǎn)點(diǎn)地展現(xiàn)于眼前。

　　童年的生活是如此無(wú)憂無(wú)慮，轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光便在嬉笑中流逝，轉(zhuǎn)眼便到了上學(xué)的年齡。

　　猶記得，上學(xué)的前一個(gè)夜晚，爸爸為我準(zhǔn)備好一切書(shū)籍以及學(xué)習(xí)用品后，媽媽滿臉欣喜地從房中走出來(lái)，而手中拿的便正是那陪著我朝夕相處兩年的書(shū)包。它光鮮亮麗，貼在外頭的卡通人物如此栩栩如生，令我愛(ài)不釋手。

　　就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單卻令孩童時(shí)的我愛(ài)不釋手的書(shū)包，陪伴著我度過(guò)了朝朝暮暮，春夏秋冬，陪伴著我度過(guò)了三年無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光。這期間，小小的書(shū)包裝過(guò)書(shū)本，裝過(guò)各式各樣的獎(jiǎng)狀，裝過(guò)彩色的夢(mèng)幻，更裝過(guò)美好的理想。那時(shí)，書(shū)包與我日日相伴，形影相隨，似乎早已融為一體。小小的書(shū)包，的確就如一艘小船，載著我度過(guò)美好的時(shí)光，將我送往成長(zhǎng)的彼岸。

　　歲月無(wú)情，書(shū)包變了，變得又老又瘦，樣式也變得幼稚，落后了。不知什么時(shí)候，我的心靈已悄然發(fā)生變化，開(kāi)始追求時(shí)尚。漸漸地，我開(kāi)始討厭那個(gè)簡(jiǎn)陋幼稚的書(shū)包，不再珍惜它，愛(ài)護(hù)它，反之開(kāi)始無(wú)止地踐踏，對(duì)它避而遠(yuǎn)之。

　　后來(lái)，在欲望的.催動(dòng)下，我向父母提出強(qiáng)烈的建議，要求擁有一個(gè)更時(shí)髦、好看的書(shū)包。終于，那個(gè)年老的書(shū)包被取代了，永遠(yuǎn)的被遺忘于木柜的角落中，沒(méi)有一聲告別。

　　如今的我，時(shí)隔多年后，看著這個(gè)歷經(jīng)滄桑的`書(shū)包，這個(gè)被我遺棄的書(shū)包，不禁感到鼻頭一酸。

　　我并沒(méi)有立馬關(guān)上木柜，而是輕輕地擦拭著它表面陳舊的灰塵。我，是來(lái)告別的，彌補(bǔ)多年前我粗魯?shù)男袨�，告別我兒時(shí)時(shí)光的象征物——陳舊的書(shū)包。我將永不忘懷你我共度的時(shí)光，帶著記憶中的你，走向未知的前方。

　　告別了，我的書(shū)包。

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