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讓我怦然心動的三毛作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的讓我怦然心動的三毛作文，希望對大家有所幫助。
有人說：既然琴瑟起，何以笙簫默。人的一生中有無數(shù)次怦然心動，有些心動讓我們終生銘記在心。
如果有來生，要做一個樹，一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚。誰知夢里花落，愿雨季不會再來，因為我會牽起你的手——三毛。
初中時，三毛極好而數(shù)學(xué)極差，為了爭口氣，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來，七次小考，都得了滿分。數(shù)學(xué)老師認為她作弊，她直言不諱地對老師說：“作弊，對我來說是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我�！崩蠋煔饧睌模瑔为毥o她除了幾道從未學(xué)過的試題，讓她吃了鴨蛋……之后老師拿蘸了墨汁的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個大圓餅，讓她去大樓的走廊上走一圈。
這件事使她休學(xué)在家，自閉了七八年，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒有，也養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感、孤獨的性格……后來盡管她一生走過48個國家，寫了26部作品，但終走不出心靈的陰影，直至自殺。
且不說三毛，如果當(dāng)時是一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)七次考滿分，老師會去萬分鼓勵，會有一種捧上天的感覺；哪怕這個學(xué)習(xí)好的每次都是抄的，老師也不會去懷疑他的人格；而依舊蒙在鼓里，看到的只是成績。作為老師，不要因為你的學(xué)生，對你所教的科目成績不好，而去全盤否定他；三毛的老師看重成績而忽視人格，為了維護自己的尊嚴而濫用職權(quán)。
而如今，這種教育上的等級森嚴或許依舊存在著。
喜歡三毛，因為和三毛同樣被羞辱過，同樣被別人看不起過。
每個人都渴望有一個學(xué)習(xí)好的同桌，我也一樣，更何況初四是關(guān)鍵的一學(xué)年。這次調(diào)位子，當(dāng)我從班長的口中得知自己的兩個同桌都不如自己的時候，我真的很失望。
之后在qq中給班主任留言：“老師，有些事情吧，不跟你說，就感覺心里不舒服；當(dāng)面有些話到嘴邊上了又說不出口。關(guān)于調(diào)位子的事情，我覺得在第三四排我沒意見……可是呢，我也渴望有個比我優(yōu)秀的同桌，因為我的成績并不好。當(dāng)然，每個學(xué)生，無論學(xué)習(xí)好與不好，都是學(xué)生、孩子；當(dāng)然，所有的學(xué)生都像我一樣要求學(xué)習(xí)好的同桌，您也就束手無策了；可是呢，我也渴望能有一個優(yōu)秀的同桌，幫助我上進。總之，我不能用無所謂的態(tài)度去對待凡事，有些事情不將就�！崩蠋煵⒉皇菦]有上線，而是沒有回復(fù)。
前幾次調(diào)位子，老師總會說：“別讓家長打電話給我，調(diào)位子之前也沒有人與我說。”可是這一次，我說了。
就在這個時候，班主任又一次的讓我看透了他；因為過于渴望一個促我上進的同桌，可與班主任說后，他卻無動于衷；我知道這讓他很難以為情，我也能夠體會到班主任的那種辛苦�？扇粢粋�學(xué)習(xí)好的或者班長去要求，班主任必定會麻溜溜地就給按上一個自己得意的同桌。
可無論學(xué)習(xí)好與壞，都是孩子，這難道不是等級森嚴嗎？這便是對學(xué)生的最大嘲諷，這無疑在給我們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。教室對于學(xué)生的態(tài)度，往往會在學(xué)生的心靈里留下終生難忘的影響，崔永元因為數(shù)學(xué)老師的態(tài)度，由數(shù)學(xué)尖子變成了“差生”；畢淑敏因為參加樂隊，老師讓假唱再也發(fā)不出聲；中國人，被稱為“東亞病夫”沒有理由嗎？多少教育上的案例都出自于中國；說好的人人平等呢？
沒有顧及班主任的感受，而把一肚子的委屈化作最平凡的文字；沒有什么“負能量”；越是讓人看不起，別人越是不把我們放在眼里，我們越去努力，為自己爭一口氣。
三毛，或許另一個世界的你已不再孤獨，但來世，我也要做一棵樹。銘記這個冬天，三毛，讓我怦然心動。
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