記一次辯論會(huì)300字
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今天中午，我們作文班開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì)。
我們正方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。杜甫有言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)能使我們擁有高深的學(xué)問(wèn)”。話音剛落，反方就站起來(lái)反駁：“開(kāi)卷未必有益”，漢代劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。既然是書(shū)，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。”
只見(jiàn)我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書(shū)，只看好書(shū)�！睂�(duì)方無(wú)語(yǔ)了，我心里樂(lè)開(kāi)了花。之后，我申請(qǐng)發(fā)言：“在這個(gè)信息時(shí)代里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的.知識(shí)量，豐富我們的文字修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助”。
反方沉思一會(huì)兒，突然說(shuō)：“看書(shū)未必有益，因?yàn)橛行⿻?shū)實(shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看。不是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的不好，而是書(shū)的內(nèi)容會(huì)影響我們身心健康，思想就會(huì)跟著走，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)影響”。
大家我一言你一語(yǔ)辯的不可開(kāi)交。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，辯論會(huì)馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個(gè)辯論總結(jié)，說(shuō)：“開(kāi)益卷才會(huì)有益，所以我們應(yīng)該有選擇地讀書(shū)，多讀好書(shū)�！�
就這樣，辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。
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星期五，我們班圍繞“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我方得付悅信心滿滿地站了起來(lái)：“很多作家都是因?yàn)椴┯[群書(shū)，從中學(xué)了打量只是才寫(xiě)出好的文章來(lái)的，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”
反方辯手肖雪燕立即站起來(lái)大聲地反駁道：“我不同意，因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧椤⒈┝?shū)籍后做出了違法之事。所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
“可高爾基如果不開(kāi)卷讀書(shū)，他就不會(huì)寫(xiě)出那么多精彩的篇章。開(kāi)卷一定有益！”王天翔馬上站起來(lái)說(shuō)。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說(shuō)：“讓我們來(lái)假設(shè)一下，如果高爾基看的'僅僅是漫畫(huà)書(shū)，那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？”教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢(shì)取得勝利。我支持開(kāi)卷有益，但要有選擇的開(kāi)卷，那樣我們才可以從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
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星期一上午第三節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”“開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。
正方中的一位同學(xué)說(shuō)：“高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。如果不讀書(shū)，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展�！�
反方立即站起來(lái)反駁，“漢代的劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，就具備著兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。
正方也不屈服，連忙說(shuō)，愛(ài)迪生小時(shí)候也讀了很多書(shū)，做了很多實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明了電燈。
反方似乎要把手中的.資料統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)完似的，站起來(lái)，一句一句地說(shuō)，鄭板橋說(shuō)過(guò)，讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)適主。
這時(shí)候，叮鈴鈴，下課鈴響了。
我想：不好的書(shū)就像不好的朋友，如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書(shū)籍，卻把功課丟在一邊，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地下降，最后，竹籃打水一場(chǎng)空。所以開(kāi)卷是否有益，得先看看開(kāi)什么卷。
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上午的第三節(jié)課上語(yǔ)文，邢老師滿臉笑容地走上了講臺(tái)，與往日不同的是她手中沒(méi)有拿任何教科書(shū)，今天要學(xué)些什么內(nèi)容呢？我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布：今天我們要舉行一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的.主題叫做：開(kāi)卷是否有益。一場(chǎng)精彩的辯論比賽即使開(kāi)始了，老師請(qǐng)李萌同學(xué)發(fā)言：“我方覺(jué)得讀書(shū)可以引人立志，可以引起愛(ài)國(guó)之情，所以，我覺(jué)得開(kāi)卷有益�！�
于思悅立刻舉起手來(lái)，說(shuō)：“魯迅先生說(shuō)過(guò)：讀死書(shū)是害自己，一開(kāi)就害人，但是，不讀書(shū)也不見(jiàn)得好，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！苯又揭膊桓适救酰〉t說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，所以，開(kāi)卷肯定有益�！狈捶嚼缀圃裾裼性~，信心百倍地說(shuō)：“如果看武俠小說(shuō)，天長(zhǎng)地久就會(huì)進(jìn)入走火入魔之中，成績(jī)也會(huì)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�
頓時(shí)教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后，經(jīng)過(guò)了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，還是搞成了平手。通過(guò)了這次辯論會(huì)，我知道了：一本好書(shū)勝過(guò)珠寶，一本壞書(shū)比強(qiáng)盜壞。所以，我要多多利用好課余時(shí)間多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。
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“開(kāi)始”隨著一聲令下，我們的小型辯論會(huì)開(kāi)始了。
我是二號(hào)辯手，當(dāng)然，我是要帶手機(jī)的人。但我站起來(lái)時(shí)，我很自信地心里想：我一定可以把她們辯得鴉雀無(wú)聲，讓他們輸?shù)恼也恢议T(mén)。我說(shuō)出了第一觀點(diǎn)，學(xué)生可以帶手機(jī)！手機(jī)可以在上課時(shí)有什么不懂的地方，我們就可以錄下來(lái)，回家自己想�？墒欠挤加终f(shuō)：“那你在老師上課時(shí)，把手機(jī)拿出來(lái)合適嗎？”我的心里慌了，一句也答不上來(lái)，我給我的'隊(duì)友做了個(gè)暗示，可是他們都不幫我。唉！只有靠自己了，我的心跳得很厲害。反方的人又說(shuō)：“有輻射！”我的天哪，這也能找出來(lái)，我心里像揣了一只兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了辦法：“我們下課可以少玩手機(jī)�！边@樣我把他們辯得無(wú)言以對(duì)。我的心里還樂(lè)呵著呢，可是，不到三秒，他們又說(shuō)：“會(huì)有不安全的東西�！蔽揖陀窒耄哼@件事必須要讓父母知道，他們就不敢了。我說(shuō)：“可以拍攝！”我很得意，他們不甘示弱又反擊了我。到最后了，我的隊(duì)友不給力，我就想：哎……不怕強(qiáng)一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友。就這樣下去，辯論會(huì)也結(jié)束了，我和反方的男生被評(píng)為最佳辯手。
可是他們的團(tuán)結(jié)勝過(guò)了我們，我們還得互相學(xué)習(xí)，互相謙讓��！
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新年到了，同學(xué)們紛紛買來(lái)漂亮、精致的賀卡來(lái)祝福對(duì)方。而有些人卻認(rèn)為這是不對(duì)的，為此老師召開(kāi)了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了！這次辯論會(huì)是由張依依主持。她那生動(dòng)的語(yǔ)氣讓人覺(jué)得有趣。首先，正方先闡述了他們的觀點(diǎn)，他們說(shuō)的可是頭頭是道呀！緊接著反方辯手發(fā)言，也是頭頭是道。但是，似乎比正方更勝一籌。
第二個(gè)階段開(kāi)始了，正方發(fā)言完畢后，反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發(fā)言時(shí)，是哄堂一片啊！她剛說(shuō)完一句，臺(tái)下所有的觀眾就反駁她十句。無(wú)奈周婷只好把手中正好拿著的賀卡擋住臉，然后背一駝，一只手松散著低垂而下，臉上做出的表情奇怪至極。最后，慢慢的轉(zhuǎn)向左邊，一連幾次都是這樣。無(wú)奈，她只好說(shuō)：“發(fā)言完畢”。
辯手們你一言，我一語(yǔ)的'反駁著對(duì)方。臺(tái)下的同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)、有的在指指點(diǎn)點(diǎn)，像是對(duì)什么東西很不滿意似得；還有的同學(xué)小聲談?wù)撝�。其�?shí)，無(wú)論那一方都有自己的見(jiàn)解和論證。我很佩服雙方對(duì)自己觀點(diǎn)的認(rèn)同精神。我想，不論是西方的圣誕節(jié)，還是一年一度的新年元旦，同學(xué)們只是想用賀卡這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福，可是我覺(jué)得如果自己動(dòng)手制作賀卡的話，那不是更有意義嗎！
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星期五的下五第二節(jié)課，在教室里師生們舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)，當(dāng)然辯論會(huì)可不是臨時(shí)決定的，為了這一刻，我們做了一星期的準(zhǔn)備工作。
辯論會(huì)的'規(guī)則：分正方和反方兩派，正方代表著是真誠(chéng)好，則反方代表真誠(chéng)不好，我是反方的，也是組長(zhǎng)，我將帶領(lǐng)著五位辯論手沖鋒陷陣。在老師剛開(kāi)始說(shuō)要開(kāi)這個(gè)會(huì)時(shí)，我就信心十足，不是驕傲，聽(tīng)過(guò)一句話嗎？‘過(guò)分的謙虛就等于自卑’，我給予自己很大的鼓勵(lì)，開(kāi)始了歷史性的一次辯論。
才開(kāi)場(chǎng)，正方就以壓迫性的問(wèn)題擊打我們，但我方人員也都不是擺設(shè)，又反駁了回去，時(shí)機(jī)來(lái)的正好，我把我的問(wèn)題提出來(lái)了：“正方，請(qǐng)你們說(shuō)出真誠(chéng)好在哪里？”這個(gè)問(wèn)題我是很有心機(jī)的提的，為的就是給自己的辯詞埋下很好的伏筆，一舉消滅正方。
熱鬧的辯論會(huì)被突然發(fā)言的老師打段，老師說(shuō)這場(chǎng)比賽讓他很欣慰沒(méi)想我們會(huì)把辯論會(huì)開(kāi)到這種地步……他還說(shuō)來(lái)許多道理，我也記不清了，反正這場(chǎng)辯論會(huì)我很喜歡。
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星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。我們的黑板已寫(xiě)上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽(yáng)老師正式宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”
首先是讓正方一辯表明立場(chǎng)，正方一辯大聲說(shuō)：“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的.名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義，乙方怎能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益呢？”
反方一辯也昂首挺胸地說(shuō)：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō)，書(shū)刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書(shū)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以開(kāi)卷未必有益�！�
在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說(shuō)：“就算看不好的書(shū)，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì)你寫(xiě)作文的方法吧，所以我方認(rèn)為開(kāi)卷一定有益�！闭f(shuō)完，同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō)：“大家都表現(xiàn)得非常好，但是勝利的是正方�！�
這次辯論會(huì)讓我知道了讀書(shū)要選擇好的，健康的書(shū)讀，拒絕不良書(shū)，不良行為，還提高了我們的口才，應(yīng)辯能力。
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書(shū)，一直是人類的好朋友，陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅�，可是如果我們讀了不健康的書(shū)，開(kāi)卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的話題展開(kāi)一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號(hào)拿走了我方隊(duì)友的準(zhǔn)備稿。為了接下來(lái)的比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子。“辯論開(kāi)始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說(shuō)出了我方的觀點(diǎn)，并舉了幾個(gè)名人讀書(shū)的好例子。C同學(xué)被說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針?shù)h相對(duì)、互不相讓的爭(zhēng)論起來(lái)。這是，C同學(xué)突然變得詞窮起來(lái)，這不禁讓臺(tái)下的.同學(xué)笑了起來(lái)。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了，就擺出了V的手勢(shì)。就在我洋洋得意之時(shí)，反方突然用來(lái)輪流戰(zhàn)術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因?yàn)槲曳疥?duì)友沒(méi)有后續(xù)力量來(lái)補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒(méi)有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事，關(guān)鍵是通過(guò)這次辯論，我們要懂得讀書(shū)的重要性。
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今天，我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍，因?yàn)橐粓?chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。
你看，我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神!’所以，開(kāi)卷是有益的'�！�
反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到：“萬(wàn)一書(shū)中有錯(cuò)別字呢?這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言：“書(shū)中有錯(cuò)別字，不可能有很多�！�
反方林亦子說(shuō)：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字，就跟著念別字了，這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言：就是因?yàn)闀?shū)中可能會(huì)有錯(cuò)別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書(shū)，不是走馬觀花的看，而是用心仔細(xì)地去讀，這樣不但能找出錯(cuò)別字，也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。
正在這時(shí)，張老師走上講臺(tái)說(shuō)：“雙方跑題嚴(yán)重，打住!重新開(kāi)始!”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……
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“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)打響了預(yù)備鈴。
辯論會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)始了，我坐在座無(wú)虛席的反方座位上得意地望著空無(wú)一人的正方座位。但是，我因?yàn)殛惱蠋煹囊痪湓捄瓦M(jìn)行了一陣激烈的思想斗爭(zhēng)之后，我便和幾個(gè)朋友加入了正方，“戰(zhàn)火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開(kāi)始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的'幫助�！睂�(duì)方馮詩(shī)妍咄咄逼人地說(shuō)：“開(kāi)卷有益我們不能否認(rèn)，但是，如果你多看漫畫(huà)，會(huì)使你淪落跌入萬(wàn)仗深淵，這是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局��！”頓時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說(shuō)：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間，就不會(huì)造成這樣的結(jié)果。再加上，看漫畫(huà)可以放松心情，如果你讀死書(shū)，長(zhǎng)大只會(huì)變成書(shū)呆子�！边@時(shí)，我們你一言，我一句地爭(zhēng)辯起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料。最后，因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了，但我也總結(jié)出其中的道理：讀書(shū)，一定要選擇有意義的書(shū)，才能益于我們的健康成長(zhǎng)。
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今天下午第二節(jié)課，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
第二節(jié)課一打上課鈴，我們就把桌椅搬開(kāi)，然后，正方為讀書(shū)有益的坐在右邊，反方為讀書(shū)無(wú)益的坐在左邊，坐好后辯論會(huì)開(kāi)始了。首先，由主持人開(kāi)始發(fā)言說(shuō)出整個(gè)辯論會(huì)的`過(guò)程，之后開(kāi)始辯論。辯論十分激烈，正方韓宇豪一開(kāi)始就把有益的重點(diǎn)理由說(shuō)了出來(lái)，然后輪反方武鈺博發(fā)言，幸虧他的資料準(zhǔn)備的更充沛，要不，他方差點(diǎn)兒就被說(shuō)服了。又有許多人一一說(shuō)出理由，讓辯論會(huì)馬上進(jìn)入了白熱化階段�？墒�，時(shí)間不等人，馬上就多半節(jié)課過(guò)去了，只能進(jìn)入“自由辯論”，頓時(shí)人聲鼎沸，每個(gè)人七嘴八舌地開(kāi)始發(fā)言。不一會(huì)兒，我方的立足點(diǎn)迅速變得堅(jiān)不可摧，準(zhǔn)備一舉把對(duì)方拿下�？墒牵侥骋晦q手的精辟觀點(diǎn)差點(diǎn)把我們的論點(diǎn)攻破，我方幸好準(zhǔn)備了充足的資料，才沒(méi)有被擊敗！
這次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了，市場(chǎng)上有很多不良書(shū)籍，我們決不能去看那些書(shū)，應(yīng)該多看些各種有用的書(shū)籍，比如：世界名著、童話故事......
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人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”這次，我們對(duì)這個(gè)話提展開(kāi)了一次辯論會(huì)。
正方的人先說(shuō)：“開(kāi)卷是有益的，很多名人都是多看書(shū)才獲得成就的�！�
反方也不甘示弱，說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，就想在書(shū)店里買的書(shū)，沒(méi)人會(huì)整理出來(lái)告訴你這本書(shū)是有益還是無(wú)益的。”
正方的人又說(shuō)：“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動(dòng)刪選好書(shū)和壞書(shū)。”
反方又說(shuō)：“但網(wǎng)上也有開(kāi)卷無(wú)益的書(shū)，有些書(shū)不適合我們看，而且在電腦上看的時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不好，所以我們覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！�
正方的反駁道，有人說(shuō)：“就像課文里說(shuō)的.，要把寫(xiě)好，最可靠還是多看書(shū)。”
反方的也毫不落后，有人說(shuō)：“有些人看了武俠之類的小說(shuō)，不務(wù)正業(yè);有些人看了不好的報(bào)刊，做了違法的事，不但沒(méi)有做到開(kāi)卷有益，還走上違法之路�！�
最后，我們有了結(jié)論，要開(kāi)“有益之卷”需要一雙慧眼，更需要老師、家長(zhǎng)的推薦。
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古人常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！笨捎腥擞终f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！彼裕裉煳覀儗⒁e行一次“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們都想著：我如何才能講好呢？于是，王佳霖先代表正方說(shuō)了一番，反方的王立航不服氣，又起來(lái)反駁了一番，正方的同學(xué)又起來(lái)說(shuō)，反方的……后來(lái)辯論的同學(xué)越來(lái)越多，使主持人何俊手忙腳亂，都不知道該點(diǎn)誰(shuí)了。自動(dòng)站的時(shí)候，我們班號(hào)稱“小不點(diǎn)”的王立航不斷地?fù)屨f(shuō)，有同學(xué)和他搶，他不在意，只管站起來(lái)就說(shuō)，別的同學(xué)就不得不讓他。后來(lái)，老師看此場(chǎng)景，就叫想說(shuō)的同學(xué)上去排隊(duì)辯論，正方站在左邊，反方站在右邊，一個(gè)個(gè)地排著，正方說(shuō)一個(gè)，反方反駁一個(gè)，就這樣一個(gè)一個(gè)的'說(shuō)。當(dāng)輪到肖雨露反駁的時(shí)候，她說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之人可以醫(yī)愚。說(shuō)書(shū)是藥，但藥有兩種，一種是良藥，可以治好�。灰环N是毒藥，可以致人于死地。所以有些書(shū)是不適宜我們看，既然這樣，開(kāi)卷還會(huì)有益嗎？”迎來(lái)了我們?nèi)嗟恼坡�。同學(xué)們又繼續(xù)講下去……
當(dāng)老師宣布結(jié)束后，我們悟出了一個(gè)道理:對(duì)我們有益的書(shū)打開(kāi)就有益，對(duì)我們無(wú)益的書(shū)不打開(kāi)就行了。
記一次辯論會(huì)300字15
我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。老師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔(dān)任正反方辯手。
在同學(xué)們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺(tái)，規(guī)規(guī)矩矩地分立兩邊，開(kāi)始了辯論。
第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的'觀點(diǎn)，有的用切身體會(huì)論證自己的觀點(diǎn)，有的則舉出生活中的事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。也許是準(zhǔn)備不充分，也許是從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)辯論過(guò)，六位選手的聲音都不洪亮，語(yǔ)速都有點(diǎn)過(guò)快，我們屏息疑神也聽(tīng)得不太清楚。
六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因?yàn)樵诘诙嗈q論中，只有他敢于反駁。他用“營(yíng)養(yǎng)品也有過(guò)期的”，有力地回?fù)袅朔稄┏揭玫拿浴皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。這一點(diǎn)讓大家感到耳目一新。
辯論進(jìn)行到第二輪，就進(jìn)行不下去了。于是老師作了一個(gè)小結(jié)。她說(shuō)，在合適的時(shí)間、合適的地方用合適的方法看合適的書(shū)，開(kāi)卷肯定是有益的，否則就未必有益。
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