20年后的我作文4篇

　　一晃，20年過(guò)去了，我已經(jīng)擁有了不小的成就，成為了一名設(shè)計(jì)師了！下面小編為大家?guī)��?lái)了20年后的我作文4篇，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。

　　20年后的我作文一

　　20年后的世界上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的，充滿快樂(lè)的。這時(shí)，地球上有許多的節(jié)能車(chē)把廢氣變?yōu)檠鯕�。他們�?jīng)常研究出一些什么都可以做的機(jī)器人和什么都可以變出來(lái)的電腦。

　　在這個(gè)美麗的世界里，一些危險(xiǎn)的職業(yè)都由機(jī)器人來(lái)代替。而這些機(jī)器人的設(shè)計(jì)者就是我。它可以為人類凈化水資源，做事效率比光還快。

　　我制造的一些機(jī)器人可以帶你去要去的地方。我還開(kāi)了一家探險(xiǎn)公司。只要付足了錢(qián)就可以去太空旅行，用電腦來(lái)管理公司，來(lái)回答他們的問(wèn)題。我是20年后的`世界的主人并領(lǐng)導(dǎo)者，推開(kāi)了新時(shí)代的大門(mén)，結(jié)束了舊時(shí)代的通道，讓世界更美好。

　　突然，媽媽把我叫醒了，原來(lái)，這是一場(chǎng)夢(mèng)，20年后的世界的我就是這個(gè)世界的主人和領(lǐng)導(dǎo)者，20年后的世界就是我的杰作，我要把夢(mèng)中的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這個(gè)夢(mèng)給我留下了很深的映像，讓我感觸各有不同。

　　20年后的我作文二

　　二十年后的我二十年后的我是一所機(jī)器人制造公司的老板。我要制造出幾種可以幫助人類的智能機(jī)器人。

　　第一種，我要制造出智能老師。這個(gè)老師和人的智慧相符。同樣和人類老師的智慧相同，如克隆的一樣。同樣可以和同學(xué)們上幽默、笑聲連連的課。同樣可以在同學(xué)們需要時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)，甚至連外貌都一樣。這樣，不但可以讓老師們?cè)诩倚菹�，還可以利用機(jī)器人的一項(xiàng)功能：讓老師配音，讓老師也樂(lè)在其中。

　　第二種，我要制造只能學(xué)生。這個(gè)學(xué)生可以讓同學(xué)們?cè)诩疑险n，因?yàn)樵谥悄軐W(xué)生的制造過(guò)程中，還加了一個(gè)助聽(tīng)器。只要學(xué)生在家呆著耳機(jī)，就可以聽(tīng)到老師講課，既可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，又不會(huì)誤了玩樂(lè)，真是一舉兩得。這個(gè)機(jī)器人還有一個(gè)特點(diǎn)，就是不會(huì)生病，可以生了病的學(xué)生在家躺著聽(tīng)課。

　　第三種，我要制造出智能服務(wù)生，這個(gè)智能服務(wù)生也是很有用的，他能讓媽媽“罷工”。他可以做飯，還可以幫人們做家務(wù)、買(mǎi)菜，還可以幫人們看家……他不需要人們付給他工資，可以免費(fèi)使用。幫人們干活只是一小部分功能，他還有一個(gè)“安全警戒”—指紋驗(yàn)證。如果哪一個(gè)人要用，可以蓋上自己的指紋。如果不蓋上，機(jī)器人就會(huì)不聽(tīng)話了。

　　二十年后的'我一定我一定可以制造出機(jī)器人的。但現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是學(xué)習(xí)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，我才能制造出智能機(jī)器人為人類服務(wù)。

　　20年后的我作文三

　　穿著一身教師服，教著一群可愛(ài)的學(xué)生——這便是20年后的我，是一位30多歲的，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。

　　我的職責(zé)和工作也就是身為一位老師應(yīng)做的事情——教育好每一位學(xué)生，我會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈�，如何學(xué)習(xí)，如果為人處事，甚至于把我全部的精力貢獻(xiàn)給他們。

　　有了知識(shí)就有等于有了財(cái)富，我會(huì)讓我的學(xué)生在知識(shí)的海洋里徘徊。讓他們動(dòng)得學(xué)海無(wú)崖苦作舟，學(xué)若逆是行舟，不進(jìn)則退。還要讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要性。不僅如此，我還要教會(huì)他們知恩圖報(bào)，孝敬父母，明白錢(qián)財(cái)不易來(lái)，但是最重要的是一個(gè)道理：父母為了我們付出的一切，我們是永遠(yuǎn)都報(bào)不完的！

　　責(zé)任心是人人都必備的，我們要對(duì)事情有責(zé)任心，對(duì)任何的東西都要有責(zé)任心，這也是我作為一個(gè)老師的品質(zhì)。我要給學(xué)生做個(gè)好榜樣。讓他們?cè)俨痪玫?將來(lái)，不管從事什么工作，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)同事負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)。

　　以上我說(shuō)明了一切，但是我不靠說(shuō)，我要用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示：首先要讓我的學(xué)生們天天完成好我給他們布置的作業(yè)；再考試期間讓他們自己抓緊自己，給自己充分的復(fù)習(xí)，取得個(gè)好成績(jī)。

　　這就是20年后的我，在教師行列仲，忙忙碌碌，碌碌茫茫，就像蜜蜂一樣，不知疲倦，不知?jiǎng)诳啵瑹o(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一生。

　　20年后的我作文四

　　二十年，那么漫長(zhǎng)的時(shí)間。遙想二十年后的事，該是多么有趣��！二十年后的我，肯定是個(gè)動(dòng)物學(xué)家。

　　那時(shí)我要去一個(gè)大森林，天天和動(dòng)物打交道，是多么自由�。∥业膶�(shí)驗(yàn)室就在森林里，用木頭筑成，干燥舒適。

　　早晨，森林里的.小鳥(niǎo)唱起晨曲，新的一天開(kāi)始了。我要先去河邊洗個(gè)澡，涼爽一下，再回到我的實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了我的工作。

　　在小木屋里，鳥(niǎo)兒們爬上我的工作臺(tái)，讓我一個(gè)個(gè)檢查、研究，讓我知道了它們身體的秘密。

　　雨天，我穿著雨衣，去拯救遇難的昆蟲(chóng)，以保護(hù)物種的生存。

　　二十年后的我是個(gè)科學(xué)家，該是多么有趣�。�

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