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記一次辯論作文800字
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的記一次辯論作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記一次辯論作文800字1
今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話題是“開卷到底有無益處”，正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點則是“開卷未必有益”。我參加了反方。
辯論的正方一辯手是鄒陽，二辯手是楊語涵，三辯手是劉加洲，四辯手則是黃茵佳；反方一辯手是曾理，二辯手則是我，三辯手是羅元元，四辯手是鐘苓心。老師先簡要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級六班辯論開始！”首先，由正方的一辯手發(fā)言，她說：“報告主席，我方的觀點是開卷有益，因為‘書中自有黃金屋�！嗫磿梢栽鲩L我們的知識�！彼f完后，又由我方的辯手說：“報告主席，我方的.觀點是“開卷未必有益”。
因為書分好書與壞書，如果不小心看了壞書，不僅能讓我們學習成績下降，還有可能導致我們走上犯罪的道路�！痹碜潞螅覀兎捶巾懫鹆藷崃业恼坡�。接著該正方二辯手發(fā)言了，她說：“我們要有選擇性地讀書，并不是說我們要看壞書呀！”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時，正方三辯手又接著說：“是啊，讀了更多的書才會讓我們的知識更加豐富！”該正方四辯手總結觀點了，她說：“書籍是人類進步的階梯，只有多讀書，才能讓人更加聰明�！闭酵瑢W又響起了一片熱烈的掌聲。老師又說：“請反方二辯手發(fā)言！”
我站起來，把我的觀點說了出來：“我認為書不一定對我們有益，因為有些人讀書只是為了裝樣子，根本沒仔細讀，反而成績一天比一天差！”我方三辯手趁熱打鐵，接著說：“是啊，知識不一定在書中才能學到，有人曾說：生活就是一本無字的書，從那里，可以學到許多書中學不到的知識�！蔽曳巾懫鹆藷崃业恼坡暋＞o接著，該我方四辯手總結觀點了：“讀書不一定有好處，有時還會讓我們走向歧途！”辯論進入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時，教室里異常激烈，誰也不甘示弱，雖然大家努力的維護自己的觀點，但是我們的友情依然沒有喪失！
通過這次精彩的辯論，我更加知道了讀書要有選擇性地讀，而且應該仔細地讀。
記一次辯論作文800字2
今天，我們班開展了一次以”開卷是否有益“為辯題的辯論賽。先前我只在電視中欣賞過激烈的辯論賽，現在我卻能親自參與辯論賽，心中不免多了幾分激動，幾分期待。
一陣悠揚的上課音樂聲想起，我們快速進入教室，坐到自己相應的位置上，這時，主持人——陳瑩瑩從容地走上臺，清楚響亮地宣布了評委團，原來評委們是從五（1）班精選出來的班干部。緊接著，主持人一一宣布就坐的辯手們，他們面對面地坐著，表情比往日嚴肅了許多，他們似乎為接下來的辯論賽做好了充分的準備。聽眾們也鴉雀無聲，屏住呼吸，靜靜地等待著一場即將開展的辯論賽。
隨著主持人一聲”辯論賽開始！“，辯論賽進入了第一回合的較量——正反一辯分別闡述自己的.觀點。正方一辯”章淑樺“鄭重申明了自己的立場，她或許是第一個發(fā)言，或許是心情緊張，語言表達有些拘謹，坐下來還長長地吁口氣。反方一辯也非常明確地表態(tài)，認為開卷未必有益。
最精彩的莫過于正反二、三辯手們的自由辯論了。正方二辯手毫不猶豫地沖著反方的辯題挑起了”戰(zhàn)事“，正當我們?yōu)榉捶睫q手捏了把汗時，反方卻應答自如，反倒給了正方一個”回馬槍“。經過一番 ”唇槍舌戰(zhàn)“之后，場上的辯論聲戛然而止�！边@是怎么回事？“我們都很詫異。原來，剛剛反方的有力回擊擊中了正方的”軟肋“，她們不得不停下來重新整理一下頭緒。這時，只聽見主持人提醒道：”請正方三辯繼續(xù)提問�！罢竭@才回過神來，站起來不僅回應了對方，還向反方提出了比較尖銳的問題，反方聽完立刻反駁。場上的氣氛愈加緊張和激烈：一個人剛坐下，另一個人又站起來反駁，你一言我一語。我們的眼睛應接不暇，我們的耳朵更是難辨是非，各個”公說公有理，婆說婆有理“。
辯論進入了最后階段——總結陳詞。主持人請正反四辯總結自己的觀點。他們或擺事實或引用名人名言，再次明確闡述了自己的立場。
辯論賽很快結束了，可是，場上的每個人還在焦急地等待最后的辯論賽結果。評委們交頭接耳，互相商量著似乎難下定論。我們再次屏住呼吸，聽主持人匯報結果。”獲勝者是反方，最佳辯手是章淑樺。“主持人大聲宣布。反方們聽到這個消息大聲歡呼”耶！“，許多天的辛苦也隨著陣陣歡聲笑語揮之即去了。正方有些失落也是意料之中，但是他們已經努力了，我想他們會更注重辯論過程中的收獲。
記一次辯論作文800字3
“叮鈴鈴”下課了，我跑到教室外，呼吸著新鮮的空氣。同時又把目光轉移到了操場，哇！人真多呀！看，一年級的小朋友在玩老鷹捉小雞呢......真是人山人海。這熱鬧的場面，不禁讓我想起了昨天那場激烈的辯論賽...
上課了，同學們趕緊跑進教室，坐端正，然后拿出了自己的材料。有人問什么材料？為什么要拿材料呢？對，你沒有想到吧！今天我們要開一場辯論會——《講誠信與善意的謊言》。
首先，我們先進行小組爭選，選出口才最好，辯論能力強的同學作為小組代表。我們小組爭先恐后地讀著，其實我不想上去，但是我不得不讀。由組長安排，我們先一個一個地試讀。然后再進行小組投票決定。我們都使出最大的.實力與別人比。最后通過小組投票，選舉了我，我也無話可說了。大概過了10分鐘，小組爭選結束。
我是正方辯友。正方辯友與反方辯友的人數相同都是5個人。我們幾個就坐在講臺下的第一排。我們的主持人是呂玥影。呂玥影用洪亮、沉穩(wěn)的聲音振振有詞地說出了開場白“同學們，今天我們在這里要舉行一個辯論會，講《誠信與善良的謊言》�！眲傉f完，下面熱烈的掌聲響起�！跋旅嬗烧脚c反方做自我介紹�！�......“大家好，我叫李夢洋，我來自六三中隊。”我緊張的說完了辯論賽的第一句話。由于這是我平生參加的第一場辯論會，所以我很緊張�！跋旅骈_始正方反方陳述自己的觀點，從正方開始�！眲傉f完，王海有便氣勢勃勃地說“我們都聽說過《論語》《禮記》里的話：民無信不立......我站起來理直氣壯地說“謊言，就是謊言，何必要加上善意兩個字，這些頂多只是一個借口！”這句話是一個感嘆句，還是一個重度強調的句子，所以在我讀的時候，我刻意把句子讀的很重......當我們正方辯論以后。反方隊友似乎也做足了準備。果然不出我所料，對方辯友有力的回擊了我們。“生活中，需要善意的謊言”。接著她舉了一個有力的例子。當然，我也不投降，我抓住了她的破綻問她“現在有許多職業(yè)殺手，利用善意的謊言騙了許多人，這個你怎么解釋？”蔡沅霈又反擊了我，這次她還是脫稿，還邊說邊做動作，真是讓我佩服不已。當時我真想為我們隊爭光，可是我又無話可說。最后主持人總結說：“誠信是做人的根本，但是生活中需要善意的謊言......
這場辯論會結束以后，我們雖然沒有贏，但是它讓我有了足夠的膽量，讓我能夠在課堂上踴躍地發(fā)言。
記一次辯論作文800字4
今天是陽光明媚的一天，下午，我們班準備舉行我們最喜歡的辯論會。這天下午，我們班的同學都早早的來到了學校。每個人手里都拿著許許多多的關于辯論會的材料，我們辯論會的主題是“開卷有益嗎？”。一開始，老師先叫我們把桌子、椅子搬開，給辯論會騰出稍微大一點的空位。然后，我們分為正方和反方，正方是“開卷有益”，而反方是“開卷未必有益”�！艾F在有請正方一辨講話，大家掌聲歡迎”主持人說。等到正方講完話的時候，就該反方講話了。“現在有請反方一辯講話，大家掌聲歡迎”主持人說。等到反方講完話的時候，就開始自由辯論了。一開始，是由正方一辨發(fā)言——正方一辯是劉安琪。她說完后就該我們的反方一辯何深瑜反駁。接著，我們的反方二辯有話說，但是被裁判給制止了，并且對他說：“對不起，你犯規(guī)了！”然后，正方一辯也反駁了我們反方一辯的想法。斗爭越來越厲害……過了一會兒，我也搶答了一次。
我說：“一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最后不但得不到好處，還可能毀了自己的一生。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞�！币虼�，開卷是否有益，得先看開什么卷。”結果，我的搶答也被正方三辯反駁了。后來，我也反駁了他的意見。我說：“其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的`書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。
有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件�！弊詈�，主持人做了一個最后的總結，并宣布本場辯論會到此結束。然后老師還選了幾個最佳辯手。這真是一個有趣的辯論會，雖然我沒被選上，但是我也從中學到不少，我以后還會更加努力的。
記一次辯論作文800字5
今天下午，我們全班要進行一場前所未有的辯論賽。這一次的辯論會的主題是“開卷是否有益”，每個人都懷著一顆無比興奮、激動、忐忑的心情。瞧，辯論會還沒開始呢，就已經有同學們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。
只見這次辯論會的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺。宣布把我們全班的同學們分成正方和反方兩大陣營；一、四大組為反方，證明“開卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開卷有益”，一場激烈的“局部戰(zhàn)爭”正式拉開了序幕！只見正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著名的.作家高爾基先生曾說過，‘書籍是人類進步的階梯’，證明書能讓人提高智慧、增長知識、擴廣視野使人有許多的知識，所以，我認為開卷有益”。說完，便坐下了。話還沒落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來“那如果我們小學生看漫畫、武俠小說等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的書那又該怎么辦呢？而且，我們小學生的自制力又非常弱，容易到達走火入魔的程度，那又該如何應付呢？所以，我認為開卷未必有益�！闭f罷，又怒目圓瞪地盯著正方辯手們，正方辯手謝坤林的火氣一下子來了，“騰”地站起來了，義正言辭地開口道“古人劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’說明書就像藥物一樣，能醫(yī)治那些愚蠢、無能的人，這樣書就會使人變聰明，不再愚笨，所以我認為開卷有益”。話音剛落，反方的辯手單霄龍就已經開始反駁了：“有人說過，讀書，總會有好處的，但這個“總”字不代表一共、全部的意思，說明只有一部分書是好書，而另一部分是壞書，如果看了壞書，又該怎么辦呢？所以我認為開卷未必有益。”說完，正方又一名辯手站了起來……
同學們爭先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學們更是踴躍發(fā)言。然而快樂的時光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“�！保∵@一“�！弊知q如一個重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學，教室里頓時鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道：“關于同學們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂。看壞書，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來評選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學。正方則是謝坤林同學！大家表現不錯，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。
這一次的辯論會真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會！
記一次辯論作文800字6
“啪啪啪……”伴隨著熱烈的掌聲，我們班迎來一場精彩紛呈的辯論會。
今天，我們辯論的主題是——“善意的謊言利與弊”。老師把我們分成三組：正方、反方與觀眾。請了數名老師當評委。同學們在講臺邊放了兩排桌椅，當作辯論區(qū)，請選手入座。接著，主持人宣布規(guī)則：“辯論共分為兩輪，正反方選手輪流發(fā)言，時間不能超過三分鐘，最后由評委進行評選。”主持人宣布規(guī)則后，辯手們就坐，教室里此時鴉雀無聲，大家都在等待著辯論會的開始。
“現在辯論會正式開始！”主持人一聲令下，全場響起了雷鳴般的掌聲。“現在，有請反方一號辯手進行辯論！”只見李旭自信滿滿地站了起來說：“我方覺得，善意的謊言不好。因為謊言就是謊言，是騙人的。大人經常用它來騙小孩子，誤導他們，從而形成不良習慣，危害他們一生�！彼恼Z速很快，那話說得咄咄逼人，看來是有備而來。他話一落音，觀眾便為他報以熱烈的掌聲，連老師都說這個頭炮打得漂亮。“哼！”只見正方一號辯手張雅茹不服氣地說：“我覺得對方說得有點武斷。說謊話肯定是有一定原因的。比如有些話太傷人，小孩子承受不了，需要換一種方式說，難道這不是對孩子的一種愛嗎？”她講得有理有據，反駁的力度很強，沒想到小個子，大能量，讓觀眾不容小覷。看著這激烈的唇槍首戰(zhàn)，觀眾十分興奮，兩方也各不相讓，僵持不下。教室里充滿了緊張的氣氛。
場面越來越激烈，響亮的掌聲把場面又一次推上了高潮。正方派出了必殺技“超能說兄弟”——李晨曦和陶遠航。他兩不愧是“超能說兄弟”，一上來就滔滔不絕地說起來：“孩子的童年是快樂的，如果有些不好聽的話對他們說了，他們幼小的心靈一定會承受不住的.，所以才需要善意的謊言。這叫做‘迫不得已’。”“對對對，善意的謊言能夠讓人感到溫暖，感到幸福呢！”他們倆猶如說雙簧，倒是有趣。反方也不甘示弱，派出了“能說會到姐妹花”——王妃彤和王璠享。她倆妙語連珠，姐姐說：“謊言就是謊言，是騙人的，騙人的話就是不對的。所以，不論是謊言，還是善意的謊言都是不對的�！薄笆堑模绻幸惶毂唤掖┝�，后果可是不堪設想的�！彼齻冋f得倒也合情合理，把正方說得一時無言以對……經過一番激戰(zhàn)，評委老師笑著說：“今天，雙方選手表現都不錯，辯論的語言很精彩，真是難分勝負，我宣布雙方打成平手了�！边@一結果真是皆大歡喜。
多么精彩的一場辯論會��！真讓我終身難忘。
記一次辯論作文800字7
校園的生活豐富多彩，校園的生活多姿多彩，校園的生活趣味無限。
星期三下午，伴隨著一陣輕快的鈴聲，我們班的辯論賽正式開始了。只見興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室，用清脆﹑甜美的聲音正式宣布：“20xx級5班”該不該使用手機“辯論賽正式開始！”一陣掌聲飄拂而過。
緊接著，我首先站了起來把我們正方的觀點一一說來：“帶手機的好處多不勝數，只是大家不了解而已，比如說有急事……”我話音剛落，反方呂林峰站了起來陳述觀點：“帶手機的壞三天三夜也說不完，上課玩游戲等等�！�
我方武洺如首先站了起來，用洪亮的聲音告訴大家，說：“小學生在校使用手機，不但方便通信，還可以準確地看時間，好處是成千上萬呀！”接著，反方骨干龔可鑫也站起來，說：“小學生看時間可以戴手表呀！再說手機的輻射大！”一陣掌聲哄堂而來。我方也不是吃素的，早就猜到她會這么說，于是，武洺如胸有成竹的站了起來，說道：“家里的電器也有輻射啊，難道你不用嗎？而且科學家說明，要有一定的.輻射量才能對小學生的身體造成影響。”武洺如剛坐下，一陣掌聲震耳欲聾。我看見龔可鑫一臉不服氣，便驕傲的笑了一聲。但龔可鑫硬抓著這問題不放，說：“小學生用手機會對大腦有影響，再說，手機也是為大人發(fā)明的！”只見下面的同學都欣慰的點了點頭。
怎么辦，我該怎么辦哪？只見龔可鑫陰笑了一下。如果不答就輸了呀！我才不會服輸！我使眼色讓肖遙，可他卻裝沒看見。此時，我的心里猶如有千萬只螞蟻在爬動，氣氛更是0下30°。我只好硬站起來，說：“帶手機可以方便聯絡，如果遇到危險，可以緊急呼救！”龔可鑫似乎早已料到，得意地說：“我們學�，F在處處都有校訊通，還拿手機有什么用？”這次我被說的啞口無言，還好有崔洪萍和武洺如頂著，不然我們就會被打得慘不忍睹��！
時間過的真快呀！一轉眼，比賽就到了末端，雖然我方輸了，但我也輸的心服口服，我終于明白了“天外有天，人外有人”這句話。不過也讓我得到了很好的鍛煉！
記一次辯論作文800字8
人們從小就開始辯論，不論是心理上的辯論，還是口頭上的辯論，都是一場激烈的辯論賽。而辯論一般分為正方和反方，四個正方，四個反方，和一個主持人，我們全班不受人員限制，全體參與了辯論賽。辯論賽的目的并不是誰贏誰輸，而是給予我們一個深刻的道理。
在一個秋高氣爽的'日子，我們班也舉行了激動人心的辯論賽。主題是“春游帶手機好不好？”。這次的辯論賽同樣分為正方和反方，以及一個主持人。正方人少，但來勢洶洶，就連反方也怕他們三分。正方裘皓森首先開始陳述自己的觀點。他們認為春游帶手機好，因為手機可以記錄沿路的風景，帶回家與家人分享，“憂他人之憂，樂他人之樂”。而反方就不這么認為了，反方的蔣若妍認為，春游本來就是讓我們去大自然中吸取知識，讓我們遠離電子產品。如果春游還帶一個手機，那還不如窩在家里玩游戲。還有現在的小學生根本沒有那種自控的能力，玩手機玩著玩著就可能就掉隊了。蔣若妍不愧是班長。她這一句話讓她所在的反方每個隊員都熱血沸騰，他們更加有勇氣戰(zhàn)勝對手了。正方也不甘示弱，那么可以讓父母給手機提前設一個密碼呀。因為手機不輸入密碼也是可以拍照，正方的裘皓森風度翩翩地說道。而反方的韓任翔這時候也自告奮勇地表達了自己的觀點，他在網上搜集到了足夠的資料，長時間接觸手機會有電磁輻射，對身體不好。看來大家都做好了充分的準備要搏一生死了。
就這樣，正方與反方的辯論選手來來回回地辯論著，足足有五十多分鐘。最后雙方派出自己最有實力的選手。裘皓森不愧是“辯論之王”。連續(xù)兩次辯論賽，他都代表了正方的最高水平。不過我們反方的林傳哲，也有著一副伶牙俐齒。這是強強對決呀，在場的同學個個目瞪口呆，但結局卻出乎意料，雙方都沒有獲勝。
因為如果和爸爸媽媽去旅游，兩位大人管一個小孩，可以隨時盯著孩子有沒有掉隊。所以可以帶著手機，可以隨時記錄沿路美好的風景。而春秋游的話，一個老師帶50多個學生，你在那里玩手機掉隊了，可能根本察覺不了。所以出去游玩帶手機好不好？要決定是去哪里，與誰同行。春游帶手機應該是有利有弊。
這是一場精彩的唇舌之戰(zhàn)，就在大家還意猶未盡時圓滿地結束了。這樣的課堂讓我受益匪淺，賽場如戰(zhàn)場，在平時的學習生活中，我們也要有這種永不服輸的精神。通過這場辯論賽，還讓我明白了一個道理，任何一個事物，當我們從不同的角度去觀察的時候，就會得出不同的答案。
記一次辯論作文800字9
書，人們稱當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！
“鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助�！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f：“古人云：“開卷有益�！贝_實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多
讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的.命運啊！”她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的��！”對方呆若木雞，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
記一次辯論作文800字10
下午的教室里，同學們嘰嘰喳喳地交談著，一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮？原來，我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了，為了這場辯論賽，我們大家都準備了很久，所以我想，這肯定是場精彩的辯論賽！
我們來到階梯教室，雙方班級的幾位“辯手”已經坐在前面討論準備了，講臺上的大屏幕上顯示著整個辯論賽的基本過程：首先是雙方一辯進行開篇議論；其次是雙方二辯反駁對方；然后是雙方互相提問環(huán)節(jié)；接下來是自由辯論環(huán)節(jié)；再是觀眾提問環(huán)節(jié)；最后是雙方結辯總結陳詞。教室里的'氣氛很緊張，我心里十分激動。
主持人拋出了辯論主題：小孩做家務應不應該給報酬？辯論賽正式開始。
“小孩子做了家務付給他們報酬既可以提高孩子的積極性，又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念，是一舉兩得的事，我們認為應該給孩子報酬。”我們班的一辯蘇嘯然首先提出了正方觀點。
“家務，是指家庭生活中的事務，孩子本來就應該承擔這些家務，所以孩子幫家長做家務是不應該給報酬的。”對方的一辯黃卓爾馬上亮出了反方觀點。
辯論賽才一開始，就彌漫出濃濃的火藥味。
“只要報酬不多，小孩子是可以拿的，這是對孩子勞動的肯定�！�
“可是家庭是以親情維系的，而不是以金錢和利益維持的，做家務本來就理所應當�！�
“一點報酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動性，反而會逃避做家務�！�
“拿錢的話會讓小孩子變得唯利是圖，而不愿意主動地去做家務�！�
“但是父母小時候做家務就沒有報酬，奉獻是不計報酬的。在社會中，有付出就有回報，所以小孩子做家務應該給報酬�！�
“如果給了報酬，孩子以后做家務就會看有沒有報酬才做家務，而不會出于真心地替父母分擔去做。”
十幾分鐘過去了，雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。我們聽得是津津有味，覺得正方說的時候有道理，反方說的時候也連連點頭。
辯論賽激烈地進行了一個多小時，場上的辯手自由辯論結束后，臺下的觀眾也參與了辯論和提問，最后，辯論賽終于在和平的氣氛中結束了。我們班的萬思潔同學和三班的黃卓爾同學獲得了最佳辯手獎。
雖然最后還是沒有分出哪一方獲勝，但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮，真是一場精彩的辯論賽��！
記一次辯論作文800字11
“丁零零……”伴隨著上課鈴的拉響，一場精彩紛呈猛烈的辯論賽也打開了序幕。
原先，它是大家六1班老師和學生一同“方案策劃”的一場有關“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辨論。為了更好地這次辨論，同學們早已提前準備了好長時間，就為了更好地在這一刻一展自身的“無堅不摧”。在裁判———李老師的一聲令下以后，這次沒有硝煙的“戰(zhàn)事”就宣布拉響了。
作戰(zhàn)的號角聲剛奏響，正方就傳出了第一次沖峰�！凹悍揭娊馐强萍及l(fā)展，好處大于壞處�！痹R尾辮的正方主辯首先站了起來。她的臉部沒有因“競技場”的.盛氣而顯現出驚慌的神情，但見她鎮(zhèn)定自若地展示了自身的“秘密武器”：“古時候，天花被稱作不治之癥，即使一個小寒癥就很有可能要了性命。而如今，天花只必須打一針，非常容易就能醫(yī)好。再聊古代的人活了七十歲即使古稀之年了，而如今，活到一百歲都不奇怪啊。我想問一下，這難道說并不是科技的發(fā)展讓我們產生的福利嗎？”正方的組員都拍手稱快，一個個都流露敬佩之情。
一時間，硝煙四起。反方主辯也不甘落后：“己方覺得科技發(fā)展大于利。尾氣排放、化工廢水……要是沒有了幸福的自然環(huán)境，人們還怎能存活？”話音未落，身邊就傳來了雷鳴般的歡呼聲。
正當性同學們張口結舌時，正方又一次進行強烈的攻擊，但見他信心地抬了仰頭，宛如一位舍生忘死的官兵，快速地取出了他的“殺手锏”，巧舌如簧：“我覺得求教另一方一個難題，我想問一下大家為此次辯論賽提前準備的材料是究竟是從哪里而來的呢？要是沒有優(yōu)秀的高新科技，沒有網絡……難道說大家還不感覺科技發(fā)展好處大于壞處嗎？”猛然，另一方辯友無言以對，來看正方的利刃一時刺傷了另一方的精神支柱，戰(zhàn)績急迫，李老師變成同伙：“哎！班里被網游危害的同學們還真多呢！”猛然班里歡笑聲一片。
“槍擊聲”此起彼落，針尖對麥芒，旗鼓相當……
猛烈的戰(zhàn)事在下課了的手機鈴聲中告一段落。教師公布：此次辯論賽為平手。應對這一結果，同學們依然激動不已。在唇槍舌劍中，我不但懂了事情的多面性，還學會了堅持自我。簡直回味無窮啊，同學們都盼望下一場辯論賽快點兒到來。
記一次辯論作文800字12
俗話說得好“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@也印證了“開卷有益”這個成語。但開卷真得有益嗎？這是一個很難回答的問題，因此我們班展開了一場激烈的辯論賽……
當老師宣布規(guī)則后，雙方辯友便在同學們熱烈的掌聲中登場了。我作為反方的一辯，自然也是壓力山大，雙手緊握著拳頭，豆大的汗珠一個勁的流著，心也是跳個沒完，喘息聲遲遲不停，別提多緊張了！在正方和反方互相認識后，辯論賽的`第一輪便打響了。兩方人馬，兩方勢力，各抒己見。有的用名人名言論證自己的觀點，有的聯系歷史事件戰(zhàn)勝對方，還有的通過生活小事捷足先登。
兩隊說的不可開交，反方則得意洋洋，仿佛他們已經勝利了，高興的手舞足蹈。正方則略帶緊張，經過幾次“口水戰(zhàn)”正方已多次被反方問得啞口無言。站在他們這邊的觀眾也替他們捏把汗……
賽場上的“刀光劍影”，唾沫橫飛，精彩的發(fā)言也使得掌聲不斷。正方逐漸扳回了分數，而此時比賽卻已進入了白熱化……雙方積極發(fā)言，當正方四辯問到：“既然你們都覺得讀書無益，那你們就別讀了時”反方頓時沒了聲，而正方不停的笑著，那笑是多么瘋狂啊！這時，一個希望的喊聲，反方一辯——我出場了。巧妙地使出了我們的殺手锏——轉移話題：既然你們這么愛讀書，那你們?yōu)楹我媪耍纱嗨械臅r間都去讀你們的好書吧！笑聲頓時停了，熱烈掌聲如潮水般把我們推上高潮，全隊都為我喝彩。而正方面對我們充滿殺意的笑容，則抓耳撓腮，孰不知剛才發(fā)生了什么。
我方隊員乘勝追擊，打得對方潰不成軍，在對方的苦笑中，卻讓我忽地感到一絲不妙。果然，隊方又再一次啟動“絕招”，而我們卻已經料到，雙方便再次扭打在一起，前一秒我剛說完，隊方馬上開始反駁，我方也不甘示弱，迅速加以反攻……在老師的制止下，這場“世紀惡戰(zhàn)”才得已消停。
終于，到了最后一個環(huán)節(jié)——觀眾提問�？勺屛覀儧]想到的是，他們問的問題可謂五花八門，千奇百怪，如炮彈般狂轟濫炸。更為驚訝的是，原本是正方的葉云衫同學竟“叛變”了，這可讓正方大跌眼鏡�。�個咬牙切齒，目露兇光，卻又無可奈何……這次的辯論賽也在一片笑聲中落下帷幕了。
這真是一次難忘的辯論賽，我們不僅收獲了知識，還收獲了友情，太幸福了！
記一次辯論作文800字13
今天，是我們東洲小學史上四年級第一屆辯論賽。各個班級都派出了一名精兵強將來代表班級參賽。我們班派出了性格外向，一直勇往直前的姜瀾參賽。下午的時候，我們去了影視中心觀看。
辯論賽開始了，首先是由各方一辨來敘述一下自己的觀點。只見正方的周銘羽滔滔不絕地講述了自己的觀點，句句話都是引經據典、頭頭是道。而反方的選手也是實力相當的，句句話語也都是咄咄逼人，讓我們臺下的觀眾都不約而同地點頭稱贊�，F在，讓我們把鏡頭快進，切到最精彩的“自由辯論”這個環(huán)節(jié)。只見正方先發(fā)制人，先向反方發(fā)了一炮，素有“小諸葛亮”之稱的盛圓圓大聲說道：“我們這次的辯題是人類是大自然的保護者還是破壞者，那么我覺得，現在人類建設了許多保護環(huán)境的節(jié)日，人類難道不是在保護地球嗎？人類就是在保護地球！”而反方的同學們是伶牙俐齒，對正方的`攻擊毫不示弱。我們的“小神童”姜瀾聽了，一下子就站起來說：“人類不是在保護，是在彌補過去犯下的錯誤。保護是在未傷害之前的才叫保護，現在人類已經破壞了地球，這只能叫將功補過！況且，除了植樹節(jié)，別的一些保護環(huán)境的節(jié)日我看大家都不怎么知道吧！”話音剛落，臺下就響起了雷鳴般的掌聲——這番話真是語驚四座呀！突然，正方的盛圓圓氣勢洶洶地站起來反駁：“你們?yōu)槭裁蠢鲜且肪窟^去的錯誤呢？人類也是合理利用大自然呀，如果不砍伐掉一些樹木，那么我們現在還過著席地而坐的生活呢！人類也是為了社會的發(fā)展�。 笔A圓把反方逼的啞口無言。沉默了一會兒后，反方的施勝遷好像突然想到了什么，“呼”地一下站起來，說：“我可以舉一個例子，有三個人造了五把椅子坐，可是最后剩下的兩把椅子誰去做呢？這，就是浪費資源！”聽了他的發(fā)言，大家都拍手叫好。場上到了“白熱化”的程度了，整個大廳的氣氛達到了一個高潮！正方的選手們都面面相覷、沉默不語。但是過了一會兒，場上的局勢有了一些變化。正方的選手們沉思了一會兒后，個個都像屁股上抹了油似的站起，坐下，站起，坐下。
��！我不得不感嘆——這真是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭哪！后來，祝校長上臺作了總結，說今天參加比賽的同學們都是妙語連珠、舌燦蓮花，表現的非常好！
可是最后，我們支持的反方卻失敗了。但是我知道了——人類是大自然的保護者，我們要將它發(fā)揚光大，號召全世界人民去愛護我們的地球，保護我們的地球！
記一次辯論作文800字14
“開卷有益！”
“開卷未必有益！”
這激烈的爭吵聲從何而來？是從五年八班傳來的。原來，他們在開一場關于開卷是否有益的辯論會呢！
“叮鈴鈴…。”上課的鈴聲響起來了，王老師拿著語文書走向講臺�！巴瑢W們，今天我們來開一場辯論會，”王老師說道，并在黑板上寫道“開卷有益，開卷未必有益！”幾個大字“正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。”王老師話音剛落，我們就歡呼了起來。以前都是我們看辯論會，這次我們終于能開辯論會了！接著，王老師給我們講了辯論會的規(guī)則，選了辯手，我們深知：這并不是一場正規(guī)的辯論會，但我們要認真對待。
當主持人王老師說“開始”的時候，我們的辯論會就真正的開始了。只見說“開場陳詞”的同學們非常直接明了地闡述了自己所在的那一方的觀點，同學們一陣掌聲。只見一辯手們很有信心地站了起來，正方派出的是“百科全書”安柏銘，他先說了讀書對我們的`好處，又說了許多名人事例，名人名言。我們反方也不甘示弱，派出了“伶牙俐齒”尉文文，她的聲音起初很沒底氣，但她越說越來勁，很快把對方的氣勢削弱大半，當一辯結束時，我知道了高手盡在“班”間，當到三辯時，比賽已經進行到了“白熱化”的階段，雙方僵持不下，難分勝負。最讓我印象難忘的是第五辯，正方李錦程學習成績在班里一直不理想，但他辯得十分精彩，反方孫家棟在班里一向默默無聞，可他竟駁得正方啞口無言，他們平分秋色，要不是王老師在組織紀律，我們早就打起來了。最讓人惋惜的是閆詩杭與張澤生，他們在課堂上發(fā)言積極踴躍，可現在卻緊張得說不出話來。有時，當某方的一位辯手說的話出現漏洞的時候，則會引出另一方的一連珠的反駁。漸漸地，不愿意參加這場辯論的同學也開始融入到其中了。
在我與王博遠的“終場陳詞”’中，比賽也接近了尾聲，最后比賽以平局收場，我們都很開心，老師把最佳辯手頒給了朱梓琨與孫家棟，李錦程與展婉婷，沒有獲獎的同學也很開心，因為重在參與。
最終，王老師說了一句意味深長的話：“總而言之，言而總之，開卷是否有益，都掌握在你們自己的手中！”
記一次辯論作文800字15
今天下午第一節(jié)課，我們六4班在教室里舉行了一次辯論會。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信，反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。會前我作為反方代表的組長，我?guī)ьI我們的組員在網上查閱了大量的資料和事例，作足了充分的準備。
辯論會開始了，主持人陳子聰公布了本次辯論會的規(guī)則和流程，并通過同學們的推薦，推選了正反雙方的辯手。首先正反雙方一辯發(fā)言，陳述自己的觀點。正方的一辯手站起來，說：我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了。正方同學話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我作為反方的一辯手，自信滿滿地站起來，說：我反對正方的觀點，有時候善意的謊言是引導鼓勵人的一種方法。反方的同學向我投來敬佩的目光。正方的二辯手意味深長地說：馬克？吐溫曾經說過這樣一段話，當你拿不定主意時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。因此，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。老師用贊賞的目光打量著正方二辯手，我們反方的二辯手站起來，大聲說：善意的謊言使人樹立了信心。就像我們語文課本第11課《唯一的觀眾》，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀眾面前表演。聽了我們反方的二辯手的發(fā)言，臺下的同學竊竊私語整個教室充滿了濃濃的火藥味。正反雙方表達清晰，觀點明確，用事實說話。
在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方勢如破竹。此時辯論會進入了白熱化的階段，你不讓我，我不讓你，你不同意我的觀點，我也不同意你的意見，不分上下，不分勝負，不分伯仲，爭鋒相對。雖然我在聽對方發(fā)言時心平氣和，但是我總能感覺到一股濃濃的.火藥味以及殺氣。讓我們所有的同學都覺得這場比賽非常的激烈精彩。每位同學們發(fā)言之后，教室里總能想起久久的掌聲。
最后下課鈴聲響了，才平息了這場激烈精彩的戰(zhàn)斗。我們的語文老師尹老師作為旁觀者，她語重心長地說：在生活上，有時候善意的謊言是應該的，但是人必須講誠信，傷害別人的話千萬別講。聽了老師的話，我覺得在社會上，必須講誠信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當的地方起引導教育的作用。最后，老師公正的評論出了本場辯論會的勝負情況，并評出了五位最佳辯手。
這次的辯論會真精彩�。‰m然這場辯論會結束了，但它帶給我的思考遠遠不止這些，期待著下次辯論會的到來。
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