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以階梯為話題的作文
以階梯為話題的作文1
每個(gè)人都有自己未來(lái)的階梯,但是,階梯又代表什么呢?
在我看來(lái),每一級(jí)階梯都代表不同的含義。
走向頂峰,先要踏上第一級(jí)階梯:努力。
在未來(lái)的階梯中,踏上了努力便得擁有所謂的自信,在一篇稿件中,每一個(gè)字我都會(huì)仔細(xì)思考,所代表的含義,聆聽(tīng)老師的講解加之自己的理解一并表現(xiàn)出來(lái),正因?yàn)槲矣辛伺,便擁有了自信,從而繼續(xù)完善自我。
第二級(jí)階梯:樂(lè)觀。
在我遇到困難,挫折與失敗時(shí),我積極面對(duì),保持樂(lè)觀心態(tài);永不向這些阻礙低頭,因?yàn)槲蚁嘈艠?lè)觀可以改變未來(lái)的路。
第三級(jí)階梯:抓住機(jī)會(huì),把握時(shí)機(jī)。
在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我定會(huì)伸出手去抓住機(jī)會(huì),借此表現(xiàn)自己,展示自己,完善自己。只有這樣,才會(huì)越走越遠(yuǎn)。再登上數(shù)級(jí)階梯后,我便會(huì)登上那級(jí)我一直以來(lái)都無(wú)法攀登的那級(jí)——堅(jiān)持。
正因?yàn)槲覜](méi)有堅(jiān)持,所以我始終無(wú)法登上,也正因?yàn)椋覜](méi)有堅(jiān)持,使我在舞臺(tái)上、賽場(chǎng)上都將我本來(lái)應(yīng)得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)杯……拱手相讓于對(duì)方,我真正認(rèn)識(shí)到了不堅(jiān)持所給我?guī)?lái)的`不良效果。
而從我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始,便常常告訴自己“堅(jiān)持就是勝利”,從那以后的日子里,我開(kāi)始明白:只有堅(jiān)持到最后的便是強(qiáng)者。只有堅(jiān)持,才會(huì)改變自己。
我也開(kāi)始堅(jiān)信:只要我努力、樂(lè)觀,把握機(jī)會(huì)、“堅(jiān)持”才會(huì)成功,才會(huì)戰(zhàn)勝之前那個(gè)平凡的自己。
而在登上未來(lái)階梯時(shí),每一步只有堅(jiān)實(shí)地踩下,那么你才會(huì)成功。
當(dāng)我真心愿意去實(shí)現(xiàn)理想時(shí),我會(huì)堅(jiān)持我的想法,堅(jiān)定信心,不會(huì)讓他人對(duì)于階梯的定義成為我登上“它”的絆腳石。
以階梯為話題的作文2
晨光抹開(kāi)一縷微黃,我踏著人行道冷寂的黑白條紋,在匆忙的城市中邁開(kāi)腳步。
街道車(chē)水馬龍,拋灑著快如閃電的奔放自由。拔地而起的高樓大廈,威風(fēng)凜凜地矗立著,電梯五光十色的玻璃,在上下跳躍中耀目地閃爍。
角落里,一彎階梯黯淡地靜默著,我不禁佇足凝視。木制扶手裹著一層薄薄的灰塵,泛起滄桑的斑塊,仿佛佝僂的老嫗溝壑縱橫的手;高低的臺(tái)階綴著凹凸的小洞,磨損的棱角似乎印著無(wú)數(shù)的足跡。它悠悠地呼吸著,那么安詳自若,盡管被遺忘在繁華的邊沿。
它被淘汰了嗎?如今,輕輕一按,就能在幾秒鐘內(nèi)舒舒服服地登上樓層,誰(shuí)還會(huì)得抬起雙腿,繞著階梯大汗淋漓地折騰呢?
它揚(yáng)起嘴角,滿面皺紋綻開(kāi)溫情,回憶暈染在銀白的雙鬢……
淅瀝的細(xì)雨,纏綿在斑駁的石塊間,浸潤(rùn)著青苔的幽香。一襲白裙,倚著欄桿,飄飛淡淡的'憂傷;镜那鍦I,彌漫在階梯上。
焦急的目光,翻滾著烈日的炙熱。母親攀上臺(tái)階,張望著在考場(chǎng)奮筆疾書(shū)的兒子,干裂的嘴唇凝固著鼓勵(lì)與希望。熱汗,灑落在階梯上。
顫抖的膝蓋,艱難地彎曲與伸展著,身后陡峭的山巖,掙扎著令人毛骨悚然的恐懼。聚起全身的力量,一步一步爬向頂峰,堅(jiān)毅的腳掌,支撐在階梯上。
搖晃的小辮,舞動(dòng)在明媚的春光里。小巷充盈著銀鈴般的笑語(yǔ)。女孩們手挽手蹦跳在石階上,投射著光與影編織的童話。純真的明眸,蕩漾在階梯上。
昏暗的燈光,蔓延在狹窄的樓道。蹣跚的步履,摩擦著吱呀的階面,寂寞的背景起伏著,蘊(yùn)滿辛酸與凄涼,孤獨(dú)的呢喃,串連在階梯上。
多少悲歡離合,在階梯上演驛著。耳畔,縈繞著它們的呻吟,我撫摩著這垂暮的靈魂,眼簾掠過(guò)形色匆匆,乘車(chē)急馳的人們。
為什么不甩開(kāi)包袱,讓僵直的腳在階梯上暢快地旋舞呢?緊貼著階梯堅(jiān)定的肌膚,聆聽(tīng)那悄然的心跳,在疲憊的攀登中享受一份寧?kù)o,體驗(yàn)一種超越。
階梯,仍是靜默著,一曲悠揚(yáng)醺醺地流淌開(kāi)來(lái)。
以階梯為話題的作文3
如果說(shuō),家住海邊的孩子是在海洋里長(zhǎng)大的,那么家里書(shū)堆了好幾個(gè)書(shū)架的我,就是在書(shū)的海洋里長(zhǎng)大的了。
我很慶幸有一對(duì)愛(ài)書(shū)的父母,因?yàn)樗麄儯赃蛇蓧嫷匾詠?lái),我身邊從來(lái)沒(méi)少過(guò)書(shū)。伴隨著成長(zhǎng),家里的書(shū)越來(lái)越多,每一本都能牽住我的心。其中,最吸引我的,莫過(guò)于《三國(guó)演義》了。
我第一次接觸《三國(guó)演義》是在五歲左右。那時(shí),我還小,識(shí)字也不甚多,但一見(jiàn)到它,就被書(shū)中“金戈鐵馬”的故事和三分天下的氣勢(shì)所緊緊吸引住了。有不懂的字,就查字典;有不懂的句,就勤思考;有不懂的史,就與父母共商討……這樣,第一部如此巨大的著作就被我于一個(gè)星期內(nèi)“干掉”了。也因?yàn)樗窃嫖难缘木壒剩屛抑鴮?shí)愛(ài)上了古文。
第二次見(jiàn)到《三國(guó)演義》是小學(xué)四年級(jí)。這時(shí),那本原該躺在書(shū)架底層的巨作,因我一時(shí)“雅興”,“重見(jiàn)天日”。我將它從頭到尾細(xì)看了一遍、兩遍、三遍……終于意識(shí)到自己在它面前的渺小。劉備、關(guān)羽、張飛的“名雖君臣,實(shí)同兄弟”讓我感動(dòng),諸葛孔明的'神機(jī)妙算使我敬仰,周瑜的英年早逝和嫉妒之心令我嘆息,曹操那“花面奸臣”的嘴臉尤為我憎惡,西蜀群英的消逝讓我多次落淚,“晉統(tǒng)三國(guó)”的結(jié)局叫我不住感嘆世事無(wú)!
興致終因小學(xué)畢業(yè)前的忙碌擱下了。再次拿起《三國(guó)演義》是初一的暑假。
那是一個(gè)斜風(fēng)細(xì)雨的日子。掃開(kāi)書(shū)卓上的雜物,捧出書(shū),輕嗅,依舊書(shū)香。香雖依舊,人卻不再。重看三國(guó),多一分傷感,少一分年少輕狂;見(jiàn)證和關(guān)注的是歷史的興衰,而不是尋常的打打殺殺。孟德公在我眼中,不知為何已成主角。他的文才、他的武略、他的臨陣之大智甚至“挾天子以令諸侯”的權(quán)謀機(jī)變,都為我所關(guān)注。在他和那一代人身上,映出的卻是整個(gè)封建時(shí)代的影子。興亡、無(wú)常……
三次對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀,是三次對(duì)自己成長(zhǎng)的注解。一路走來(lái),踏書(shū)而行。書(shū)是我成長(zhǎng)的階梯,把我引向智慧的至高之點(diǎn)……
耳邊響起一陣吟詩(shī)聲:“……事非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅……”
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