實(shí)用的小學(xué)生想象作文五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生想象作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生想象作文 篇1

　　小主人寧寧得了希望杯奧數(shù)比賽的第一名，書(shū)包里的文具都高興極了，爭(zhēng)著說(shuō)自己的'功勞。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧：

　　最先發(fā)言的是鉛筆哥哥，它傲慢地說(shuō)：“我的功勞最大。你看，小主人考試時(shí)候都是用我來(lái)答題，沒(méi)有我小主人根本就沒(méi)辦法寫(xiě)卷子，自然也得不了第一名�！�

　　削筆刀姐姐爭(zhēng)著說(shuō)：“如果沒(méi)有我來(lái)削你，你怎么寫(xiě)字，怎么幫小主人答題呢？所以說(shuō)我的功勞才是最大的�！�

　　橡皮弟弟也不甘示弱地說(shuō)：“我的功勞最大，小主人考試的時(shí)候做錯(cuò)了題，都是用我來(lái)把它改正，把我擦來(lái)擦去的，弄得我頭昏腦脹。你們想想，如果沒(méi)有我，小主人能考出這么好的成績(jī)嗎？”

　　文具們你一言我一語(yǔ)，都說(shuō)自己功勞大。這時(shí)，文具盒爺爺發(fā)話了：“你們的功勞都是大大的，小主人如果缺少你們誰(shuí)都不行，這就好比一臺(tái)機(jī)器缺少了哪個(gè)零件都不能運(yùn)行一樣。

　　聽(tīng)完文具盒爺爺說(shuō)的話后，文具們都不好意思地低下了頭，感到很慚愧。它們決定以后再也不爭(zhēng)功勞了。

　　就這樣，一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)功會(huì)結(jié)束了，一切又恢復(fù)了平靜。

小學(xué)生想象作文 篇2

　　一天晚上，小明書(shū)包里傳來(lái)七嘴八舌的爭(zhēng)吵聲，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是文具們?cè)谟懻摗?/p>

　　首先發(fā)言的是鉛筆，鉛筆說(shuō)：“我是最重要的，不能沒(méi)有我！沒(méi)有我大家就沒(méi)法寫(xiě)字了，所以說(shuō)我排行第一�！�

　　橡皮不服氣地說(shuō)：“你算什么，不能沒(méi)有我！你寫(xiě)錯(cuò)了字的話，還不是只能等著我給你修改��！所以這個(gè)第一應(yīng)該屬于我�！�

　　這時(shí)鋼筆發(fā)怒了，鋼筆氣沖沖地講道：“你有什么了不起，現(xiàn)在小主人正在練字期間，哪還用得著你？冠軍非我莫屬！”

　　高傲的本子沉不住氣了，不屑一顧地嚷道：“你們這些不自量力的家伙！要是沒(méi)有我的存在，你們誰(shuí)也發(fā)揮不了作用！你們還是乖乖投降吧！讓我坐在l第一把椅子上吧！”

　　在一旁沉默的書(shū)突然發(fā)出大笑，厲聲呵斥道：“你們這些微不足道的東西，我是知識(shí)的.寶庫(kù)，在我的地盤(pán)上，哪輪到你們發(fā)言？一切聽(tīng)我指揮！”

　　夜，靜悄悄的，它們的談話吵醒了熟睡的年長(zhǎng)的書(shū)包。這時(shí)書(shū)包語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“大家都不要再爭(zhēng)了，我們都同在一個(gè)屋檐下為小主人服務(wù)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們的心應(yīng)該是一致的�！逼渌�文具聽(tīng)了書(shū)包的教誨，都慚愧地低下了頭，陷入深思……

小學(xué)生想象作文 篇3

　　一天晚上，我聽(tīng)見(jiàn)一些聲音，穿上拖鞋，“吧嗒吧嗒”走到客廳，一聽(tīng)，原來(lái)是鞋子們?cè)谠u(píng)誰(shuí)是“最佳服務(wù)獎(jiǎng)”的得主哩！

　　皮鞋說(shuō)：“我對(duì)主人用處最大！否則，他會(huì)把我擦得亮亮的嗎？” “你呀，就別自戀了！我的顏色各種各樣黑、白、藍(lán)、綠等等等等……我還會(huì)給女主人添加自信，我才是最棒的！”高跟鞋驕傲自滿地說(shuō)。 “主人能穿上你們?cè)诩依镒杂勺栽诘刈呗穯幔坎荒馨�！這個(gè)榮譽(yù)還是讓給我吧！”拖鞋得意洋洋地說(shuō)。 “你們一個(gè)個(gè)都靠邊站吧！”球鞋不服氣地說(shuō)：“如果穿上你們跑步主人還不摔死！還是我最厲害吧！”

　　“哎，你們呀，誰(shuí)都不能跟我比！在寒冷的冬天，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花，在雪地中穿上我主人的`腳就不會(huì)變成冰棍兒啦！”雪地靴講的頭頭是道。 “我，我，我才是得主！”大家爭(zhēng)論的喋喋不休。 我剛想去平息這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這是我又聽(tīng)到了聲音。原來(lái)是年齡最老的布鞋發(fā)話了：“孩子們，你們有什么可吵的呢？ “布鞋爺爺，布鞋爺爺，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，到底誰(shuí)對(duì)主人最有用！”鞋子們蜂擁而上，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)。 “你們對(duì)主人都是有用的呀！”布鞋爺爺繼續(xù)將“少了誰(shuí)都不行呀！這樣吵有什么意義呢？”鞋子們聽(tīng)了，慚愧不已，紛紛回到了自己的位子上。

　　我聽(tīng)了，也安了心，回房睡覺(jué)去了。

小學(xué)生想象作文 篇4

　　如果我有哆啦a夢(mèng)，我希望他可以給我“時(shí)光機(jī)”，讓我回到恐龍時(shí)代，了解恐龍是怎么滅絕的；讓我回到四十多億年前，了解地球是怎樣誕生的；讓我前進(jìn)未來(lái)，看看以后的人類是什么樣子。這些謎題，只要有“時(shí)光機(jī)”，都可以一一解決。

　　如果我有哆啦a夢(mèng)，我希望他可以給我“任意門(mén)”，讓我走遍每個(gè)國(guó)家，如美國(guó)、加拿大、英國(guó)等。這些國(guó)家，就連搭飛機(jī)也要花上十幾小時(shí)，可是只要一打開(kāi)“任意門(mén)”，馬上就能到達(dá)你想去的任何地方，真是神奇，不但省了長(zhǎng)途跋涉，也省了時(shí)間，更省了許多金錢(qián)，真是一舉數(shù)得。

　　如果我有哆啦a夢(mèng)，我希望他可以給我“竹蜻蜓”，雖然說(shuō)“竹蜻蜓”的`速度比不上“任意門(mén)”，不過(guò)還是非常方便，因?yàn)橛辛怂�，就不用忍受在馬路上與高速公路上的塞車(chē)之苦，又能像小鳥(niǎo)一樣，在天空中自由自在的飛翔，享受騰云駕霧的感覺(jué)，將美麗的景色盡收眼底。

　　但是，世界上根本不可能有哆啦a夢(mèng)，他只是畫(huà)家為了滿足人們的好奇心所虛構(gòu)的人物。因此想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不要想靠著哆啦a夢(mèng)，而一步登天，我們還是要努力讀書(shū)，腳踏實(shí)地、一步一步的前進(jìn)，夢(mèng)想才會(huì)成真。

小學(xué)生想象作文 篇5

　　“啃書(shū)室，書(shū)房的名字怎么這么別扭！”這是每一個(gè)人看了我家的書(shū)房后的第一感慨。

　　今天我就來(lái)給你講講這啃書(shū)室的由來(lái)和原因吧！

　　從字面上理解就是吃熟的意思，這并沒(méi)有錯(cuò)。記得在“煮”書(shū)這篇文章作者的爺爺曾經(jīng)講到過(guò)“煮”書(shū)的意思是：把書(shū)看了一遍又一遍，把書(shū)讀了一遍又一遍，從而才能看透它，那么正就應(yīng)了：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

　　這回你打給明白了啃書(shū)室的意思了吧！沒(méi)有錯(cuò)，意思就是說(shuō)：當(dāng)你讀上萬(wàn)遍時(shí)，那書(shū)中的精華被你吸取了，就像飯菜一樣轉(zhuǎn)化為“力量”了。

　　偉大的詩(shī)人陸游，為自己的書(shū)房寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年。偉大的'藝術(shù)家、文學(xué)家徐文長(zhǎng)也為自己的書(shū)房做了對(duì)聯(lián)：雨醒詩(shī)夢(mèng)來(lái)蕉葉，風(fēng)載書(shū)聲出藕花。當(dāng)他辭官回家后，又寫(xiě)了：幾間東倒西歪屋，一個(gè)南腔北調(diào)人。還有偉大的……

　　今天，我也為自己的書(shū)房寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：吾家容吾靜，他家任他忙。這副對(duì)聯(lián)是我從“小樓容我靜，大地任人忙”中改編的。意思便是：我家讓我靜下來(lái)看書(shū)，別人家隨便他怎么忙。

　　通過(guò)別人家書(shū)房的名字和書(shū)房上的對(duì)聯(lián)，我不由也想勸你一句：“讓自己的書(shū)房有自己的姓名，讓它變得有文化——有自己的對(duì)聯(lián)”。

　　每個(gè)人的書(shū)房都有自己的獨(dú)特之處，希望你能發(fā)現(xiàn)它，并為它添名哦！

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