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想象的作文常用(10篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的想象的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
我希望我的房子會(huì)走路，春天，房子走到草地上，門(mén)一打開(kāi)就有新鮮的空氣，小動(dòng)物們?cè)陂T(mén)前玩耍，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在開(kāi)開(kāi)心心地采花蜜。
夏天，房子走到海邊，我高興地跑出去，在沙灘上曬太陽(yáng)，堆城堡，到大海里游泳。白色的海鷗圍著房子盤(pán)旋，小螃蟹舉著大鉗子爬到窗戶(hù)上，調(diào)皮的烏賊在屋里噴了一團(tuán)墨水……
秋天，房子走到森林，我采來(lái)野草莓，采來(lái)無(wú)花果，采來(lái)松子，采來(lái)?yè)伍_(kāi)小傘的`大蘑菇，它們把房子堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，小白兔來(lái)了，小松鼠來(lái)了，山雀來(lái)了……我的小房子熱鬧非凡！
冬天到了，我們?nèi)ケ睒O吧，小房子一路哼著歌，雪花在窗外飛舞，笨拙的小企鵝搖搖擺擺，好奇地伸出小腦袋張望，我跑出房子，和小企鵝在雪地上打滾，累了邀請(qǐng)它們來(lái)我家做客。
會(huì)走路的房子，我的夢(mèng)！
想象的作文 篇2
想象是一種很奇怪的東西，有時(shí)是一種錯(cuò)亂的思維，有時(shí)是一種興奮的情緒，有時(shí)是腦海中一閃光的想法。說(shuō)道想象的力量，大概就是可以在事物的一個(gè)模糊輪廓下，使之無(wú)限旋轉(zhuǎn)、幻化、添物、著色......想象可以使蛇生出翅膀、云朵上建筑房屋、海洋里構(gòu)筑宮殿、美人魚(yú)一邊搖擺著魚(yú)尾一邊渴望著人類(lèi)的生活......你可以說(shuō)我“不知所云”，然而，我只是想說(shuō)，想象對(duì)我而言，就是可以把兩個(gè)情形相似甚至是毫無(wú)瓜葛的事物聯(lián)系在一起，結(jié)合成為一種新的思維。就像陽(yáng)光與沙拉這兩種事物一樣，本沒(méi)有什么直接聯(lián)系的，兩種東西一起品味起來(lái)似乎也沒(méi)有什么味道，但也許沙拉在陽(yáng)光的長(zhǎng)時(shí)間照射下是可以融化的吧，呵呵，那時(shí)的沙拉大概會(huì)因?yàn)榉肿訜o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)加快而散發(fā)出濃厚的奶香吧。不過(guò)，還有一個(gè)問(wèn)題，沙拉是什么構(gòu)成的，分子還是原子呢？
這時(shí)，我的腦海中又出現(xiàn)了一個(gè)人的面龐，有一些模糊不清，像是陽(yáng)光下幻散了的流云。我叫他彭，雖然相識(shí)匆匆，卻已相知甚深。我們像是兩顆流星，他有他的.，我有我的，方向，在交會(huì)時(shí)互放光亮卻又匆匆離別。然而自此一別，卻是后會(huì)無(wú)期。也許相隔數(shù)萬(wàn)光年，會(huì)跳動(dòng)著兩顆思念的心吧。微風(fēng)輕輕，為自己泡上一杯綠茶，看嫩綠的茶葉在透明的玻璃杯慢慢地旋轉(zhuǎn)、伸展，也許最上面的那一片正在仰泳吧。輕輕地湊近杯子，抿上一小口，是沁人心脾的清香，最好還有燦爛的陽(yáng)光和愉快的心情，想象一下兩個(gè)久違的朋友重逢的畫(huà)面，帶著茶香的嘴角揚(yáng)起一絲淡淡的微笑......
想象的作文 篇3
在茫茫的宇宙中，有一個(gè)會(huì)閃閃發(fā)光的星球，這個(gè)星球叫做“孩子星球”。為什么要叫“孩子星球”呢？因?yàn)檫@個(gè)星球上的全體居民都是孩子。這些孩子來(lái)自地球，都是地球上的小科學(xué)家。他們雖然是孩子，但是一點(diǎn)兒也不比大人差，他們利用自己的智慧和勤勞，把星球建設(shè)得樣樣都達(dá)到了高科技水平。
“孩子星球”的工業(yè)非常發(fā)達(dá)。星球上有好幾千家工廠，有重工業(yè)系統(tǒng)的、輕工業(yè)系統(tǒng)的……工廠里全是自動(dòng)化的，靠電腦來(lái)控制。比如說(shuō)吧，“孩子星球紡織廠”的小工人們，再也不用像過(guò)去那樣在紗弄里來(lái)來(lái)回回地檢查了，代替他們的是電腦如果布出了毛病，電腦上的一只紅燈就會(huì)亮起來(lái)，還會(huì)發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲，催促小工人去處理。
還有“孩子星球餐館”的廚師服務(wù)員都換成了機(jī)器人。小經(jīng)理只要坐在錄像機(jī)前，觀察機(jī)器人的服務(wù)質(zhì)量就行了。當(dāng)你走進(jìn)餐館的自動(dòng)大門(mén)，站在門(mén)旁的機(jī)器人就會(huì)拿著一份菜單迎上來(lái)，很有禮貌地問(wèn)你：“先生，您好！您要吃什么菜？請(qǐng)看看菜單�！秉c(diǎn)好菜，你就坐在自動(dòng)調(diào)溫椅子上，等候服務(wù)員。不大一會(huì)兒下夫，一個(gè)穿著天藍(lán)色長(zhǎng)裙、上面印著“孩子星球餐館1號(hào)”字樣的金發(fā)機(jī)器人姑娘，就會(huì)姍姍走來(lái)，把你點(diǎn)的菜端上餐桌。如果你吃的菜在對(duì)面，就不川站起來(lái)去夾，只要按一按餐桌上的電鈕，餐桌就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，把那盤(pán)菜轉(zhuǎn)到你面前，然后自動(dòng)停卜。當(dāng)你吃完之后，餐桌上會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)價(jià)目表，你只要把錢(qián)投人墻上的一只粉紅色錢(qián)筒就行了。你走出大門(mén)時(shí)，機(jī)器人會(huì)對(duì)你說(shuō)：“歡迎您下次再來(lái)，再見(jiàn)！”
“孩子星球”上的'莊稼和蔬菜長(zhǎng)得令人吃驚。來(lái)至郊區(qū)，抬眼望去一片莊稼和蔬菜的“森林”會(huì)出現(xiàn)在你面前。向日葵如同小楊樹(shù)，葵花盤(pán)大似雨傘；玉米稈高人青天；麥稈并不高，麥粒大如小棗；西紅柿像小蘋(píng)果樹(shù)，上面掛著一個(gè)個(gè)“紅燈籠”。在這里，時(shí)令蔬菜應(yīng)有盡有。原來(lái)，這是利用失重條件種植的。因?yàn)闆](méi)有重量，不會(huì)下墜，又沒(méi)有狂風(fēng)暴雨的襲擊，陽(yáng)光充足，養(yǎng)分適中，植物可以任意生長(zhǎng)，所以果實(shí)才大得驚人。
“孩子星球”上的小醫(yī)生們本領(lǐng)很高。他們發(fā)明了“再生術(shù)”、“移植器官術(shù)”等等。如果病人的心臟壞了，可以換一個(gè)人造心臟，人造心臟和人的心臟一模一樣。不過(guò)，那心臟是用特殊塑料做成的，靠里面的原子電池跳動(dòng)，可以工作三十年呢！在那里，癌癥像感冒一樣好治。開(kāi)刀不用麻醉，手術(shù)刀是一種激光刀，血液一碰到高溫的激光刀，馬上就凝固了。所以，開(kāi)刀時(shí)病人并不覺(jué)得疼，流血也很少。地球上的人和外星人都慕名來(lái)看病。
“孩子星球”上雖然沒(méi)有大人，但是孩子們照樣把自己的星球建設(shè)成為一個(gè)發(fā)達(dá)的星球。歡迎大家到“孩子星球”上去開(kāi)開(kāi)眼界。
想象的作文 篇4
一天，狐貍本本和老鼠當(dāng)當(dāng)在一起玩拍手游戲。突然，天空下起了傾盆大雨，本本和當(dāng)當(dāng)躲到了一家店的門(mén)口。
雨停后，本本和當(dāng)當(dāng)看到了一座橋-彩紅�！澳憧�！那座橋可真美��！”當(dāng)當(dāng)說(shuō)�！拔覀�?nèi)フ夷亲鶚虬l(fā)源頭吧！”本本說(shuō)�！昂弥饕猓 庇谑撬麄儽愠霭l(fā)了。
到了大森林，本本看到了老狼先生，他問(wèn)“您好，請(qǐng)問(wèn)您有沒(méi)有看到天上那座橋的源頭？”老狼先生笑了，“你說(shuō)的'是彩虹吧，它不是橋，我并沒(méi)有看到彩虹的源頭。”老狼先生話(huà)音剛落，他們便看到了一串“彩虹橋”，他們向橋走去。到了橋后，他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小熊在吹泡泡，他們失望極了！
他們走到了小河邊，發(fā)現(xiàn)有一群小兔在為過(guò)河而發(fā)愁，兩人對(duì)視了一下，開(kāi)始和小兔們?cè)鞓�，造完以后，他們順利的過(guò)了河。小兔子都很感激他們倆。
雖然沒(méi)有找到“橋”，但是，他們發(fā)現(xiàn)有一件比橋更貴重的東西-愛(ài)心！
想象的作文 篇5
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)取得新的成就。未來(lái)的生活將變得更加文明，更加美好！每天都過(guò)的多姿多彩。未來(lái)的環(huán)境和將來(lái)的家都變成了一個(gè)吸引人關(guān)注的話(huà)題。
未來(lái)的家可以隨意擴(kuò)大或者縮小，放入口袋，去旅游要睡覺(jué)時(shí)可以拿出來(lái)，然后擴(kuò)大。那么就不用住陌生又昂貴的賓館了，就可以住在自己家，很溫馨！這樣攜帶很方便，又省下了住賓館的幾百元錢(qián)。
未來(lái)的家像變色龍一樣，會(huì)隨著季節(jié)的變化而變顏色呢！不知不覺(jué)春姑娘已經(jīng)邁著輕快的步子來(lái)到了我們的身邊，看，她染紅了桃花。未來(lái)的房子就像桃花一樣，變成了粉紅色，給人一種溫馨的感覺(jué)。夏天太不近人情了，毒太陽(yáng)兇狠地烤著大地，這時(shí)，未來(lái)的房子就變成了綠色像一棵棵大樹(shù)，為人們遮陽(yáng)，看了就會(huì)感覺(jué)全身清涼舒爽�！皣W嘩”秋姐姐帶著雨弟弟下了一場(chǎng)小雨，滋潤(rùn)了麥穗，這時(shí)，未來(lái)的房子變成了金黃色，就像一片豐收景象農(nóng)民伯伯看見(jiàn)了，開(kāi)心地笑了。冬天來(lái)了，未來(lái)的房子就會(huì)變成火紅色像一個(gè)暖爐，讓人感到很溫暖！
未來(lái)的家是用復(fù)合金屬建造而成的，可以防可怕地震，無(wú)情的`火和兇猛的臺(tái)風(fēng)。還可以防止太陽(yáng)的輻射。夏天不開(kāi)空調(diào)也可以讓人覺(jué)得很涼爽。而且復(fù)合金屬建造的房子非常堅(jiān)硬，不怕槍林彈雨。
未來(lái)的房子還有一個(gè)功能就是能自動(dòng)調(diào)溫，當(dāng)冬天來(lái)得時(shí)候不用空調(diào)，它就可以自動(dòng)散發(fā)熱氣，當(dāng)夏天來(lái)得時(shí)候，就會(huì)自動(dòng)散發(fā)出冰涼的氣體。
未來(lái)的房子不用攝像頭監(jiān)控，用的是電子掃描系統(tǒng)，幫你全身掃描，如果是小偷，它會(huì)立刻通知警局來(lái)抓捕小偷，如果是主人，它會(huì)自動(dòng)開(kāi)門(mén)。
未來(lái)的房子里還有專(zhuān)門(mén)的保姆機(jī)器人，來(lái)為家里做豐盛的菜，會(huì)幫家里人洗衣服。
讓我們攜起手來(lái)努力創(chuàng)造，美夢(mèng)就會(huì)成真，這些都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
想象的作文 篇6
20xx年的一天，科學(xué)家在電視上發(fā)布了一條消息：再過(guò)九天，地球末日來(lái)臨，到那時(shí)我們要乘坐能載一百億人的太空梭去火星生活，請(qǐng)各國(guó)居民準(zhǔn)備好行李。
此消息一出，如同一顆重磅炸彈，所有人感到恐懼。我在心里想：怎么會(huì)這樣，原本地球好好的，怎么會(huì)到世界末日？不過(guò)，這時(shí)想這些也沒(méi)用，我連忙沖到樓下，看見(jiàn)數(shù)不清的居民們圍在廣場(chǎng)。只見(jiàn)一位五六十歲的科學(xué)家，拿著喇叭，大聲喊：大家不要吵，聽(tīng)我說(shuō)地球?yàn)槭裁磿?huì)到末日！聽(tīng)了這句話(huà)后，所有人就安靜了下來(lái)，我也豎起了耳朵準(zhǔn)備認(rèn)真地聽(tīng)科學(xué)家說(shuō)。
只聽(tīng)那位科學(xué)家神情嚴(yán)肅地說(shuō)：地球末日到來(lái)，完全是因?yàn)槿藗兤茐纳鷳B(tài)環(huán)境，使地球表面受到污染，從而引起生態(tài)的不平衡。接下來(lái)，請(qǐng)看我身后的大屏幕。我們看向大屏幕，只見(jiàn)上面的幾張照片：河流干枯，樹(shù)木被亂砍，有許多動(dòng)物死亡。接著，科學(xué)家又繼續(xù)說(shuō)：這就是地球某個(gè)地方的樣子，也許你們看了會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么，但是就是因?yàn)樾?wèn)題累積起來(lái)，地球才會(huì)毀滅。
聽(tīng)完科學(xué)家的發(fā)言后，人群炸開(kāi)了鍋，我也傷心極了，可是現(xiàn)在后悔沒(méi)有用。人們擁到銀行，把錢(qián)取出來(lái)到處買(mǎi)必需品。人們把食品廠，衣服廠，日常用品廠內(nèi)的東西全部買(mǎi)光！人們忙著整理行李，卻沒(méi)有人擔(dān)心地球的`安危。我的眼淚像斷了線的珠子，滴滴答答地向下流。一想到地球毀滅，我就傷心極了。
可是傷心也沒(méi)有用，該來(lái)的總是會(huì)來(lái)的。成千上萬(wàn)的人們排著隊(duì)上太空梭，我磨磨蹭蹭的到最后，最后看了幾眼，那傷痕累累的地球媽媽。
我上了太空梭透，過(guò)太空梭的玻璃看地球，地球仍然是蔚藍(lán)色的，只不過(guò)他即將要滅亡。
再見(jiàn)了，地球！我在太空梭上喃喃自語(yǔ)道，我想念曾經(jīng)美好的家園！
想象的作文 篇7
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛，風(fēng)和日麗的早晨，小貓剛睡醒，肚子就“咕嚕，咕嚕”叫。
它決定出去找吃的。走在路上，它發(fā)現(xiàn)一只嘴里叼著魚(yú)的小鳥(niǎo)，小貓頓時(shí)垂延三尺，它想：今天真是太餓了！要是能吃到那條魚(yú)就好了。這時(shí)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)小貓，便身發(fā)抖。原來(lái)它把貓當(dāng)成老虎了！連忙說(shuō)：“求求你，老虎大哥，請(qǐng)您大發(fā)慈悲，饒過(guò)我吧！”小貓不知道什么是老虎，但為了吃到魚(yú)，它想到了一個(gè)好辦法，于是，它狐假虎威地說(shuō)：“我不是老虎，我是它弟弟，你把你的魚(yú)給我，我就叫我大哥饒了你！”小鳥(niǎo)一聽(tīng)，便答應(yīng)了。貓看見(jiàn)魚(yú)，便一把撲了上去，吃了魚(yú)�！拔乙呀�(jīng)飽了，走，我們一起去找我大哥！”小貓說(shuō)。
于是小鳥(niǎo)跟著小貓來(lái)到老虎家，小鳥(niǎo)興奮地說(shuō)：“老虎大哥，你弟弟來(lái)了�！闭谒X(jué)的老虎被吵醒了，很驚呆：“我什么時(shí)候有弟弟了？不行，我要去看看誰(shuí)冒充我弟弟�！崩匣鈩�(shì)洶洶地推開(kāi)門(mén)，喊：“我弟弟在哪兒？”小鳥(niǎo)指著貓�！芭丁�，老虎說(shuō)道，“這肥嫩的家伙應(yīng)該是我的食物才對(duì)！”小貓看見(jiàn)兇猛的老虎，頓時(shí)全身發(fā)抖，聽(tīng)到老虎的話(huà)，它連說(shuō)服老虎的話(huà)還沒(méi)說(shuō)，就馬上跑到樹(shù)上逃走了。小鳥(niǎo)知道自己上當(dāng)了，便把消息告訴了它的`伙伴。
從此動(dòng)物們都不接近小貓，小貓很后悔，沒(méi)想到這就是撒謊的后果。于是它改正了這一個(gè)壞習(xí)慣。往后，大家又與小貓友好相處了。
想象的作文 篇8
還有幾天就是圣誕節(jié)了，我們一家人在客廳里議論著該怎樣過(guò)這個(gè)圣誕節(jié)。媽媽會(huì)送我什么禮物呢？躺在床上，我還在想著這個(gè)問(wèn)題，我不知不覺(jué)地睡著了。 突然咚的一聲，好像什么東西掉了，原來(lái)是圣誕老人從煙囪里跳了下來(lái)，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲，呀，圣誕老人真的來(lái)了，只見(jiàn)他手拿一個(gè)大袋子，穿著大紅袍，雪白的胡子，他把一棵圣誕樹(shù)放在了我的床頭，只見(jiàn)上面掛滿(mǎn)了彩燈，亮晶晶的，真像一顆顆小星星，還有幾個(gè)小禮物。我又驚又喜，我再也忍不住了，哇，太好了！
我突然把圣誕老人嚇了一跳，他對(duì)我說(shuō)：“走吧，我?guī)闳e的`小朋友家送禮物吧。”我馬上答應(yīng)了，和他爬過(guò)煙囪，讓我坐上他的雪橇，一路上我們又唱又笑，真開(kāi)心，我們送完了禮物，他又把我送了回去，他坐在雪橇右邊，給我講故事，我聽(tīng)得津津有味。到了家門(mén)口，他把我從煙囪里送進(jìn)去，然后他坐上雪橇，一會(huì)就飛得無(wú)影無(wú)蹤了，我馬上回到了臥室，在金光閃閃的圣誕樹(shù)前又唱又跳，開(kāi)心極了。 突然，我被一陣說(shuō)話(huà)聲嚇了一跳，我爬起來(lái)一看，哪有圣誕樹(shù)，哪有圣誕老人，原來(lái)是媽媽要叫我，嗨，這是一場(chǎng)夢(mèng)，要是真有圣誕老人那該有多好�。�
想象的作文 篇9
每個(gè)人都有許多愿望，有近期的愿望，也有遠(yuǎn)期的愿望。我也有自己的愿望。
上幼兒園時(shí)，我的愿望是每天都能痛痛快快地游戲；上了小學(xué)，我的愿望是第一批戴上紅領(lǐng)巾；當(dāng)上班長(zhǎng)后，我的愿望是一直堅(jiān)守在中隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)崗位上；現(xiàn)在，我已經(jīng)六年級(jí)了面臨小升初的升學(xué)壓力，誰(shuí)不想考上個(gè)好中學(xué)呢？這是全班同學(xué)的愿望也是辛勤耕耘了數(shù)年的老師們的愿望。
但仔細(xì)想一想，升學(xué)不是我們的最終的愿望，現(xiàn)在所做的一切都是在為我們今后的'發(fā)展打基礎(chǔ)。就說(shuō)考試吧，分?jǐn)?shù)不是最終的目的。有些同學(xué)卻把分?jǐn)?shù)看得比什么都重要。所以，有些同學(xué)在考試過(guò)程中，遇到了不會(huì)做的題目，就通過(guò)“傳紙條”的方式“詢(xún)問(wèn)”鄰座的同學(xué)。有的甚至直接了當(dāng)?shù)赝悼赐赖脑嚲�，連好同學(xué)也不例外。這些同學(xué)的目的就是這次考試分?jǐn)?shù)高一些，試卷上好看一些。而他們并沒(méi)有想到，這一點(diǎn)小小的利益，對(duì)自己實(shí)現(xiàn)美好的愿望是有百害而無(wú)一利的。為了一時(shí)的光彩，違背了做人的基本準(zhǔn)則，這種做法是愚蠢的，“聰明反被聰明誤”，最后只能是“雞飛蛋打”。相反，也有一些同學(xué)堅(jiān)持做人的原則，即使會(huì)因?yàn)檫@道題的錯(cuò)誤使自己和１００分失之交臂，也堅(jiān)決不會(huì)讓自己的分?jǐn)?shù)中有半點(diǎn)“水分”。
現(xiàn)在學(xué)校里，同學(xué)丟失物品的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。沒(méi)錯(cuò)，校園里也有“小偷”。從考試作弊到私拿錢(qián)物，這一切全是不誠(chéng)實(shí)造成的。但愿學(xué)校、老師、同學(xué)和家長(zhǎng)進(jìn)一步重視思品教育，使我們的個(gè)人前途和國(guó)家前途都更加美好。
因此，我現(xiàn)在最大的愿望是：人人都能把誠(chéng)實(shí)守信作為自己一生的做人準(zhǔn)則，靠自己的實(shí)力取得最終的成功，愿全班同學(xué)都考上一所理想的中學(xué)。
想象的作文 篇10
前幾周，我上了一堂想象作文課。課后，我和語(yǔ)文教研組的同事們就課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)了討論。特別是陳剛老師提出的作文課堂中的思想教育問(wèn)題，引起了我的深思。通過(guò)交流與反思，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和欠缺。感覺(jué)收獲很大。課堂教學(xué)的優(yōu)劣，教學(xué)效果也是不可忽視的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，作文教學(xué)的效果更多地呈現(xiàn)于學(xué)生作文中。在批閱作文的過(guò)程中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本次作文教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題。
這次學(xué)生作文中普遍存在著中心不明確的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生能夠就自己變化后的事物進(jìn)行想象，并能較為生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)。但究竟為何要這樣變，變化后做的這些事意義何在，許多學(xué)生文中并沒(méi)有交待清楚。我覺(jué)得孩子們心中也未必認(rèn)真思考過(guò)這一問(wèn)題，他們只是在變，在天馬行空地想。王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》就是這一問(wèn)題的典型代表。這篇文章一開(kāi)始就直接交待：“我變成了一只小蜜蜂。”然后詳盡地記述了變成小蜜蜂后的“我”如何動(dòng)腦筋營(yíng)救被螞蟻?zhàn)トサ泥従有』鄣墓适�。單就這一故事而言，這是一篇很不錯(cuò)的故事，通過(guò)小蜜蜂“我”營(yíng)救小花蜜，最后被族長(zhǎng)授于“小英雄”稱(chēng)號(hào)的童話(huà)故事，告訴大家動(dòng)腦筋的重要性。然而，作文題目是《我變成了小蜜蜂》，要求寫(xiě)一篇想象作文。既然是“我變成了小蜜蜂”，寫(xiě)出如何變化，和為什么如此變化，都是不可缺少的部分。另外變成小蜜蜂后做一個(gè)遇事能開(kāi)動(dòng)腦筋解決的“小英雄”，顯得變化的理由不充分。為什么要變成小蜜蜂呢？難道只是為了動(dòng)腦筋解決問(wèn)題嗎？ “為什么這么變？”這一問(wèn)題沒(méi)有解決好，使大多數(shù)同學(xué)的作文要么主題不明確，如高軍霞的《我變成了燕子》，王丹的《變成小鳥(niǎo)》等，要么主是不新穎，缺乏獨(dú)創(chuàng)性，如王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》，陳萍艷的《我變成了一只蝴蝶》等。
另外，課堂中“孫悟空與二郎神斗法”的游戲的確打開(kāi)了學(xué)生想象的思路，然而由于后面課堂中沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生深入想象，所以?xún)H僅是打開(kāi)了思路而已。沒(méi)有展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地想象。不少學(xué)生擬的題目不錯(cuò)：《我變成了太陽(yáng)》，《我變成了蝴蝶》《我變成了寶葫蘆》《我變成了書(shū)》可是變化之后，太陽(yáng)和學(xué)生上學(xué)一樣不自由地上班，蝴蝶和沒(méi)變之前一樣和小朋友們做游戲，書(shū)和平常接觸的書(shū)一樣只是一本書(shū)都有些換湯不換藥的味道。學(xué)生筆下描寫(xiě)的大多還是日常生活，只是把平時(shí)文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本書(shū)了。既然學(xué)生能想出一串新奇的題目，就說(shuō)明他們的想象不是不豐富，那為何就只局限于現(xiàn)實(shí)生活呢？我想問(wèn)題還在于課堂中的引導(dǎo)上，課堂中運(yùn)用游戲打開(kāi)想象的思路后，只是創(chuàng)設(shè)情境，提出要求讓學(xué)生去想，去變；在學(xué)生簡(jiǎn)述自己的變化的故事后，教師僅僅做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有引學(xué)生深入想象。
如何打開(kāi)思路引導(dǎo)學(xué)生深入想象呢？就這次作文而言，我覺(jué)得應(yīng)該分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分主要在“為什么這樣變”這一問(wèn)題上，這是這篇作文想象離不開(kāi)的中心，有了這個(gè)中心，無(wú)論想得多遠(yuǎn)都有形散神不散的韻味。第二個(gè)部分主要圍繞“變化后做了什么”進(jìn)行，這一部分應(yīng)當(dāng)是整篇文章的重點(diǎn)，需要展開(kāi)想象，細(xì)細(xì)描述。具體可針對(duì)少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的口頭作文一步步引尋，提問(wèn)、啟發(fā)，使他們逐步使自己的想象合理化。舉一反三，其他同學(xué)在一步步分析中也知道該如何去做了，再加上個(gè)別指導(dǎo)，就能取得更好的效果。那么，怎么樣的想象具有獨(dú)創(chuàng)性呢？一定是想別人不曾見(jiàn)過(guò)的東西嗎？不一定，就拿崔亞亞的《我變成了一個(gè)寶葫蘆》來(lái)說(shuō)，她也和許多同學(xué)一樣寫(xiě)變成寶葫蘆后幫助別人的故事，然而她幫助別人時(shí)，考慮到被幫助人的心里感受。想給窮人一些衣服，卻不直接把衣服送給窮人，而大費(fèi)周折，找人低價(jià)出售衣服。讓窮人得到幫助而不曾察覺(jué)。這一故事于平常的助人主題中翻出了新意，引人沉思。為什么崔亞亞會(huì)想到這一層呢？結(jié)合實(shí)際，她家庭困難，卻敏感而自尊。一方面她家的確需要幫助，另一方面，她的自尊又讓她覺(jué)得接受是一種恥辱。她在作文之前，就有與眾不同的想法。作文時(shí)，自然而然就能體現(xiàn)出她的獨(dú)特性。由此，我們可以看出，想象作文中想象的獨(dú)特性的一個(gè)很重要的因素是作者的思想，有思想，對(duì)人對(duì)事有自己獨(dú)特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易為表達(dá)自己獨(dú)特的想法而創(chuàng)造新的事物，新的故事情節(jié)。
想象獨(dú)特性的源泉就是靈感。靈感來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的確不易捕捉，但它總會(huì)光顧那些勤于思考的人們。而課堂氣氛，同伴的發(fā)言等等，都會(huì)激發(fā)那些認(rèn)真思考的孩子們的.創(chuàng)作靈感。課堂中學(xué)生的隨機(jī)發(fā)言，常有驚人的想法。這精彩的想法大多數(shù)時(shí)候只是學(xué)生一時(shí)的靈感。這些靈感不及時(shí)記錄，加深理解，過(guò)后，大腦中就像沒(méi)保存于電腦中的文件一樣一片空白。許多學(xué)生交上來(lái)的作文與課堂中的構(gòu)思根本不沾邊，有的盡管是課堂中選定的題材，但也沒(méi)有了當(dāng)時(shí)構(gòu)思時(shí)的那份巧妙了。課堂中，如何幫助學(xué)生記錄閃現(xiàn)于腦海中的靈感，也是作文課堂中一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。
另課堂中，孩子們想變成孫悟空、俠客、領(lǐng)導(dǎo)人體現(xiàn)了孩子們心中對(duì)暴力征服的崇尚和對(duì)武力的迷信。面對(duì)這種情況，作為教師，我們必須加以引導(dǎo)。然而事實(shí)上我們的說(shuō)教蒼白無(wú)力，很難動(dòng)搖孩子們心中對(duì)武力的迷信。孩子生活的環(huán)境中，處處可見(jiàn)暴力的威風(fēng)，孩子屈服于家庭暴力，不少老師不也喜歡用體罰嗎？同伴之間更用武力解決問(wèn)題。媒體中，正義往往依靠武力而得以伸張，權(quán)力因?yàn)槲淞Χ玫届柟�，不是嗎？因此，要學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀不是一朝一夕能完成的，也絕非語(yǔ)文教師一個(gè)的責(zé)任所在。一個(gè)平凡的人，一群平凡的人，要改變我們所處的這個(gè)環(huán)境，希望過(guò)于渺茫。那么如何讓學(xué)生有自己的思想，有正確的人生觀價(jià)值觀呢？首先得學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，會(huì)動(dòng)腦筋思考了，對(duì)身邊的人和事就能形成自己的看法，會(huì)思考了，閱讀中就能有批判地吸收。至此，作文與做人統(tǒng)一了，教書(shū)與育人統(tǒng)一了，這才是我們應(yīng)該追求的。
作文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，摸索前進(jìn)，且行且思，是我們唯一的選擇。
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