我的老師寫(xiě)人作文【薦】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我的老師寫(xiě)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師寫(xiě)人作文1
李老師是我的語(yǔ)文老師，從看到她的第一眼，我就喜歡上她了。
李老師戴著一副眼鏡，披著一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一張既溫柔又會(huì)傳播知識(shí)的小嘴巴，笑起來(lái)露出潔白的'牙齒，像一朵充滿陽(yáng)光的向日葵。她的穿著非常優(yōu)雅知性，秋天會(huì)戴著一頂黑色的貝雷帽，冬天便會(huì)換成各種顏色的毛線帽了,輕輕走過(guò)時(shí)，散發(fā)出淡淡的的香味。
同學(xué)們都喜歡李老師的課，她的聲音清脆動(dòng)聽(tīng)，上起課來(lái)總是那么生動(dòng)有趣。
有一次，我們學(xué)到了大自然的聲音這篇課文，李老師聲情并茂地為我們朗讀課文，帶領(lǐng)我們感受大自然的聲音是多么的美妙。朗讀后，又播放各種風(fēng)和水的聲音，讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)，展開(kāi)想象這是什么聲音。我們聽(tīng)著、想著，仿佛已經(jīng)隨著聲音沉浸在大自然里，就連班上幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)都靜下心來(lái)，認(rèn)真地感受著。
李老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，還很體貼呢。
冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷。細(xì)心的李老師但凡見(jiàn)到有些同學(xué)戴著手套，懶洋洋地縮成一團(tuán)，都會(huì)說(shuō)上幾句：“同學(xué)們，來(lái)，咱們?nèi)∠率痔�，跳跳跳、搓搓手、揉揉耳朵，活�?dòng)活動(dòng)。”好像真的沒(méi)那么冷了。
我喜歡李老師，因?yàn)樗嫘牡貝?ài)著我們。
我的老師寫(xiě)人作文2
我認(rèn)識(shí)藺老師比同班同學(xué)都早，因?yàn)槲覌寢尯吞A老師是一個(gè)單位的。沒(méi)上學(xué)時(shí)，我每次都還是叫藺老師大爺呢！
藺大爺對(duì)我總是很溫和的，我也一直認(rèn)為他就是這樣一個(gè)隨和的人，有什么錯(cuò)誤都可以原諒�？蓻](méi)想到，上學(xué)了，我分到藺大爺班，這個(gè)想法就發(fā)生了翻天覆地的變化。藺大爺變成了藺老師，原來(lái)隨和的形象也在我心中發(fā)生了變化：藺老師是認(rèn)真而且嚴(yán)厲、公平的人。
就從認(rèn)真說(shuō)起吧，藺老師批作業(yè)仔細(xì)得讓你受不了，每次都是一個(gè)字一個(gè)字地看，連聲調(diào)寫(xiě)得不到位或是字的筆畫(huà)不規(guī)范都要圈畫(huà)出來(lái)，還要在旁邊示范寫(xiě)一遍。我們平時(shí)練習(xí)寫(xiě)的`一段話也好，一篇小文章也好，只要寫(xiě)得不錯(cuò)，藺老師就會(huì)把它打印出來(lái)，讓我們一起來(lái)閱讀，共同學(xué)習(xí)。大家說(shuō)，是不是很認(rèn)真呢？
再說(shuō)說(shuō)藺老師的嚴(yán)厲吧。藺老師的嚴(yán)厲是盯你一眼，你就會(huì)立刻反思的那種。如果你上課走神了，或者坐不端正了，或者……藺老師就用不同的眼神盯著看你，直到你糾正為止。
別以為，我媽媽和藺老師是一個(gè)單位，我就能受到照顧。我們班排座位嚴(yán)格按照個(gè)頭大小來(lái)排，因?yàn)槲议L(zhǎng)得不低，每次都坐在后幾排。要想當(dāng)干部那就更不容易了，因?yàn)樘A老師從不像其他老師一樣喜歡誰(shuí)就讓誰(shuí)當(dāng)，我們班的干部要經(jīng)過(guò)演講，大家投票選舉產(chǎn)生。上個(gè)學(xué)期，我就落選了。不過(guò)，經(jīng)過(guò)努力，前幾天，我又當(dāng)選了這學(xué)期的中隊(duì)委員。這些就是藺老師的公平公正。
這就是我們的藺老師，我喜歡這樣的藺老師。
我的老師寫(xiě)人作文3
在我成長(zhǎng)中有很多好老師，但是我的老師是曹老師。
她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說(shuō)話的速度非常快，也有一種對(duì)學(xué)生特別認(rèn)真的態(tài)度。她教會(huì)了我許多英語(yǔ)知識(shí)。我知道我不是她的`學(xué)生，但是她是我的老師。
從四年級(jí)開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jī)明顯下降，媽媽也非常著急，于是，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。我第一次見(jiàn)到了英語(yǔ)老師——曹老師。
本來(lái)我對(duì)報(bào)輔導(dǎo)班非常發(fā)愁，但我一看見(jiàn)她就覺(jué)得這個(gè)老師不算很兇，我懸著的心也就放下來(lái)了!
記得第一次上課，別的同學(xué)進(jìn)度比我快，我聽(tīng)不懂。下課以后，曹老師單獨(dú)把我留了下來(lái)，告訴我不要著急，堅(jiān)持就是進(jìn)步!因?yàn)椴粫?huì)的太多，所以我每次都寫(xiě)得非常困難，我便有了放棄的念頭。可是曹老師每次都鼓勵(lì)我，所以我又堅(jiān)持了下來(lái)!
有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績(jī)不理想，但是，曹老師讓我把我在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累太差，好多語(yǔ)法點(diǎn)不能靈活運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中，所以做題時(shí)出錯(cuò)率太高!如果我得到一個(gè)“good”，我便會(huì)非常高興，為每次免作業(yè)而努力!我也在這種獎(jiǎng)罰中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!
現(xiàn)在，我的英語(yǔ)成績(jī)有了提高，讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也感興趣了。我想我也把這種學(xué)習(xí)熱情帶到別的學(xué)科中，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，讓我懂得做事要貴在堅(jiān)持，克服困難，這就是我的收獲。謝謝您，曹老師，你是我的老師!!
我的老師寫(xiě)人作文4
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤培育，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的澆灌滋潤(rùn)，我們的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的諄諄教誨。
從入學(xué)到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了許多老師，其中我最喜歡的老師是現(xiàn)在周未補(bǔ)習(xí)班——“未來(lái)之星”的作文老師李老師。
李老師今年四十歲，中等身材，皮膚屬于那種健康型膚色——麥膚色，一頭烏黑發(fā)亮的`齊耳短發(fā)，圓圓的臉蛋上長(zhǎng)著一雙烏溜溜的大眼睛，炯炯有神。
李老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和。記得有一次，我的作文極短，內(nèi)容寫(xiě)得一點(diǎn)不詳細(xì)。李老師看了，把我叫上講臺(tái)，厲聲呵道：“瞧你作文三言兩語(yǔ)，兔子尾巴長(zhǎng)。詳寫(xiě)部分內(nèi)容一定要描述清楚、寫(xiě)具體，拿下去改！”“好�！蔽仪由鼗卮鸬溃⒆魑哪没�，坐到桌前。我苦喪著臉，擠牙膏似的使勁地?cái)D也擠不出幾個(gè)字來(lái)。李老師似乎看穿了我的心思，輕輕地走到我的桌前，語(yǔ)氣溫和地給我細(xì)細(xì)講述了如何詳寫(xiě)作文內(nèi)容。我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，迅速將作文修改好，交給老師。李老師看了露出了滿意的笑容。從此，我的作文火速提升，并且愛(ài)上了寫(xiě)作。
花兒以芬芳回報(bào)園丁，小草以翠綠回報(bào)春雨，我以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。
我的老師寫(xiě)人作文5
大家常說(shuō)：老師如園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵。老師如蜜蜂，辛勤的工作。老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位好老師的培育之恩可能會(huì)讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì)忘卻！
記得初上六年級(jí)的那年，開(kāi)學(xué)的一天心中興奮猶畏懼。傳言中，六年級(jí)老師是很嚴(yán)厲的。我真是一個(gè)有點(diǎn)兒膽小的孩子！我便真不敢看老師的眼眸，總是想將頭低下去。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵(lì)的眼睛，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去。然而，我已不再害怕傳言了。
是誰(shuí)如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路？-----是您，老師！又是您為我們指明了人生的道路，把您那特殊的愛(ài)獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人，又是您在我驕傲自滿時(shí)，給我敲響了警鐘，讓我清醒了大腦；也是您，走進(jìn)了我的內(nèi)心，為我良師亦知音……
您就如一位辛勤的園丁，一支獻(xiàn)身的'蠟燭，您卻更像是一位天使，為我掌燈照亮前程，與我耳語(yǔ)授予經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，華麗的辭藻，夸張的比喻，以及無(wú)盡的贊美與感謝，現(xiàn)已是無(wú)法表達(dá)的！我就以我的成績(jī)向你感謝吧！
六年級(jí)
我的老師寫(xiě)人作文6
她中等身材，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā)，說(shuō)話聲音非常鏗鏘有力。
萬(wàn)老師是一位對(duì)工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每天上課前，萬(wàn)老師都會(huì)讓小組長(zhǎng)收好作業(yè)交上去，她則一個(gè)一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，知道所有同學(xué)都明白為止。
萬(wàn)老師對(duì)同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格。有一次上課，老師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來(lái)見(jiàn)此情景，非常生氣，用教棍狠狠的敲打講臺(tái)，同學(xué)們頓時(shí)都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯(cuò)就改。
萬(wàn)老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個(gè)孩子吃。
盡管，我有時(shí)也覺(jué)得萬(wàn)老師對(duì)我們的要求太過(guò)苛刻。其實(shí)，我也知道她是愛(ài)我們的，把我們當(dāng)成自己的孩子一般的疼愛(ài)。
我愛(ài)萬(wàn)老師慈母般的微笑，愛(ài)她做的小面包，愛(ài)她對(duì)我們發(fā)火時(shí)的嚴(yán)苛……你們呢？
不一樣的`愛(ài)讓我在心痛時(shí)可以微笑、受挫折時(shí)可以站立、絕望時(shí)可以看到新的希望？我總善于想象一個(gè)故事。隨著時(shí)間一天天的流逝，我也逐漸地從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小丫頭，成長(zhǎng)為一名令人羨慕的少先隊(duì)員，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我的煩惱也如雨后的春筍般在猛增猛長(zhǎng)?
我的老師寫(xiě)人作文7
在小學(xué)里，各科老師，各種各樣，而我接觸的老師也很多，但有一位老師讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。
迄今為止，我已經(jīng)快兩年沒(méi)見(jiàn)到她了，但我對(duì)她的記憶與感謝之情從末減少，她就是“鄧美鳳老師”。鄧?yán)蠋熓菑亩昙?jí)下學(xué)期接管我們的，其實(shí)我對(duì)鄧?yán)蠋煹牡谝挥∠蟛⒉缓茫褐欣夏甑呐處�，運(yùn)動(dòng)頭，還摻著一些白發(fā)，駝背，微微有點(diǎn)發(fā)胖。在我眼里，中老年的老師更是古板，她教我們，以后的日子一定不好過(guò)！果不其然，她才剛來(lái)，我們的作業(yè)量就丈丈增加，這讓我對(duì)她的印象更不好了。而有一件事讓我對(duì)她的印象改變了，也是這件事，讓她成為了我最難忘的老師。在我四年級(jí)的時(shí)候，六一兒童節(jié)前昔，舉行了小制作比賽，而鄧?yán)蠋熡惨乙惨獏⒓�，而�?duì)于我這個(gè)平時(shí)并沒(méi)什么小制作的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。我一直拖著，因?yàn)樽砸讯疾恢雷鍪裁矗稽c(diǎn)頭緒都沒(méi)有。直到馬上要比賽的`時(shí)候，我應(yīng)付差事一樣，用4個(gè)冰棍棒做了一個(gè)簡(jiǎn)陋的小飛機(jī)交了上去。在六一兒童節(jié)這天，我得了好幾個(gè)獎(jiǎng)狀，但在其中，我看到了其中有一個(gè)獎(jiǎng)狀是“小制作四年級(jí)組第一名”，怎么會(huì)這樣？這么簡(jiǎn)陋的飛機(jī)也能拿第一？后來(lái)我才知道，是老師拿她的一個(gè)制作用我的名字報(bào)上去的。頓時(shí)，我覺(jué)得這獎(jiǎng)狀是這個(gè)世界上最高的榮譽(yù)。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓很飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；大此要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x您，我的老師，謝謝您鄧?yán)蠋煟?/p>
我的老師寫(xiě)人作文8
偶像，是在你眼里閃耀的一顆星；偶像，是你在臺(tái)下熱烈歡呼的對(duì)象；偶像，足以成為你前進(jìn)的動(dòng)力。
我所崇拜的偶像，不是在臺(tái)上費(fèi)盡力氣尖叫唱歌、熱舞的歌星，也不是坐在書(shū)桌前像書(shū)呆子般寫(xiě)作的名作家，更不是坐在椅子上翹著二郎腿！一直喊著“卡”的導(dǎo)演。沒(méi)錯(cuò)，我的偶像，正是在學(xué)校教書(shū)的老師們。
我崇拜的偶像是我的導(dǎo)師。他是一個(gè)既勇敢又睿智又大方的老師，怎么說(shuō)他勇敢呢？是因?yàn)樗麨榱俗屛覀兛鞓?lè)，打破了校規(guī)，在上課時(shí)，帶學(xué)生們下去籃球場(chǎng)打球；盡管接到一次又一次的`警告，他卻毫不懼怕；怎么說(shuō)他睿智呢？他在我們有困難時(shí)，總會(huì)想出明智的辦法來(lái)解決，而且，當(dāng)我在功課上有困難時(shí)，他都會(huì)跳出來(lái)解決我的疑難雜癥！有怎么說(shuō)他大方呢？盡管他家境并不富裕，他都會(huì)買餅干給我們享受，而且，在每個(gè)星期的某一天，他都會(huì)結(jié)算一周下來(lái)各組的分?jǐn)?shù)，并依名次發(fā)放用自己的錢買來(lái)的東西，讓我們享用，所以，我們對(duì)他常懷感恩的心。
我所崇拜的偶像，將來(lái)一定可以成為大家眼中閃爍得一顆星；而且，一定會(huì)成為推動(dòng)我的人生像光明之路的那一股動(dòng)力！
我的老師寫(xiě)人作文9
我們的歷史兼法制老師是一個(gè)滿嘴黃牙，身材臃腫的糟老頭，雖然他的長(zhǎng)相有點(diǎn)不堪入目，但他可是樣樣精通，這個(gè)世界上仿佛就沒(méi)有什么是他所不會(huì)的。
上課鈴聲響起，他大步流星的走進(jìn)教室，把書(shū)匆匆往桌上一扔，不浪費(fèi)一分一秒，用手撐著桌子，高翹著屁股，那s型身材總會(huì)引起我們的視線，他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課，講著講著他就從正文跳到了另一個(gè)地方，他時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小故事，來(lái)給我們提提神，這故事的內(nèi)容可謂是包羅萬(wàn)象。他可以從歷史小故事，講到生活中的'小故事，講到家庭和學(xué)校中的小故事，但無(wú)論內(nèi)容飄得有多遠(yuǎn)都能立馬回到課堂內(nèi)容。
最有意思的是，他總在講故事，時(shí)時(shí)不時(shí)冒出一句不洋不土的英語(yǔ)，一次，他在教育小江的時(shí)候，莫名的冒出一句：“Do you have a dream？ ”這一句英文立馬激起了我們學(xué)習(xí)的興趣，異口同聲地回了一句：“I have a dream。”雖然歷史老師的英文中參雜著一種濃厚的口音，但是發(fā)音卻極為標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候見(jiàn)我們不懂的英語(yǔ)單詞，而在密密麻麻的歷史知識(shí)中準(zhǔn)確寫(xiě)下了這個(gè)英文單詞，他不但用幽默的語(yǔ)氣教我們英語(yǔ)知識(shí)還教我們做人道理，也正是因?yàn)檫@樣，原本枯燥的課堂頓時(shí)就有趣起來(lái)了。
這就是我們的全能老師——朱老師。
我的老師寫(xiě)人作文10
段老師有一雙炯炯有神的大眼睛，帶著一副黑邊眼鏡，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，看起來(lái)很有風(fēng)采的樣子。
段老師是一位非常有趣的語(yǔ)文老師，她經(jīng)常給我們講笑話，她總是有辦法讓我們心甘情愿的'聽(tīng)從她的教導(dǎo)，我們都很喜歡她。記得剛上四年級(jí)的時(shí)候，我們上了第一節(jié)習(xí)作課，老師給我們講了一個(gè)笑話：從前有一個(gè)人，不會(huì)寫(xiě)的字用O代替。有一天他要給他舅舅寫(xiě)信。寫(xiě)道：親愛(ài)的老舅，舅這個(gè)字不會(huì)寫(xiě)就畫(huà)了個(gè)O。聽(tīng)說(shuō)你生了病，病字不會(huì)寫(xiě)又畫(huà)了個(gè)O，你要好好養(yǎng)病，病字不會(huì)寫(xiě)，千萬(wàn)不要隨便下床。床字仍然不會(huì)寫(xiě)。都用O代替。
這封信到了舅舅那里，真是讓人哭笑不得。親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋！當(dāng)時(shí)，我們?nèi)喾序v了，簡(jiǎn)直要把房頂掀翻，我們的老師太幽默了！
老師雖然很幽默，但有的時(shí)候也很嚴(yán)厲，總是有辦法讓我們服服帖帖。有一次，班里吵吵鬧鬧簡(jiǎn)直像炸了鍋，老師聽(tīng)見(jiàn)很生氣，一進(jìn)門(mén)只見(jiàn)老師一言不發(fā)，把書(shū)本啪的地拍在桌子上，把全班同學(xué)嚇一跳，再也沒(méi)有誰(shuí)敢說(shuō)話了，教室里頓時(shí)靜的連根針落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師還是沒(méi)有說(shuō)話，只是用眼睛嚴(yán)厲的瞪著我們。同學(xué)們都羞愧的底下了頭，都安安靜靜的開(kāi)始上課，這就是我們嚴(yán)厲的老師。
這就是我的老師，一位十分關(guān)心我們的好老師，一位幽默而嚴(yán)厲的老師，我們都喜歡她！
我的老師寫(xiě)人作文11
一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一張會(huì)詩(shī)詞歌賦、傳播知識(shí)的嘴巴，中等身材的您喜歡穿平底鞋。講起話來(lái)，您總是快而不慌，一字一詞非常清晰。您，就是我們的'班主任——鄭老師。
有一次，上作文課，同學(xué)們都在寫(xiě)作文，忽然我感覺(jué)頭好痛，就趴在了桌子上。鄭老師發(fā)現(xiàn)了，走了過(guò)來(lái)輕輕地問(wèn)我：“你怎么了？”我就說(shuō)：“頭很痛�！�
鄭老師聽(tīng)完我的話，關(guān)切地用手摸了摸我的額頭，然后向講臺(tái)走去，她倒了一杯熱開(kāi)水，遞給了我，說(shuō)：“把開(kāi)水喝了，再休息一下�！蔽液认麻_(kāi)水，就感覺(jué)舒服多了，心里暖和和的。第二天，我寫(xiě)出來(lái)的作文還在班里當(dāng)范文讀了呢。
鄭老師不僅關(guān)心全班每一個(gè)同學(xué)的身體，而且她的課也講得那么精彩。上課時(shí)，她會(huì)運(yùn)用課外知識(shí)結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)加深我們對(duì)課文的理解，使我們既記住了課文的內(nèi)容，又學(xué)到了許多課外知識(shí)。
每一次上新課文，鄭老師就會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)提出一些問(wèn)題，然后讓我們帶著這些問(wèn)題去朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并解決問(wèn)題，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)受益匪淺。
啊，鄭老師，您孜孜不倦的教誨將帶給我們一生的財(cái)富；您傳播的知識(shí)將是我們幸福的源泉！
我的老師寫(xiě)人作文12
杜老師，是我以前的英語(yǔ)老師，她扎著彎彎的馬尾辮，有著一排整齊的斜劉海，眼睛上架著一副粉紅色眼鏡，可秀氣了！
在她身上，我隱隱約約看到母愛(ài)的力量。
記得有一次，第二個(gè)單元里的內(nèi)容有些難，我因上課不在狀態(tài)，沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)總是批了一個(gè)又一個(gè)的叉。當(dāng)我看到這些鮮紅而又醒目的叉時(shí)，我滴下了珍珠般的眼淚。杜老師看到了，用她溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，我講給你聽(tīng)！”杜老師講解得比上課還細(xì)，有的我一聽(tīng)就懂了，有的還總是不懂，我膽怯地望著老師，生怕她會(huì)說(shuō)我不聽(tīng)，誰(shuí)知，杜老師看出了我的心思，又耐心地講了一遍，我很快就懂了。她又打開(kāi)我的作業(yè)，眉頭緊鎖，看了看我的.作業(yè)后，指著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤說(shuō)：“這個(gè)單詞拼寫(xiě)有問(wèn)題，那句語(yǔ)法不對(duì)�！本瓦@樣，我又在老師面前改掉了錯(cuò)誤。
老師對(duì)我不間歇的關(guān)心，我接收到了，我在讓老師幫我訂正時(shí)，無(wú)意間，碰到了老師的手，杜老師用心疼的眼神看著我，當(dāng)時(shí)是冬天，她把她的熱水袋給我，又輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“拿去焐吧！”雖然熱水袋已經(jīng)不太暖了，但老師的愛(ài)已經(jīng)暖了我的心。
杜老師總是在我有需要時(shí)，幫助我，我喜歡她！
我的老師寫(xiě)人作文13
我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?/p>
記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。
王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的`眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。
回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著說(shuō)：“你們很喜歡飛機(jī)吧！可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)王老師評(píng)講試卷了。
我的老師寫(xiě)人作文14
老師這個(gè)詞，對(duì)我們學(xué)生非常重要，但最關(guān)心我們的，最能歌善舞的，我看非蒙老師莫屬了。
蒙老師上課十分有趣，一次，她教新課《三角形》，便叫我們帶七巧板過(guò)來(lái)，第二天，在蒙老師鼓勵(lì)和信任的目光下，我們擺出了各種各樣的圖案，一組組同學(xué)上臺(tái)展示作品，有兇猛的恐龍、狡猾的狐貍和可愛(ài)的小貓等，數(shù)不勝數(shù)，如果沒(méi)有蒙老師，我們根本拼不出這些圖案。
蒙老師非常會(huì)做黑板報(bào)，據(jù)說(shuō)，她只用十幾分鐘時(shí)間便可以做完一個(gè)五米長(zhǎng)的黑板報(bào)，蒙老師畫(huà)人很在行，只用三筆兩筆，一位正在思考的小朋友便栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。再看看蒙老師的字，哇！簡(jiǎn)直是從打印機(jī)里打印出來(lái)的，只見(jiàn)它們個(gè)個(gè)線條優(yōu)雅，像在跳一支美妙的.舞曲，即使讓情緒低落的人看，也會(huì)覺(jué)得十分舒服。
蒙老師最了解我們了，有一次，符老師外出有事，三天不在學(xué)校，蒙老師代了她三天中所有的課，一連三節(jié)課都寫(xiě)報(bào)紙，而且有不少難題，我覺(jué)得有些疲乏，“我們來(lái)做做操，休息一會(huì)兒吧！”蒙老師理解我們，搖一搖頭，闊一闊胸，閉目養(yǎng)神我頓覺(jué)精力充沛，寫(xiě)報(bào)紙的速度快了不少，所有的難題仿佛都變得不難了。
蒙老師是英才小學(xué)的好老師，我們?yōu)橛兴院溃?/p>
我的老師寫(xiě)人作文15
在我讀三年級(jí)的時(shí)候，教我們語(yǔ)文的老師是李老師，他年過(guò)半百，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上還有一對(duì)小酒窩，一開(kāi)口就給人一種親切感。他已教書(shū)有三十多年了，聽(tīng)說(shuō)我們班上很多同學(xué)的父母還都是他的'學(xué)生呢？李老師每次講課都很生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，話經(jīng)他一說(shuō)，就變的特別有趣，叫人難忘。因此，我們班上的人都很喜歡他給我們上課。
記得有一天，我們班上有一個(gè)名叫周航海的同學(xué)，他平時(shí)很是調(diào)皮，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，這不，今天，他又沒(méi)有按時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)。只見(jiàn)李老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看著周航海。
“周航海，你今天怎么又不按時(shí)完成作業(yè)呀”一句話還沒(méi)說(shuō)完，我們大家就“嗡嗡”地私下開(kāi)始議論開(kāi)來(lái)了：
“周航海，任老師要罰你抄書(shū)十遍了！”
“周航�？梢姑沽耍 �
“李老師可饒不了你”
周航�？迒手�，像個(gè)斗敗的小公雞。李老師聽(tīng)到下面的“嗡嗡”聲，就用手敲了敲講臺(tái)“鮮花在校園里，小蜜蜂怎么在教室里飛呀？”
我們不吱聲了。他又說(shuō)：看來(lái)""航�！瘒D，可不能太大意喲！”說(shuō)著，把本子遞給了周航海，“別那么愁眉苦臉的，活像一個(gè)失事的船長(zhǎng)！”
一陣笑聲，大家如釋重負(fù)，不再為航海同學(xué)的事發(fā)愁啦。
李老師就是這樣一個(gè)讓人感到親切而慈祥；幽默而有趣。
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