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關(guān)于我的老師的作文（精選4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于我的老師的作文（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師的作文1
我的老師長(zhǎng)著一頭短短的黑發(fā)，一雙明亮的眼睛，中等個(gè)子。
呵呵，你們想知道我的老師是男老師還是女老師嗎？那我就告訴你們吧！我的老師是女老師，她是我們喜歡的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師很?chē)?yán)厲，只要你不聽(tīng)她的話(huà)，趙老師就會(huì)嘮叨死你。
有一次，我上課的時(shí)候悄悄地和同桌說(shuō)了一句話(huà)，被趙老師發(fā)現(xiàn)了，她把我叫了起來(lái)。趙老師問(wèn)：“你剛才說(shuō)了什么？”我低著頭，不敢吭聲，意識(shí)到自己錯(cuò)了，于是立馬認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。下課了，我悄悄地坐了下來(lái)，被趙老師批評(píng)了，覺(jué)得很丟臉。可是我知道老師批評(píng)也是為我好呀！是她把從前一無(wú)所知的我，教成了現(xiàn)在的我。
我的老師每天臉上帶著微笑，充滿(mǎn)著自信，她朝氣蓬勃的精神感染我們，讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我想對(duì)您說(shuō)：“老師！您是辛勤的園丁，給我們教會(huì)了好多好多的知識(shí)，教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈耍悄谖覀冇龅嚼щy的時(shí)候幫助我們解決困難，是您在我們遇到謎團(tuán)的'時(shí)候幫助我們解開(kāi)謎團(tuán)，您像蠟燭一樣燃燒了自己，為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的道路”。我想對(duì)您說(shuō)聲“謝謝您，我親愛(ài)的老師！”
我愛(ài)我的老師——趙老師。
我的老師的作文2
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)有著一頭短頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛讓人望而生畏，她對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)從不怠慢，對(duì)同學(xué)們犯下的錯(cuò)誤從不縱容。
一次語(yǔ)文課上，我們等了很久，語(yǔ)文老師才姍姍來(lái)遲，這讓每一個(gè)同學(xué)都很好奇——為什么語(yǔ)文老師來(lái)的這么晚。
接下來(lái)，我們心中的疑惑終于揭曉了。原來(lái)張老師有病在身，患了嚴(yán)重性的感冒，連說(shuō)話(huà)都得很小聲。跟以前相比，張老師衰弱了很多�？删退闶腔疾≡谏�，張老師也還是一如既往的來(lái)堅(jiān)持給我們上課。這堂課意義非凡，所有的`同學(xué)都比以前更認(rèn)真了。
在處理我們班級(jí)里的瑣事時(shí)，張老師也不會(huì)偏袒誰(shuí)。
記得那一次，有兩位同學(xué)因?yàn)橐幌驴诮羌姞?zhēng)而打了起來(lái)，張來(lái)時(shí)便在班會(huì)課上處理了這件事。張老師先是讓這兩位同學(xué)講出這件事情發(fā)生的起因，再讓在場(chǎng)的同學(xué)把事情的經(jīng)過(guò)也講了一遍。就用這兩種方法來(lái)判斷犯錯(cuò)的同學(xué)是誰(shuí)，并給予應(yīng)當(dāng)?shù)膽土P。
張老師上的課是我最喜歡的，因?yàn)樵趶埨蠋煹恼n堂上總是散發(fā)著歡樂(lè)的氛圍，課堂上師生有說(shuō)有笑。每次聽(tīng)到下課的鈴聲，張老師走出教室時(shí)，我們都會(huì)投去依依不舍的目光。
張老師，你無(wú)聲的滋潤(rùn)著我們，與我們一起歡笑，一起學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到許多知識(shí)。
我的老師的作文3
我最崇拜的老師是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得非常漂亮，她長(zhǎng)著一雙水一般明澈的眼睛，頭發(fā)卷卷的，高高的鼻梁，還有櫻桃似的小嘴。她不像別的老師那樣戴著眼鏡，但她著裝總是很樸素大方。
老師人才不但漂亮，而且課堂上講的更是生動(dòng)有趣。語(yǔ)文課上，老師用流利的普通話(huà)，繪聲繪色的講解，把我們帶入情境之中，講到生動(dòng)的地方，全班靜得雅雀無(wú)聲，講到活潑的地方，全班同學(xué)笑得前仰后合，因此，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭非常大，熱情也非常高，在她的課堂上，全班同學(xué)爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。
其次，老師的粉筆字寫(xiě)得也很漂亮！她經(jīng)常教育我們寫(xiě)好字的重要性，寫(xiě)字的姿勢(shì)和技巧，這使我們的字體一次比一次好，即便是我班平時(shí)寫(xiě)字不像樣的'學(xué)生在她的感染下字體也有了很大進(jìn)步。
我們的老師，像一艘船，帶領(lǐng)我們橫渡知識(shí)的海洋；像一盞燈，照亮我們前行的路；像一把鑰匙，給我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；像一位母親，關(guān)心著我們每一個(gè)人。
老師，我想說(shuō)，我們愛(ài)您！您辛苦了！
我的老師的作文4
我的老師是位近五十歲的中年人，她是從別的'學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，她扎著一個(gè)馬尾辮。她平常的時(shí)候臉面帶著笑容，可是每當(dāng)一生氣，她就像只母老虎，有時(shí)還罰我們抄試卷！
記得那次，我們的小測(cè)試沒(méi)有考太好，老師板著臉發(fā)試卷，發(fā)完后，開(kāi)始在講臺(tái)上講這張?jiān)嚲�，老師在上面辛苦地講試卷，可是有的同學(xué)在那里竊竊私語(yǔ)，老師把粉筆一拍，臉一板，嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)一個(gè)，再說(shuō)，就把你給請(qǐng)出去！”沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)了，每個(gè)人都低著頭，教室里鴉雀無(wú)聲。老師環(huán)視一圈后，又繼續(xù)講試卷，老師講著講著，班里的同學(xué)老毛病又犯了，又開(kāi)始說(shuō)話(huà)，像蠅子一樣嗡嗡叫，并且聲音越來(lái)越大，老師氣得又把粉筆朝講臺(tái)一拍，同學(xué)們?cè)俅伟察o下來(lái)。老師氣得滿(mǎn)臉通紅，生氣地說(shuō)：“繼續(xù)說(shuō)，接著說(shuō)�。 闭f(shuō)完她回了辦公室。
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們?nèi)圆恢诟�，老師�?lái)了，生氣地說(shuō)：“把這張?jiān)嚲斫o我抄一遍，再說(shuō)話(huà)的抄兩遍，明天我檢查！”這時(shí)下課鈴響了，我們?nèi)嗔粝聛?lái)抄試卷�，F(xiàn)在你相信我說(shuō)的是真的了吧！不過(guò)那次被老師罰抄試卷又能怪誰(shuí)呢！還不是怪我們上課說(shuō)小話(huà)的結(jié)果。
雖然老師讓我們抄試卷，但是我知道老師是為我們好，不但讓我們知道了錯(cuò)誤，還讓我們又復(fù)習(xí)了一次錯(cuò)題知識(shí)。
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