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我的經(jīng)典啟蒙老師作文

時間:2023-11-24 16:20:25 寫人作文 投訴 投稿

(精)我的經(jīng)典啟蒙老師作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文,希望能夠幫助到大家。

(精)我的經(jīng)典啟蒙老師作文

我的經(jīng)典啟蒙老師作文1

  20xx年,我成為北京崇文小學(xué)的一名學(xué)生,從那時起,孫怡然老師就一直擔(dān)任我的班主任兼教我們語文,在她悉心指導(dǎo)和熱心幫助下,我很快適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。至今,我還記得孫老師給我們講經(jīng)典古詩《回鄉(xiāng)偶書》的生動景象。

  孫老師這一課講得十分生動、活潑、幽默、風(fēng)趣,她好像使了什么魔法似的完全吸引了全班同學(xué)的注意力。孫老師先誦讀了古詩,接著耐心地教我們認(rèn)讀生字詞,然后又仔細地把古詩意思給我們講明白,最后叫我們分別扮演課文中的角色上臺表演,扮演回鄉(xiāng)老人的同學(xué)和扮演兒童的同學(xué)們自己創(chuàng)編動作、臺詞來演繹古詩中的游子回鄉(xiāng)的情境。臺上的同學(xué)們演的非常投入,臺下同學(xué)們看的聚精會神,個個都呈現(xiàn)出陶醉其中的表情。這堂課既鍛煉了同學(xué)們的表演才能和語言表達能力,又加深了我們對經(jīng)典古詩內(nèi)容的理解。孫老師還憑借自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗,對經(jīng)典課文中許多難記、難懂、容易記混的`字詞,總結(jié)出了順口的兒歌或者對比的表格來幫助我們加強記憶。

  除了教學(xué)認(rèn)真生動外,孫老師平時還特別親近學(xué)生,把我們當(dāng)作自己的孩子。開學(xué)第一天,我懷著忐忑的心情走向教室,只見一位二十多歲的年輕女教師正笑盈盈站在門口迎接我們。她身著一身橘黃色的套裝,一頭烏黑的長發(fā)整齊地盤在頭上,顯得非常干練。彎彎的眉毛下有一雙會說話的大眼睛,臉上總是掛著甜甜的笑容。孫老師把所有小朋友都親切地稱為孩子,讓我們覺得特別和藹可親。她先根據(jù)身高給我們排好座位,然后又鼓勵我們作自我介紹。這就是孫老師給我的第一印象,我到現(xiàn)在仍記憶猶新。

  遇到孫老師是我的幸運,是她帶我走進了經(jīng)典文學(xué)殿堂,教會了我如何刻苦學(xué)習(xí)、如何尊敬師長、如何團結(jié)同學(xué)、如何樂觀友善等人生道理。我喜歡我的啟蒙老師!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文2

  你知道我的經(jīng)典啟蒙老師是誰嗎?你不知道吧,那就由我來告訴你吧:我的經(jīng)典啟蒙老師不是教我學(xué)習(xí)的老師,也不是我的家長,而是“漂流書”。可能你又要問,為什么我的經(jīng)典啟蒙老師是漂流書呢?那就先說說發(fā)漂流書前的我吧。

  一開始我并不喜歡看課外書,因為我覺得看課外書煩死人了,尤其在看書時如果遇到不認(rèn)識的字就讓我頭昏腦脹。你想對于這個不認(rèn)識的朋友,還要查字典,有時一查就是好長時間,總之反正就是四個字“煩死人了”。由于不喜歡看課外書,所以語文成績下降,作文也寫不好。教語文陸老師說:“你要多看點課外書,補充些知識!蔽覍蠋熣f:“我不喜歡看課外書。”

  可自從學(xué)校開展“漂流書”活動以后,規(guī)定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了,我們看的是《時代廣場的蟋蟀》,別班的同學(xué)都對我說:“這本書很好看。”可我不大相信,不過有點心動。俗話說“耳聽為虛,眼見為實”,我就來瞧瞧。于是,把作業(yè)快點做完后,我就翻開了這本書。沒想到,一拿起就放不下,蟋蟀柴斯特的命運緊緊吸引著我。沒幾天,我就看完了。呀,原來課外書這么好看,我喜歡上了看書,F(xiàn)在,我看的課外書可多了,比如:《淘氣包和他們的`魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《小貓日記之球球老老鼠》……

  我發(fā)現(xiàn),書讀多了后,上課積極舉手了,自信了;作業(yè)不僅速度快(以前老磨蹭,總要老師催),還質(zhì)量高;知道的知識也多了,學(xué)習(xí)越來越有興趣了;老師也不止一次表揚我,我更高興了,讀書的勁頭更足了……

  漂流書,就是我們的經(jīng)典啟蒙老師!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文3

  奶奶把我撫養(yǎng)長大,不僅無微不至地關(guān)心我的成長,更是我的經(jīng)典啟蒙老師。

  當(dāng)我還在襁褓中時,奶奶就一邊抱著我,一邊吟誦古詩。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中,我一次又一次地進入夢鄉(xiāng)。直到我開始牙牙學(xué)語,無意識地跟著奶奶一起發(fā)出詩句中的字音,奶奶又是欣喜,又是自豪,見人就說:“我們家的寶寶,說第一句話,就是背古詩!笨粗棠痰男δ,聽著奶奶的贊美,小小的我覺得背古詩是件快樂的事。

  美好的童年生活在奶奶的呵護下,在古詩的伴隨中一天天度過。春天的清晨,在送我上幼兒園的路上,我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”;秋天的黃昏,林間散步,我們一起脫口而出——“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”;冬日雪后,打開窗戶,奶奶又教我讀——“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤著我幼小的心田,引領(lǐng)我走向詩的國度。

  讀詩,不僅讓我感受到經(jīng)典的魅力,更讓我沐浴在濃濃的.親情中。每年中秋,皓月當(dāng)空,皎潔的月光灑滿小院。我們一家團聚在一起,一邊賞月,一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事,坐到桌前,興致勃勃地說:“我們來背有關(guān)月亮的詩!”

  “床前明月光,疑是地上霜!蔽乙获R當(dāng)先。

  “明月幾時有,把酒問青天!蹦棠棠闷鹁票鐾髟,吟誦到。

  “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!眿寢屢苍娕d大發(fā)。詩,和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在歡樂的氛圍中。

  在奶奶的啟蒙中,我敲開了經(jīng)典文學(xué)寶庫的大門。謝謝您,奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文4

  我的經(jīng)典啟蒙老師應(yīng)該是媽媽。

  因為我家有一本《三字經(jīng)》。我根本記不得這本書是什么時候買的。有一次問媽媽,她說:“你出滿月后,我抱著你第一次出門,去書城買的”。那我肯定還不會走路,媽媽太逗了,不去公園,去買《三字經(jīng)》。

  這本書有點舊,書皮上還有小手印。我問媽媽:“誰弄臟的” ?媽媽說:“當(dāng)然是你了”。媽媽告訴我,我剛會走路時喜歡爬樓梯。院子里,北方奶奶家門前有幾個臺階,每天陽光最好的.時候,媽媽扶著我,一邊爬上爬下,一邊和我一起嘟囔著:人之初,性本善。我摔倒了,小臟手抓著書,就留下了臟手印。

  天呀,我竟然這么早就學(xué)《三字經(jīng)》,我責(zé)問媽媽:“你太殘忍了,哪有小孩子這么早就學(xué)習(xí)的”?媽媽反問“我們是在曬太陽、做游戲呀”。我有點想起來了,我們在草地上打滾時,在河灘揀石頭時,媽媽說一句“性相近”,我跟上一句“習(xí)相遠”。

  后來我長大了,媽媽讓我背唐詩。我想撒懶,媽媽說:“玉不琢”,我脫口而出“不成器,人不學(xué),不知義”。媽媽笑了,我反應(yīng)過來上當(dāng)了,當(dāng)然也知道自己錯了,于是悄悄拿起書。

  現(xiàn)在,意想不到的是,我們學(xué)校同學(xué)都在學(xué)三字經(jīng)。我才發(fā)現(xiàn)媽媽有點聰明,因為我早就知道三字經(jīng)了。我問媽媽:“我還不懂事,你怎么就教我三字經(jīng)呀”?媽媽沉思了,過了好久她才說:“中國有許多特別好、特別好的傳統(tǒng)經(jīng)典,世界上沒有一個國家能比得上,如果我們把它丟了,就把根丟了。”我還不完全懂媽媽的話,但她那莊嚴(yán)的樣子讓我認(rèn)為這是件大事。我打算驚她一下,下回我要模仿古人的樣子,一邊背唐詩,一邊舞劍(塑料玩具劍),讓她也意想不到。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文5

  我有一個溫順、漂亮、仁慈、嚴(yán)格的老師,她就是我的班主免——王曉晴老師。王老師有一單晶瑩的眼睛,不大不小的鼻子靈活的嘴巴,漆黑的頭領(lǐng)。

  王老師對待我們就像媽媽看待從未的孩子一樣。有一句話說:“父母給了孩子性命,老師給了孩子一個有常識的靈魂!蓖趵蠋煶私探o了爾們書標(biāo)上的知識,還教我們許多其余的課外知識比方:牛頓的故事、周總理的故事、怎么做個好學(xué)生等等,都是王老師教的。記得一次早讀課上,王老師對我們說:“昨天我們來學(xué)邦學(xué)經(jīng)典,首先我們?nèi)プx一下總序,請跟我讀:‘弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信。泛愛眾,而疏仁。有余力,則學(xué)文!比喙矊W(xué)隨著思地整潔而洪亮。她不僅教我們腹誦,而且還把《兄子規(guī)》的意念告知我們。她說:“這是圣人的訓(xùn)導(dǎo),我們做學(xué)生的的應(yīng)當(dāng)遵照的規(guī)則。首先咱們做長輩的在家要孝順父母在外點要愛弟長,在學(xué)校面要和同窗們賴惡地相處。作事談話要嚴(yán)厲請求本人還要十分道信譽。要有一顆愛口,要親熱有賢德的人。最后有時光跟精神要美佳教習(xí)迷信文明知識,多望書才干成為一個有用的己!睆倪@當(dāng)前我們齊班同學(xué)都照著王老師說的往做,皆盼望以后成替一個有用的人。此外,還給我們講了很多典故,好比《斷織學(xué)子》、《黃臭暖席》、《孔融讓梨》等等讓大野清楚了良多干我的情理。

  王老師仍是一個嚴(yán)厲的老師,她批駁人時固然表面看訖來很嚴(yán)厲,可是在我心目中依然是最美麗的。該她表彰我們的`時候,她的實在心靈就浮現(xiàn)沒來了,溫柔的聲音,微啼的臉龐瞅伏來更添美麗。有人蒙傷了,她那擔(dān)憂同學(xué)的表情更加讓我們激動。有同學(xué)生病了,王老師一邊忙著擊電話慰勞,一邊籌備上課的內(nèi)容,忙得不可啟接。

  王老師是我心綱中最棒的老師,也是我最尊重的老師。我要祝王老師永遙健康、俏麗!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文6

  時間過得可真快呀,轉(zhuǎn)眼間,我戴上了紅領(lǐng)巾,成為了一名光榮的少先隊員,懂得了如何學(xué)習(xí),如何做事,懂得了熱愛和感激,這一切都歸功于我的班主任魯老師。

  魯老師個子不高,但她很會穿衣服,總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮,看到她,,你會覺得自己也精神起來了。

  學(xué)習(xí)上,魯老師對我們嚴(yán)格要求。魯老師教我們語文,上她的課,同學(xué)們很少溜號,秘密有兩個:一是魯老師課講得很生動、很有趣,朗讀課文有聲有色,常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮,誰上課不認(rèn)真,她都能發(fā)現(xiàn)。我經(jīng)常在家模仿魯老師的表情和聲調(diào)朗讀課文,爸爸和媽媽就會送給我贊賞的掌聲,讓我從心里高興。

  生活上,魯老師對我們照顧得無微不至。班上有小朋友生病了,魯老師會特別關(guān)心;有誰摔倒碰到了,魯老師會安慰他說:“沒事的,過幾天就會好了。”有時候我的鞋帶開了,魯老師會幫我系好,圍巾沒圍好,魯老師會幫我圍好……有好幾次,我都情不自禁把魯老師喊成:“媽媽!庇械耐瑢W(xué)笑我叫錯了,我覺得也沒錯,在學(xué)校,魯老師不就是我們的'媽媽嗎?我決定了,永遠都讓魯老師做我們的班主任。

  行為規(guī)范上,魯老師會抓住一切機會教導(dǎo)我們。有一次,班上一個小朋友淘氣,把我的試卷灑上了水,我急得眼淚快要流下來了,就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導(dǎo)說:“他這樣做是不對的,但你再這樣做也錯了,同學(xué)間要懂得互相謙讓。”為此,我們班還貼出了一棵“謙讓樹”,讓全班同學(xué)都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了,不僅僅學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生,行業(yè)規(guī)范也好才是真正的好學(xué)生。

  “誰言寸草心,報得三春暉!蔽蚁雽︳斃蠋熣f,這是我想寫給您的心里話,謝謝您的辛苦付出,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很愛您、尊敬您。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文7

  從我剛剛記事起,我的家人就為我買來了各種各樣的書:有講故事的、學(xué)知識的、有現(xiàn)代科學(xué)類、有古老的中華經(jīng)典文學(xué)。一本好書不光是我的朋友更是我今后生活成長的重要啟蒙老師!

  記得我還在上學(xué)前班的時候,姥姥有一天送給了我一本《弟子規(guī)》,它是清代的蒙學(xué)課本,讓我們了解古代傳統(tǒng)文化知識的同時,還教育我們養(yǎng)成一種守規(guī)范、守紀(jì)律、懂道理的好習(xí)慣。有一次媽媽和我念到:“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽,父母責(zé),須順承。”我不明白,就讓媽媽給我講,我低著頭靜靜得聽著媽媽解釋著每一句的意思,感到很慚愧,因為在平時的生活中我不夠認(rèn)真時,爸爸媽媽給我指出錯誤時,我不但不認(rèn)真聽還感覺他們很煩很羅嗦,F(xiàn)在學(xué)習(xí)了這幾句后,每當(dāng)爸爸媽媽給我指出錯誤時,我都會想起這句話,并且虛心接受,而不再亂發(fā)脾氣了。

  剛上小學(xué)時我總是為找不到讀書的好方法而苦惱,這時我在《弟子規(guī)》里讀到:“不力行,但學(xué)文,長浮華,成何人!但力行,不學(xué)文,任己見,昧理真。讀書法,有三到,心眼口,信皆要!币馑际菍W(xué)習(xí)不能死學(xué),而不去親近仁者追求道德的.完善和品德的培養(yǎng),或是只去學(xué)自己的而不去看別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)是不行的,要學(xué)會在課堂上專心致志、聚精會神,有了這樣的好習(xí)慣才能讀好書。我現(xiàn)在正在慢慢的努力,相信努力了就會有收獲!

  《弟子規(guī)》中還有許多的經(jīng)典小故事如:《臥冰求鯉》《親嘗湯藥》《蘆衣順母》等都是教導(dǎo)我們尊敬老人,在得到獲取的同時要懂得感恩回報。這本書已經(jīng)伴隨我走過了三年,它就像一把鑰匙和階梯,當(dāng)我失落時教會我懂得滿足自信,當(dāng)我驕傲?xí)r為我敲警鐘。這真是一本讓我受益匪淺的好書呀!如果說爸爸媽媽賜予了我生命,那么《弟子規(guī)》就是我最好的啟蒙老師它教會了我如何去做一名優(yōu)秀的人!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文8

  我的啟蒙老師是一所經(jīng)典國學(xué)教學(xué)幼兒園的利老師。該幼兒園是專門教“三字經(jīng)”、“論語”、“孟子”等經(jīng)典國學(xué)的,學(xué)生和老師一起住校,還要吃素,還要遵守很多中國的傳統(tǒng)禮儀。對于年輕的老師們來說是很辛苦的,但利老師卻很有耐心和熱情。

  當(dāng)媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時,我就想上幼兒園應(yīng)該很好玩,因為有很多和我一樣大的小朋友。可是當(dāng)我懷著興奮的心情來到幼兒園時,雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫,但墻上更多掛的是看不懂的字,還有很多哭泣的小朋友,吵著鬧著要跟媽媽回家。此時我也很想跟媽媽回家。當(dāng)我來到教室時,到了一個高鼻子、高個子的男老師,他穿著紅襯衫、黑褲子,正在不斷地和每一位小朋友打招呼,安撫著每一位哭鬧的小朋友,等到小朋友們都平靜了,就開始上課了。

  “小朋友們好!我姓利,以后大家就叫我利老師,我們一起做朋友好嗎?”李老師的.話音剛落,一個小朋友又大哭起來。只見利老師慢慢哄著他,好久才把那小朋友哄好。接著,利老師就帶我們玩玩具,第一天并沒有學(xué)什么。

  第二天開始正式學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”,利老師帶著我們一句一句朗誦,可有許多小朋友沒興趣不想學(xué),只想玩,不時還有人哭呢。利老師就會講三字經(jīng)中的故事給我們聽,小朋友們聽得津津有味,隨著時間推移我們就想學(xué)了。利老師一字一句地教,有的地方要重復(fù)好幾遍。學(xué)完“三字經(jīng)”接著學(xué)《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。

  總之通過利老師的教育讓我學(xué)到了不少東西,因爸爸去外地工作我就中斷了經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí),真想念我的啟蒙老師——利老師!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文9

  當(dāng)年我五歲,幼兒園老師讓懵懂的我們開始了背誦《弟子規(guī)》的日子,我們邊玩邊學(xué),手舞之、足蹈之,搖頭晃腦很快就把《弟子規(guī)》印在了我們像白紙一樣的小腦袋瓜里。三年過去了,《弟子規(guī)》仍然朗朗上口,我逐漸明白里面所講的孝敬父母、親人,尊重師長,為人處世,讀書學(xué)習(xí),修養(yǎng)品德的道理,懂得感恩、尊師、愛護同學(xué)、愛父母、愛長輩、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?梢哉f通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我受益匪淺。

  一、增強了語言識字能力。從《弟子規(guī)》優(yōu)美的`語言里,讓我認(rèn)識了好多字詞,奠定了語文基礎(chǔ),“語文是一切知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”媽媽就是這么說的,所以我現(xiàn)在學(xué)習(xí)一點都不感覺吃力,雖然我剛上一年級,但我能讀厚厚的《西游記》、《愛麗絲漫游奇境記》、《十萬個為什么》等等大部頭。

  二、增強品德修養(yǎng),懂得感恩!俺霰馗妫当孛妗,就是在離開的時候一定要跟家里人打招呼,回家之后要告訴家里人“我回來了”;“親有疾藥先嘗”不只是說“給父母喂藥前,要自己先嘗冷熱”,而是讓我們懂得感恩父母;“長者立,幼勿坐”,在家吃飯我一定等長輩全坐下后才坐下,有好吃的第一口一定是給長輩;爸爸去喝酒前我一句:“年方少,勿飲酒,飲酒醉,最為丑”很管用的。

  《弟子規(guī)》讓我懂得愛和感恩。三、督促養(yǎng)成生活學(xué)習(xí)好習(xí)慣!白x書法,有三到,心眼口,信皆要”;“列典籍,有定處,讀看畢,還原處”;“用人物,須明求,倘不問,即為偷,用人物,及時還,后有急,借不難”;“晨必盥,兼漱口;“便溺回輒凈手”這些淺顯易懂的句子,在我學(xué)習(xí)生活中不自覺的就從腦子里冒出來,我會照著它們?nèi)プ觯蔀榱?xí)慣就不難了。

  雖然我對《弟子規(guī)》還不能全部理解,暫時只明白這些淺顯的道理,以后我會慢慢長大,慢慢體會它帶給我的無盡好處,它是我一生的經(jīng)典啟蒙老師。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文10

  我的經(jīng)典啟蒙老師是朱老師,我覺得她是一位非常優(yōu)秀的語文老師。

  從我們?nèi)雽W(xué)起,朱老師就提倡我們誦讀經(jīng)典。朱老師說,語文課本里的文章雖然是規(guī)范的語言文字,但不夠語文味,應(yīng)該多誦讀一些經(jīng)典。因為經(jīng)典是民族精神的源頭,是圣賢思想的'光輝,是人類文化的瑰寶。

  雖然我們對朱老師的這番話并不是很懂,但在接下來的學(xué)習(xí)中,我們跟隨著朱老師認(rèn)識了詩仙李白,知道了詩圣杜甫;我們喜歡上了《所見》中機智的小牧童,也喜愛上了《小池》中小荷露出的尖尖角;我們被《贈汪倫》中深切的友情感動著;也被廬山瀑布的壯麗震撼著。漸漸地,我們在朱老師的引領(lǐng)下走進了經(jīng)典,愛上了經(jīng)典。

  二年級下學(xué)期的時候,我們班每人發(fā)了一本《中華經(jīng)典詩文誦讀》,拿到這本書的我們格外興奮,不等老師指導(dǎo)我們就已經(jīng)迫不及待地朗朗上口了。朱老師看著我們手不釋卷的樣子,開心極了!她在班里制訂了誦讀計劃,還指定了幾位領(lǐng)讀員。你知道嗎?我就是其中的一位呢!在朱老師潛移默化的誦讀指導(dǎo)下,我們幾個領(lǐng)讀員工作干得可出色了呢!可以這么說,我們一個個都是朱老師誦讀模板里塑造出來的精英呢。我們在每堂課前帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀中華經(jīng)典詩文,上課鈴一響,我們班就傳出朗朗書聲,F(xiàn)在,我們班的誦讀水平一天比一天有起色,我們每個人都喜歡上了經(jīng)典誦讀。我們愿意與經(jīng)典同行!

  你們知道微笑是有魔力的嗎?告訴你一個小秘密,我喜歡朱老師不光因為她教我們學(xué)會了知識,還因為朱老師是一位有魔力的老師。她常常把微笑掛在嘴角,從她的笑容里我感受到了親和、平等、安全、溫馨……也學(xué)會了真誠、寬容、互助和友愛。

  我愛我的經(jīng)典啟蒙老師——朱老師!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文11

  我的經(jīng)典啟蒙老師是黃老師,她既是我們班的班主任,也是數(shù)學(xué)和品德老師。

  黃老師有著一張圓圓的臉,一雙嚴(yán)厲中隱藏著慈愛的眼睛。一笑起來就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發(fā),用發(fā)夾整齊的別在腦后,一看上去非常的大方,整潔。

  黃老師對我們的要求非常嚴(yán)格,她要求我們在學(xué)習(xí)和生活中任何事情都一定要用心做好,特別是在學(xué)校里,不僅要遵守校規(guī)校紀(jì),而且沒做好的事情一定要重新做。

  有一次,我們班在操場上做課間操的時候,有幾個同學(xué)頑皮的打打鬧鬧,黃老師看見了,于是就讓他們在操場上重做了幾遍課間操,做完了后,又給他們講道理,從那以后大家都很認(rèn)真的做課間操了。

  黃老師講課的方法也很獨特,首先她把生活中存在的和課文有聯(lián)系的問題提出來,讓大家先動腦思考,再引出課文中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣就激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,每個人都專心聽講,爭先恐后地回答老師的提問。她就是這樣盡可能的去陪養(yǎng)我們大家學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  黃老師給我印象最深的一節(jié)課是《位置與方向》。首先她在課堂上問我們方向在生活中有些什么作用,然后再講識別方向的相關(guān)知識,最后她還教我們可以通過大自然中的哪些自然現(xiàn)象來辨別方向。

  黃老師還特別的有愛心。同學(xué)們都非常喜歡黃老師,想用自己的方式來表達對黃老師的愛,記得去年教師節(jié)的時候,同學(xué)們都在紛紛的給黃老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物,黃老師知道后對我們說:“同學(xué)們,你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備節(jié)日禮物,說明你們是愛老師的,老師非常感謝你們,但是,老師最想要的'禮物就是你們的優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績!所以,目前同學(xué)們最應(yīng)該做的就是認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)!

  這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——黃老師,一個教學(xué)獨特,嚴(yán)格要求,非常有愛心,深受學(xué)生愛戴和尊敬的好老師!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文12

  是誰給我指明了通向知識寶庫的道路?是誰使我從一個不懂事的孩子成長為一個有理想、有教養(yǎng)的少年?是她,我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。

  老師,在這短短的一年中,您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾拖裣灎T一樣,燃燒了自己,照亮了別人。瞧著您額上的一條條皺紋,頭上增添的一絲絲白發(fā),我不禁要對您說:“楊老師,您辛苦了!”

  人們常把教師比做慈母、園丁。的確,您為了我們的成長,花費了多少心血!

  記得剛來紅旗實驗小學(xué)的時候,我們班同學(xué)的字寫得普遍不好,您為了讓我們從小打好寫字的基礎(chǔ),堅持為我們寫“字頭!卑嗬锼氖鄠同學(xué),每課十幾個生字,一天除了備課,改作業(yè),光“字頭”就得寫五百多個。但是,您從來沒有寫亂過一筆。那些作業(yè)本,我至今還珍藏著,那蒼勁有力的字跡,滲透著您多少的心血呀!經(jīng)過一個階段的.練習(xí),同學(xué)們的寫字水平都有了提高。而當(dāng)您寫板書時我們卻發(fā)現(xiàn),您的手腕上貼著傷濕止痛膏。多么好的老師呀!

  班里做掃除,我們的個子小,教室的窗子高。您為了不讓我們費勁,自己登上了窗臺,費力的揮動手臂擦玻璃,嚴(yán)冬時節(jié),您在涼水里洗抹布,一雙手凍得紅紫,可您的臉上始終帶著微笑。

  您的家離學(xué)校很遠,交通也不方便。記得那個寒冷冬天的早晨,天下著大雪,路上己積了厚厚的一層了。己經(jīng)是7點50分了。這時,只聽“吱”一聲,門開了,您走了進來,雖然拿著傘,衣服卻濕了一大片。您頭發(fā)上,眉毛上沾滿了雪花,腳上的雨靴沾滿了泥水,挽上的褲腳邊都己濕透?吹贸鰜恚亲吡撕荛L的路?赡延陚阋环,嘴角上掛著歉意的微笑,連水都顧不得喝一口,就開始上課了......

  您是我最好的經(jīng)典啟蒙老師。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文13

  在人的一生中,會遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經(jīng)驗的師長,這些人會成為一個人成長中最為寶貴的一筆財富,我也不例外;叵胛揖拍陙淼某砷L歷程,有許多難忘的人留在我的記憶中,正因為有他(她)們的幫助,我前進的腳步才走得更扎實、更穩(wěn)健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的經(jīng)典啟蒙老師——陳老師。

  陳老師對我的'教育與關(guān)愛溶入在我生活的點滴中,如:小時教我走路、識字、認(rèn)拼音;現(xiàn)在,又是我成績不落下去的依靠。她給我講題時,總是耐心細致,如涓涓細流,不厭其煩,直到我聽懂為止;當(dāng)我考試不理想時,她不會立刻訓(xùn)斥我,而是和我一起認(rèn)真分析原因,總結(jié)教訓(xùn);每隔一段時間,她會把我近期薄弱的知識點列舉出來,重點鞏固一下,防止我掉隊。

  陳老師既是老師,又是朋友。業(yè)余時間里,她會陪著我去草地捉蟲、找蝸牛,教我如何養(yǎng)蟲、放風(fēng)箏……

  還有許多許多看似微不足道,卻對我成長有極大幫助的“小事”,都傾注著陳老師對我的心血和汗水,成為我前進的巨大動力,陳老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著陳老師的無私關(guān)愛,我怎能不積極進取、努力拼搏呢?所以我會及時糾正自己的錯誤,不讓自己偏離目標(biāo),力爭做到更好。

  同學(xué)們,我想你們一定很羨慕我有這樣一個好老師吧?悄悄告訴你們,陳老師其實就是我親愛的大姨,她是我的驕傲與自豪。我相信,有陳老師濃濃的愛,有我不服輸?shù)男愿窈蛨猿植恍傅呐,終有一天,我也一定會成為她的驕傲與自豪!

  謝謝您,我親愛的經(jīng)典啟蒙老師!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文14

  我的經(jīng)典啟蒙老師叫逯偉,在我心里給她起了三個名字。

  第一個名字叫“娃娃老師”。我曾經(jīng)是一個怯生生的小女孩,說到這誰都不要笑話我呦!剛上學(xué)那天,我緊緊地拽住姥姥不放手,好像一松手就被丟到大海里一樣,好怕。忽然一雙溫暖的手拉住我,像在說:“來,我保護你!毖蹨I后面我看見一副“娃娃”臉笑著,我竟乖乖的`跟著她坐到了座位上,以后的十幾天還是不敢上學(xué),但只要“娃娃老師”發(fā)現(xiàn)我就拉住我,真幸運,遇上了這位能理解我的老師,讓我很快度過了“難關(guān)”,因為我喜歡這張臉。

  第二個名字叫“百靈鳥老師”,我的老師有一副好嗓子,稱得上清脆嘹亮。每堂語文課,“a-o-e”像音符,生字和課文像歌詞,老師像“百靈鳥”一樣給我們歌唱,讓我聽得入了迷,半個學(xué)期我的識字能力就有了很大提高,被評為“三好學(xué)生”,還當(dāng)上了語文組長。有一次下課,我忍不住寫了個小字條“逯老師,我愛您”,我是個內(nèi)向的小女生,鼓足勇氣送給了老師,頭也不抬地羞答答跑了。

  第二個名字叫“雄鷹老師”,她的耳朵和眼睛可靈了。她背對我們在黑板上寫字,下面有什么小動作都會被她發(fā)現(xiàn),立即阻止。我們班幾十名同學(xué),每天好多課堂卷、家庭作業(yè)交她批改,一個拼音聲調(diào)標(biāo)錯了,一個筆畫不對,都“逃”不過他的眼睛,比如“黃”字中間是“由”不是“田”,好嚴(yán)。∥也慌,因為姥姥說過“嚴(yán)師出高徒”。這學(xué)期我們輔助課背45首唐詩,老師只用了1天全部背熟,我們讀錯了一個字都會被她發(fā)現(xiàn),好“神”。∷木駸o時無刻不在鼓舞著我們,老師每天這樣辛勤的工作,但是我們年紀(jì)小,經(jīng)常管不住自己,惹她生氣、著急,有一次,她說:“我不教你們了!”全班同學(xué)都嚇哭了,她又哄我們:“我舍不得離開你們”。一場虛驚過后,我們幾十只“雛鷹”學(xué)生跟著“雄鷹”老師繼續(xù)飛翔!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文15

  “人之初,性本善……”在我3歲的時候,我的啟蒙老師——媽媽,就不厭其煩地教我背《三字經(jīng)》。我仰著頭,瞪著眼,看著媽媽的嘴形,學(xué)著媽媽的樣子,一遍又一遍地吟誦著:“人之初,性本善……”

  媽媽常常不失時機地教我許多做人的道理。

  一次,媽媽帶我到舅舅家做客,我和表哥開心地堆積木,做游戲,玩得不亦樂乎!拌餮,快來吃蘋果!”舅媽大聲喊,我和表哥立即奔過去。果盤里裝著幾個紅紅的蘋果,表哥手疾眼快,搶到了一個又大又紅的,喜滋滋地炫耀:“我拿的是最大的蘋果。”我不甘示弱,就去跟他搶。我們兩個歪著頭,鼓著腮幫,搶啊,奪啊,不可開交。

  “香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)!眿寢尨舐曊f,“梓洋,接下去背!”我像接到命令似的.,連忙背起來:“融四歲,能讓梨。悌于長,宜先知!眿寢屫Q起大拇指說:“背得好!可是寶寶啊,4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥,你是不是也應(yīng)該把大蘋果讓給哥哥呢?”我不好意思地伸出了舌頭。

  上小學(xué)了,媽媽用“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎”來教育我,要我經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識;用“敏而好學(xué),不恥下問”來教育我,讓我遇到不懂的問題時,向別人請教……她還常常帶我到外面去玩,看見小草發(fā)芽了,她會教我背“離離原上草,一歲一枯榮”;看見桃花開了,她會教我背“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”……

  媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年,在媽媽的熏陶下,我茁壯地成長。

  聽,媽媽又在對我進行經(jīng)典啟蒙了:“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生……”

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