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我的經(jīng)典啟蒙老師作文匯編（15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文1
媽媽是我的啟蒙老師，也是我琵琶藝術(shù)的領(lǐng)路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進(jìn)！
記得去年暑假，媽媽為了鍛煉我的膽魄，讓我報(bào)名參加了“第三屆全國校園藝術(shù)節(jié)”。由于《陽春白雪》的曲子特別長，當(dāng)時(shí)我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，并不時(shí)地比劃著�？粗鴭寢屓绨V如醉的樣子，我也不知不覺陶醉在悠揚(yáng)的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習(xí)的勁頭更足了。上場前，媽媽笑著拍拍我的肩膀說：“寶貝，你一定行！”我頓時(shí)信心倍增。曲高和寡的《陽春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來，結(jié)果我榮獲了溫嶺分賽區(qū)器樂類A組金獎(jiǎng)。
當(dāng)喜訊傳來的.那一刻，媽媽開心得把我抱起來，轉(zhuǎn)了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭�！霸鯓硬拍茏屝吩谡憬悈^(qū)的總決賽中也表現(xiàn)出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終于想出個(gè)好辦法：用電子存款機(jī)“投幣獎(jiǎng)勵(lì)”，我每彈一遍，媽媽就往存款機(jī)投進(jìn)一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨著存款機(jī)的報(bào)數(shù)不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂感方面等也突飛猛進(jìn)�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，我再次奪得了金獎(jiǎng)。
在媽媽這位經(jīng)典啟蒙老師的鼓勵(lì)下，我一定會有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績來報(bào)答她！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文2
彩虹橋、路彎彎，牽著手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著一只小田雞，我鈍要長大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長大了，伴著父母的雙手凝集的愛我長大了，陪著我的開蒙老師《中華傳統(tǒng)美德小故事》我長大了。
在我四歲時(shí)媽媽購了這標(biāo)書，天天晚上枕著媽媽的單臂聽著媽媽道書中的小故事我入進(jìn)了夢城。懵懵懂懂中我機(jī)械地記住了鐵杵磨成針的'李文、尊老愛幼的子路、愛國愛官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節(jié)有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的長大，啟始正規(guī)的教習(xí)生涯，我開初理結(jié)其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學(xué)習(xí)“書山有路懶替徑，學(xué)海無涯甜息船”從現(xiàn)在訖要養(yǎng)成良惡的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無幼，以及己之幼”，從現(xiàn)在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責(zé)”，從當(dāng)初起要酷愛我們的國度干咱們邦野的棟梁之材。
現(xiàn)在我不局限于聽，我開始往瞅這些中華民族傳統(tǒng)的經(jīng)典故事，能夠說它是我學(xué)習(xí)和生活甚至我以后人生的承受。書中我感悟故事，書外我閱歷成長。愿我當(dāng)前的學(xué)習(xí)和人生像書中人物一樣異樣精彩。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文3
人們常說家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
父母生我、養(yǎng)我、教我，尤其是媽媽，她用自己的乳汁喂養(yǎng)我，哺育我一天天長大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚尾紋，不正是為我的成長操勞而來的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢，晚上又為我輔導(dǎo)作業(yè)，當(dāng)繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，媽媽就開始給我上課了，我聽著《丑小鴨》的故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣火柴的小女孩》中那個(gè)沒媽的，大年夜光著腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在墻腳下，不由我落下憐惜的眼淚……。
我記得四歲的'時(shí)候，媽媽已經(jīng)教我認(rèn)識了好幾百個(gè)英語單詞，當(dāng)我在奶奶面前念起apple、orange……時(shí)她眼睛早已笑成一條縫，并豎起大拇指表揚(yáng)我，我就念的愈加帶勁了。
我上幼兒園的時(shí)候，有一次我把幼兒園里的小鴨子玩具拿回家來玩，媽媽看見了問我從哪來的玩具，我說是幼兒園里的，媽媽就批評我“不能隨便往家里拿別人的東西”，并且第二天把玩具當(dāng)面交到老師的手里，向老師道歉。從那以后，我不論到那里，都不隨便動(dòng)別人的東西。媽媽不但教我學(xué)知識，更重要的教我做一個(gè)誠實(shí)的人。
我的媽媽，我的啟蒙老師，我愛你！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文4
從我記事開始，媽媽就給我報(bào)了很多課外班，遇到了許多啟蒙老師，如：鋼琴啟蒙老師李明福，舞蹈啟蒙老師劉秀芝，還有讓我愛上讀書的啟蒙老師彭老師……但是我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫、手工啟蒙老師，在媽媽的.引導(dǎo)下，我的繪畫水平有了很大的提高，現(xiàn)在在班里辦黑板報(bào)，學(xué)會做玫瑰花，還學(xué)會做面塑，學(xué)會了很多面塑技能：捏、搓、團(tuán)等。媽媽在幼兒園上美術(shù)課，我在旁邊看著媽媽上課，開始我連筆都不會拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到涂色，慢慢地我步入了繪畫的殿堂，喜歡上了繪畫。
媽媽是我的學(xué)習(xí)啟蒙老師。媽媽在我沒有上學(xué)時(shí)，就開始教我認(rèn)表，寫拼音，寫算數(shù)題。晚上回家已經(jīng)八點(diǎn)了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學(xué)習(xí)。媽媽為了我學(xué)習(xí)認(rèn)表，專門在單位休息時(shí)間給我做了一個(gè)表的模形。雖然那時(shí)的我還在上幼兒園，但是我已經(jīng)知道媽媽為了讓我提前學(xué)習(xí)這些知識，這都為了讓我上學(xué)能夠輕輕松松地學(xué)習(xí)。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)我就跟在媽媽的身后，看著她的動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)。雖然不能真正幫助媽媽干活，但是從不訓(xùn)斥我，從而讓我在四歲時(shí)參加了“民生大參考——小鬼當(dāng)家”欄目中有了杰出的表現(xiàn)：疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經(jīng)典啟蒙老師將永遠(yuǎn)引導(dǎo)我、激勵(lì)我、啟蒙我勇往直前……
我的經(jīng)典啟蒙老師作文5
我的經(jīng)典啟蒙老師----楊老師，她是一位溫柔、善良、負(fù)責(zé)任的老師，已經(jīng)教我們?nèi)炅�，我非常敬重楊老師�?/p>
楊老師非常溫柔，外表也長得很美，說話和讀課文時(shí)，都輕輕的、柔柔的'。記得有一次，老師在課堂上提問， 我鼓足勇氣站起來回答時(shí)給回答錯(cuò)了，非常慚愧，臉都羞紅了，這時(shí)，楊老師走過來摸著我的頭說：“沒關(guān)系，只要你大膽回答，就是勇敢的孩子�！�
楊老師還是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，有一次，我們學(xué)校組織廣播體操大賽，全校都在認(rèn)真的練習(xí)，都想取得一個(gè)好成績，我們班也不例外，可是有一個(gè)動(dòng)作怎么學(xué)也做不到位，楊老師很耐心的教我們，一遍又一遍，結(jié)果累的楊老師滿頭大汗。終于我們做出了楊老師滿意的動(dòng)作。楊老師和我們高興的都笑。比賽結(jié)果出來后，我們班得了全年級第二的好成績，真是沒有白流汗！
可是我喜歡的楊老師生病了，我想讓楊老師趕快恢復(fù)，快點(diǎn)回來。以后我們再也不氣楊老師了，上課認(rèn)真聽講，考試都爭得九十六分以上，好好學(xué)習(xí)，楊老師，您快點(diǎn)回來吧！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文6
每當(dāng)我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時(shí)候，腦海中就會浮現(xiàn)出一個(gè)人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方，長得很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙大大的.眼睛炯炯有神，就像無時(shí)無刻和我們在交流。
記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時(shí)，由于發(fā)音不準(zhǔn)，讀一句話很費(fèi)勁，很吃力，但陳老師都很有耐心的教我，從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細(xì)地為我區(qū)分，直到我讀準(zhǔn)讀流暢為止。
還有一次，我在朗誦王安石的詩《泊船瓜洲》時(shí)，我把“一水間”的“間”讀成了“jian”；還有明月何時(shí)照我還的“還”，我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽了一會兒說：“有很多地方發(fā)音不準(zhǔn)節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩句的意思，詩人寫詩時(shí)的情景，從字音到節(jié)奏一一幫我糾正，又反復(fù)示范朗讀，一字一頓細(xì)致入微，直到我讀得讓她滿意為止。又過了一會兒，陳老師聽了我朗誦后說：“發(fā)音節(jié)奏基本過關(guān)，但手勢不準(zhǔn)確，什么時(shí)候該放，什么時(shí)候該升沒有掌握好”。于是，她又結(jié)合詩人的感情一邊講解，一邊示范，又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時(shí)而幫我糾正發(fā)音，時(shí)而幫我糾正手勢，時(shí)間一分一秒地流逝，不知過了多久，不知她示范了多少遍，也不知我練習(xí)了多少次直到她聽了滿意地點(diǎn)頭為止。
我要感謝陳老師，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實(shí)際行動(dòng)給我解釋了“誨人不倦”的含義。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文7
小時(shí)候，我的記憶力特別好，媽媽在我呀呀學(xué)語時(shí)就教我背誦唐詩、兒歌……，有一次，家里來了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩。我只顧著玩，理都沒理他們�？腿俗吆�，媽媽沒打我也沒罵我，只是拿出了一本插圖本的《弟子規(guī)》交給我，打開后，我可喜歡它了，它里面有可愛的插圖，有生動(dòng)活潑的故事，我很開心的讀起來，時(shí)間長了，有好多我還會背呢！更沒想到的是，它還默默的'影響著我……
一天，哥哥到我家來玩，他一來就和我搶電視看，我很生氣，正準(zhǔn)備打他，突然想起了《弟子規(guī)》上的一句話：兄道友， 弟道恭，兄弟睦，孝在中。我立刻換上了笑臉，把遙控器遞給了他。
還有一次，媽媽在做飯，讓我?guī)退脙蓚�(gè)雞蛋，我正在玩，不想拿，但忽然又想起了《弟子規(guī)》上的一句話：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，需敬聽；父母責(zé)，需順承。于是，我趕緊放下手上的玩具，乖乖的去拿啦。
《弟子規(guī)》讓我學(xué)到了很多知識，也讓我懂得了很多，還能教我們做人的道理，以后我還會多多學(xué)習(xí)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文8
書是我生命中的一部分。只要一看見書，我就不由自主地拿起來津津有味地看。我喜歡書，這與我的經(jīng)典啟蒙教師有關(guān)。我的經(jīng)典啟蒙教師既不是幼兒園的老師，也不是現(xiàn)在的老師，而是我的媽媽。
媽媽對我的啟蒙教育非常重視，也比較有辦法。從我出生到學(xué)說話的階段，媽媽就開始以“鸚鵡學(xué)舌”的方法教我學(xué)經(jīng)典，常常用錄音機(jī)播放古詩和童話故事給我聽。媽媽說我在錄音機(jī)旁興奮不已，也跟著咿咿呀呀地學(xué)起來。我會說話時(shí)，已經(jīng)會背了好幾首古詩了。同時(shí)，媽媽還用剪刀把硬紙剪成一張張卡片，在卡片上寫字，制成“字牌”，用打“字牌”的.方法教我認(rèn)字，讓我在玩中學(xué)，學(xué)中玩。上幼兒園前，我已經(jīng)認(rèn)識了好多字。
在我上幼兒園期間，媽媽又用臨摹的方法教我摹寫古詩和童話故事。就這樣，我越來越喜歡看書了。上小學(xué)時(shí)，我已經(jīng)能自己看童話小故事了，后來媽媽又教我看中國經(jīng)典名著，有空時(shí)，還教我練習(xí)背誦�，F(xiàn)在，我已經(jīng)能背誦《西游記》《楊家將》《三國演義》等名著里的不少片段故事了。上學(xué)期末，學(xué)校舉行講經(jīng)典故事比賽，在媽媽的鼓勵(lì)下我參加了。我沒有辜負(fù)期望，榮獲了二等獎(jiǎng)。我把這個(gè)消息告訴了媽媽，媽媽很高興，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，下次爭取獲得一等獎(jiǎng)。媽媽還說：“讀書就像蓋房子，只有地基打好了，房子才能蓋得又高又大，讀書也一樣，如果基礎(chǔ)不打好，以后就很難讀下去。你只有基礎(chǔ)打好了，以后才會越學(xué)越好�！�
啊，媽媽不愧是我的經(jīng)典啟蒙教師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文9
“一日無書，百事荒蕪�！边@是古代人們總是掛在最邊的一句話，如今，也一樣，一日不可無書，否則我將會感到缺少什么。
書，是我身邊最重要的物品。沒有了書，就像小樹苗沒有了土壤，會蔫死、枯黃。而這和我們?nèi)耍灰惨粯訂�？一個(gè)人，如果沒有書，人們可能就沒有文化，沒有知識，就會變得愚昧無知。
書，在我的成長過程中起到了很大的.作用，是我最最經(jīng)典的啟蒙老師。就拿語文課本來說吧。從一年級到現(xiàn)在，我們每天都會用到它。它讓我積累了許多成語古詩；讓我認(rèn)識了對事情全神貫注的羅丹，人品優(yōu)秀的葉圣陶先生，熱愛寫作的馮驥才、許地山；讓我了解了別具一格的頤和園，威風(fēng)凜凜的秦兵馬俑……不僅如此，它還是我人生的啟蒙老師，是閱讀訓(xùn)練的最好材料，還是最優(yōu)秀的寫作范文……
在我們身邊，有不少書，也有不少因讀書而成功的人。同學(xué)們，去讀書吧！在書里體會祖國悠久的文化歷史，在書里領(lǐng)略人世的真諦。難道不是嗎？書，是我們?nèi)松凶罱?jīng)典的啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文10
上幼兒園的第一天，看到什么都很陌生，我還特別膽小，在媽媽的帶領(lǐng)下，我小心翼翼地走到教室門口，見到了正在忙著的宋老師。宋老師臉上掛著和藹的笑容，說起話來細(xì)聲細(xì)語，我喜歡她的聲音。因?yàn)槲铱s在媽媽身后不肯進(jìn)教室，她就抱起了我，輕輕拍著我的后背跟我說話，安慰我，讓我別害怕，那感覺就像媽媽一樣，直到現(xiàn)在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。
宋老師很溫柔，那時(shí)我有點(diǎn)矮，坐在了第一排，上課很老實(shí)，老師也喜歡我。她叫我們時(shí)總是在名字后加上寶寶兩個(gè)字，讓我們覺得特別親切，回答問題時(shí)也不緊張了。我最喜歡上她的故事課，《安徒生童話》、《弟子規(guī)》都很有趣。每到這時(shí)，小同學(xué)們就一個(gè)個(gè)像溫順的'小羊羔一樣老老實(shí)實(shí)，聽得可認(rèn)真了�！兜茏右�(guī)》讓我知道了孝敬父母，尊敬老師。媽媽在家也夸我：“我的好兒子上學(xué)上懂事了。”
我感謝宋老師，是她讓我不再害怕上學(xué)，還喜歡上了學(xué)校，她還教給了我很多知識，讓我懂事了。我會永遠(yuǎn)記著她——我的啟蒙老師宋立恒。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文11
每當(dāng)我聽到《世上只有媽媽》這首歌時(shí)，我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時(shí)溫柔，有時(shí)又很嚴(yán)厲。但我一直都很愛我的媽媽。
我的媽媽是一位小學(xué)老師，在學(xué)校她是許多小朋友的老師，在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里，我的媽媽經(jīng)常會帶我邊散步，邊教我背誦唐詩，從背誦幾歲的小詩人駱賓王寫的《詠鵝》開始，到孟郊的《游子吟》……一首首詩在媽媽的嘴邊滑過，在我牙牙學(xué)語的模仿中漸漸熟悉，讓我對文字有了獨(dú)特的鐘愛，每一首詩媽媽都能給我編一個(gè)小故事聽，讓我理解詩中所講的意思。
和媽媽一起背誦古詩的時(shí)光里，讓我不僅感受到中國古代文學(xué)的悠久歷史，還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩人白居易寫的“賦得古原草”中表達(dá)萬物生生不息的道理，“游子吟”中兒行千里母擔(dān)心的心情……一首首久久傳誦不衰的.詩，詩人在詩中表達(dá)的情感，深深感染著我……
我愛我的媽媽，更要感謝我的媽媽，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長！讓我深深地感到：做一個(gè)中國人，是多么的自豪！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！碧柕紫伦罟廨x的職業(yè)就是老師。進(jìn)入小學(xué)一年級，我才知道，我的班主任就是我的親伯母，也是我的語文老師——肖老師。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，眼睛下挺著高高的鼻子，笑起來，眼睛像彎彎的月兒，美麗極了！
上第一節(jié)課，肖老師讓我認(rèn)識了一本書—－《弟子規(guī)》。其中講的都是做人的道理，印象很深刻的一句就是：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。意思是：父母呼喚我們，應(yīng)該迅速回答；父母交代的事，應(yīng)該馬上去做，不準(zhǔn)偷懶；父母教導(dǎo)我們，應(yīng)該認(rèn)真聽；父母責(zé)備我們時(shí)，就應(yīng)該虛心接受。
平時(shí)，我很調(diào)皮，父母說什么，我都喜歡反駁。我還覺得很不耐煩，嫌他們太啰嗦。通過肖老師的`講解，我意識到了自己的錯(cuò)誤。要馬上把這些缺點(diǎn)改正過來。肖老師說，讀書就是讓我們學(xué)會做一個(gè)對社會有用的人。
我要謝謝您。肖老師，今后，我要好好學(xué)習(xí)，不讓您失望。做一個(gè)讓您驕傲的人。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文13
我有一本用4A紙釘成的“書”，封面上印著我的一張照片，下面斜印著三個(gè)黃顏色的空心字：古詩本。里頭收集了駱賓王的《詠鵝》、李白的《古朗月行》、柳宗元的《江雪》等近50首古詩，每首古詩都注有拼音。這本書是我爺爺為我做的，它是我的啟蒙讀本，而爺爺就是我的啟蒙老師。
我還清楚地記得爺爺教我第一首《詠鵝》時(shí)的情景。
當(dāng)時(shí)我剛讀中班，古詩中的意思都不懂。我問爺爺，什么是“曲項(xiàng)”，什么是“紅掌”。爺爺告訴我：“鵝的頭頸很長，它叫的時(shí)候會彎曲脖子，所以‘曲項(xiàng)’就是彎曲頭頸”。爺爺一邊說，一邊用手臂做了一個(gè)鵝頭頸的樣子，五指并攏變成一個(gè)鵝頭，一動(dòng)一動(dòng)，嘴里“亢、亢、亢”地學(xué)著鵝叫，引得我“咯咯咯”地直笑。讀到“紅掌撥清波”的.時(shí)候，爺爺用紅筆畫了一只鵝腳掌,告訴我，鵝就是用這紅色的腳掌來劃動(dòng)綠水的。
爺爺總是這樣，每教一首，先領(lǐng)我讀幾遍，然后講解詩的意思，接著讓我朗讀，直到背出來為止。
到幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，爺爺已教了我四十多首古詩了。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文14
古時(shí)候，人們打仗用的武器中，有一種兵器叫矛，還有一種叫盾。矛是用來 刺殺亂人.進(jìn)攻用的長槍，而盾是用來遮擋身子.防御矛刺中身子的武器。有一個(gè)楚國人，他既賣矛又賣盾。
有一天，他帶上矛和盾去街上叫賣，他為了大家能買他的這兩種兵器，他向周圍的人夸耀起來。他先舉起了盾向人們說：“我的盾呀，堅(jiān)固無比，無論怎樣鋒利的矛也不能把它刺破的�！彼f過了幾遍，見沒人反應(yīng)，便放下了手里的.盾。
他又拿起了矛向眾人夸口說：“在請看一看我這矛，它是再也鋒利不過了，無論多么堅(jiān)固的盾，都會被它刺破�！眹^的人聽了，不禁哈哈大笑。那人賣兵器的人十分不理解的說：“你們笑什么��？難道我說的不對嗎？”這時(shí)，有個(gè)人說：“既然你的矛是什么盾都能刺破它，而你的盾是什么矛也刺不穿的，那么，用你的矛刺你的盾，又該怎么樣呢？”這個(gè)人立刻臉紅了，啞口無言。這個(gè)故事告訴我們，彼此相互抵觸，說話、辦事前后不一致，相互抵觸在平常生活中，不要像這個(gè)楚國人一樣，相互抵觸.說話.辦事前后不一致。
我們寫作業(yè)和回答問題時(shí)，不要像這個(gè)人一樣��！所以人們創(chuàng)造了一個(gè)詞“自相矛盾”來比喻這一類人。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文15
由于市區(qū)進(jìn)行綠化改造的原因，我的家被動(dòng)遷了，所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當(dāng)我要離開這個(gè)美麗的校園時(shí)，我對她的美好回憶不禁油然而生，我開始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的面孔上嵌著一雙會笑的眼睛，那就是教我時(shí)間最長的郭老師，也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個(gè)平凡的，但要對社會有用的人”這個(gè)最簡單的人生哲理的老師。
有一次，郭老師給我們上語文課時(shí)，講了一個(gè)真實(shí)的故事，一位小區(qū)的保潔人員，在清理垃圾箱時(shí)，從垃圾箱里拾到一包東西，打開來一看里面竟然有二萬元錢，這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業(yè)客戶服務(wù)中心，經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后，老師布置了一個(gè)作文，內(nèi)容就是寫生活中平凡的事，也要贊揚(yáng)一個(gè)生活中很平凡的'人�？墒俏也粫䦟�，就到辦公室去問郭老師，郭老師用她那會笑的眼睛看著我，拍了拍我的肩膀說：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個(gè)平凡的人，你可以從生活中的點(diǎn)滴小事來寫呀！讓我們從平凡中見偉大�！钡诙�，我的作文有了一個(gè)紅紅的“優(yōu)”，看著這個(gè)“優(yōu)”字，我心里樂滋滋的，我知道這都?xì)w功于郭老師，她是第一個(gè)讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。
我還記得，我還記得……我有一千個(gè)“我還記得”，我有一萬個(gè)“我還記得”。在這座校園里我度過了難忘的三年，些許點(diǎn)滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
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