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我的老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
你么覺(jué)得作文難寫嗎?……不同的答案肯定有很多。你們知道我的作文為什么寫得那么好嗎?你接著讀下去就知道了。
在我上二年級(jí)的時(shí)候,我對(duì)作文有很大的排斥。每一次的作文,給我的班主任——方老師看過(guò)之后,作文上就會(huì)有很多很多被老師修改過(guò)的紅色筆記。每次一看到這些,對(duì)以后寫作文就沒(méi)有了信心了。當(dāng)時(shí)的我,是多么的渴望,有一天,我的作文上沒(méi)有了紅色筆記,而老師給我打了一顆超級(jí)大的星星?墒,我也清楚,這根本就是我的幻想嗎?不肯能實(shí)現(xiàn)的,我對(duì)寫作文再一次感到了絕望。
在二年級(jí)的一天放學(xué),方老師讓我們寫一篇作文,寫什么都可以。別的同學(xué),一聽(tīng)了隨便寫什么,嘴里大聲的喊出了:“方老師萬(wàn)歲!”可是我卻怎么也喊不出來(lái)。本來(lái)對(duì)寫作文沒(méi)信心的我,現(xiàn)在就更沒(méi)底了。以前,方老師布置得作文至少有個(gè)主題。但是現(xiàn)在,讓我們現(xiàn)在去想。這可叫我怎么辦?我的心不由得煩躁起來(lái)。方老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛仿佛看穿了,我的心思。把我叫到了辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“想要寫好一篇好的作文,出了對(duì)生活得細(xì)心觀察之外。還有多看一些有意義的課外書,吸取書中的“蜜汁”。然后,再把好詞好句用到作文中。這樣子的話,你就再也不會(huì)討厭寫作文,還有可能喜歡上創(chuàng)作呢?”方老師一邊說(shuō),時(shí)不時(shí)的眨著她那雙大眼睛。我看著老師那雙大眼睛,仿佛一下子,明白了不少。
是方老師讓我愛(ài)上了創(chuàng)作,愛(ài)上了她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。我慢慢的把方老師那雙大眼睛“刻”在了我的腦海中。是啊,老師的眼睛,就像那清澈的湖水,找出我們一絲一縷的`過(guò)錯(cuò)。又幫我們改正。老師的眼睛中有媽媽的慈愛(ài),爸爸的嚴(yán)格,奶奶的溫柔,爺爺?shù)暮吞@,哥哥的……老師的眼神就是這樣,包含了太多太多。
我愛(ài)你——方老師。我一生唯一忘卻不了的老師。方老師,我以后再也不會(huì)排斥寫作文了,因?yàn)槲乙呀?jīng)愛(ài)上創(chuàng)作。
我的老師作文2
在我年紀(jì)幼小的時(shí)候,老師在培養(yǎng)我讓我懂得更多知識(shí),我的老師,是一位美麗善良的人――丁老師。
有一次,丁老師讓我們畫畫,我有點(diǎn)害怕,因?yàn)檫@是我第一次在幼兒園里畫畫,丁老師把紙發(fā)下去,發(fā)到我的時(shí)候,我覺(jué)得更害怕了。我拿起畫筆可是我總是不敢畫,畫錯(cuò)了,老師沒(méi)有多余的紙了。這時(shí),老師從我身邊走過(guò)發(fā)現(xiàn)一筆都沒(méi)動(dòng)。老師面帶微笑地說(shuō):“你為什么不畫,不會(huì)嗎?我害羞地說(shuō):"我不是不會(huì),而是不敢畫,因?yàn)榕庐嬪e(cuò)!崩蠋熚⑿χf(shuō):“孩子,你不要怕,相信自己可以做到,老師給你講一個(gè)道理吧!如果你不相信自己的話,萬(wàn)一爸爸媽媽出差了,你也跟著他們一起出差嗎?如果你出差,你就不用上學(xué)了,你想這樣嗎?如果是這樣,你就不會(huì)勇敢,如果不是這樣,你就一直會(huì)有勇氣。你會(huì)選哪個(gè)?”“老師,謝謝你讓我又懂得了一個(gè)知識(shí)!崩蠋熼_(kāi)心地說(shuō):“你懂了就好,快畫吧,一會(huì)兒時(shí)間到了!蔽夷闷甬嫻P努力地畫著,老師摸了摸我的頭,往前走去。不一會(huì)兒,我畫好了,老師把畫收了起來(lái),老師叫我們?nèi)ネ,我們跑向游?lè)的地方,這時(shí)的老師在看我們的畫,我心里想老師好辛苦,等我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答老師。我們開(kāi)心地玩著,臉上露出了淡淡的.微笑。老師大聲說(shuō):“集合了集合了,快回到座位上,我要發(fā)獎(jiǎng)狀了,今天洪家慧同學(xué)獲得了獎(jiǎng)狀,其他同學(xué)再接再厲,大家為那位同學(xué)鼓掌,現(xiàn)在放學(xué),大家回家吧!蔽夷弥(jiǎng)狀,開(kāi)開(kāi)心心地回家了,其他同學(xué)兩手空空地回家了。
大家認(rèn)為我的老師溫順、善良的話,請(qǐng)尊重每位老師,一起行動(dòng)吧!
我的老師作文3
我已經(jīng)是一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了,在四年級(jí),我有幸結(jié)識(shí)了一位男老師,他就是我們的班主任張廣吉老師。
無(wú)論刮風(fēng)下雪,他總是早早的來(lái)陪我們?cè)缱x,無(wú)論過(guò)年過(guò)節(jié),他都最后一個(gè)離校,第一個(gè)到校。無(wú)論前行的路有多么艱辛,他依然陪伴在我們左右,他也曾幫我走出困境。
一天中午,我和很好的朋友鬧了矛盾,下午上課分神,上課不注意聽(tīng)講。下課后,我們班主任張老師把我?guī)У剿霓k公室,坐下后,老師對(duì)我說(shuō):"下午的課注意力不集中,是不是有什么事。浚⑽业椭^,不敢看老師,小聲說(shuō):"沒(méi)什么事。"張老師拉住我的手,那一刻,我覺(jué)得有了一點(diǎn)依靠,張老師說(shuō):"你可以不說(shuō),但是說(shuō)出來(lái)老師會(huì)幫你的。"張老師不在盯著我讓我自己考慮,于是我鼓起勇氣說(shuō):"那個(gè),我和某某某鬧矛盾了,"說(shuō)出這句話時(shí),我反而感到很輕松。張老師喝了一口水,耐心地問(wèn)道:"你和她怎么了呀?"我低著頭小聲說(shuō):"他莫名其妙就不理我了。"老師覺(jué)得啊,這種事你也不用太在意,一段時(shí)間后,他可能就好了,你不用太自責(zé),畢竟你也沒(méi)做錯(cuò)什么,做好自己就好。"還有,明天早上要考數(shù)學(xué),不要因?yàn)檫@點(diǎn)小事影響你的狀態(tài)。老師會(huì)幫你問(wèn)清楚的',不要太難過(guò)了。我默默地回到教室,不知為什么跟張老師說(shuō)完這件事,我整個(gè)人都很輕松,反而不在意這件事了。這件事一直埋在我心底,我很感謝張老師的那番話。讓我在學(xué)校,也有了那種家人般的安全感,同時(shí)也讓我知道了,有了心事跟別人說(shuō)比埋在心里更舒服,沒(méi)錯(cuò),做好自己就好。謝謝您!張老師!
我的老師作文4
老師,一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識(shí)殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們是燈塔,為我們指引前進(jìn)的方向。
在我的老師中,唯一令我影響深刻的只有語(yǔ)文老師——武老師。
武老師是一位男老師,他那高大的身軀,強(qiáng)健的體魄,讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語(yǔ)言更顯現(xiàn)出過(guò)人的智慧。他的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,激人向上,使人深受體會(huì),回味無(wú)窮。
這節(jié)課是語(yǔ)文課,武老師剛走進(jìn)教室,一些語(yǔ)文組長(zhǎng)便向老師舉報(bào)那些沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué),老是原本的好心情,都被這沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了,但老師并沒(méi)有因此大發(fā)雷霆,而是心平氣和,意味深長(zhǎng)的說(shuō):“沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué),可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來(lái)想去,老師的這句話中既有警告,又有鼓勵(lì);既有夸獎(jiǎng),又有諷刺的意思。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好,但諷刺他們好腦子不干正事,凈想那些小聰明,做的事也令人可笑。
有一次,課間時(shí)間有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的`沖突,也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架,他倆依然大打出手,這是武老師來(lái)了,他們這才停了下來(lái),武老師生氣的批評(píng):”這里是學(xué)校,不是搏擊館,也不是摔跤館,更不是你死我拼的戰(zhàn)場(chǎng)。你倆是敵人?你們是同學(xué)!這里是學(xué)習(xí)的地方,不允許打架,搞得烏煙瘴氣,還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)啊?動(dòng)不動(dòng)就打架,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。記住,你們是集體,你們要為集體爭(zhēng)光而不是抹黑,要擰成一股繩,團(tuán)結(jié)起來(lái)。像你們這樣,下不為例,今后要注意改正!蹦莾蓚(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土,說(shuō):”該干什么去干什么,別在這站著!
武老師那精湛的語(yǔ)言,讓我至今難忘。
我的老師作文5
我以前很討厭周老師,我口中的周老師是誰(shuí)呢?不容置疑,是周琪美老師,因?yàn)橹芾蠋熖珳厝崃恕?/p>
記得有一次是在我們二年級(jí)發(fā)生的事情:中午,周老師讓我們安靜地做自己的事情,我們五分鐘是安靜的,可五分鐘之后我們"復(fù)活"了,我們的聲音全校都可以聽(tīng)得很清楚。周老師說(shuō):"小聲一點(diǎn),不要太吵了。"當(dāng)時(shí)我們瞬間安靜了,之后我們又"復(fù)活"了。有的在抽屜里偷偷地玩三國(guó)殺;有的在比嗓音大;還有的在安靜的睡覺(jué)。
中午的鈴聲響了“鈴鈴鈴,鈴鈴鈴!蔽耶(dāng)時(shí)要問(wèn)周老師件事,誰(shuí)知古校長(zhǎng)來(lái)了,找的是周老師,心想:咦!古校長(zhǎng)來(lái)干嘛?周老師要被批評(píng)了嗎……我一個(gè)個(gè)問(wèn)題不知向誰(shuí)問(wèn)。我聽(tīng)見(jiàn)古校長(zhǎng)說(shuō):“周老師,你怎么管理的?整個(gè)學(xué)校都聽(tīng)見(jiàn)了……”我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)了這樣的情景:古校長(zhǎng)在批評(píng)周老師,而周老師在認(rèn)真地聽(tīng)古校長(zhǎng)的批評(píng)。
我以前覺(jué)得周老師太溫柔了,結(jié)果造成了麻煩,當(dāng)時(shí)我也很擔(dān)心周老師。可是有件事讓我知道了周老師的'優(yōu)點(diǎn):溫柔、善良、聰明。
我們學(xué)校要去毛毛蟲生態(tài)農(nóng)場(chǎng)。早上,周老師叫我上去,我下來(lái)后看見(jiàn)賓榮財(cái)在笑,我就用書狠狠地向他砸去就這樣我們打架了。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很委屈就哭了,我也意識(shí)到是我錯(cuò)了,我忍住眼淚,可同學(xué)們的眼睛是雪亮的。我來(lái)到辦公室,周老師說(shuō):“你怎么了?”我的聲音讓老師聽(tīng)不清,所以我只說(shuō)了一個(gè)字--“賓”老師馬上就明白了。賓榮財(cái)來(lái)了,我看見(jiàn)他我又哭了,一切都是由賓榮財(cái)說(shuō)。老師聽(tīng)明白了,對(duì)我說(shuō):“賓榮財(cái)只是笑了笑,沒(méi)什么。你怎么知道他是在笑你呢?下次可別見(jiàn)人就打!蹦菚r(shí),周老師仿佛是位天使,如果是其他老師就不會(huì)像周老師這樣了。
周老師,你真是我們生活中的守護(hù)神!我漸漸開(kāi)始喜歡周老師了!
我的老師作文6
又是一年秋天,徐徐的秋風(fēng)吹拂在身上,伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書桌前,思考著一道閱讀題。不知怎地,腦海中突然印出一個(gè)人的身影,我想起了她寫給我的一封信。于是我打開(kāi)了抽屜,看著那封黃色的信,看著那用鋼筆寫出的秀麗的字體,我陷入了懷想。
那是四年前,在一個(gè)充滿桂香的秋天,我迎來(lái)了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長(zhǎng)裙,一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后,就像從天上下凡到人間來(lái)的仙女一般。她帶著一副簡(jiǎn)約的黑色方框眼鏡,笑瞇瞇地看著我們,身上充斥著陣陣淡淡的.桂香。
她喜歡花。每到中午,她總喜歡一個(gè)人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長(zhǎng)滿青草的小山丘上賞花,或是躺在開(kāi)滿紫藤花的長(zhǎng)廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著各種各樣的植物,還有她寫下的一張又一張的書法作品。
書法一直是她最熱愛(ài)的事情,她曾經(jīng)號(hào)召我們?nèi)嗳艘黄饘W(xué)習(xí)書法,幫同學(xué)們團(tuán)購(gòu)挑選合適的鋼筆,還特意抽出空閑時(shí)間專門幫我們批注改正。我那時(shí)太膽小了,甚至不敢提出與同學(xué)們一起練,只能自己一個(gè)人羨慕地望著老師教導(dǎo)書法。
有一天,老師把我叫到辦公室,給了我一支鋼筆和一沓練習(xí)紙,還有一份臨摹材料。我感動(dòng)地望著她,她說(shuō):“我一直知道你喜歡書法,只是不敢提罷了。這沓練習(xí)紙和鋼筆就送你了,好好去學(xué)習(xí)吧!蔽绎w快地跑回了教室,對(duì)圍上來(lái)的同學(xué)毫不在意,只是盯著手中的那支鋼筆,一直盯著它到上課……
現(xiàn)在,看著手中那封信,我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過(guò)的時(shí)光。是她教會(huì)了我熱愛(ài)生活,是她教會(huì)了我面對(duì)。她還在給我的回信中留下了一段話:“我們無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度,看可以拓展生命的寬度。多學(xué)一樣本領(lǐng),可以讓我們今后多一種可能性!
我的老師作文7
最容易傷感的職業(yè)是什么?有人說(shuō),是老師。是啊,當(dāng)他們滿懷熱忱地踏上這個(gè)崗位,迎著孩子們渴求知識(shí)的目光,將自己的知識(shí)傾囊相授。漸漸地,他們的青絲變成華發(fā),一批又一批的學(xué)生走向了更廣闊的天地,他們也就承受了一次又一次的別離。學(xué)生不才,由此榮幸能談?wù)劦奈业睦蠋,不求驚艷四座,但求平凡中見(jiàn)真實(shí)。
我的六位老師,各有所長(zhǎng),風(fēng)格迥異。若是一一講來(lái),只怕再多的紙也不夠我寫的'。故而我決定說(shuō)說(shuō)我最著迷的科目——語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一大潮流中,我的愛(ài)好似乎有些鮮見(jiàn)。但我覺(jué)得,任何一門學(xué)科,總有吃透的時(shí)候唯獨(dú)語(yǔ)文不見(jiàn)得。就像英文再怎么翻譯也體現(xiàn)不了古詩(shī)詞的意境,而英文詩(shī)歌卻能被中文翻譯出不同的味道來(lái)一樣,它總是讓人捉摸不透又極富吸引力。我的興趣導(dǎo)師總能為我解讀它的魅力同時(shí)展示出尚未探知的幽徑。那是我最敬佩語(yǔ)文老師的地方。
這么越學(xué)越深刻的學(xué)科,現(xiàn)階段的導(dǎo)師擁有充裕的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自是不必多說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)最能打動(dòng)我。有時(shí)被板灰嗆得連聲咳嗽,卻強(qiáng)制停住繼續(xù)講課,有時(shí)不斷重復(fù)講解過(guò)的知識(shí)點(diǎn)唯恐有人聽(tīng)不到……盡管高考存在“語(yǔ)文不抓分”的現(xiàn)象而使這門科目備受冷落,但老師哪里又會(huì)放松傳授知識(shí)的責(zé)任呢?
我的語(yǔ)文老師,兼任班主任。我所在的班級(jí)是校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)觀察的對(duì)象,為此老師沒(méi)少頭疼,也訓(xùn)斥過(guò)我們好幾次,還想出各種方案來(lái)管束我們?墒且蝗赫登啻浩诘纳倌猩倥畟兡哪茌p易收心?老師不得不黑著臉數(shù)落我們幾句,話稍微重了,我們還犯犯嘀咕。其實(shí)我們心里都很清楚,嚴(yán)師才能出高徒。老師不嚴(yán)厲,學(xué)生覺(jué)得性子好,好欺負(fù),才可著勁鬧騰。想必老師為此,也苦惱不已吧。
最幸福的職業(yè)是什么?根據(jù)調(diào)查顯示,教師排在前三位。是呵,能有什么比起那看見(jiàn)自己培育的小樹(shù)苗一天天成長(zhǎng)起來(lái)更幸福呢?我很慶幸,我有一位負(fù)責(zé)任的好老師。
我的老師作文8
我們的班主任姓姚,是個(gè)身材矮小的女老師,但她的氣勢(shì)卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后,一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸,端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉,目光犀利,仿佛時(shí)刻都在思索著什么。
別看姚老師身材嬌小,也從不吼我們,但并不代表我們?cè)谒媲翱梢詾樗麨。她教?xùn)我們的方式從不用吼,只需要站在講臺(tái)上,雙手一背,臉色一沉,眼神來(lái)回掃視著我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái),平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會(huì)乖乖收好腿,坐正姿勢(shì),就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對(duì)視。
姚老師講課的時(shí)候也像她的性格一樣,一板一眼,吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時(shí),姚老師會(huì)用最優(yōu)美的'語(yǔ)調(diào)朗讀,用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩(shī)歌時(shí),姚老師也不會(huì)扭扭捏捏,她會(huì)傾注滿腔激情,字正腔圓地大聲朗誦,點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚老師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚老師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的老師都是選成績(jī)好的當(dāng)課代表,可姚老師偏偏反彈琵琶,誰(shuí)哪科成績(jī)?nèi)蹙瓦x誰(shuí)做課代表,誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且,姚老師還讓課代表和值日生自己寫出需要做的工作,應(yīng)該怎么做。果不其然,一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語(yǔ);最愛(ài)講話的馬小飛也只好以身作則,管住了自己的嘴巴?矗@招是不是很高呢?
在姚老師的教導(dǎo)下,我們的班級(jí)越來(lái)越團(tuán)結(jié)友愛(ài),紀(jì)律也越來(lái)越好,每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)充滿了積極的熱情。我感謝姚老師的教導(dǎo),敬佩姚老師的教育方法。
我的老師作文9
我見(jiàn)過(guò)許多老師,各種類型的老師都有:有幽默的、有嚴(yán)肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂(lè)老師鄧國(guó)標(biāo)老師。
記得第一次看到他的時(shí)候,他身穿一套西裝,手拿一本音樂(lè)書,大步流星的走了進(jìn)來(lái),當(dāng)他立定在講臺(tái)前,這是我發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)得眉清目秀的,神情十分嚴(yán)肅,讓人有一種不怒自威的感覺(jué)。這是吵鬧的班級(jí)一下子安靜下來(lái),大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,等待著他講話。
老師打開(kāi)了課件“ppt”,上面顯示出三個(gè)大字“鄧國(guó)標(biāo)”,“這是我的名字,”老師說(shuō),接著屏幕上又顯示出許多照片,“這是我參加演出的照片!崩蠋熡终f(shuō)!拔乙郧暗膶W(xué)生叫我“標(biāo)叔”現(xiàn)在他們長(zhǎng)大了,叫得更親切了,直接叫哥了,越來(lái)越老稱呼卻越來(lái)越年輕了!崩蠋熡哪脑捀鞘刮覀兒逄么笮,老師在我們心中的形象也從以為嚴(yán)肅的'老師變成一個(gè)幽默的大叔。
接下來(lái)老師的話吸引了我們的興趣,“下面你們來(lái)拍掌!蔽覀儼蠢蠋煹脑捙钠鹆耸终疲D時(shí)班上想起了震耳欲聾掌聲,老師皺了下眉頭馬上叫停:“你們看看你們?cè)诟陕铮B拍手掌都不會(huì)!按我的口令來(lái)拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來(lái),他又說(shuō):“來(lái)個(gè)混亂的!闭鸲@的掌聲又響了起來(lái),“停!”老師叫到,“接下來(lái)一二三四小組打響指,五六七八小組拍掌,預(yù)備起!”我們按他的話拍了起來(lái),班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場(chǎng)大雨一樣?煜抡n了老師說(shuō):“同學(xué)們這一節(jié)課我希望你們領(lǐng)悟的是:音樂(lè)其實(shí)就在人的生活之中,學(xué)好音樂(lè)就是領(lǐng)悟生活,下課!”老師向我們鞠一躬便走了。
這節(jié)課,老師既嚴(yán)肅又幽默的形象定格在我們心中,他說(shuō)的那一句話也深深地刻在我們的心中。
我的老師作文10
俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春”而對(duì)于我來(lái)說(shuō),一生之計(jì)在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻,我們都叫她閻老師。
從我們一年級(jí)來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候,我們就喜歡上了這的一草一木,喜歡上了閻老師,閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng),每次作文都是她帶著我們寫,給我們講怎樣寫作文能生動(dòng)、感人、活潑,所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,都能寫出一篇好作文。
這個(gè)校園是美好的,到處都是歡聲笑語(yǔ)?刹恍业'是,我們只在這里生活了兩年,就要拆遷了,因?yàn)橐匦律w學(xué)校。所以,從三年級(jí)開(kāi)始我們就到了別的學(xué)校。
在那里,閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng),在那里我們的回憶不是那么美好。
終于到了五年級(jí),我們又回到了自己的校園,閻老師終于有了笑容。五年級(jí)下冊(cè)時(shí),閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì),因?yàn)橛辛诉@個(gè)任務(wù),閻老師一天比一天忙碌。因?yàn)樗墙虅?wù)處的主任,又是我們班的語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情,又要給我們上課,又要給我們排練,還要改作業(yè)。一刻都停不下,我們天天看在眼里,擔(dān)憂在心里。
終于功夫不負(fù)有心人,閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦,我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號(hào),還有一星期零3天。在這一星期零3天里,我一定把動(dòng)作在練幾遍,在演出上為閻老師爭(zhēng)光。因?yàn)槲矣幸粋(gè)這樣的老師,我感到自豪。
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老師如果是大海,那我們就是小魚,老師如果是太陽(yáng),那我們就是小草小花,太陽(yáng)會(huì)永遠(yuǎn)哺育著我們!
我的老師作文11
我有一位敬愛(ài)的教師,她姓林,是我們的語(yǔ)文教師,她是一位稱職的好教師!
林教師有一頭黝黑發(fā)亮的頭發(fā),有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,她總是應(yīng)對(duì)微笑,一看就明白她是一位和藹的教師。
記得在三年級(jí)的.時(shí)候,有一篇叫做《夸父追日》的文章,那一次是由我來(lái)讀全文的。我邊讀邊看插圖,一心二用,我?guī)状慰匆?jiàn)夸父赤著身子,很好笑,三番五次的忍住,但最終我不禁哈哈大笑。教師頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái):“金陽(yáng)曦,笑什么,快站到后面去!”我聽(tīng)了后,心就像被刀割了一樣,眼眶也擠滿了淚水。
“丁零零……”下課鈴聲響了,我剛想回位置,只聽(tīng)見(jiàn)林教師和藹的說(shuō):“陽(yáng)曦,來(lái)我辦公室一趟!蔽襾(lái)到了辦公室,林教師拿出紙巾,幫我擦去眼淚,說(shuō):“剛剛不是我想罵你,叫你罰站,我是說(shuō)你的笑聲會(huì)擾亂課堂秩序,你水,如果同學(xué)都向你這樣,得成何體統(tǒng)?”我明白了,寫教師的教悔!拔艺f(shuō)完,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
此刻來(lái)說(shuō)一說(shuō)林教師那會(huì)說(shuō)話的眼睛吧。
一次在課堂上,我開(kāi)小差,林教師說(shuō)一句語(yǔ)氣稍重的話才能回過(guò)神來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛的頂著黑板,眼睛一眨也不眨,呆若木雞似的。這次,林教師發(fā)現(xiàn)我開(kāi)小差了,走到我跟前,拍了拍我的肩頭,我回過(guò)神來(lái),看著林教師的眼睛那眼睛似乎在說(shuō):“別開(kāi)小差了,專心聽(tīng)講!”我立刻會(huì)意了,便認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)了。
是誰(shuí)把雨水撒露大地,是誰(shuí)把我們培育成祖國(guó)的花朵?對(duì),您,教師!您是一位辛勤的園丁!看這滿地的鮮花,哪一朵沒(méi)有您的心血和笑影!
我永遠(yuǎn)也忘不了這位既嚴(yán)肅又和藹的園丁——林教師。
我的老師作文12
再度過(guò)這最后一個(gè)學(xué)期,我就要離開(kāi)母校了,我在這里學(xué)習(xí)了六個(gè)春秋,遇到過(guò)很多好老師,其中我最忘不了的就是您:彭老師!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”正是您嘔心瀝血,教書育人的真實(shí)寫照。彭老師,是您教導(dǎo)了我們這么多年,在此,我真心的說(shuō)一聲:“謝謝您的教導(dǎo),老師您辛苦了!
是啊,時(shí)光如水,稍縱即逝,今年的盛夏,我們便將離開(kāi)您。彭老師,我很敬愛(ài)您,在我的眼里,您不僅是良師,更是益友。您對(duì)我們的付出真的很多,以(致)至您頭上的黑發(fā)被鍍上了一層銀光,眼角多了絲絲的魚尾紋,您為了讓我們擁有遠(yuǎn)大(抱負(fù))前程,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,您奉獻(xiàn)了青春,也犧牲了很多……
彭老師,我記得在上學(xué)期,學(xué)校組織去薊縣旅游,一向嚴(yán)肅的您也變得和藹起來(lái),和我們一起爬山,一起看風(fēng)景,共同度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。
當(dāng)然您也有批評(píng)我的.時(shí)候,但我根本沒(méi)有記恨過(guò),我知道您是對(duì)我好,它和鼓勵(lì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都有很大的益處。我就像一艘小船,這艘小船不能因左邊的批評(píng)而吹翻,也不能因右邊的鼓勵(lì)而刮倒。只有兩股齊做,才能勇往直前,直至成功,到達(dá)幸福的彼岸。
彭老師,現(xiàn)在正是寒假期間,我的眼前還會(huì)常常浮現(xiàn)出您給我們講課時(shí)投入的神情您臉上帶有自信的微笑,口中吐字清晰有力。我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì)走神,因?yàn)槟娘L(fēng)采吸引了我們,調(diào)動(dòng)了我們,我們不由自主地喜歡上了和您一起拼讀生字,一起研讀課文。我的腦海常常想起您對(duì)我們指導(dǎo)生活時(shí)的慈祥話語(yǔ)。是啊,您的言語(yǔ)行動(dòng)如抒情詩(shī)般的陶冶著每個(gè)同學(xué)的情操。呂老師,我更忘不了您對(duì)我的諄諄教導(dǎo),是您告訴我們?nèi)烁竦母呱校诵缘纳屏,是您教育我們(cè)鯓幼鋈恕?/p>
彭老師,我想對(duì)您說(shuō)無(wú)數(shù)句心里話,但只能寫成這最濃的幾行:老師,您是我的啟明星,照亮我前方的路;您是太陽(yáng),溫暖我的身體;您是甘露,滋潤(rùn)我的心田;您是清泉,洗凈我的靈魂!
我的老師作文13
我有一位與眾不同的老師,她或許沒(méi)有別的老師漂亮,可是她卻童心十足;他或許也沒(méi)有別的老師嚴(yán)肅,可是她喋喋不休起來(lái)誰(shuí)都會(huì)害怕。沒(méi)錯(cuò),他就是在我們學(xué)校大名鼎鼎的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有著一頭烏黑的`頭發(fā),一雙水靈靈的,宛若天上星辰的眼睛,一張稚氣未脫的娃娃臉。在我的心中語(yǔ)文老師美極了。
在課堂上,語(yǔ)文老師是一位認(rèn)真勤勞的園丁,澆灌著我們渴望求知的心田?墒,課后她就是一位與我們同齡的“小朋友! 記得有一次,我們正在上體育課。只見(jiàn)語(yǔ)文老師笑嘻嘻地向我們走來(lái),跟我們?nèi)鰦烧f(shuō)“:見(jiàn)她那可愛(ài)的樣子,我們都于心不忍拒絕她,只好答應(yīng)了。我們決定這次玩兒“老鷹抓小雞″?墒潜緛(lái)打算讓語(yǔ) 文老師當(dāng)“老鷹!闭Z(yǔ)文老師卻說(shuō)“不嘛不嘛,人家就要當(dāng)小雞。"我們也只能妥協(xié)。游戲一開(kāi)始,兇神惡煞的“老鷹”就向我們撲來(lái)。只見(jiàn)語(yǔ)文老師緊緊地揪住前面人的衣服,"老鷹"一撲過(guò)來(lái),她就小心翼翼的往這邊跑。一撲過(guò)去,她就趕緊往那邊跑。
忽然"老鷹"猝不及防地抓走了一只"小雞"。緊接著,一只又一只"小雞"竟然全被抓完了。語(yǔ)文老師累得坐在地上,嘟嚷著“:不玩了,不玩了"……我們不僅啞然失笑。確實(shí)語(yǔ)文老師看起來(lái)汗流浹背。
你別看語(yǔ)文老師這么童心未眠。可是只要我們一犯錯(cuò),他就會(huì)受到畢老師的終極武器一足以鋪天蓋地的嘮叨“哎一”
聽(tīng),語(yǔ)文老師都在對(duì)我們嘮叨了,"你看你們這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做,你不知道……”畢老師的“嘮叨″配著天空中的點(diǎn)點(diǎn)小雨,沙沙沙地落下來(lái)。我情不自禁地想給":語(yǔ)文老師嘮叨神功太厲害了!”不過(guò),不知為何,每次聽(tīng)見(jiàn)這嘮叨,我的心里都暖洋洋的。想到這兒,雨仿佛也停了,天空出現(xiàn)了彩虹。
我的老師作文14
轉(zhuǎn)眼間,我已悄無(wú)聲息的踏入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)征程,這六年來(lái),有一位老師一直在教導(dǎo)我們,那就是我的班主任——郁婷婷老師。
郁老師不僅是我的班主任,她還是我的語(yǔ)文老師。這六年來(lái),她充當(dāng)?shù)牟粌H僅是老師,更是我們的家人,一邊教我們知識(shí),一邊關(guān)心著我們的身體狀況,讓我們無(wú)比尊敬她。
在一次午休中,我正要站起來(lái)去改作業(yè),突然,一個(gè)大鐵水杯朝我的`背部砸來(lái),一下子,我的背上變得通紅通紅的,火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來(lái)。郁老師聽(tīng)聞后,立刻趕過(guò)來(lái),問(wèn)我怎么樣,之后立馬打給我的家長(zhǎng),把我接回家休息。
第二天,我的背上還是很疼,我便去醫(yī)院看病,侯號(hào)期間內(nèi),不時(shí)地傳來(lái)郁老師打來(lái)電話的聲音,關(guān)心我的背有沒(méi)有所好轉(zhuǎn)。正午,她還放棄了午休的時(shí)間,特地從學(xué)校趕過(guò)來(lái)看我,了解我的情況后,跟著我一起去做各種檢查,詢問(wèn)醫(yī)生這種情況有沒(méi)有大礙。直到下午,郁老師才因?yàn)橛姓n離開(kāi)了醫(yī)院。
從這件事就可以看出老師多關(guān)心我們啊!可是她也十分關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
有一段時(shí)間,我的成績(jī)明顯下滑,郁老師在學(xué)校對(duì)我進(jìn)行教育后,聯(lián)系我的家長(zhǎng),說(shuō)明我現(xiàn)在的狀況后,讓他們回家對(duì)我進(jìn)行更多的成績(jī)提升訓(xùn)練,終于,在老師的努力下,我的成績(jī)終于有了提高,郁老師為我花了太多的心思。
從這兩件事中,可以看出老師有多關(guān)心我們!有人說(shuō)老師像蠟燭,燃燒自己,照亮我們;有人說(shuō)老師像春蠶,吐絲結(jié)繭,終身為人類服務(wù);有人說(shuō)老師像園丁,為花草施肥,我認(rèn)為這些形容老師都是當(dāng)之無(wú)愧的!在老師的幫助下,我們一天天茁壯成長(zhǎng)。在這里,我想大聲的說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!”
我的老師作文15
四季,時(shí)間在流轉(zhuǎn),一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著四季不斷又不絕.——題記
七十分,對(duì)于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō),是前所未有的,凝神著“祖國(guó)江山一片紅”的試卷,我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事,讓我感到,我并沒(méi)有失去什么,反而得到了許多。
今天下午,我懷著一顆心驚膽戰(zhàn)的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語(yǔ)文梁老師的辦公室。雖然語(yǔ)文考試的成績(jī)還未公布于眾,但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績(jī)。
語(yǔ)文梁老師正飛快地改著試卷,我輕聲對(duì)梁老師說(shuō):“梁老師,試卷改好了嗎?”
梁老師微微抬起頭,沖我們笑笑,和藹可親地說(shuō)道:“你們快把自己的試卷找出來(lái)吧!我把你們先改出來(lái)。”嘿!梁老師真神了,連我們肚子里在想什么都能一字不漏的.說(shuō)出來(lái)。
小徐最先找出了自己的試卷,老師拿起紅筆“揮舞”起來(lái)!班牛84分還不錯(cuò)!崩蠋熜χf(shuō),小徐也莞爾一笑。
緊接著是我的試卷,嘩一改,選擇題就扣了整整12分,后面又長(zhǎng)龍般的緊挨著許許多多的“*”,我的臉?biāo)⒌木透杏X(jué)到滾燙滾燙的。一張卷子下來(lái),扣了整整三十分。
我本以為梁老師會(huì)狠狠地把我批評(píng)一頓。 我感到很不知所措,呆若木雞的站著。
梁老師并沒(méi)有批評(píng)我,她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“考得不是很理想,沒(méi)關(guān)系,下次接著努力!”接著,她幫我把錯(cuò)的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯(cuò);什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過(guò)程中,梁老師一直是笑瞇瞇地,耐心地與我討論問(wèn)題。一下子,我覺(jué)得我與梁老師之間的距離接近了不少,此刻,我覺(jué)得我們不再是師生關(guān)系,而是好友關(guān)系。
梁老師的每一句話我都聽(tīng)得很仔細(xì)。雖然在這五、六分鐘里,梁老師只是大致幫我分析了試卷,但我覺(jué)得,這其實(shí)是對(duì)我莫大的支持,說(shuō)明老師也是看重我的,這讓我又得到了自信。
雖然,這次考試不怎么樣,但在與梁老師的分析中,我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師,她的一言一行都鼓勵(lì)著我,我就是喜歡這樣的語(yǔ)文老師……
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