我當“小老師”作文【集合15篇】
在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我當“小老師”作文，希望對大家有所幫助。
我當“小老師”作文1
今天是星期六，我跟同學約好了要去打籃球，而我卻高興不起來，反而是提心吊膽的。因為上次打籃球的時候，被籃球砸到了，摔了一跤，頭上腫了一個大包，腿摔出了一大塊黑痧。
我來到球場，開始打籃球。但是我走在操場上的每一步都是沉重的，我咽了一下口水，開始搶球。我的第一個動手就是小惠，她可是我的師傅�。∥覕r著小惠，小惠卻是不緊不慢地拍這籃球。不愧是我的師傅，一會做出個假動作，一會呼叫隊友。我終究還是擋不住小惠，小惠立馬投進了一個球。我喪氣地低下了頭，小琳——我的師姐呼叫著我，說：“小洋，我來教你�！毙×沼H自上來教我，那可是求之不得的。她首先教我?guī)讉�搶球的動作，我目不轉睛地看著，全神貫注地學習。當時，我打球最差的兩點就是搶球、傳球。
第二場比賽開始了，我冷靜下來，做了幾個深呼吸。
我發(fā)了球，迅速回到了位置，小琳在一旁指導，我邊照做。接著，隊友把球傳給了我，這是求之不得的機會�。∥业男呐榕榈貋y跳，像揣著一只兔子。我猛地接住了球，并順利地傳給了另一個隊友。我激動不已，因為平常的我缺乏勇氣，不是接不到球，就是球被對方搶了。而這次我戰(zhàn)勝了膽怯！而所做的這些，都是小琳的功勞。
所以，我認定了小琳就是我的小老師。
到休息時間了，我氣喘吁吁地坐在蹺蹺板上�？吹搅诵∠嫉腵自行車，心里就像有螞蟻似的，癢癢的。“小霞，可以借你的自行車騎嗎？”“當然可以�！蔽因T上自行車，剛想把腳踩上踏板，自行車便自然而然地倒了下去，我被迫下了車，我不停地練習，可是總從車上歪下來。
小霞看不慣這場景，終于忍不住了，說：“小洋，我來教你！”她說，我必須集中精神，不要害怕，腳輕輕地踩上踏板，速度要快，車頭歪了不要怕，努力向前踩就行了。小霞還做了示范，我不由的深呼吸，輕輕踩了一下，車便像飛了一樣，自動騎走了，“呦呼。”我大喊著，“真棒！”
我來回騎了好幾回，終于熟練了許多。
我知道，小琳和小霞學習并不是很好，可是她們有她們的優(yōu)點，一樣是優(yōu)秀的。
這就是我兩位好老師。
我當“小老師”作文2
一直以為當老師很輕松、很容易，“權力也很大”：想讓同學干什么，同學就干什么，直到自己第一次當小老師，我才真正體會到當老師的艱辛。
班主任周老師宣布讓我當一次小老師，負責給同學們上第14課——《檢閱》。我興奮極了，因為我也可以讓同學干什么他們就得干什么。
回家后，我迫不及待地開始為當小老師做準備工作。我做的第一件事是備課。
首先，我把講授的課文認認真真地讀了五遍，再參照《英才教程》加深對課文的理解，緊接著著手準備課件。平時看周老師的課件很有趣，我也想做一套有趣的課件，可真動手做課件時我才發(fā)現(xiàn)太難了：先別說我打字速度慢，光是找關于“檢閱”的圖片就花了整整一個晚上的時間，整體設計頁面同樣花了一個晚上，直到第四天才大功告成。
一切準備工作做好后，我胸有成竹。可真正到了踏上講臺的那一刻，我還是非常緊張。
“同學們，今天我們一起學習第十四課——《檢閱》，請大家打開書翻到第56頁……”一開始，同學們聽得非常認真，可過了十多分鐘，當我提問同學時，底下傳來了講小話的聲音。我可生氣了，批評他嗎？NO；告訴老師嗎？更不行。
今天我就是老師呀！此時的我真是啞巴吃黃連——有苦說不出。對了，我靈機一動：就叫講小話的同學回答問題，他不專心，肯定答不上。
果不其然，他非常不好意思了。別說這一招還真管用，大家再也不敢不認真聽講了。
還沒到下課時間，電腦屏幕已出現(xiàn)了“結束放映”四個字，我后悔莫及：當初怎么不多做幾張PPT呢？此時的我急得汗也流出來了�！靶だ蠋煹�.課講得真棒！謝謝肖老師！”周老師及時解圍，還帶頭鼓掌，給了第一次當小老師的我極大的鼓舞。
哎！其實當老師真不容易，我還有一個小助教，都搞得手忙腳亂，平時周老師一個人上課不是更辛苦？“我們一定要尊敬老師！”這句話的分量在我心里越來越重。
我當“小老師”作文3
老師，老師，當然是學生的教師和榜樣了!可是，我這個老師是“騎車”老師!
最近，妹妹對騎車有了興趣，開始學騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實比不上我!妹妹對自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車!愛面子嘛!
可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開始教妹妹騎車了!
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶著你，怎么也不會摔。
妹妹按照我的方法開始練習，妹妹也會失誤，怕摔，我會偷偷的`在那笑，妹妹總會對我說：“姐姐!咱們騎驢看場本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會進步一次，這樣，妹妹很容易的學會了，但轉彎還不會，畢竟，對于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!
下次，我一定會讓你們看到妹妹騎轉彎道車的結果，一起期待吧!看，我這個小老師還稱職吧!
我當“小老師”作文4
今天，老師讓我們同桌之間相互修改作文。我大吃一驚，因為我的`同桌是六年級，而我才三年級。
打開作文本，放眼望去，好像一個錯也沒有。因為知識儲備不多，我只能看看句子是否通順，有沒有錯別字。對于標點符號的使用，詞語是否用得準確，我沒有把握，也不敢亂改。最后我什么都沒改，原原本本還給了同桌。他看我什么都沒改，又把作文拿給六年級的同學改。我覺得好沒面子呀！
哎，今天我這老師當?shù)谜媸鞘。?/p>
我當“小老師”作文5
今天張老師說可以到她辦公室搶當小老師。我們都急急地跑到張老師的辦公室排著隊伍到張老師那里去讀一張老師發(fā)給我們的紙。我讀了三排都沒有讀錯，張老師給我寫了個３字，表示我是第三個老搶當小老師的，張老師叫我下課的`時候請小朋友們拿著那張紙到我這里來讀。
上課了，小朋友就去坐好上課了。
我當“小老師”作文6
我今天給大家介紹圓形，得到了王老師的表揚，王老師說：“胡瑞聰準備充分，是個合格的小老師。”我感到很開心。開始我很不適應有點害怕上臺講課，慢慢地我放松下來，就變得膽大了，我大聲告訴同學們圓是平面圖形，平平的、圓圓的沒有棱角。我以后要多多練習講課，謝謝王老師給我這次難得的'上臺機會，我以后會更自信的。
今天李姿嫻、魏兆均回答問題很棒，我們要向他們學習。
我當“小老師”作文7
我當了一回‘小老師’在我腦海是一件最難以忘記的事情，事情是這樣的：
早上，晴空萬里，云霞滿天，太陽公公把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌�？諝馇逍聸鏊�，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸一口，都令人振奮。
我都情不自禁地大叫一聲“早安”從遠處傳來了一聲我熟悉的聲音，漸漸地聲音越來越近了。一看原來是小鐘叔叔。我奇怪地問：“小鐘叔叔早上好！你一大早來這干嘛啊，你有什么企圖，快說。”小鐘叔叔偷笑了說：“沒什么企圖，就想你教教我英語，可以嗎？”“��？不會吧？好了，看你那么有誠心我就教教你吧”�！爸x謝啦”。小鐘叔叔眉開眼笑地說。
開始了，我首先教他生活的用語的英語先。第一是杯子英語是cup．我讀了cup一聲，小鐘叔叔心不在焉．我敲了他的頭大聲喊:“認真點,現(xiàn)在我是老師,你可是學生啊。"小鐘叔叔只好自認倒霉了，我再教一遍，cup，小鐘叔叔讀了一遍．說起來他讀的一般般啦．
下個單詞他讀的好好笑是這樣的`
下個單詞是牙刷英語是toothbrush!我讀了一遍，小鐘叔叔跟著混過去．我讓他從讀，他讀成兔子不拉屎�！肮�......."笑得我肚子疼了，我看了一下小鐘叔叔的傻樣，又開始發(fā)笑了。小鐘叔叔抓了抓頭問：“笑什么笑啊，我又讀錯了嗎？”我忍著笑說“你....你讀錯了，應該是toothbrush啊，不是兔.....子....不.....拉....屎！”�！芭丁毙＄娛迨逭f道。今天到這了，小鐘叔叔再見。“再見了，‘小老師’�！�
原來當‘小老師’那么辛苦的，老師啊你們好偉大啊，我代表全學校的學生說聲：“老師你們辛苦了�！睆闹形翌I悟到當老師的辛苦，二是，講英語的笑話。這就是我深刻的“我當了一回‘小老師’。
我當“小老師”作文8
“叮鈴鈴”下課了，賀老師在黑板上布置作業(yè)：1、預習《龍的傳人》，明天自己當小老師……看到這里，我有點奇怪：學生怎么可趁學體驗當老師的感受，所以才布置了這項作業(yè)。
回到家，我先按照老師的方法備課，又讓爸爸給我提出一些意見……
第二天上語文課，賀老師帶我們到長廊里，便開始上課啦！
我是我們組第一個給組員上課的。“同學們……們好，今……今天，我……給你們……上一堂課……課，內……。內容是：課文最后一……一段、和……和總結、生字。”我支支吾吾的說完這些話，抬起頭，看到的是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑，而且越笑越夸張，同學們也笑了，也不知笑了多長時間終于笑累了，這時的我，不知為什么，全身上下充滿了自信，我用洪亮的聲音，給同學們講課。“同學們，你們先默讀最后一段課文�！蔽矣痔ь^看了看我的`學生，天哪！這是什么學生？他們竟然在向我扮鬼臉！我氣得火冒三丈，氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓，可轉念一想，他們可是我的學生呀！我將心中的怒氣壓下去，又把聲音提高了八度，他們才懶洋洋的讀了起來！待他們讀完后，我又提出了一個問題：“中國的龍與西方的龍有什么不同？”吳純皓說：“中國的龍是集各種能力于一身的好龍，而西方的龍則是集各種兇害于一身的壞龍�！薄昂芎茫堊�，”我說“那為什么中國人自稱為龍的傳人？”周詩琪搶著回答：“因為中國的龍象征著……”“最后一段課文已經(jīng)上完了，請有什么問題下課再說。接下來我總結全文……”把這些說完后我已是口干舌燥，但還沒說生字呢。我又干著嗓子給同學們把生字教了一遍。上完課，我感到筋疲力盡，累極了！
短短的十分鐘，讓我感覺到當老師的辛苦，上課時，口渴了不能喝水，累了不能坐下，這都是為了我們呀！今后，我一定認真聽課，不能辜負老師對我們的一片期望！
我當“小老師”作文9
星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對我們說：“同學們我要去開會，由班長負責班上的紀律�！崩蠋熥吆螅谑俏易呱系街v臺上守紀律。不一會數(shù)學老師來布置數(shù)學作業(yè)，讓我們十分鐘完成。于是我認認真真地做起數(shù)學作業(yè)來，我剛做完一道數(shù)學題就聽到許多人在交頭接耳，我趕緊說：“不許講話！請遵守紀律�！蓖瑢W們聽了安靜下來，可是不一會兒又有幾個人講起話來，我又連忙制止，就這樣連續(xù)了好幾次，我作業(yè)也沒做幾條。
十分鐘過去了，數(shù)學老師來讓我們交作業(yè)說：“最后交作業(yè)的`要打板子�！蔽乙宦牸钡孟駸徨伾系奈浵亪F團轉，看見許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個同學偷偷的在笑，原來全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過了十分鐘我終于做好了作業(yè)了，一看全班就我一人沒交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業(yè)交上，老師對我說：“你這孩子還是班長呢，作業(yè)怎么遲交呢？”我真想說出是全班人在捉弄我，最后還是語文老師幫我講了話。
��！當小老師的感覺真好，下次我還想當一次老師呢。
我當“小老師”作文10
最近，我總想當一回小老師，這想法把我弄的心里直癢癢。趁雙休日妹妹到我家里小住，我決定給妹妹上課，好好過把老師癮。
于是我找了妹妹，問道：“你想不想讓哥哥教你算數(shù)？每天八點到九點，怎么樣？”“好呀好呀，”妹妹高興地直點頭。
周六我的鬧鐘響了，我伸了一個懶腰，把妹妹也喊了起來，我倆吃了早飯后便開始上課。我清了清嗓子，一副小老師的架勢忙起來�！敖裉煳覀兿葋韺W習加法。加法就是一個數(shù)加另一個數(shù)，比如1+1等于2，2+1等于3�！蔽抑v的很起勁兒，妹妹剛開始還聽得很認真，一會兒就開始走神了。她東張西望，耳朵早已飛到客廳電視機那邊了，眼睛正直勾勾的盯著書架上的漫畫書，我的話她是左耳朵進右耳朵出。我生氣極了，就想了個辦法來考妹妹。我出了30道加法計算，對妹妹說：“我先去上個廁所，待會兒我回來的時候你一定要把這幾道算式給做完，我來批改。”妹妹毫不在乎的拿過題，刷刷刷的寫了起來。當我從廁所里走出來的時候，只見妹妹早已將題目做完，正得意的等著我。我掃了一眼題目，居然全對，我一抬頭，只見妹妹正拿著一個小計算機沖我笑呢�，F(xiàn)在已經(jīng)九點下課了，我只好對妹妹說：“今天我就饒了你，明天你可不能再用計算機了�！蓖砩衔姨稍诖采舷�，明天我一定要出好幾道難題，教育教育妹妹，我定好鬧鐘，想象著妹妹抓耳撓腮的模樣，開心的`睡著了。
周日我迷迷糊糊地睜開眼，太陽已經(jīng)高高的掛在天空，真是一個好天。等等，現(xiàn)在幾點了？太陽怎么會這么高？我一看鬧鐘，已經(jīng)是上午9點半了。我往門口一看，妹妹正在那兒狂笑。我猜了個八九不離十，肯定是妹妹這個小鬼關掉了我的鬧鐘，讓我上不成課。看來，今天這老師是沒法當了。
當老師真辛苦，學生真難教育！這是我這次當小老師得出的經(jīng)驗。我不由想到自己還是個學生，班主任陸老師教導我們時也很辛苦。我得遵守紀律，上課認真聽講，減輕陸老師壓力，同時要好好向陸老師學習本事，將來才有機會去真正當一個老師！
我當“小老師”作文11
今天，5月9日，天氣晴朗，我懷著高興的心情來上我的興趣班。
上課了，老師突然說：“我的.教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽，立刻歡呼起來，老師說：“讓大家準備5分鐘后，上去講，要堅持講3分鐘，就合格了�！崩蠋熡终f：“教學內容3分，教學熟悉程度2分，儀態(tài)儀表1分，普通話1分，師生互動2分，課堂程序1分�！蔽倚南耄汗蚁氲搅酥v課內容，“動漫作文”里的有很多內容可講。想著想著，我便走了上去，可一到講臺前我就后悔了……看到下面同學一雙雙眼睛都盯著我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動了。我只好開始講了，講了一段開頭，我的緊張基本沒了。可當我看見老師坐在下面時心里有緊張起來了，但老師的眼神在對我說;“你能行，相信自己呀�！蔽业木o張一下子煙消云散，因為心里的變化，所以我越講越流利，同學們向我投來了敬佩的目光，最后我在同學們和老師的掌聲中走下了講臺，坐到自己的座位時，我才發(fā)現(xiàn)我的兩只手心都濕了。
通過這次體驗，我懂得了老師上一節(jié)是很不容易的，我們一定要認真聽講，好好學習，用自己的成績來回報老師。
我當“小老師”作文12
作為一個名副其實的“學渣”，我終于有幸在四年級的一次電腦課上，給坐在旁邊的學霸當了一回老師。
這位學霸是我們上四年級時轉學而來的。無論語、數(shù)、英、科這四門在我們眼中有多難，但是在她的眼中，就宛如一加一等于二那般簡單。但是她也有弱項——電腦。如果說她的主科成績是完美的話，那她的電腦成績就正好相反。但所幸，坐在她身邊的是我，平日里我的電腦成績在班里是數(shù)一數(shù)二的。這絕不是自吹，作為一個平時天天玩電腦的人，我的四門主科可能相對偏弱，但在平時的電腦課上，那絕對是我的主場。
記得有一次電腦考試，恰好她坐在我旁邊，便不停地詢問我，這個是什么，那個是怎么做，因為是考試，我當然不會告訴她答案。但是，隨著時間的流逝，我看著她電腦上那只有考題的'空白屏幕，終究還是于心不忍，答應了幫她補習，但是她也要幫我補習數(shù)學。
她毫不猶豫地答應了，畢竟數(shù)學一直都是她的強項。于是，我便躲在屏幕后面，開始低聲給她講解。告訴她cpu是什么，老師什么時候講過，在這個過程中，她要有不懂的地方，馬上來問我，我也有過不耐煩的。畢竟，我也要考試，不可能一直只教她，自己不考試吧，但是我很快壓下了這絲念頭，既然答應了，就要負責到底。
自從那次考試后，我身邊的位置便成她的專屬。每天早早的來，看到我坐哪，她就坐在我旁邊�？赡軇傞_始我還有些煩，誰愿意上課時天天有人在旁邊問東問西，但慢慢也習慣了，畢竟身邊坐的是記憶力超強，領悟力超高的學霸，有時候也是很有好處的。
給學霸做了回老師，感覺自己厲害了許多，因為學霸的老師可不是誰都能當?shù)模m然只是電腦老師。
我當“小老師”作文13
“哥——哥，快點來輔導我寫作業(yè)！”妹妹這喊聲簡直響徹了我們家的每一個角落，我聞聲而去，看見妹妹正一本正經(jīng)地坐在我的書桌旁。她看見我跑進來了，指了指自己的課本，說：“哥哥，快點教我做數(shù)學題�！蔽夷闷鹫n本一看，原來是一道二十以內的加減運算，我心想：這還不簡單，小菜一碟。于是立馬開教。
首先，第一種題目類型是比大小，比大小這一類的題目我教了妹妹一遍她就會了，我心想：這老師還是挺容易當?shù)穆铩?/p>
然后，我教的第二種類型是二十以內的加減法混合運算，我告訴妹妹這種題的方法：先在前面的兩個加數(shù)或減數(shù)下畫上一條橫線，計算出結果，再用這個結果去加或減第三個數(shù)，就可以得出最后的結果。妹妹懵懵懂懂地看我說：“哥哥，我還是不會�！蔽矣终J真地和妹妹說了一遍，這一次妹妹好像明白了題目意思，可是計算又出了問題，口里一直在小聲計算，可結果就是出不來�？吹梦抑敝�，我對她說：“你不會數(shù)手指計算嗎？”妹妹便手腳并用，掰著指頭在一個一個地數(shù)，終于把結果給算出來了。
接著，我讓她繼續(xù)寫下一道題，她又說：“哥哥，我又不會�！卑�！沒辦法，我講了幾遍，使出渾身解數(shù)，妹妹還是聽不明白。我簡直要氣死了！只好大聲喊：“媽媽，快來教下妹妹，我真是教不下去了，這孩子沒救了！”媽媽走過來問我發(fā)生了什么事情？于是我把事情的.來龍去脈都說了一遍。媽媽聽了后，笑著說：“這不就是我平時輔導你作業(yè)的場面嗎？你現(xiàn)在能體會我當時的心情了嗎？”我不好意思的撓撓了頭。緊接著爸爸又對我說：“你以前也是爸爸媽媽這么‘救’過來的，你現(xiàn)在也‘救救’妹妹吧�！蔽衣牶笥掷^續(xù)耐心地教起妹妹來。最終妹妹的作業(yè)順利完成，她開心地笑了，我也笑了。
一次看似簡單的作業(yè)輔導，讓我感受到了當老師的不易。我暗自下決心：以后上課要更加認真聽講，回家主動完成作業(yè)，少讓老師操心！
我當“小老師”作文14
從小到大，想當老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當了一回小老師，事情是這樣的——
這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課，而我又是英語科代表，應該幫老師，所以老師就安排了我任務——管好紀律和要同學們聽寫，背誦單詞。聽到這個消息后，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢了，憂的是，對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節(jié)課就是英語課了！上早讀課時，我都是忐忑不安的。
“鈴。”第一節(jié)課的上課鈴響了，同學們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來，而我卻已經(jīng)準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學們都到齊了，好！該我說話了，可是我怎么說服自己：“不要怕，不要怕”可就是說不出話來，但是我一想到：如果我不開口，那么就多浪費同學們的時間，是我更重要還是同學們？“于是我終于開了口說：“靜下來！段老師（英語老師）在外聽課，這節(jié)課由我?guī)Вo你們念聽寫和背誦單詞，請拿出課堂本！”出乎意料！沒想到，同學們竟然這么聽我的話？我還以為。開始聽寫了�。骸暗谝粋�‘我的’”我念到�！皳洹币宦�，同學們都勾下身去寫字，全班鴉雀無聲，每個同學都是低著頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺真好，心里覺的美滋滋的，順利的念完了第四十一個單詞，接下來的'時間是背誦，這時，“困難”開始開始向我襲來。
一個同學向我問道：“背誦哪里的？”我還沒有回答完，又一個同學跑過來問：“背完了要不要簽字？”那邊有來：“在哪里背？”哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個一個的問題回答完，好不容易可以輕松一下，這時，又一位同學迎來說：“科代表，我是組長，我要在你這里背吧？”“好背吧！”大約五分鐘后，又來了：“喂，快，我要背�。 睆奈液竺嬗謥砹艘晃煌瑢W：“我背完了你怎么沒有和我簽字？快去簽�。。 卑⊙�，現(xiàn)在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜！�。�
通過這次我當小老師，我知道了原來老師上好一節(jié)課，并不是那么簡單，向我！首先以為當老師的感覺很好，沒想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來，我的老師夢是不是應該改一改了呢？
我當“小老師”作文15
今天中午，我當了一次小老師啦！
我們吃過飯，劉老師滿面笑容地走進教室，帶給我們一個好消息：我們有機會當小老師了，是去幫一年級小朋友們考核拼音。全班頓時砸開了鍋。
我隨著大隊人馬來到了場地，我們被分配到了“尋寶樂園”這個項目。第一批一年級的學生排著整齊的隊伍來到了我們的“教室”。我的第一位學生是個面孔白皙的骨感小男生，他看起來很拘謹，我很細致地跟他講了游戲規(guī)則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來，再指出所說的拼音內容是指的'哪幅圖片。”只見他眼睛直愣愣地盯著我，似懂非懂的樣子。他拼音說的很棒，但選圖片時有點舉棋不定，看來，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測試表，微笑著對他說：“小朋友，沒關系的，大膽點，別害怕�！彼派斐鍪萑珉u爪般的小手，顫微微地打開紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜�！毙∧泻⑿呒t了臉，跑開了。就連他的測試表也沒拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個學生問，是不是一（1）班的學生，我費盡“千辛萬苦”才找到一個一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具，看起來很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿滿地讀出來：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個漂亮的“你真棒！”她高興地走開了。
經(jīng)過這次實踐，我覺得當老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個多小時。
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