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劉老師的“語(yǔ)言”作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的劉老師的“語(yǔ)言”作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
劉老師曾是我的導(dǎo)師，雖然曾經(jīng)是，但他帶給我的東西卻是永恒的。他教會(huì)了我人生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這細(xì)微之中，我讀懂了他的“語(yǔ)言”，感知了他的“寸草心”。劉老師的手語(yǔ)劉老師的目光越過(guò)我的頭頂，宛如一只慢悠悠飛行的蜻蜓，停留在了后排一位同學(xué)的臉上。這是一道難題，那個(gè)同學(xué)站起來(lái)不知所措地呆立在那里。我挺直了身體，做好了回答的準(zhǔn)備。我已習(xí)慣解決一些別人回答不出的難題。果然不出所料，那只悠悠哉的蜻蜓降落到了我臉上�！斑@里的‘就’是多義詞。上文解釋‘靠近’，下文則是‘完成’的意思�！眲⒗蠋熅従彽嘏e起右手，臉上綻放出一個(gè)滿意的笑容，向我打出了一個(gè)“OK”的手勢(shì)。那只手在空中停滯了一會(huì)兒，又緩緩地地放下了，在空中劃出了一道賞心悅目的弧線。劉老師就是如此一切表?yè)P(yáng)都由一個(gè)手語(yǔ)來(lái)詮釋，勾勒出他對(duì)我們的鼓勵(lì)和期望。劉老師的默語(yǔ)“我在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了……”我一邊細(xì)數(shù)著競(jìng)賽的情況：評(píng)委，頒獎(jiǎng)會(huì)……一邊細(xì)心觀察著劉老師是否也面露喜色�？墒浅龊跷业囊饬希３种回灥摹蹯o靜地坐著，既不□，也不說(shuō)話�？瓷先�，似乎一切都是平靜的，除了那雙目不轉(zhuǎn)睛凝視我的眼眸�！罢娴模翘斓娜诉�真不少呢……”我說(shuō)。他的嘴動(dòng)了動(dòng)，似乎要說(shuō)話，有似乎把什么咽了回去。突然，在劉老師的沉默中，我似乎聽(tīng)到了平時(shí)他最愛(ài)對(duì)我說(shuō)的那句話：“讓‘曾經(jīng)’見(jiàn)鬼去吧，讓‘未來(lái)’做你的主人�！蔽彝Ｖ沽恕伴L(zhǎng)篇報(bào)告”，臉上火辣辣的，我羞愧地低下了頭，抬眼偷看劉老師，他臉上露出了一絲笑意。劉老師的信語(yǔ)現(xiàn)在，劉老師已不在上課了，但我從來(lái)也沒(méi)有忘記過(guò)他，多半是由于感激和敬畏，當(dāng)然還有對(duì)那句話的耿耿于懷。上周，我意外地收到了他的信。我捧起信，映入眼簾的仍是那手絕妙的行書(shū)。那些文字解開(kāi)了我多日難解的心結(jié)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)歷歷入目的，不再是單純的文字，而是一種語(yǔ)言，是劉老師發(fā)自內(nèi)心的期望：“對(duì)于你而言，失敗、成功已是那海上漸遠(yuǎn)的舟。你現(xiàn)在要做的，是去尋覓一條通往希望的新出路……劉老師永遠(yuǎn)支持你。”我聽(tīng)到了，聽(tīng)到了來(lái)自那心靈的天籟之音，我釋然了，一身輕松。
在劉老師用他獨(dú)特語(yǔ)言交織的愛(ài)當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了用一顆平和的心去追求，去擁有�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸暉�！蔽�?guī)е活w“寸草心”向未來(lái)、向光明、向劉老師的期望一路奔去
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