身邊的老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的身邊的老師作文，希望能夠幫助到大家。

身邊的老師作文1

　　我最喜歡的老師是韓老師，她的臉瘦瘦的，頭發(fā)不短不長，眼睛也比較大，她曾當(dāng)過我們的數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂老師，現(xiàn)在還在擔(dān)當(dāng)我們的音樂老師。

　　她在但當(dāng)我們數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，制定了一個(gè)時(shí)間制的比賽規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在自己的草稿本上做出題目，哪一組全對就那一組勝利并還要讓同桌檢查。這種規(guī)則一制訂，我們的激情就燃燒起來了。每一次，都要讓老師再出一道題輸了還不服氣：“有本事下次再比！”直到下課我們還戀戀不舍。

　　每一次，到數(shù)學(xué)課，課堂氣氛都十分活躍。但一有人想趁機(jī)玩一會(huì)兒，韓老師就會(huì)停下來，把他揪出來，這時(shí)候，韓老師就像葫蘆娃的.二哥一樣，長了個(gè)“千里眼”和“順風(fēng)耳”。說真的這時(shí)候我們還真的有點(diǎn)害怕他，所以，每個(gè)人都坐得筆直筆直的。

　　當(dāng)我們得知，韓老師不再教我們的時(shí)候，我們都很難過。假期過去了，當(dāng)我們看見韓老師又教我們科學(xué)時(shí)我們又開心的笑了，每當(dāng)韓老師來的時(shí)候我們都會(huì)一片歡呼。

　　我記得，在科學(xué)課上，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)最讓我們難忘。

　　這一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：“敲水瓶”。

　　也許，你看到這個(gè)題目你會(huì)感到很奇怪，“敲水瓶”怎么會(huì)和科學(xué)聯(lián)系在一快呢？別急，請聽我一一道來：

　　在一次科學(xué)課上，韓老師拿著一些同樣大小的瓶瓶罐罐他進(jìn)了教室的門檻。還叫人幫她拿一個(gè)水壺去倒一些水。材料準(zhǔn)備好了，接下來就該做實(shí)驗(yàn)了。這時(shí)候，我們也是“丈二和尚——摸不著頭腦”。

　　開始做實(shí)驗(yàn)了，只見老師拿著水壺往瓶子里倒水。第一個(gè)倒得最滿，逐個(gè)依此減少，到最后一個(gè)只剩下一小拇指粗細(xì)了。接著，老師又變戲法般的從身后拿出一雙筷子，在瓶子上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍昧似饋�，還不時(shí)地調(diào)整水位。經(jīng)過一番調(diào)整，瓶子終于發(fā)出了“do，re，me，fa，so，la，si”的聲音，雖然很微弱，但還是可以聽清的。

　　老師還敲出了動(dòng)聽的音樂，我們也情不自禁地跟著后面哼了起來。韓老師還請了幾位同學(xué)也上去“演奏”了一番。

　　老師還做了“挖土實(shí)驗(yàn)”“橡皮筋實(shí)驗(yàn)”......

　　兩學(xué)期后，韓老師又做了我們的音樂老師，奇怪的是韓老師教我們什么課，我們就喜歡什么課。

　　我們班上本來有幾個(gè)人討厭音樂，可韓老師一來，他們就好像變得格外喜歡音樂。每個(gè)人都認(rèn)真唱了起來。

　　韓老師每一次教新歌，我們都很認(rèn)真，都是一遍一遍地跟在后面聽、唱。直到唱熟了為止。

　　教師是一偉大的職業(yè)，教師是一光榮的名稱。老師是辛勤的園丁，他們把自己的青春奉獻(xiàn)給了我們；老師您是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。我以后也要當(dāng)個(gè)老師！

身邊的老師作文2

　　一幅幅鮮艷美麗的繪畫作品，一份份精致新穎的手工制作……七年級了，同學(xué)們的繪畫水平有了質(zhì)的飛躍。我想，這其中一大部分原因，是因?yàn)槲覀兊男旅佬g(shù)老師——何老師。

　　第一次聽說是隔壁班級的數(shù)學(xué)老師何老師來上我們的美術(shù)課，我就不屑地想：數(shù)學(xué)老師？不是專業(yè)的，眼里只有呆板的數(shù)字，能教美術(shù)嗎？不會(huì)要教我們畫幾何圖形吧？

　　何老師第一堂課說的第一句話，是：“不要把美術(shù)課當(dāng)成一門副課�！贝嗽捯怀�，同學(xué)們或多或少都有些詫異。因?yàn)槊佬g(shù)課本來就是副課，怎么去當(dāng)成重要的課學(xué)呢？估計(jì)是想提升一下她的地位吧！看見同學(xué)們驚訝的眼光，何老師重復(fù)了一遍，說：“不要把美術(shù)當(dāng)成不重要的課。學(xué)好了美術(shù)，你將受益匪淺�！比缓�，何老師開始上課。我卻還在腦海里思索：美術(shù)真的很重要嗎？不要把美術(shù)當(dāng)成一門副課……何老師第一句話，第一次讓我給“美術(shù)”這門課程貼上新的標(biāo)簽——“重要”。

　　上了幾堂何老師的課，我發(fā)現(xiàn)，何老師并不呆板，她有極強(qiáng)的藝術(shù)感悟力，能和我們一起安安靜靜地一邊聽音樂，一邊鑒賞各種各樣的美術(shù)作品。欣賞后，老師總會(huì)鼓勵(lì)我們：“每個(gè)人都是天生的小畫家。只要你愿意努力，就能把畫好你心中的藍(lán)圖�！蔽以诋嫯嫊r(shí)，耳畔總是響起何老師的這句話�！懊總�(gè)人都是天生的小畫家，每個(gè)人都是天生的小畫家……”我輕輕重復(fù)著這句話，自信地畫下了一幅幅生動(dòng)的畫。連我自己都不相信，我竟然能畫得這么好！

　　兩個(gè)月下來，我對美術(shù)這門課的態(tài)度大大轉(zhuǎn)變。這一次，又是一次繪畫課。我刷刷幾筆完成，才用了半小時(shí)的.時(shí)間。我自信滿滿地去老師那兒打分。何老師端詳著整幅畫，好一會(huì)兒才說：“你認(rèn)為這樣就可以了嗎？你聽說過‘慢工出細(xì)活’這句話嗎？”我瞬間臉紅了，支支吾吾地說：“我……”何老師頓了頓，說：“慢工出細(xì)活，這句話是說，花費(fèi)時(shí)間久的東西才會(huì)是好的。你的畫，只算是剛打了個(gè)草稿，你回去想一想�！蔽夷昧水�，認(rèn)認(rèn)真真地重畫起來，花了兩節(jié)課的時(shí)間完成了一幅美麗的作品。真正做到了“慢工出細(xì)活”。

　　手工課也是很重要的一部分，何老師更是對我們要求嚴(yán)苛。不僅要做得精致，而且要有創(chuàng)意。我是個(gè)笨手笨腳的人，做手工活等于要了我的命。手工課上，我心想：反正也做不出好東西來，去和同學(xué)聊會(huì)兒天吧。我停止了手上的工作，轉(zhuǎn)身和同學(xué)聊起天來。何老師踱著步子到我的座位旁，說：“嘴用得多了，手必然用得少了。你嘴上功夫用多了，手上的活兒自然慢下來了。”我羞愧地轉(zhuǎn)回身，好好地想了想老師的話，然后細(xì)致地做著，終于，完成了一份既精致又新穎的手工作品。

　　何老師真的是一個(gè)好老師。何老師的四句話，給我，同學(xué)們的，不僅僅是美術(shù)水平上的提高，更是對我們學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)與支持，還有必要的警告與勸誡。

身邊的老師作文3

　　三年前，爸爸領(lǐng)著我來到您身旁，您正在專注地填著表格，見我進(jìn)來，便親切地拉著我的手問：“你就是顏欣萌嗎？”我“嗯”了一聲，生疏地打量著您：短發(fā)烏黑，眼睛炯炯有神，隨后，我看到了您嘴角的一絲微笑，好迷人��！您抬起手一指：“你個(gè)頭不高，就坐在這兒吧！”我乖乖地坐了下來，心中還想著您臉上的那絲笑……

　　我漸漸和您熟了，我發(fā)現(xiàn)您是那么的愛笑。上課時(shí)，您臉上總是掛著一絲笑，那笑，鼓勵(lì)我們回答問題；那笑，讓我們感到課堂的輕松愉快。若有同學(xué)回答錯(cuò)了，您總是一笑，說：“哪位同學(xué)會(huì)，快來幫幫他呀！”于是，許多只小手舉了起來，此時(shí)，您的臉上露出了欣慰的笑……下課了，您笑著聽同學(xué)們問問題，笑著告訴我們答案；笑著和大家一起談著校園趣事；笑著在作業(yè)本上打上一個(gè)個(gè)“優(yōu)”……

　　您的笑，不但能鼓勵(lì)我們，還能樹立我們的信心。我不是個(gè)愛動(dòng)腦筋的.孩子。有一回，我遇到了難題，像往常一樣，我沒想多久，就跑去問您�？赡�還是一笑，說：“遇到了難題要認(rèn)真思考，我可不愿意把答案輕易告訴你哦！”沒法子，我只得回到座位上繼續(xù)思考。終于，我想出了正確答案。我當(dāng)時(shí)真是從心底感謝您：是啊，如果您直接告訴我答案，我會(huì)有這份成功的喜悅嗎？我能懂得“遇到難題要獨(dú)立思考，不要輕易請教別人”這個(gè)道理嗎？

　　去年，我們班來了位實(shí)習(xí)老師，您同樣是笑著把她領(lǐng)進(jìn)了教室，介紹給我們。讓我們和她好好相處。您是那么的關(guān)心她，下課時(shí)，笑著和她講怎樣上好一堂課。并告訴她怎樣讓同學(xué)們喜歡上這門功課�？蛇�是有一天，那天您不在學(xué)校，由實(shí)習(xí)老師獨(dú)立上課，我們的紀(jì)律差極了。這事很快傳到了您的耳朵里，您來到班上，第一次把我們狠狠地訓(xùn)了一頓，您對我們說：“難道你們只尊重我，不尊重其他老師嗎？韋老師剛剛走上工作崗位，你們更應(yīng)該體諒她，配合她才對，可你們都想想自己這一天做了什么？”同學(xué)們低下了頭……后來，類似的事件再也沒有發(fā)生過。

　　您的工作是那么辛苦，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，耗費(fèi)了您多少心血！為了使我們能在快樂中學(xué)習(xí)，您認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，翻閱資料，虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常熬夜到深夜，所以，您的課堂也就成了我們學(xué)習(xí)的樂園。有時(shí)，周末，您還到校布置班級文化，指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)。升入三年級后，可能是因?yàn)槲覀兲�不聽話了，我發(fā)現(xiàn)您甜甜的笑減少了，您常語重心長地對班上一些學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)的結(jié)果并不重要，主動(dòng)認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)的過程是最精彩的！只要你努力了，你就會(huì)得到大家的支持！可得加油啊！”每次看著您耐心指導(dǎo)他們的畫面，我這才明白，您的微笑雖然減少了，可您對我們那濃濃的愛卻依舊不變。

　　敬愛的曹老師，您辛苦了，我們以后一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓您笑口常開！

身邊的老師作文4

　　“老師”，在所有人心中這光榮的稱號(hào)，神圣的字眼。在我讀完《身邊的好老師》這本書后，心里對老師的敬佩又多了三分。這本書很好地詮釋了“老師”這兩個(gè)字的含義。書里那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，使我十分感動(dòng)！我也想起了自己身邊的一位好老師。

　　他是我們的數(shù)學(xué)老師鄭老師。他的個(gè)子不高，人瘦瘦的，有點(diǎn)兒駝背，他的眉毛很濃，鼻子很挺，歲月在他的額頭上留下了不可磨滅的痕跡，在他的頭發(fā)里點(diǎn)綴著白雪的痕跡。我們大家都喜歡上他的課，因?yàn)樗麑�學(xué)生人人平等，語言風(fēng)趣幽默，態(tài)度也十分平易近人，他不占課，也不缺課�？墒悄且淮�，他第一次缺課了！

　　在由數(shù)學(xué)變自習(xí)的課上，大家都在小聲的.討論著數(shù)學(xué)老師缺課的問題，有人說，數(shù)學(xué)老師肯定生病了！但他的想法很快又被否決了，數(shù)學(xué)老師就算生病。也會(huì)帶病上課的！有幾個(gè)家伙竟然開始抱怨老師，我在心底暗暗為老師打包不平：老師肯定是有迫不得已的事才缺課的！

　　第二天，數(shù)學(xué)老師踩著上課鈴站在講臺(tái)上，大家都目瞪口呆！這是我們的老師嗎？如果不是那身衣服，我們真認(rèn)不出來了！短短一天的時(shí)間，老師卻一下子蒼老了許多！他更瘦了，好像風(fēng)一吹就會(huì)倒；他的背更駝了，好像有千斤的壓力壓在他的肩膀上；他的皺紋更深了，頭發(fā)更是一大片一大片的雪白！他講課時(shí)，聲音是那么蒼老無力，風(fēng)一吹，聲音便隨之散去······老師沒講幾分鐘，都會(huì)停下咳嗽一陣。同學(xué)們更是看在眼里疼在心里，不停勸他去休息，老師用盡全身力氣擠出一絲微笑，搖了搖頭，他讓大家認(rèn)真聽課不許打斷他······

　　直到一次音樂課，校長，也就是音樂老師，他講起了老師的事：“鄭老師啊，是我最敬佩的一個(gè)老師！他的父母一個(gè)得了重病，另一個(gè)需要手術(shù)，光是手術(shù)費(fèi)，就要二十幾萬�。∴嵗蠋煘榱瞬宦湎略蹅儼嗟恼n程，天天學(xué)校醫(yī)院兩頭跑，真是很辛苦啊······”

　　這一節(jié)數(shù)學(xué)課下課時(shí)，當(dāng)老師蒼白無力的宣布“下課”時(shí)，全班同學(xué)突然起立，向老師道了一聲“老師辛苦了！”又深深地鞠了一躬。這一躬，或多或少有些愧疚之情，但更多的，是對老師的感激之情！當(dāng)老師眼里流露出欣慰的光芒時(shí)，同學(xué)們再也忍不住了，沖上去將老師團(tuán)團(tuán)圍住······

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。也許，這和那些在地震中犧牲自己的老師來比，數(shù)學(xué)老師的事跡根本微不足道，就算是這樣，他也依舊是我們心目中，身邊的好老師!

身邊的老師作文5

　　幼鷹需要老鷹的悉心教導(dǎo)方可翱翔九天；花兒需要綠葉的無私奉獻(xiàn)方可飄香滿園；而我需要老師的耐心指導(dǎo)，才能鋪就人生的輝煌。一個(gè)眼神

　　已經(jīng)是臨近中午了，我的頭還是昏昏沉沉的，一股強(qiáng)烈而刺眼的光透過玻璃窗照在我的臉上，難受和疲倦迫使我不得不趴在桌子上。這是，您走過來，很關(guān)切地問：“怎么了?哪里不舒服？”我抬起頭，說：“嗯，可能是感冒了，不過沒事，我還能堅(jiān)持�！蹦�聽了似信非信的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸出手來摸了摸我的頭，并用一種很關(guān)切的目光看著我。

　　我的心底頓時(shí)涌出一股暖流。啊，那是母愛的感覺。一串笑聲

　　一節(jié)體育課上，您帶我們游戲。一根又粗又大的跳繩在奔騰著，旋轉(zhuǎn)著，圈出一片快樂的天地，同學(xué)們跟隨著您的腳步?jīng)_進(jìn)去!跳起來！就想一群小鹿在無邊無際的原野上嬉戲。

　　當(dāng)同學(xué)們都隨著跳繩舞動(dòng)時(shí)，您的目光，卻落在我們的身上�！霸趺床缓屯瑢W(xué)們一起去跳繩？”您親切地問。我的臉頓時(shí)紅透了，“我不會(huì)跳這種�！辈恢獮楹�，我的聲音也小的像蚊子唱歌，我害怕您和同學(xué)們的嘲笑。您聽了不但么沒有嘲笑我，而且還親切的拉起我的手說,我?guī)�你跳吧，說罷您就拉著我的手跑進(jìn)去跳起

　　聽著風(fēng)的旋律，隨著繩的節(jié)奏，握著一只溫暖的大手，我的心情也隨之舒暢，小神也隨之爽朗。真?zhèn)�操場都洋溢著我們的笑聲。

　　那一刻，您仿佛不再是我能的導(dǎo)師，而是我最親密的`朋友。

　　一杯熱水

　　隨著上課鈴打響，教師的門被推開。當(dāng)您走進(jìn)教室的時(shí)候，不斷有同學(xué)的臉上浮現(xiàn)出驚訝的表情，因?yàn)槟�昔日臉上的紅光被慘淡的白色取代，還帶了一個(gè)紅色的水杯，毋庸置疑，您病了。

　　帶您堅(jiān)持站在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨跟我們講課。我們都注意到了，每當(dāng)我們埋頭做題時(shí)，您就會(huì)舉起水杯，您只是想用拿杯水來滋潤一下喉嚨。您只是不想讓我們拉下課程，才帶病來上課。您那沙啞的，似乎被用力推出來的漢子夾著一股涼意窒息我的心頭，卻又猶如天籟，深深地刻在我的心頭。

　　此刻，你就像聳立在暴風(fēng)雨中的大樹，他要經(jīng)受大自然的考驗(yàn)，還要保護(hù)職業(yè)間的鳥巢。

　　要問“您”是誰，“您”就是我最近愛的張亞男老師!

　　是我的良師，以惡是我的益友，即使經(jīng)過歲月的沖洗，您給我的愛依舊如陽光般明晰，正應(yīng)為您有這太陽一般，無私奉獻(xiàn)，具有高度的責(zé)任感，不懼畏風(fēng)雨的磨礪，金黃燦爛，讓人看到太陽伸出的魅力1。

　　老師，感謝你在我的成長路上幫助，陪伴著我。

身邊的老師作文6

　　每個(gè)存在在這世界上的事物，都有它存在的能力與價(jià)值�！�—題記

　　我們是人，是這個(gè)湛藍(lán)星球上自稱最高等、最有智慧的生靈。隨著對浩瀚星宇的知曉愈加深刻，我們開始自傲起來。變得狂妄自大，生活著的社會(huì)已經(jīng)冰冷得沒有一絲溫度。我們開始彼此疏離、冷漠，繼續(xù)著自認(rèn)為完美的一切，仍舊肆意橫行，殊不知，一只微小的螞蟻，都可以不屑地俯視我們。

　　是的，就是你腳下，那毫不起眼的小生命。

　　每個(gè)人都會(huì)在前行的路上與災(zāi)難相遇，螞蟻亦是。然而在災(zāi)難面前，人與螞蟻，卻截然不同。當(dāng)憤怒的火舌舔著蟻穴的洞口，螞蟻便會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)迅速聚攏，包裹成堅(jiān)不可摧的蟻球，隨后奮力翻滾，沖出被火焰摧毀的洞穴，直到安全逃離，那些生命已與冒著煙、散發(fā)焦糊味道的軀殼剝離的'“烈士”，才會(huì)松開手，讓那些被保護(hù)的螞蟻延續(xù)它們的生命，帶著微笑離開。

　　這些包裹在最外層的“烈士”，用生命詮釋了無私，講述了奉獻(xiàn)，留下了愛——永不磨滅的愛。

　　然而這些美麗的生命，卻不僅僅只有這樣俯視我們的理由。井然有序是它們行動(dòng)的準(zhǔn)則。每只蟻都有著自己的使命，它們往往需要搬運(yùn)比自己大幾倍的食物，相對于人，卻褪了那份喧嚷、抱怨、散漫，恪盡職守，并學(xué)著去愛自己的工作；

　　善良是它們處世納物的標(biāo)志。炎炎烈日，總有頑皮的孩童去樹上捉來幾只夏蟬把玩，短暫的興奮過后就丟到一邊，置之不理。這時(shí)候，螞蟻會(huì)背著遍體鱗傷的夏蟬去樹陰下，努力把堅(jiān)韌的樹皮咬開，讓蟬方便的汲取樹汁里的養(yǎng)分。安排好一切后，便又頂著毒辣的光照，忍著地表的灼熱，無聲的離開，沉穩(wěn)是它們成事的緣由。譬如沙特阿拉伯地區(qū)的白蟻，為了遠(yuǎn)離悶熱，往往會(huì)忍著攝氏五十多度的高溫，堅(jiān)持著搭建起一到兩米高的家。要知道，那是它們自身高度的幾千倍啊！可是它們沒有人類的嬌氣，它們也并沒有四處宣揚(yáng)、利用媒體吹噓自己的成就，更沒有因?yàn)楦邷鼐吞颖茇?zé)任。它們安靜地生活在自己美好的世界里，遠(yuǎn)離紛爭，遠(yuǎn)離冷漠，摒棄浮躁，保留井然、善良和沉穩(wěn)。

　　這就是螞蟻，在人類面前仿佛不堪一擊的卑微的螞蟻。的確，只需提足一邁，便可踏死幾十上百只。但它們精神的偉大會(huì)讓它們處在頂峰的高度，傲視一切自私、冷漠、喧鬧的可憐而可悲的生靈。這世界上的每個(gè)事物都有它存在的能力與價(jià)值。人類在螞蟻這看似微小的物種面前，面對著那偉大的導(dǎo)師般的精神力量，難道不能有所感悟觸動(dòng)嗎？

身邊的老師作文7

　　在我的成長道路中，有許多好老師一直陪伴著我成長，郁老師就是其中一位，他是我二年級時(shí)的數(shù)學(xué)老師，他對我的影響十分深遠(yuǎn)。

　　郁老師的體型中等，性格溫文爾雅，但他卻有許多吸引我的地方，成了我心中名副其實(shí)的“好”老師。

　　他幽默。郁老師上課總愛給我講一些小故事和小笑話來激發(fā)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，從而讓我學(xué)好數(shù)學(xué)。每次上郁老師的課，教室內(nèi)總會(huì)傳來一陣陣笑聲。有一次，郁老師正在給我們上課。突然從教室外飛來一只小蜜蜂，同學(xué)們都被這個(gè)小東西吸引住了，都盯著小蜜蜂看，沒有心思學(xué)習(xí)了。郁老師看到我們沒有心思學(xué)習(xí)，就對我們說：“既然你們這么喜歡小蜜蜂，那我就講一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的笑話，不過前提是你們認(rèn)真聽課，不要東張西望�！蓖瑢W(xué)們答應(yīng)了。郁老師說：“從前有一只小蜜蜂……”一分鐘過去了，教室里一片歡聲笑語，笑罷，同學(xué)們的注意力不再放到小蜜蜂身上了，反而更認(rèn)真聽講了。有這么幽默的老師在身邊，我們怎么會(huì)不快樂呢?

　　他嚴(yán)厲。記得有一次郁老師讓我們放學(xué)回家背乘法口訣表，而我卻沒有背。第二天老師來到學(xué)校后，說是今天要查我們乘法口訣表的背誦情況。我一聽，內(nèi)心開始慌張了，因?yàn)槲疫�沒有背會(huì)，心想這一次一定完蛋了。但我此時(shí)內(nèi)心卻盤算著，一定不會(huì)那么巧就找到我的，當(dāng)時(shí)內(nèi)心還存在一絲僥幸心理。上課時(shí)，當(dāng)問到我們有沒有背會(huì)時(shí)，我們都高聲回答：“會(huì)背啦!”接下來郁老師開始隨意的抽查幾個(gè)同學(xué)，他們背的都非常好。我內(nèi)心卻在竊喜，今天根本就找不到我了�？蛇@時(shí)郁老師卻說再找最后一位同學(xué)背誦一下。當(dāng)郁老師喊道我名字的時(shí)候，我慌了，緊張的心都快蹦出來了。結(jié)果可想而知，我沒有按照要求背會(huì)。郁老師問我是不是不會(huì)背呀，這時(shí)我看再也瞞不下去了。小聲的回答道：“不會(huì)背�！庇衾蠋熯@時(shí)卻嚴(yán)厲地對我說：“不會(huì)背不要緊，但絕對不能撒謊，做人最重要的是誠實(shí)�！蔽衣牶箢^都不敢抬一下。課下郁老師又對我說了許多關(guān)于學(xué)習(xí)和做人的道理，我聽后內(nèi)心卻在小聲的對自己說：“郁老師。我一定會(huì)的，看我以后的表現(xiàn)吧�！痹谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，我一直記住郁老師說的話，上課做一個(gè)認(rèn)真聽講的好學(xué)生，在家做一個(gè)讓父母放心的好孩子。

　　郁老師就是這么一位既幽默又嚴(yán)厲的好老師，即讓我快樂，又讓我學(xué)會(huì)做人的好老師。你說他是好老師嗎?

身邊的老師作文8

　　很榮幸，能成為石老師的學(xué)生。

　　石老師是個(gè)好老師，他身高不算本年級中最拔尖兒的老師，教齡不算最長的老師，但他有一顆熱愛工作、喜愛學(xué)生的熾熱的心。

　　印象中，同學(xué)們（包括我）見到石老師時(shí)，總會(huì)追追趕趕地溜掉，仿佛在他面前，我們就是一只只小小的老鼠。但是，我的內(nèi)心反對！

　　通常，鈴聲響后，石老師就帶著書胸有成竹地邁進(jìn)來。一步、兩步、三步，就跨上了講臺(tái)，接著，眼睛掃過教室，有蹲下身，插u盤。這是，教室里的某些“話包子”總會(huì)憋不住，輕聲細(xì)語地同別人說話。

　　“是誰在說話？”他開口了，銳利的眼神直襲向講話的人，那人也就靜下來了。教室靜下后，他開始上課，石老師的備課總比較充分：文學(xué)常識(shí)、語法、賞析等都會(huì)一字不漏地準(zhǔn)備著。

　　有時(shí)，講到興頭上，還會(huì)給我們將一些與文章有關(guān)的故事。這時(shí)，大家總樂意聽，連窗外嗡嗡地叫個(gè)不停的蜜蜂也會(huì)靜下伏在花上聽。

　　石老師雖然博學(xué)多識(shí)，但他也愛學(xué)習(xí)，努力深造自己。同時(shí)也會(huì)在班上安排讀書時(shí)間，圖書角也一應(yīng)俱全。

　　他會(huì)讓我們寫周記，雖然辛苦點(diǎn)，但寫作水平有所提升，讓我們能觀察得更細(xì)微。

　　某次月考，分?jǐn)?shù)下降，我有點(diǎn)失望，拿著試卷，不知怎樣交待。以前，總愛給自己找借口，但，這次的落差，就算能騙別人，能騙過自己嗎？忽然，同學(xué)沖到我面前說，老師叫你去辦公室。唉，挨罵是逃不掉的'了。

　　站在辦公室外，我稍稍放松，再看一眼明媚的陽光，便推開門，踱步進(jìn)去，石老師正在審作業(yè)。他抬抬頭，然后伸手去那一張寫有字的紙，告訴我：“寫下你的真實(shí)實(shí)力。”我迷茫地接下紙和筆，思緒萬千，難以下筆，他又看看我，說：“不知道嗎？你以為你能考出多少分？寫下來�！蔽覇】跓o語，在尷尬中，臉上泛起紅暈，手也不知往哪放。

　　他又遞給我一本書，指著一句話讓我念。

　　“失敗是成功之母�！�

　　“好，再看看他的一生�！�

　　原來是美國總統(tǒng)林肯，他的一生多災(zāi)多難，這些，我是知道的。等等，哦，明白了！

　　“石老師，謝謝！我知道了！”

　　“很好，把它牢記在心中吧，用行動(dòng)證明給我看吧！”他笑著看著我。走出辦公室后，我微笑地看著陽光，心飄向白云。

　　慢慢地，石老師不再可怕，他不光得到學(xué)生的“民心”，同事們對他評價(jià)也好！

　　生活中，人們總把老師比作園丁，但這不恰當(dāng)。因?yàn)�，老師就是老師，是好老師。他們不是讀心者，卻能感受我們的內(nèi)心；他們不是繪畫師，卻能在作業(yè)上勾出令人心動(dòng)的符；他們更不是雷鋒，卻無私地將自己定義為學(xué)生的“墊腳石”。

身邊的老師作文9

　　雖然我和您只相處了短短近一年的時(shí)間，但您在我的心中卻是一位好老師。因?yàn)槟�給予了我許多知識(shí)，讓我每天都能在知識(shí)的海洋中快樂地遨游；您給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)能立即充滿信心；您給予了我許多關(guān)懷，讓我本是個(gè)留守兒童能時(shí)刻感受到家的溫度。而我口中的這個(gè)“您”就是我們白蓮中心小學(xué)中一位優(yōu)秀的小學(xué)語文教師——池國鳳。

　　您中等的個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。在平時(shí)的裝扮中，您總愛把頭發(fā)輕輕攏起一束系于腦后，給人一種清爽的感覺�；蛟S，您簡單而平凡的外表不能給人們留下太多的記憶，但只要領(lǐng)略到您那種對事情執(zhí)著的態(tài)度，就會(huì)由衷的對您心存敬意。

　　自從結(jié)識(shí)了你，我班的同學(xué)知道了自己的'朗讀存在嚴(yán)重的語音缺陷，如“h”與”f”不分、平翹舌不分、前后鼻音不分等。為了幫助我們正音，每次只要到了課文朗讀的環(huán)節(jié)，您總會(huì)針對不同的學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行各個(gè)擊破。記得最清楚的一次是我班的王福亮同學(xué)在朗讀課文《月光啟蒙》中的歌謠部分文字時(shí)，盡管您認(rèn)真的給予指導(dǎo)，但他仍然不會(huì)讀“鳳凰”兩個(gè)字。于是，你就在下課時(shí)把他叫到教室的走廊里再耐心的讓他從發(fā)音開始反復(fù)地練習(xí)，最后才算勉強(qiáng)過了關(guān)。是的，我知道您為什么對我們的朗讀這樣的重視，因?yàn)槟�說過，說一口正確、流利的普通話不僅有利于我們小學(xué)生標(biāo)注漢字拼音，而且也是我們今后交際的一種重要技能。所以您這種一絲不茍的執(zhí)著態(tài)度都在潛移默化的影響著我，您知道嗎？不僅如此。

　　記得前段時(shí)間，我因要參加“建設(shè)幸福中國”的演講比賽，您便不知疲倦的為我改稿子和編動(dòng)作，盡管您當(dāng)時(shí)要輔導(dǎo)兩個(gè)班的學(xué)生。那幾天，不論是早上、中午還是晚放后，您總會(huì)陪我一起練習(xí)背誦演講稿。同時(shí)，你還告訴我一些需要注意的事情：如果比賽時(shí)忘詞了，要學(xué)會(huì)靈機(jī)應(yīng)對；站在臺(tái)上要自信的看著下面的小觀眾，不要太緊張你要想著這不是好大的事情；所加的動(dòng)作都是輔助的，因此要隨意不要刻意等�？傻鹊奖荣惖哪翘�，面對那么多優(yōu)秀的選手，我不自信了，但在臺(tái)上看到您那鼓勵(lì)的眼神和溫馨的笑容，我消去了幾許膽怯。所以，不論結(jié)果如何，單就您那份態(tài)度就值得我感激。

　　是的，您就好比蠶，辛勤地吐灑著絲綢，但未曾說累。就算那天被我班那幾個(gè)難搞定的學(xué)生氣的都哭了，您也無怨無悔地付出著。所以池老師，您是那辛勤耕耘的園丁，在用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵，我滿懷感激，無以表達(dá)，只能對您說聲“謝謝”了！

身邊的老師作文10

　　我們的知識(shí)都是老師給的，我們的進(jìn)步都凝聚著老師一點(diǎn)一滴的心血。教師——太陽底下最神圣的職業(yè)，她沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。

　　我的班主任李老師，她的身材不胖不瘦，有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，潔白的方塊臉，讓她顯得格外嚴(yán)肅，又格外親切。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)而又明亮的眼睛。還有一張能說會(huì)道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易近人，上課非常認(rèn)真。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí)，使我們百聽不厭。

　　我心目中的李老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中和我們開幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。我心目中的李老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì)去諷刺，而是幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)，不讓誰落后。我心目中的李老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習(xí)時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂時(shí)，與我們一起高興；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。我心目中的李老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識(shí)廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識(shí)，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。

　　在課堂上，老師講得有生有色，同學(xué)們都聽得入了神。老師對每一個(gè)學(xué)生都是同樣的關(guān)愛，不會(huì)偏心于某一個(gè)同學(xué)，她隨時(shí)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的.回答同學(xué)們提出的問題，并且非常高興同學(xué)們能夠提出各種不同的問題，她知識(shí)的淵博令我們贊嘆，她娓娓動(dòng)聽的解答令我們欣喜若狂，讓我們學(xué)到了很多課內(nèi)、課外的知識(shí)。老師的粉筆字寫得非常好，既工整又流暢，我也多么想自己能夠?qū)懙媚敲匆皇趾米职�！而在課堂之外，不管我們遇到什么不開心的事情，或者同學(xué)之間發(fā)生了一些小矛盾，我們都非常愿意告訴她，老師像我們的知心姐姐一樣，非常親切的幫助我們解除煩惱，看到老師對我們的理解與關(guān)愛，我們覺得，這個(gè)世界上除了爸爸媽媽，老師就是我們最親的人。

　　每當(dāng)我想起老師您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì)想起一首歌：“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你……”。

　　您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養(yǎng)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在這里，我只能對您說一句：老師，您辛苦了！

　　這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的好老師。

身邊的老師作文11

　　吳邵萍老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我的三年級，我永遠(yuǎn)忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳邵萍”。

　　當(dāng)二年級并不出色的我跨入了三年級，三（4）班的大門時(shí)，我感到了茫然，因?yàn)槿�年級是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且我為我的成績開始擔(dān)憂。這時(shí)班主任來了，她也是我的數(shù)學(xué)老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。

　　一開始，老師的講課深深的吸引著我，如果老師提出一個(gè)問題，我便能很快的反應(yīng)過來并給出答案，但我卻沒這個(gè)膽量舉起手大聲回答。老師好像知道我會(huì)，便用鼓勵(lì)的`眼光看著我，過了好一會(huì)兒，老師見我不舉手，便為難我似的叫起了我來回答這個(gè)問題。我站起來，用顫抖的聲音回答。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對同學(xué)們說：“王晨茜同學(xué)回答的非常好，讓我們給她掌聲鼓勵(lì)�！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒有像以前那樣回答問題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且每次老師都會(huì)夸我。有一次，老師在課堂上說：“王晨茜的思維非�；钴S，大家有什么不會(huì)的都可以問問她，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”這句話給了我更大的鼓勵(lì)，讓我變的更自信了，所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績就必須有自信，這是成功的前提條件。

　　她不僅對我很好，而且她對別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。

　　她工作很認(rèn)真，每一項(xiàng)作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書上的題目，有一位同學(xué)以為是組長檢查，便沒有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書看了看，我心想：他這次完了，沒戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫的這個(gè)樣子，”老師對那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時(shí)間，沒寫好�！薄皼]寫好，檢討一份，”沒辦法，他老老實(shí)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀！

　　雖然她可能不記得我了，但是我一生都不會(huì)忘了她，因?yàn)樗�教�?huì)了我許多:知識(shí)，做人的道理等等，最重要的是他教會(huì)的我要有自信，是我在以后的學(xué)業(yè)上有更大的輝煌。她的就是郗春榮老師!老師：謝謝您！您永遠(yuǎn)是我心中的“吳老師”！

身邊的老師作文12

　　我身旁有一位教師，她不高不矮，不胖不瘦，一頭棕紅色微曲的短頭發(fā)，神采奕奕的眼睛為她加上了無盡的魅力，她便是大家的老師---李老師。

　　李老師剛教大家時(shí)，幫我的第一印象是嚴(yán)肅認(rèn)真呆板，授課一直一板一眼，還時(shí)常拖課。有一天，李老師已經(jīng)讓我們解讀一道練習(xí)題。忽然，下課鈴響了，仿佛在說：同學(xué)們，課間十分鐘來啦，快點(diǎn)玩耍吧！同學(xué)們馬上躁動(dòng)不安起來，競相提前準(zhǔn)備著課間游戲時(shí)玩的飛行棋、小跳棋、乒乓球賽等用品，摩拳擦掌�？衫罾蠋焻s板皺著眉頭，冷漠地說：不可以出來，這題有點(diǎn)兒難，等著我說完再聊！班里同學(xué)的臉馬上晴轉(zhuǎn)多云，一張張小臉蛋變成苦瓜臉，不敢說話。盡管我明白李老師是為了更好地大家好，但被拖課的覺得還是讓同學(xué)們很難受。在李老師的堅(jiān)持不懈中，同學(xué)們了解把握了這道難點(diǎn)，把它給攻破出來了。這時(shí)，李老師的臉部外露了笑靨。

　　伴隨著交往時(shí)間拉長，李老師讓我們的覺得是靜中有動(dòng)，嚴(yán)中幸福。在一次大課間活動(dòng)中，李老師趕到體育場，笑著對班里同學(xué)說：今日我陪大伙兒打一次乒乓球賽，要是有一個(gè)同學(xué)打得贏我，班里同學(xué)都是有一個(gè)小禮品。因此，全體人員同學(xué)輪著向李老師開戰(zhàn)，想不到李老師還是個(gè)打乒乓球高手，但見她有如神助，只需啪啪啪幾拍，同學(xué)們就競相潰不成軍，沒有一個(gè)同學(xué)能打得贏，禮品也變成漂亮的`泡沫。李老師也有一顆慈母一樣的愛心，要是有同學(xué)得病，她一直關(guān)心體貼。特別是我班的鄧駿顥同學(xué)得了急性闌尾炎，在三明第二醫(yī)院接受治療時(shí)，李老師帶著我和其他幾個(gè)同學(xué)，自己掏錢買了一箱牛乳和一些新鮮水果去看望他。鄧駿顥說：李老師你看看，我床前也有3箱牛乳，這么多牛乳，我確實(shí)喝下不來，你還是帶回家自身喝吧。那怎么行？你得病住院治療，務(wù)必提升營養(yǎng)成分，要多喝些才可以迅速好！李老師溫柔地說。接著，李老師又為他補(bǔ)了落下來的課程內(nèi)容，并祝他盡早恢復(fù)，才帶著大家輕輕地離開。擺脫醫(yī)院病房的那一剎那，我心還是被打動(dòng)了一下：它是李老師嗎？它是平常哪個(gè)常常拖課，十分聊天兒的李老師嗎？真是判若兩師嘛！同學(xué)們忽視了李先生有溫柔的慈母心。

　　實(shí)際上，在在學(xué)習(xí)上日常生活有很多像李老師那樣優(yōu)秀老師，她們愛崗敬業(yè)樂業(yè)，把無私的愛心都送給了學(xué)員。教師，感謝您不求回報(bào)的投入，相信，在您的危害下，在自身的勤奮下，我一定能爭得更優(yōu)異成績回報(bào)您！

身邊的老師作文13

　　當(dāng)校長拋出這個(gè)話題的時(shí)候，在我的腦海里思索了很久，不是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的好老師太少，沒人可寫，實(shí)在是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的每位老師都太好太好，讓我難以抉擇。生活在羅而這個(gè)大家庭里，每天我感受到的是快樂、溫馨，每位同事都如兄弟姐妹般親切，每個(gè)辦公室里都如家庭般溫暖。

　　實(shí)在是難以抉擇，這一次就讓我從年齡最大、挨著我最近的兩位老大姐說起吧。還記得我剛開始擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，外加班主任工作的時(shí)候。當(dāng)時(shí)學(xué)校人手少我連續(xù)兩年和延敏、翠翠分別搭檔，我是雙班數(shù)學(xué)，她倆雙班語文。經(jīng)常聽到李老師和于老師給領(lǐng)導(dǎo)反映說：“劉霞最不容易了，真夠累的�！崩罾蠋熀陀诶蠋熞姷轿颐看味家�說的一句話就是：“忙不過來說一聲，我給你看班去�！泵看温牭竭@句話心里的感動(dòng)的都難以言表。

　　李老師雖然快要退休了，但是因?yàn)槲覀儗W(xué)校人少課時(shí)依然沒有減少，不僅這樣，這學(xué)期還擔(dān)任了體育健康課，孩子們親切地叫她“健康奶奶。”工作中她總是以大局為重，學(xué)校每一次檢查每一次重大活動(dòng)中，雖然很多時(shí)候不需要她去沖鋒陷陣，但是哪里缺東西了，她去找；哪里缺了人了，她去頂上。來了人沒人接待了，李老師親自去倒水。李老師講話風(fēng)趣幽默，為人善解人意，我們所有老師有什么心里話都喜歡找她聊一聊，有什么事情也愿意找她商量。

　　于老師是我們學(xué)校唯一的一位音樂教師，區(qū)里的音樂活動(dòng)全靠她一個(gè)人策劃組織，無論是合唱比賽、校園舞蹈比賽、鼓號(hào)操比賽還是六一匯演，她總是那么認(rèn)真的準(zhǔn)備，還經(jīng)常利用周末的時(shí)間加班幫學(xué)生排練節(jié)目。就是這樣一位已經(jīng)在教育崗位上工作了近三十年的老教師，仍然獨(dú)撐著為我們羅而小學(xué)獨(dú)當(dāng)一面。值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在我有幸和兩位老大姐同一個(gè)辦公室，每天早上我人還沒有到學(xué)校，于老師已經(jīng)沏好一杯香茶放在我的'辦公桌上，兩位老大姐也早已將辦公室收拾得利利索索的。論年齡她們比我大十好幾歲，從來沒有倚老賣老，每次我都享受她們倆對我的照顧。我經(jīng)常開玩笑說：“以前老徐和她們一個(gè)辦公室的時(shí)候，所有的活打掃衛(wèi)生、接水、倒水都是老徐的�，F(xiàn)在我來了全到過來了。”自己感覺很對不住她們。記得開學(xué)初張榮明主任給我們?nèi)�體老師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)我并沒有告訴兩位老教師看班，但是她們在沒有任何人通知她們的情況下，在三層教學(xué)樓上巡視，叮囑學(xué)生安全，幫著我們看班。

　　這就是我們的老教師李老師和于老師，在她們身上并沒有什么轟轟烈烈的事跡，她們有的就是一顆對學(xué)生的責(zé)任心、對年輕教師的關(guān)愛之心、對學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)切之心。

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