【實(shí)用】書法作文匯總八篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的書法作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法作文 篇1

　　今天，我的書法老師汪老師給我講了個(gè)故事，故事的名字叫《米芾學(xué)書法》。

　　米芾是宋朝的一個(gè)大書法家，他小時(shí)候跟一位村里的老師學(xué)書法�？墒菍W(xué)了三年，寫很多很多的紙卻沒有長進(jìn)。老師很失望，說“你這么笨，還是回家去放牛吧�！�

　　有一天，有一個(gè)秀才去京城趕考路過他們村子。米芾聽說這個(gè)秀才字寫得很好，就想跟他學(xué)習(xí)書法。秀才讓他寫幾個(gè)字看看，米芾的'字寫的和以前一樣平凡。秀才說：“要寫好字有一個(gè)辦法，你必須要買我的紙，五兩銀子一張。”米芾驚訝地說“好貴��！”他家很窮，但是他十分想學(xué)寫字，就跑回家去借了五兩銀子，買了一張紙。秀才給他三天時(shí)間寫完這張紙，說“三天后我來批�！�

　　米芾回到家，捧著這張紙左看右看，并沒有下筆。他拿著字帖，仔細(xì)地看，用手指在桌上畫來畫去，研究字的形狀和結(jié)構(gòu)。媽媽問他：“你為什么不寫呢？”米芾說：“這張紙?zhí)�貴了，我寫完了就沒有了�！�

　　三天后，秀才來了，看到空白的紙很奇怪。問他三天都干什么了，米芾說：“我把字帖上字的形狀和結(jié)構(gòu)都印在腦子里了�！毙悴抛屗麑懸粋�(gè)字看看，米芾寫了一個(gè)“永”字，簡直和字帖一模一樣！秀才看了高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，米芾就成了一個(gè)大書法家。

　　汪老師說我們要向米芾學(xué)習(xí)，要先把字的結(jié)構(gòu)、位置、形狀牢牢地記在心里，然后再下筆，這樣才會寫好字。

書法作文 篇2

　　成長的路既遙遠(yuǎn)又艱辛，我們向前走，便會體驗(yàn)到更多事物，體會到更多的滋味。書法在我的成長道路上頂多就算一朵盛開的小花，但它卻讓我體會到那獨(dú)有的滋味。

　　一年前的暑假，爸爸將我領(lǐng)到吳老師，也就是我的書法老師家里，讓他教我寫字。爸爸的目的其實(shí)很簡單，只不過就是想讓我改進(jìn)一下書寫，并沒有打算讓我在書法這一藝術(shù)里一門深入，有很大的成就。我起初也是這么認(rèn)為的，心想：書法不就是寫一手好字而已，又有什么其它的用處呢？但令我驚訝的是，書法似乎遠(yuǎn)不止這些，吳老師家的任何一樣關(guān)于書法的東西都使我興味盎然，引得我浮想聯(lián)翩——墻壁上掛著幾幅大字，它們個(gè)個(gè)宛如騰風(fēng)的大雁，宏偉壯觀；而筆架上擱置的幾支毛筆，似乎散發(fā)著一種陶醉人心的清香，令人久久無法忘記；再瞧瞧那黑得發(fā)亮的墨水，毫無一點(diǎn)雜色，就像一個(gè)湖泊，倒映這世間萬物……這些也使我對書法有了更深入的興趣與理解。

　　我先學(xué)習(xí)的是書法里的楷書。吳老師給我一張紙，每一行的最前面都有一個(gè)威猛的大將軍——也就是示范字。我接著寫，就按照我自己的寫法寫，但卻和示范字有很大的區(qū)別，就仿佛那個(gè)大將軍身后跟著一群丟盔棄甲的殘兵敗將，這個(gè)時(shí)候，吳老師便會教我如何去觀察字，觀察它的結(jié)構(gòu)與筆畫，哪兒豎，哪兒橫，什么字是上下結(jié)構(gòu)，什么字是左右結(jié)構(gòu)……說完，他又在旁邊寫一個(gè)字，再次令我驚嘆的是：同一支筆卻能寫出兩種不截然不同的字！看著那支筆在光滑的紙上挪動(dòng)，偶爾再來一個(gè)有力的頓筆，我的臉上便會不經(jīng)意浮現(xiàn)出一抹微笑，一個(gè)字擁有完整的結(jié)構(gòu)、舒展的線條、有力的`頓筆，是多么令人愉悅的事啊！原來書法還有這樣的魅力！

　　在吳老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過三四個(gè)月，我的字大大提升，感覺每一個(gè)字都無懈可擊。吳老師也看到了我的進(jìn)步，于是，他打算讓我學(xué)習(xí)名人的字。剛開始練我還有點(diǎn)吃力，但是久而久之，我也開始熟練起來，每當(dāng)我漂亮地完成一篇，將它舉起，仔細(xì)端詳，仿佛置身于一片美輪美奐的境界，身后有一簾瀑布相襯，兩邊有茂密的樹林相伴，看著自己的字，別有一番幸福愉悅的滋味。但也有不順利的情況，比如說寫錯(cuò)了一個(gè)字或者是一個(gè)筆畫，一種灰蒙蒙、苦澀澀的滋味便彌漫在我心田。不過，也就是因?yàn)檫@兩種滋味一直在我心中交替出現(xiàn)，它們也推動(dòng)了我一直向前走。

　　書法就像一顆橄欖，剛剛嘗試時(shí)是苦的、酸的、澀的，但只要一直堅(jiān)持下去，甘甜自然會到來。這兩種滋味伴隨了我寫字的所有時(shí)光。

　　上個(gè)月，我獲得了書法的第一張獎(jiǎng)狀，那朵小花綻放得更加美麗了，我似乎聞到了那屬于我的甜蜜、幸福的滋味。

書法作文 篇3

　　今天，是3月10日，在凱旋花園里，迎面就飄來了一股墨水的氣味。走近一看，原來今天要在凱旋花園舉行一個(gè)書法大賽呀！

　　這個(gè)大賽的名字叫作“清遠(yuǎn)市富域凱旋花園杯印象法國青少年書畫大賽”。大賽里的人真多�。∮袇①愡x手、家長和老師。

　　你看，參賽選手們一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真的在寫。有的選手臉上有著煩惱的表情，像是遇到什么困難。有些滿臉開心的表情，像是寫得很好。有些胸有成竹的樣子；有些專心致致的樣子；有些左顧右盼，好像寫書法拿不了什么主意似的…...

　　而有些家長呢，有些樣子很興奮，有些家長就愁眉苦臉，生怕自己的孩子不會寫。而有些家長更是擔(dān)心了。一來到，就幫孩子做好準(zhǔn)備，孩子在寫的`時(shí)候，又是幫孩子拿紙張，給孩子備墨，又是給孩子遞水，有些家長看見孩子寫得慢生氣了，又有些家長在一旁指手畫腳。孩子都急得滿頭大汗。

　　我們小記者來到一位選手旁訪問，在一旁的家長就對我們說，你們?nèi)ピL問別的孩子吧，我的孩子還要比賽呢！她就生怕我們打擾了她孩子，也許我問的時(shí)間不太對，不過如果我是家長，我會讓孩子接受采訪，也許他能從中得到鍛練呢。

　　你覺得你參加了這次采訪有收獲嗎？我就有收獲！

書法作文 篇4

　　我有許多老師，比如古箏老師、奧數(shù)老師、書法老師……其中，我最崇拜的就是書法老師了。

　　書法老師已經(jīng)40幾歲了，高高的個(gè)子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的蠻好的嘛！

　　記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學(xué)書法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書法教室，我忍不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心想：我能學(xué)好嗎？如果寫不好怎么辦？這個(gè)老師嚴(yán)厲嗎？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上，低著頭。“你是新來的吧？”一句親切的話進(jìn)入我的耳朵�！班�。”我回答道�！敖惺裁疵�字？”“我叫李欣�！蔽医K于把話說連貫了�！拔倚贞�，大陸的陸。這是你的書�！闭f著，陸老師遞給我一本《歐體技法》�！拔覀兿葘W(xué)筆畫‘橫’好嗎？”“好的”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺得陸老師并不是我想象的那么嚴(yán)厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的.時(shí)候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒有批評我，而是說：“相信你一定能學(xué)好的！”聽了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那么認(rèn)真。經(jīng)過陸老師的指導(dǎo)，我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現(xiàn)在我早不學(xué)了。

　　跟著這位陸老師學(xué)寫毛筆字有個(gè)好處，就是不用寫作業(yè)。陸老師是怕我們在家把字練壞了，才不留作業(yè)的。陸老師寫字那是超好看，他給同學(xué)們做完示范，同學(xué)們眼睛都直了。我對陸老師更是佩服得五體投地。

　　我喜歡這位書法老師。

書法作文 篇5

　　人一生，總有幾個(gè)美好的鏡頭，在記憶的長河中停留、發(fā)光。童年，一個(gè)午后，我冒冒失失地闖入爺爺?shù)臅�房，他正在寫毛筆字，見他從容自若，行云流水，洋洋灑灑的.寫下一行行字，我很是敬仰，立馬站立，筆直的站在那里。爺爺寫完，提筆，方才見了我，笑著向我招手，示意我過去，我湊上去，他問我：“認(rèn)得嗎？”我搖了搖頭，甚是不解，他笑著告訴我，“這是《陋室銘》唐代劉禹錫所作�！薄皩懥耸裁茨�？”我又問。“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈…….”一聲聲句子印入我的腦海里。我的書房便多了件寶貝——昨天爺爺寫的《陋室銘》。再細(xì)觀這幅畫，矯若游龍，蒼勁有力，似蒼鷹之搏又似水面魚躍，有江南水鄉(xiāng)的溫婉，又有北國塞外的豪邁。真是副好字！

　　從此，我也勵(lì)志學(xué)書法，剛學(xué)成一種楷書，便迫不及待地寫《陋室銘》，可與爺爺那副比，便黯然失色。

　　幾年后，我學(xué)習(xí)了行書，帶著幾分傲氣與敬畏。然而，縱然我一次次練習(xí)，描纂的再像，也與字帖上的差了幾分神韻。

　　爺爺看出了我的苦惱，一日，他在我休息時(shí)問我：“那副字好在哪里？”我起了身，走到字前說：“好在…….你瞧那字形…….”爺爺示意我打住，他笑盈盈地說:“不，是內(nèi)容好�！薄皟�(nèi)容？”我又不解，多年來練字，我一向只在乎字形，未曾研究內(nèi)容。爺爺又說：“你看，‘山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。’寫的多好��！”我若有所思，從此，我練字之前，必將內(nèi)容研讀一遍。

　　其實(shí)，做人也是這一道理，外表的光鮮靚麗是無用的，一個(gè)高尚的靈魂才是一人之根本。

　　從此，我向著一副好字而努力，也向著一個(gè)字如其人的人兒努力。

　　而那副字，則作為一盞航燈，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我，我的記憶也為它停留。

書法作文 篇6

　　“太陽太陽，給我們帶來，七色光彩”，這首歌唱得多好呀！我們像一棵棵小樹苗一樣，在溫暖的陽光下快樂地、茁壯地成長。而在這個(gè)過程中，使我收獲最多的是：學(xué)書法。

　　我對書法的認(rèn)識是從我老爺爺（我們這兒對曾祖父的稱呼）寫對聯(lián)時(shí)開始的。那時(shí)，我不認(rèn)識毛筆，就好奇的問：“老爺爺，你手中拿的是什么筆��？”老爺爺說：“這是毛筆啊�！笨次液闷娴臉幼�，他又接著說：“中華文化博大精深，而書法就是展現(xiàn)中國漢字文化的最好方式！”我看著老爺爺寫出的毛筆字剛中帶柔，柔中帶剛，漂亮極了。毛筆在老爺爺手里時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而頓，時(shí)而轉(zhuǎn)，看著看著，我便對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，我央求老爺爺讓我試試，他高興地答應(yīng)了。后來我便跟著老爺爺學(xué)起了書法。

　　轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，我發(fā)現(xiàn)我的字比以前寫的要工整，漂亮多了。媽媽見我這么喜歡書法，于是就給我報(bào)了書法班，我得知這個(gè)消息后，高興的'一蹦三尺高。

　　第一節(jié)課，老師讓我們先寫一張毛筆字和一張硬筆字，為的是看看我們有哪些不足的地方。我拿起紙就寫，用了不到十分鐘就寫完了。老師看著我寫的字，想了一會跟我說：“字寫得倒是挺快，可你看硬筆字，有的出格了，有的寫斜了，有的散架了，。你再看毛筆字，提、頓、轉(zhuǎn)有了，可筆畫沒有粗細(xì)變化，你認(rèn)真寫了嗎？”我慚愧極了，我本以為學(xué)書法一年就算是寫好了，所以就可以快點(diǎn)寫。老師似乎猜透了我的心思，對我說：“看你寫字的架勢，就知道你練過書法，可練書法一定要持之以恒，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)，知道了嗎？”我恍然大悟，“知道了老師，我會持之以恒地學(xué)習(xí)書法的�！崩蠋熜牢康攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　又一年過去了，我寫的字也越來越好了，我也懂得了一個(gè)道理：無論做任何事情都要堅(jiān)持不懈，永不放棄。我們心中要有一個(gè)信念：這件事我還做的不夠好，還需要繼續(xù)努力！只有這樣，我們的生命才會像鮮花那樣綻放。

　　沐浴著書法的陽光，我快樂地成長！

書法作文 篇7

　　書法，是“國粹”之一，是一門最古老的藝術(shù)。它從最初的甲骨文和象形文字，漸漸地演變?yōu)榇笞�、小篆、隸書，直至現(xiàn)在的草行和真書，并成為書法的主流風(fēng)格。從古至今，書法一直散發(fā)著一種獨(dú)特的魅力，吸引著成千上萬的人。書法大家的珍聞軼事，也令人津津樂道。

　　秦朝李斯寫下的'《泰山石刻》，是書法歷史上最早的傳世經(jīng)典。此后，書法漸漸受到歷代文人的青睞，許多人研習(xí)成癖。其中最值得一說的就是東晉的王羲之。據(jù)說他家有一個(gè)水池，專門用來洗毛筆。久而久之，池水竟被染成了黑色，因而得名“墨池”�？炭嗟木毩�(xí)，造就了他深厚的書法功底，才為后人留下了千古流傳的書法名作——《蘭亭序》。全文行筆不激不厲，揮灑自如，收放有度，點(diǎn)畫從容而神氣內(nèi)斂。自始至終流露著一種從容不迫，瀟灑俊逸的氣度，給人以高雅，清新，華美的藝術(shù)感受。從形質(zhì)到神韻均成為后人學(xué)習(xí)行書的典范。

　　唐朝的張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提筆落墨，一揮而就。有人說他粗魯，給他取了個(gè)張癲的雅號。其實(shí)他很細(xì)心，傳說，他看到公孫大娘舞劍，感悟到了書法的真諦，創(chuàng)造了行云流水的草書風(fēng)格。他的代表作《古詩四帖》，落筆力頂千鈞，傾勢而下，行筆婉轉(zhuǎn)自如，有急有緩地蕩漾在舒暢的韻律中。他的字奔放豪逸，一氣呵成，給人以痛快淋漓之感。

　　在中國書法史上，還有許許多多的名家大師，他們的作品或龍飛鳳舞，或入木三分，各具特色，給人以絕美的享受，是中國文化的傳世瑰寶。

書法作文 篇8

　　從一年級開始，我就學(xué)習(xí)書法了。我喜歡書法，是因?yàn)樗�蘊(yùn)含著深厚的中國文化，而且通過學(xué)習(xí)書法，我認(rèn)識了許多古文，還認(rèn)識了許多書法家：顏真卿、柳宗元、王羲之等。

　　書法，能陶治人的情操，還有助于培養(yǎng)良好的'性格，因此我對書法十分著迷。除非生病，我每一課書法都不缺。無論刮風(fēng)下雨我都會準(zhǔn)時(shí)上課。課上，除了老師輔導(dǎo)我的書法外，我的爸爸也是一個(gè)寫字能手，他常常指導(dǎo)我練書法，他指導(dǎo)我時(shí)很有耐心，沒有半點(diǎn)不耐煩。在書法訓(xùn)練班上，我總是在座位上一個(gè)勁地寫呀、練呀，甚至忘記了下課。直到爸爸媽媽催我離開時(shí)，我才依依不舍地回家去。

　　記得暑假的一天，我把房門關(guān)緊，獨(dú)自一人練習(xí)書法。寫著寫著，我似乎與字融為一體了。我仿佛看到了王羲之在墨池邊苦練書法，看到顏真卿在60多歲時(shí)還在堅(jiān)持練書法......這時(shí)，媽媽輕輕推開門，叫我吃飯。我“嗯”了一聲，但腳也沒有挪動(dòng)半步，還是繼續(xù)地寫。大約過了半個(gè)小時(shí)后，爸爸也來催我吃飯，我才戀戀不舍地離開書房，去洗手。

　　有勞動(dòng)必定有收獲，這次小區(qū)的公益活動(dòng)上，我書法獲得了一等獎(jiǎng)。這不，還沒到春節(jié)呢，爺爺、奶奶都跟我預(yù)定寫春聯(lián)了呢！

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