【精選】小學的老師作文8篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學的老師作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學的老師作文 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像一根蠟燭，燃燒自己，點亮別人。在我的印象里有許多我喜歡的好老師，我們班的班主任——黃老師就是其中之一。
黃老師，中等個子，戴著一副眼鏡，她的手上布滿皺紋，應該是辛勤勞動的原因。她笑起來總是那么慈祥。
有一次，我有幾道題目做錯了，黃老師，耐心的和我分析每一道題目，直到我全部弄懂才離去。黃老師上課時，總是細致地分析每一個句子，時不時還會講幾個小故事，我們聽的津津有味，我們都很喜歡回答老師的問題，舉手的人不計其數(shù)。
記得這次期中考試后，我們班考的不太理想，黃老師很失望，老師對我們語重心長的`說：“你們?nèi)绻胍煽兒�，上課就要認真地聽我講課，要是成績不好，將來怎么在社會上立足��！”同學們聽了以后都想改變自己，上課就認真了許多。
黃老師還是金牌和解王呢！有一次，有兩個同學打架，把其中一個打傷了，黃老師您連忙過來和解，并把他們帶到了辦公室里，教育他們，最終，這兩個同學都認識到了自己的錯誤，就和好啦！
老師，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
小學的老師作文 篇2
讀，我不僅感動，而且深受啟發(fā)，這本書讓我開始重新審視語文教育的意義。正如作者所說：“讓語文教育回歸家常，如衣、食、住、行之所需—簡單且實用的聽、說、讀、寫�！闭Z文教育生活化，正是本書魅力所在。全書共四輯，內(nèi)容極為豐富，每輯的名字“行走”“結果”“裁縫”“調(diào)味”讀來倍感親切，極富生活化，其實生活中處處可教，語文教育就是生活。
從生活的角度去理解語文教育，我認為非常獨到。正如劉國正先生所說：“語文不能脫離生活，脫離生活就會變成枯糙乏味的和空洞無物的；而語文結合了生活，就有豐富的內(nèi)容，就注進了充實的活力。”生活處處充滿了語文，本文教育問題的淺見到閱讀策略的觀摩。作文方法的探討，再到目前最受年輕人喜愛的文章題材（簡訊及講稿）舉證、略述，都體現(xiàn)出作者對當時語文教育的關切與反思。
作者對教育問題的見識，體現(xiàn)了她獨有的敏銳的觀察力。她讓我們了解到語文教育不再是一般的知識傳遞，而是學生自我生發(fā)的思想體系構建，體現(xiàn)了作者對教育問題的真知灼見。作者在書中強調(diào)，語文教育教學需要師生之間的真誠溝通，關注學生的健康，特別是學生的心靈空間，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，這一點也體現(xiàn)了作者的社會責任感和使命感。
本文最大特點是談到閱讀和寫作教學時，結合了很多有價值的名人名篇及學生力作進行分析，如結合蔣勤先生的《孤獨六講》來閱讀一本書的策略，結合國北教大語文和創(chuàng)作系的柯思琪同學的《深情》來談擴寫的技法等等。作者對材料的駕馭非常的熟練，在經(jīng)過深思熟慮后，提出自己對語文教育教學的.看法。書中遣詞造句自然不著痕跡，語言精練生動，如行云流水，富有詩情畫意�！秾懡o語文老師的書》是以語文教學內(nèi)容為抓手，緊緊圍繞師生的切身需求，以對照研究的方法，分析具體教學內(nèi)容的變化及變化的理論依據(jù)，并且以實例分析如何更好的設計和實施語文教學活動，更好的引導學生在生活中構建自己的語文素養(yǎng)。在豐富的理論導構下，呈現(xiàn)豐富的教例，以此搭建起分享教學經(jīng)驗，交流教學困惑，鼓舞教學熱情和創(chuàng)作熱情的平臺。
所以，這不僅僅是一本審視語文教學的書，還是一不部關于文學觀、文化觀，生活關并集思想性、學術性、知識性、趣味性，藝術性于一體的優(yōu)秀作品，對于我及所有語文教學工作者有著密切和深遠的意義和影響。
小學的老師作文 篇3
我這個人，一個鼻子兩只眼，和大家一樣，才不出眾，貌不驚人�？墒俏页Ｊ芾蠋煹淖⒁�，令老師哭笑不得。
剛轉(zhuǎn)學來到鎮(zhèn)校，老師把我們領進教室。有不少小伙伴我都認識，樂得我一個勁地向他們擠鼻子弄眼睛，連老師點名也沒聽到�！胺秱ァ薄暗健薄皸盍偂薄暗健薄瓣惵叮惵丁瓉砹藳]有？”我一愣，忙問旁邊：“叫誰？”“叫你！”我一下子站起來，大聲說：“來了，干什么？”同學們“嘩”地一聲大笑起來。
“這個人傻里傻氣的�！边@是老師給我下的`第一個結論。
過了不一個月，我到辦公室去交作業(yè)本，剛一出門，就聽到老師們在議論我�！斑@就是那個小傻瓜嗎？”“嗯，這家伙腦瓜倒挺靈的！”“腦瓜靈”不就是聰明嗎？你看，先說我“傻”，又說我“聰明”，自相矛盾，真有意思！
有一天，我用圓珠筆做了兩個小木偶，畫上鼻子、眼睛，戴上帽子，和同桌一人操縱一個。我怪聲怪氣地給木偶配音，引得同學們圍上來觀看，上課鈴聲也沒聽到。老師怒氣沖沖地沒收了我的木偶，課后還把我叫到辦公室，劈頭蓋臉地訓了一頓。走出辦公室，我為我創(chuàng)造的兩個人物的命運擔心，怕老師把它們折斷后扔了，但又不敢去要回來。正在辦公室門口徘徊時，忽然聽到辦公室傳出一陳笑聲。“這家伙倒挺有創(chuàng)造能力，也許將來是個發(fā)明家呢！”這是數(shù)學老師的聲音。“這些孩子啊，真叫你哭笑不得！”班主任老師說。聽聲音，她也是笑著，至少沒有哭。我想，既然能成為發(fā)明家，干嘛還訓人？這大概又是老師矛盾的地方！
你們說，我這樣的學生是不是很讓老師為難？
小學的老師作文 篇4
孩提時，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開了知識之窗，是我對知識產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對知識渴望的種子。
少年時，您是我心中的一縷陽光，溫暖光明，為我補充能量，使我有了夢想，是寧讓我決定為夢想啟航。于是種子開始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導我進入夢想國度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因為您我變得勇敢堅強，大步行走在夢的路上。于是那種子枝繁葉茂開始成長。
老師是修枝剪葉，為祖國培育花朵的辛勤園丁，一個擁有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“落花不是無情物，化作春泥更護花”的偉人。是你曾經(jīng)指導我的夢想啟航。多少個日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅持不懈。因為我知道，您一直陪著我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的`夢之路上。努力在自己美好的未來上。
梅花經(jīng)過風雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個春秋孕育的付出。因為那是他的夢想，他為自己的夢想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長空，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫了雙翅的雄渾與強健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過我人生沒有三點一線的一帆風順。生活亦如大海，有時狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗。
老師，因為您，我現(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢想。以夸父逐日的毅力;以女媧補天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因為您，我有了追尋夢想的動力。我立誓永遠敬愛您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會把您分割。但您的奉獻，讓我有勇氣去做;您的魅力，讓我無法阻擋;您的氣質(zhì)，讓我無法抗拒的去敬重您。
小學的老師作文 篇5
20xx年，一切都改變了。本小姐榮幸當上了語文教師，成了培育祖國花朵們的園丁。我們的學�？墒怯辛饲八从械淖兓�，設施極其先進。
早晨七點鐘，我睜開了朦朧的雙眼。機器人保姆為我準備好了衣服，我坐上激光奔馳，以光的速度趕到了學校�！岸ｂ忊彙钡纳险n鈴聲響了，我走進教室，全班立刻安靜了下來。正當我準備上課時，幾位平時頑皮的同學竟沒到。我立刻將信息傳送至電腦，一會兒工夫，那幾位同學便乖乖坐在了椅子上。還真虧了這個“瞬間轉(zhuǎn)移裝置”，讓以往不按時到校的壞學生，如今只有聽話的份。
“同學們，現(xiàn)在我們開始上課。今天要上的是《雨中見聞》這篇課文，請大家朗讀一遍�！边@個時代的書，可以說功能很多。每篇課文右上方都會配有小型話筒，哪位同學不肯讀書，書本就會閃爍紅光發(fā)出警告，超過三次數(shù)據(jù)就會傳遞到我的眼鏡上�？窗�，紅光直冒，嚇得那些不讀書的同學立刻有模有樣的讀起了書。有了課本，咱們老師可不必發(fā)愁了。
讀好了書，我就教同學們本文的主要描述了�！斑@篇課文講述了在……哪位同學能夠回答這個問題呢？”我話音剛落，一雙雙小手紛紛舉了起來。只有小剛不言不語，擺弄著桌底的小玩具。他的舉動早就被課桌上的攝像頭拍攝下來，播放在我的眼鏡片上了。哈，看你怎么辦！“哎喲！”我的教鞭飛到了他頭上，敲了敲他的腦袋。這下可好，他挺直了腰板聽課，老實著呢！這個攝像頭可真有用啊，考試作弊的同學也絕不會逃得過監(jiān)考老師的“火眼金睛”。
光靠我嘴說，同學怎么受到深刻的教育呢？那你別擔心，我只要輸好教程，再傳送到同學們的'課桌上。不一會兒，課桌表面就播放出了影片。這個語音影片可以更好地描述課文的中心思想和內(nèi)容，而且“手癢”愛涂畫課桌的同學，上課時也就會更認真注意聽講了。誰叫他們把課桌表面破壞了，看不清楚畫面呢？寫作業(yè)的時候，同學們只要拉出課桌抽屜的鍵盤，就可以打字回答課桌電腦設備出的題。不會寫字寫到手酸，累得筋疲力盡。
不知不覺，已經(jīng)過去四十分鐘了。下課鈴響了，同學們也都可憐巴巴地望著我。我收拾書本，說道：“下課�！薄叭f歲！”同學們歡呼道。這時我再定睛一看，教室里早沒人影了。
小學的老師作文 篇6
又是一個金秋季節(jié)，我們滿懷激情，又迎來了一年一度的教師節(jié)。敬愛的教師您教書育人，用您的壯烈的青春，換來了國家一批有一批的棟梁之材，贏得了我們的熱愛和尊敬�，F(xiàn)在教師節(jié)又來到了，我們懷著崇敬的心情向您們表示熱烈的祝賀。
老師是我們心中的榜樣。您沒有絲毫的私心，一心一意給祖國下一代傳授您那像《十萬個為什么》一樣豐富的知識。我們好似一群什么都不懂的`幼兒，您就是那個給我們真確答案的人。每當我們做錯事，您就會是那個給我們引導的人，讓我們做出正確的選擇。每當我們有了好的收獲，您就會鼓勵我們繼續(xù)努力。老師總是時時刻刻為自己的學生著想，為了自己的學生有更好地明天，總是起早貪黑的忙工作，沒有足夠的時間休息。無情的歲月已奪走了您的青春。燃白了您的頭發(fā)，在您的臉上刻下了一道道皺紋，可您卻沒有一點抱怨，還是堅守在工作崗位上，不負人民的期望，培育出更多的共產(chǎn)主義接班人�？墒怯腥苏f老師是平凡的，老師并不平凡，老師是偉大的，老師有高山的雄偉、有大河的壯闊，滋潤著我們幼稚的心田，點化著我們迷茫的心靈。如果沒有老師的滋潤和點化，就沒有青出于藍而勝于藍的科學家，就沒有一個個有文化的人，所以老師是多么偉大��！
老師就像一只吐絲的蠶，到生命最后一刻還在為人民服務著。今天又是一個教師節(jié)，多少人在歌頌教師向老師祝賀，我們做學生的更應該向老師表示崇高的敬意和最真誠的祝福。
小學的老師作文 篇7
老師是黑暗中的一盞明燈，是引領我們走向智慧大門的引領者，也是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。我愛我的老師，是她給了我智慧，我愛我的老師，沒有她就沒有我堅持到底的性格，沒有她的話我仍然會我行我素地在那兒炫耀著自己微不足道的.智慧。
老師的愛像大海一樣，是那么深不可測，謝謝老師，您教導我們做人的道理，學習知識，照顧我們，時刻在保護我們的安全。您的愛是我不能用計算來衡量的，像那天空中閃亮的星星數(shù)也數(shù)不完。
你慈祥的眼神和滿意的微笑是我永遠不會忘記的。當我做錯了或做得不好，您的眼里會透露出責備的眼神，這時我學著一點點進步。當我做好了或者做對了，您的眼里滿是那滿意的韻味，此時我就更加自信了。您每交代我一件事，我總習慣性地看著你的雙眼，你的眼里如果有一種信任的神情，我便更加有信心地去做。
老師的愛是講不完嘮不完的，我由衷地向老師說一句：“謝謝”。
小學的老師作文 篇8
第一天 ：“老師要出差了，老師要出差了！” 這個天大的消息很快傳遍了教室的每個角落，只要是聽到消息的同學都發(fā)出了興奮的呼叫。我也很高興，期待著第一節(jié)課老師來公布這個好消息。終于，鈴聲打響了，我感到今天的鈴聲格外清脆。老師走進教室，說：“跟大家說一件事！”我閉上眼睛，心里默默數(shù)著：“五、四、三、二、一！” “這幾天我要出差，所以這三天就……”“耶——”還沒等老師說完，我們便高興地呼喊起來。還沒喊完，班上就炸開了鍋。大家都議論紛紛，有的說：“真希望老師可以延遲回來！”
有的大叫道：“太好了，沒有作業(yè)了！”還有的興奮地說：“我們終于被赦免了！” 老師的后腳跟剛走出門，我們又亂成了一鍋粥，然而沒想到的是，班里變化竟然這么大。做眼保健操時，以往，就算老師不在班上，大家也會自覺的慢慢安靜下來，可是，現(xiàn)在魯子云怎么也管不好紀律，把這邊管好了，那邊又吵了起來，那邊安靜了，這邊又開始騷動起來，真是沒完沒了。
第二天：今天是姚老師不在的第二天了，不知道為什么，姚老師不在的幾天里，我的心總是空空的.，好像缺少了什么，可是也說不出來。在數(shù)學課里，在窗邊，在走廊上，似乎缺少了姚老師那從我們班走過的疲憊的身影；在體育課上，也似乎缺少了姚老師從容不迫的走過的那份濃濃的微笑；在喧鬧的課堂上，又似乎少了那一份責罵……今天學校發(fā)生了一件大事——停電了！
杜校長拿著鈴鐺“叮叮當當”地搖來搖去，上課了，還有一些同學沒有回到教室里，真是太不把這鈴鐺聲放在眼里了！書法課時，教室飛滿了蒼蠅，潘宇拿著棍子想把這些蒼蠅趕走，可是根本不管用，無奈之下，只好讓我們?nèi)w罰站，我們漸漸安靜了下來，潘宇才讓我們坐下，剛坐下，蒼蠅又飛了回來，真討厭！后來，救星出現(xiàn)了——二班的任老師！終于，我們戰(zhàn)勝了可怕的蒼蠅，獲得了最終的勝利。
第三天：嗯……這是第三天了，還有幾個小時，姚老師，我親愛的姚老師就要回來了！哎呀，要做操了�！拔宋宋宋恕�，我們班的噪聲都蓋過鈴聲了！魯子云大聲叫道：“安靜，不要吵了！”噪聲停了下來，可只維持了5秒鐘，便又吵了起來。我們排著彎彎曲曲的隊伍來到了操場上。這時，我突然聽到一陣爭吵聲，原來是蔣辰宇和何孝誠在打架，那場面真是慘不忍睹�？吹竭@，我立刻想起了一件事：“姚老師一定會批評他們的！”等了很長時間，咦？姚老師呢？我張望了一下四周，突然想起，姚老師出差了呀！
唉，沒有姚老師的日子真不適應！姚老師，您快點回來吧，我想您了！
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