我的語(yǔ)文老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的語(yǔ)文老師作文 1
今天是9月10日，教師節(jié)。我給我的語(yǔ)文老師鄭老師寫(xiě)一篇文章，謝謝她五年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和教育。
我們的鄭老師，淡淡的柳眉，炯炯有神的眼睛，常年掛著一副眼鏡。高興的時(shí)候，眼睛笑成了一條縫。她身形小巧玲瓏，但是感覺(jué)身上有一個(gè)小宇宙，充滿(mǎn)著正能量。
鄭老師手持戒尺，非常嚴(yán)厲。語(yǔ)文課我們經(jīng)常會(huì)拖堂。有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)心聽(tīng)講，眼睛看走廊上的其他班同學(xué)在玩游戲。她先是狠狠地瞪這個(gè)同學(xué)一眼。這個(gè)同學(xué)沒(méi)有心領(lǐng)神會(huì)，還繼續(xù)在看窗外。這時(shí)鄭老師氣得火冒三丈，大聲斥喝：“李其哲，你站起來(lái)，到門(mén)口上課去！”那位同學(xué)頓時(shí)如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站起來(lái)，腳上像灌了鉛似的往門(mén)口挪動(dòng)幾步。這時(shí)鄭老師聲音提高八度：“你今天沒(méi)吃飯，還是昨晚沒(méi)有睡好？還不快點(diǎn)站到門(mén)口去”。李其哲瑟瑟發(fā)抖，趕緊向門(mén)口走去。
鄭老師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但是生活上很關(guān)心我們。
有一次，我中午吃壞了肚子，下午上英語(yǔ)課時(shí)感到肚子很不舒服，一直用手揉著肚子。英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了，趕緊幫我送到辦公室休息。這時(shí)，鄭老師剛好也在辦公室。她聽(tīng)說(shuō)后馬上給我媽媽打電話(huà)，然后給我倒了一杯水。這時(shí)，我痛得越來(lái)越厲害，肚子里好像有個(gè)孫悟空在亂跳，我臉色蒼白，全身直哆嗦。鄭老師嚇壞了，她以為我中暑了，一會(huì)兒擦拭我的手臂，一會(huì)兒幫忙揉我的肚子。不久，媽媽來(lái)了，趕緊帶我去醫(yī)院急診，原來(lái)是急性腸胃炎。晚上鄭老師還打電話(huà)過(guò)來(lái)問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)。她在百忙之中還想著這件事，我真的.很感動(dòng)！
一位手持戒尺，眼中有光，心中有愛(ài)的老師，給你清澈的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的模樣，在你幼小的心靈播種下人生的第一個(gè)夢(mèng)想。
我的語(yǔ)文老師作文 2
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”可見(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的.原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好。”到現(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話(huà)。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文 3
似乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里，除了沈教老師以外，其余的.全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買(mǎi)來(lái)一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開(kāi)糖紙，自己吃了起來(lái)。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過(guò)道里圍著沈教師又說(shuō)又笑，那情景真是童真極了�？蛇@一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過(guò)一次，害得沈老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。
在沈老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。沈老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢(qián)為他買(mǎi)了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。沈老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō)：“你們這一幫子人來(lái)這里，是不是想把我的老本吃光呀！”然后就笑了，笑得特別燦爛�！吧蚶蠋煟覀兪莵�(lái)支援你的。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂(lè)！早生貴子！”然后大家都笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)快樂(lè)的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。
我的語(yǔ)文老師作文 4
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我遇見(jiàn)很多老師。她們有的學(xué)識(shí)淵博，有的和藹可親，有的聲音甜美……但最讓我難忘的，就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師范老師身材勻稱(chēng)，總是把烏黑的頭發(fā)梳成馬尾，范老師上課時(shí)，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒。
范老師講課很有特色。
一次，我們上《尋隱者不遇》這課，我還記得詩(shī)大概是這樣子的：
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
范老師先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)，我還記得故事的大意是這樣的：一天清晨，山里云霧彌漫，賈島起了個(gè)大早，來(lái)到山里拜訪(fǎng)他所仰慕的隱者，在半山腰，他看見(jiàn)一棵蒼翠的松樹(shù)下，有個(gè)小童子，邊走上去問(wèn)道：“小朋友，你的師父呢？”“我?guī)煾覆伤幦チ�。”小童子答道�！霸谀膬翰伤�？”“在茅屋后�?這座山中。只因云霧彌漫，不知道師父的具體位置�！辟Z島失望極了，他告別了童子，下山去了。
我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境范老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才如夢(mèng)初醒。
范老師不僅教學(xué)方法獨(dú)特，她還有著高尚的品格。
記得有一次作文課，有一位同學(xué)問(wèn)老師“燃”字怎么寫(xiě)，范老師沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“這個(gè)字我也不會(huì)寫(xiě)，誰(shuí)可以來(lái)幫助我？”我高高地舉起手，在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)字。那天放學(xué)，當(dāng)我們齊聲向老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，范老師說(shuō)：“今天我真高興，這位同學(xué)教會(huì)我寫(xiě)這個(gè)字，我們?yōu)樗恼�！”老師的�?huà)和同學(xué)的掌聲猶如一�；鸱N，點(diǎn)燃了我對(duì)文學(xué)的熱情，讓我喜歡上了寫(xiě)作。
學(xué)高為師，身正為范。范老師的教誨之恩，我終身難忘。
我的語(yǔ)文老師作文 5
老師是園丁，我們是小樹(shù)苗，是他們辛勤呵護(hù)著我們長(zhǎng)大。老師們各具特色：有的溫柔，有的幽默，有的嚴(yán)厲……而我，最喜歡我的.語(yǔ)文老師——袁老師，他可是一位幽默的好老師。
袁老師是一位男老師，負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)文。他戴著一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個(gè)知識(shí)豐富的人。他性格比較溫和，很幽默，我們大家都喜歡他，因?yàn)樵蠋煼浅Ｏ矚g逗我們開(kāi)心，經(jīng)常是讓我們?cè)陂_(kāi)心一笑中就學(xué)會(huì)了我們很多知識(shí)。
記得有一次上課，有幾個(gè)男生很調(diào)皮。只聽(tīng)老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)用‘成了’兩字造字？”同學(xué)們紛紛搶答，有一個(gè)女生說(shuō)：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭發(fā)，后來(lái)，老師的頭發(fā)越來(lái)越少，便成了禿頭。”當(dāng)時(shí)，袁老師并沒(méi)有生氣，而是說(shuō)了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室里頓時(shí)傳來(lái)一陣“嘻嘻”的聲音。
還有一次，袁老師在課堂上問(wèn)道：“‘抖’可以組什么詞？”有的同學(xué)說(shuō)：“顫抖”，有的同學(xué)說(shuō)：“抖手”，有的同學(xué)說(shuō)：“抖腳”，突然一個(gè)男生用四川話(huà)說(shuō)“抖音”，只聽(tīng)老師說(shuō)：“討厭！你怎么能比我還幽默�！�
還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見(jiàn)了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學(xué)們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽(tīng)體育老師說(shuō)：“那他不可能比得過(guò)我。”我們聽(tīng)到這句話(huà)，看著郁悶的袁老師，都哈哈大笑起來(lái)……
古語(yǔ)有云：“一日為師，終身為父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴著我們成長(zhǎng)。他們不辭辛勞，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，更對(duì)我們無(wú)微不至地照顧。
我想對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文 6
我的班主任孫老師，是位年輕的語(yǔ)文老師。她的個(gè)子不高，梳著整齊的直發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時(shí)常掛著笑容。
孫老師和藹可親，講課非常生動(dòng)，只要是她的課，我們班的同學(xué)都會(huì)腰桿挺直，生怕錯(cuò)過(guò)精彩的`一句。
語(yǔ)文老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，但也特愛(ài)鼓勵(lì)我們。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師就對(duì)班里的同學(xué)說(shuō)，作業(yè)寫(xiě)得好，期末就可以評(píng)“作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，大家應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。以前我寫(xiě)作業(yè)只是為了完成任務(wù)，書(shū)寫(xiě)潦草，常出現(xiàn)錯(cuò)別字。聽(tīng)了老師的話(huà)后，我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了第一次作業(yè)，等老師批改下來(lái)一看，哇！一個(gè)“優(yōu)”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時(shí)起，做作業(yè)我就特別認(rèn)真，而且還不忘檢查。
語(yǔ)文老師不但要求嚴(yán)格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導(dǎo)一些同學(xué)寫(xiě)字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經(jīng)常叫我寫(xiě)作文，寫(xiě)好后交給她修改。她指導(dǎo)我寫(xiě)作時(shí)要先構(gòu)思，要多用一些好詞佳句，細(xì)心觀察身邊的小事，把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。她還鼓勵(lì)我說(shuō)：“作文是靠改出來(lái)的，每次習(xí)作后要讀一讀，認(rèn)真修改，平時(shí)多看一些課外書(shū)，碰到好詞好句積累起來(lái)，這樣習(xí)作能力就會(huì)提高�！庇幸淮�，我認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以后寫(xiě)了個(gè)“好”字，還把我寫(xiě)得比較好的句子和詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)間的輔導(dǎo)，我再也不懼怕寫(xiě)作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)回報(bào)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 7
三年以來(lái)我最喜歡的語(yǔ)文老師就是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師了。她高高的個(gè)子，長(zhǎng)的很漂亮，性格也很溫柔，我們班同學(xué)都很喜歡她。她講的課也很有趣，有時(shí)還會(huì)給我們講一些故事呢！
記得有一次我們學(xué)語(yǔ)文園地的時(shí)候，他給我們講了一個(gè)有趣的故事：一天小剛被風(fēng)吹到了顛倒村，然后讓我們續(xù)寫(xiě)故事，想象一下將會(huì)發(fā)生什么事情。老師就讓我們回答，有人這樣說(shuō)他們都是倒立著走路的；有的人說(shuō)太陽(yáng)是從西邊升起，到東邊落下；也有的人說(shuō)太陽(yáng)都在我們的腳底下呢！老師就問(wèn)我們：咱這里都是小朋友聽(tīng)大人的話(huà)，顛倒村應(yīng)該是什么呀？我們班的同學(xué)都齊聲說(shuō)：大人聽(tīng)小朋友的話(huà)，說(shuō)完我們都笑了。這節(jié)課就在笑聲中結(jié)束了，我們都覺(jué)得很有趣！
語(yǔ)文老師改作業(yè)時(shí)很辛苦，堆積如山的作業(yè)在她面前，她一有空時(shí)就抓緊時(shí)間去改，我經(jīng)常去辦公室，總見(jiàn)她在認(rèn)真地改作業(yè)。她常常把寫(xiě)的`不認(rèn)真作業(yè)放在一起，把那些同學(xué)叫出來(lái)，問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真寫(xiě)，問(wèn)過(guò)之后就會(huì)讓他們?cè)侔炎鳂I(yè)重寫(xiě)一遍，直到作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真為止。從此以后，我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)就再也不敢馬虎了。
語(yǔ)文老師不但工作認(rèn)真，而且對(duì)我們也很關(guān)心。有一次我發(fā)燒了，老師就讓我給爸爸打電話(huà)，我打過(guò)電話(huà)后，爸爸來(lái)接我了回到家，這時(shí)老師又打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的病情，爸爸說(shuō)沒(méi)事的時(shí)候她才放心。
老師還經(jīng)常激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，平時(shí)老師常常獎(jiǎng)勵(lì)我們小紅花，誰(shuí)得的小紅花多，老師還會(huì)給大獎(jiǎng)呢！我記得期末時(shí)，老師就獎(jiǎng)給了我一個(gè)小玩具熊。我很喜歡它，常常把它當(dāng)我的寵物！老師總愛(ài)吊我們的胃口，我們學(xué)習(xí)就更積極更認(rèn)真了，就這樣，我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的精心培育下，我們的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高，我要感謝我的語(yǔ)文老師！
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