- 我的老師作文
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【薦】我的老師作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
開(kāi)學(xué)了，我們班來(lái)了一位新老師，姓周。他――身材高大瘦削，一頭花白頭發(fā)，一副高度近視眼鏡，一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋，記載著他年齡的變化。臉的下方是一道白胡子。他常穿著一件米白色的夾克，一條深灰色褲子，腰間還系著一條蛻了皮的皮帶。一看就知道，他是一個(gè)非常簡(jiǎn)樸、節(jié)約的人，甚至很寒酸，和穿戴時(shí)髦的青年教師格格不入。
周老師的規(guī)矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如：上課要安靜，作業(yè)要抄題，口算一號(hào)本，預(yù)習(xí)二號(hào)本，問(wèn)題三號(hào)本等等。
周老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲。有一次，周老師走進(jìn)教室二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把剛才講話(huà)的同學(xué)叫了起來(lái)，并叫我們：“坐好，忙完了嗎？不忙上課，等說(shuō)話(huà)聲沒(méi)有了再上課�！彪m然周老師的音量不算高，但卻讓人感覺(jué)有些震撼。一會(huì)兒，聲音沒(méi)了，教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)。周老師見(jiàn)沒(méi)有人說(shuō)話(huà)了，接著又講：“前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)好，后面的知識(shí)也看不懂。就像不會(huì)加法就去做乘法，那不全是錯(cuò)嗎？同樣的，上課沒(méi)有好紀(jì)律，你就不能專(zhuān)心聽(tīng)講，知識(shí)就學(xué)不懂。”聽(tīng)了周老師的話(huà)，我不由自主地對(duì)周老師產(chǎn)生了一絲敬畏之情。
周老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)。有一次，我的'數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)得很多，很離譜。老師看了十分的生氣。上課時(shí)，他沒(méi)有直接點(diǎn)名批評(píng)我。可他找到我媽媽?zhuān)贸隽艘粋�(gè)本子，把我錯(cuò)的題――“一字不漏”的抄下來(lái)，給我媽媽看。告訴我媽媽錯(cuò)的原因。并叫我媽媽好好督促我作好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。后來(lái)，媽媽把這些情況都告述了我，并教育我：“周老師的課講得非常好，要求也很?chē)?yán)，一定要照周老師的話(huà)去做。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，舉手發(fā)言。周老師身體很不好，不要?dú)馑��！蔽铱闯鰜?lái)了：恐怕只有周老師會(huì)把我的錯(cuò)題“一字不漏”的抄下來(lái)。這說(shuō)明周老師治學(xué)的的確確非常嚴(yán)謹(jǐn)。從此后，我的作業(yè)不敢再馬虎了事，上課也認(rèn)真聽(tīng)講了。
從媽媽的口中，我還知道了：周老師是媽媽小學(xué)班主任的好朋友，幾十年如一日，嘔心瀝血，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和方法，是一個(gè)非常受人尊敬的老教師。的確，周老師是我最最崇敬的老師。
我的老師作文2
在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛(ài)的偉大。
我清楚地記得那節(jié)體育課，強(qiáng)烈的陽(yáng)光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課，張老師并沒(méi)有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛(ài)的大個(gè)子，充滿(mǎn)陽(yáng)光又富有活力，以至于我們常常都會(huì)把他當(dāng)成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。
經(jīng)過(guò)了三十分鐘的體能恢復(fù)后，張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識(shí)幫助我們判定是否犯規(guī)。有時(shí)，張老師也會(huì)球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。
和往常一樣，張老師出現(xiàn)在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，一臉著急擔(dān)憂(yōu)。張老師畢竟是體育專(zhuān)科畢業(yè)的，這時(shí)候也并沒(méi)有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說(shuō)：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì)舒服點(diǎn)。放心，一會(huì)兒就沒(méi)事了�！比缤娜绽锓鬟^(guò)一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺(jué)暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說(shuō)著張老師用他那有力的大手扶著我，示意我跟他去沖涼水。
我把肩膀搭在老師的'臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無(wú)私而偉大的愛(ài)！這愛(ài)的力量宛如一股細(xì)細(xì)流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿(mǎn)力量！
三天過(guò)去了，我的傷也早已沒(méi)什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠(yuǎn)去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì)得到，那愛(ài)的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說(shuō)一聲：敬愛(ài)的張老師，你的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)將永銘我心。
我的老師作文3
短頭發(fā)，大眼睛，高鼻梁，一張愛(ài)笑的嘴巴上有一顆美人痣，她就是我們班的語(yǔ)文老師——姜老師。
課堂的“笑星”
記得有一節(jié)語(yǔ)文課上，姜老師走下講臺(tái)，穿梭在我們中間，正講得手舞足蹈、聲情并茂時(shí)，姜老師突然停住腳步，聲音也戛然而止，我們都還沉浸在前面的內(nèi)容中沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)奇怪地盯著老師，不知道發(fā)生了什么。只見(jiàn)姜老師彎下腰來(lái)，一本正經(jīng)地對(duì)著左邊的同學(xué)說(shuō)：“多好吃的手啊，給我吃一點(diǎn)唄!”原來(lái)旁邊這位同學(xué)正在專(zhuān)心致志地“吃手”，連老師走到他身邊都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)被逗得紅了臉，大家也突然反應(yīng)過(guò)來(lái)了，正準(zhǔn)備哈哈大笑，卻已經(jīng)被姜老師制止了。
姜老師最厲害的是改編古詩(shī)，看到亂七八糟的教室，她會(huì)說(shuō)：“念教室之糟糟，獨(dú)愴然而涕下”;同學(xué)在走廊打鬧，見(jiàn)她來(lái)了立馬停下來(lái)，她會(huì)說(shuō)：“聞見(jiàn)老師來(lái)，忽然閉口立”;她也會(huì)自嘲自己：“不識(shí)某某真面目，只緣身在此班中”。
講故事的“高手”
我們最?lèi)?ài)聽(tīng)姜老師上作文課，每次我們分享完自己的故事后，姜老師就開(kāi)始分享自己的故事了，我們最?lèi)?ài)聽(tīng)姜老師講她自己身邊的事例。在我們的課堂上出現(xiàn)頻率最高的故事主角就是姜老師家的'小兔子——“跳跳”了。“跳跳”奇怪的生活習(xí)性;它吃東西時(shí)可愛(ài)的模樣;睡覺(jué)、曬太陽(yáng)時(shí)懶散的造型都一一展現(xiàn)在我們的眼前。每次姜老師講“跳跳”時(shí)眼睛里都發(fā)著光，將小兔子的動(dòng)作都模仿得活靈活現(xiàn)，下筆時(shí)，那只小兔子仿佛就在我的筆尖跳動(dòng)。
嚴(yán)厲的“女王”
別看姜老師平時(shí)很溫柔，要是真遇到調(diào)皮的同學(xué)，她搖身一變，又變成了嚴(yán)厲的“女王”，雖然姜老師經(jīng)常說(shuō)她眼神不太好，寫(xiě)字的時(shí)候需要我們幫忙找關(guān)鍵筆畫(huà)，耳朵也不太好，同學(xué)們回答問(wèn)題聲音小一點(diǎn)她就聽(tīng)不見(jiàn)，但是我們覺(jué)得姜老師仿佛長(zhǎng)了好幾只眼睛，耳朵更是能聽(tīng)八方，哪怕她一邊在板書(shū)，一邊都能精準(zhǔn)地找到在講話(huà)的同學(xué)。
譬如有節(jié)課，姜老師正在黑板上寫(xiě)字，我的同桌便趁機(jī)回頭講話(huà)，講得高興還笑了起來(lái)，姜老師猛地回頭，一雙銳利的眼睛緊緊地鎖住了他，可是他居然還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，姜老師一聲怒吼：“某某某，站起來(lái)!”這是姜老師警告的第一招;如果課堂上再講第二次話(huà)，軟尺就要上手了，這是姜老師的第二招。其實(shí)我們最怕的還是姜老師的第三招——“下課到我辦公室來(lái)!”。三招連環(huán)夾擊，沒(méi)有哪個(gè)不怕的。
這就是我們班的姜老師，時(shí)而搞笑，時(shí)而有趣，時(shí)而嚴(yán)厲。你喜歡她嗎?我非常喜歡她。
我的老師作文4
老師是一個(gè)莊嚴(yán)的職業(yè)，這兩個(gè)字里承載著沉重的責(zé)任。我的初中班主任李老師伴我三年，對(duì)我們用心良苦。
她死板的要求里蘊(yùn)含深意。
從初一開(kāi)學(xué)起，她就嚴(yán)格規(guī)定不許戴花里胡哨的頭花和發(fā)夾，這讓處在愛(ài)美年齡的女生們叫苦連天，一個(gè)個(gè)漂亮的馬尾辮配素色的皮筋，每天艷羨地看著別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫，這讓男生們也開(kāi)始用另一種眼光來(lái)看這個(gè)古板的老師。難熬的三年過(guò)去，我們班卻絲毫沒(méi)有攀比現(xiàn)象，才明白老師是希望我們有良好的學(xué)生形象。在我們這個(gè)年齡，需要的是保持自然美。
她頻繁的談話(huà)中流露愛(ài)意。
初中時(shí)只要有個(gè)同學(xué)對(duì)你說(shuō)聲“李老師找你”，大家都會(huì)異常緊張。語(yǔ)文李老師是年級(jí)組長(zhǎng)，說(shuō)話(huà)時(shí)忽嚴(yán)厲忽笑容滿(mǎn)面，我們都覺(jué)得“詭異”，不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師，那便更可怕，她極少笑，嚴(yán)肅地看著你，對(duì)方便大氣也不敢喘。這三年，李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個(gè)女生，說(shuō)是她會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。但我沒(méi)聽(tīng)從，雖然后來(lái)成績(jī)確實(shí)有些下降，但我還是不希望遠(yuǎn)離她，因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為那是她的錯(cuò)。我愈加討厭這老師，要求多也就罷了，連朋友都要限制！有時(shí)幾次考試的'失誤她都會(huì)來(lái)找我談話(huà)甚至同家長(zhǎng)聯(lián)系。近乎崩潰的三年過(guò)去，我回想起來(lái)卻也覺(jué)得溫暖，老師確是真的愛(ài)我，關(guān)懷我，怕我受了不好的影響。
她嚴(yán)肅的面孔背后滿(mǎn)是笑容。
從見(jiàn)到李老師之后很久，都從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李老師的笑容。我想，老師要求多，限制多，還如此嚴(yán)肅，這三年絕對(duì)是不好過(guò)。但是她在與我們熟悉后卻經(jīng)常開(kāi)玩笑，讓我漸漸對(duì)她的看法改變，她可能是希望為我們樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象吧？在三年后的教師節(jié)，我又回到了熟悉的學(xué)�？赐罾蠋煟藭r(shí)少言寡語(yǔ)的她開(kāi)始跟我和幾個(gè)同學(xué)聊起了近況，她不時(shí)地笑著，我們能走出這所學(xué)校去追求新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境也令她十分欣慰吧！
李老師就是這樣，她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩，但是背后卻隱藏著她深深的愛(ài)。她對(duì)我們用心良苦了三年，又把我們送走。她不圖報(bào)恩，只把“教師”二字烙印心中，履行她的責(zé)任，為學(xué)生們的人生奠定基礎(chǔ)。
她是我學(xué)習(xí)中的老師，也是我人生中的導(dǎo)師。
我的老師作文5
粉色的鏡片映得眼底一片浪漫，彎彎的眼角帶著好笑與無(wú)奈，深棕色的瞳孔倒映著我們歡笑的臉。
雖已不再教導(dǎo)我們，但她的音容已深深烙印在我的記憶里。記得初一那年深冬，背誦屢屢不過(guò)，自然而然成績(jī)也是不堪入目，一次又一次的周考月考，大題上的片片空白映亮了天空，就像那窗外皚皚的白雪，看了就讓人不自覺(jué)地發(fā)冷。
一次又一次的寒冷襲擊著我，使我防不臟防，越發(fā)得想破罐子破摔，就這樣得了。又是一節(jié)她的課。她舉著題綱滿(mǎn)眼焦躁從我身邊走過(guò)。我輕輕一瞥，余光中好像看到她的嘴角，在笑。
果不其然，下課后她叫住了我，我小心翼翼地跟在她身后。具體說(shuō)了什么我不記得了，只記得一句話(huà)：”你就是最好的那個(gè)你，我覺(jué)得你一定行！”
我邁著輕快的腳步，途中看到窗外老師們盡力地掃著雪，突然感覺(jué)，這雪真耀眼，陽(yáng)光反射，光芒萬(wàn)丈。從那以后，單料成績(jī)便真的上升到數(shù)一數(shù)二的位置。她是溫柔的，有力量的，粉雪融化，陽(yáng)光四射。她是一個(gè)值得信任的人。
檢查或抽查我們背誦情況時(shí)，她從來(lái)不是眼睛直勾勾地盯著你，生怕你有一絲絲的作弊嫌疑，她總是看著書(shū)，低著頭或看看其他同學(xué)有沒(méi)有在搗亂，只偶爾從你身上掠過(guò)，有時(shí)基至大屏幕上就呈現(xiàn)著問(wèn)題答案。
剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)都很高興，一次次地偷偷瞄著書(shū)本，漸漸地，我們恍悟過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)是自己得的，逼著學(xué)并沒(méi)有用，得靠自己，于是后來(lái)就帶著絲絲歉意認(rèn)真的=地獨(dú)立背涌。
我們的成績(jī)也是一直名列前茅。
她用信任換來(lái)了讓我們懂得的知識(shí)，我特別喜歡她這一點(diǎn)，真的！她還是有耐心的。有一次，我中間掉落了幾節(jié)課，上課時(shí)，她快如炮彈似的字句簡(jiǎn)直就是左耳進(jìn)右耳出，一節(jié)課下來(lái)，暈暈乎乎的。一堂課講完了，接下來(lái)是自由背誦的時(shí)間，我拿著課本蒙蒙地看著課上面的字，明明都認(rèn)識(shí)，可組到一起卻不知所以然。
不知不覺(jué)，她走到了我身后，拍了拍我的肩，示意我站了起來(lái)，我顯得有些驚慌，以為她是在檢查我的`背涌，我慢慢地站了起來(lái)。沒(méi)想到，她說(shuō)：“不會(huì)吧？我再仔細(xì)給你講講……”
我望著她專(zhuān)注的睛眼，一切的美好都沉浸于此，我輕聲說(shuō)了一個(gè)“嗯”。她，她是誰(shuí)？她就是我最最親愛(ài)，最最敬愛(ài)的道法老師——張翠芳老師。
那個(gè)教了我們兩年，到第三年不辭面別的她。
我的老師，我可愛(ài)的老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您。
我的老師作文6
蘇老師是我六年級(jí)時(shí)的班主任。第一次見(jiàn)她，就像是見(jiàn)多年的老朋友。只見(jiàn)她梳著一束簡(jiǎn)單的馬尾，穿著一襲黑紅相間的連衣裙，看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴，好像塞滿(mǎn)了知識(shí)。蘇老師常常笑瞇瞇的，給人一種親切的.隨和感。我上前向她問(wèn)好，她一見(jiàn)我，就眉開(kāi)眼笑：“你就是班長(zhǎng)吧，今后可當(dāng)更加努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦！”她那親昵的話(huà)語(yǔ)使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見(jiàn)，大有相見(jiàn)恨晚之感。而她的經(jīng)驗(yàn)豐富和幽默，也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課（蘇老師任教語(yǔ)文），蘇老師滿(mǎn)面春光地走進(jìn)教室，我們看了她甜甜的笑容，不自覺(jué)嘴角上揚(yáng)。
她先自我介紹，原來(lái)，她已經(jīng)50多歲了，教學(xué)20多年，經(jīng)驗(yàn)十分豐富，且教育水平高，教的年級(jí)常常居全校之冠，在學(xué)校可謂是德高望重。接下來(lái)蘇老師就給我們上第一課《山中訪(fǎng)友》。她不拿書(shū)，卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來(lái)：“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(zhǎng)大了嘴，不得不承認(rèn)蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。待蘇老師朗誦完，就輪到我們“上陣”了。可是沒(méi)讀多久，就被蘇老師給喊停了。因?yàn)槲覀冏x的聲音太小了，像是蚊子叫，而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧：讀書(shū)要鏗鏘有力，整齊劃一，要注意停頓，并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導(dǎo)下，教室里終于傳出了整齊的朗朗書(shū)聲�？�，小鳥(niǎo)在枝頭上歡快地歌唱，似乎被我們富含感情的讀書(shū)聲感染了呢！就在我們上得不亦樂(lè)乎時(shí)，不速之客出現(xiàn)了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌，時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛(ài)的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了，似乎在向蘇老師“宣戰(zhàn)”呢！蘇老師見(jiàn)勢(shì)不妙，急忙想了一個(gè)“應(yīng)敵對(duì)策”——“你們看蜜蜂干嘛呀，難道我還不如一只蜜蜂好看嗎？”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語(yǔ)言打動(dòng)了，不再理會(huì)蜜蜂，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。
如今我上初中了，對(duì)蘇老師的思念如涓涓細(xì)流永流不息。我真想對(duì)蘇老師說(shuō)：“蘇老師，無(wú)論我今后上初中，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，我都不會(huì)忘了您！”
我的老師作文7
我的老師是一位不平凡的老師。
我的老師剛開(kāi)始給我的第一印象是兇，兇。兇。因?yàn)槊慨?dāng)有人在底下竊竊私語(yǔ)是，她總是一個(gè)粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著�！本瓦@么一件件小事，讓我覺(jué)得我這個(gè)老師，夠兇。
可是后來(lái)。她變了，她變得和藹可親了。因?yàn)榘菜济仍诟袆?dòng)星期一講話(huà)的時(shí)候，說(shuō)出了一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密——她說(shuō)“她有一次發(fā)現(xiàn)李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫(xiě)著李老師你別生氣了，經(jīng)常大喊大叫對(duì)嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關(guān)心�！痹瓉�(lái)李老師并不只是一個(gè)兇兇的老師。
李老師還會(huì)“京劇”。她對(duì)京劇簡(jiǎn)直是如醉如癡啊！竟然連上課時(shí)候都要來(lái)上一段。
“閉嘴，你們這一個(gè)個(gè)差生，我真想在講公開(kāi)課寧可選五三班或者是五二班，也不會(huì)選你們班……”
讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著拐來(lái)給我們上課。不料，此時(shí)此刻窗外一股濃煙，發(fā)出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災(zāi)。外面熊熊烈火，我們的處境很危險(xiǎn)。這時(shí)候班長(zhǎng)還想著讓我們讀英語(yǔ)，可能嗎？身臨其境，難道感覺(jué)不到危險(xiǎn)嗎？但是，這時(shí)候老師沒(méi)來(lái)，我們都慌了。我看別人都是收拾好書(shū)包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上�；馂�(zāi)演習(xí)倒是完成的不錯(cuò)，可如果真的發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們是真的不知道該干什么，都無(wú)法冷靜下來(lái)。我們茫然了。頓時(shí)，李老師來(lái)了，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)給我們關(guān)閉了所有門(mén)窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個(gè)時(shí)候誰(shuí)都不跟她，仿佛她的`到來(lái)給我們帶來(lái)了生命的保障。雖然學(xué)校里面沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)而是學(xué)校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學(xué)校里徘徊，依舊不滅。在此時(shí)，消防車(chē)來(lái)了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星�；痣m然撲滅了，但是煙還是在，聽(tīng)廣播說(shuō)風(fēng)向變了，讓我們緊閉門(mén)窗，煙霧往我們學(xué)校吹來(lái)，這里吹來(lái)了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢(shì)并不大，并沒(méi)有造成任何人員傷亡，也沒(méi)有什么大的財(cái)產(chǎn)損失。我懸著的心終于落地了，我心里塞滿(mǎn)的鉛塊兒終于消散了。
就在此時(shí)，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類(lèi)的字眼終于不是我對(duì)李老師的評(píng)價(jià)了。那時(shí)我就覺(jué)得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛(ài)我們這一屆學(xué)生的老師。這一刻，我的眼濕潤(rùn)了，我對(duì)李老師有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤(rùn)了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……
我的老師作文8
人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴(yán)厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過(guò)于教我作文的老師——張老師。
張老師身材高大魁梧，頭發(fā)稀疏，中間有點(diǎn)地中海的韻味兒，另人不自覺(jué)想到一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。對(duì)了！他還有一個(gè)將軍肚哩，俗話(huà)說(shuō)：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸著肚子，笑呵呵地說(shuō)：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”
他很風(fēng)趣幽默，不僅在言語(yǔ)上，還體現(xiàn)在課堂上哩，不信？我給你講講吧！
上堂課，我們學(xué)習(xí)“歇后語(yǔ)編故事”。開(kāi)始分角色了。大家爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。不一會(huì)兒，黑貓警長(zhǎng)、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的高舉雙手，大叫“我！選我！”有的都忍不住跑下位置，沖到老師跟前，著急地說(shuō)：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟著嘴，一臉的不滿(mǎn)……
就在這一瞬間，老師做了一個(gè)驚人之舉，拍拍胸脯，對(duì)自己伸出大拇指，自豪地說(shuō)：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過(guò)了“一個(gè)世紀(jì)”，一陣爽到極點(diǎn)的.大笑聲涌出來(lái)了，同學(xué)們有的趴在桌上，捂著肚子，不時(shí)發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來(lái)了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來(lái)。心想：天哪！這雞舍會(huì)不會(huì)撐破啊，咯，咯……
老師拿起一個(gè)文具包，說(shuō)：“喏，這個(gè)是高檔火腿，又提起一個(gè)文具包：“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦-白-金！”說(shuō)完，還裝模作樣的對(duì)小王說(shuō)：“你說(shuō)這禮物好不好？”“那是相當(dāng)?shù)膅ood！”說(shuō)完還伸出了大拇指，張老師喜形于色。
開(kāi)演了，張老師一會(huì)兒指著黑板，說(shuō)那是100寸的液晶電視，一會(huì)兒指著門(mén)說(shuō)那是水晶防盜門(mén)，一會(huì)兒指著木椅，說(shuō)那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴里就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后，我差點(diǎn)脫口而出：“反了，反了，這個(gè)世界反了！”……
老師，您的課是一把鑰匙，為我們打開(kāi)智慧之門(mén)，您的課時(shí)另一個(gè)世界，讓我們暢想遨游，老師，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生！
我的老師作文9
叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來(lái)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的進(jìn)了教室，我也懷著激動(dòng)地心情走進(jìn)了教室，因?yàn)榻裉焱瑢W(xué)們會(huì)迎來(lái)我們新學(xué)期的新老師，我們的語(yǔ)文老師——何老師！在老師沒(méi)到之前，我的腦子里就開(kāi)始在想，這個(gè)老師會(huì)是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語(yǔ)文老師一個(gè)姓，頓時(shí)心中有了幾分親切感！
這時(shí)一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)了……同學(xué)們好！哦，老師來(lái)了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧，自信的光芒！
雖然老師是第一次融入我們這個(gè)新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說(shuō)的那句話(huà)，因?yàn)檫@堂課是讓我們家長(zhǎng)了解我們這個(gè)新班級(jí)，相信爸爸，媽媽也是期待著我們會(huì)有一個(gè)好老師！老師就那么自然的把她和我們30個(gè)同學(xué)的心連到一起了，她說(shuō)了：你的孩子，我的學(xué)生，在這個(gè)大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養(yǎng)成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話(huà)贏來(lái)了陣陣掌聲！
她簡(jiǎn)單的介紹了自己，就開(kāi)始給我們上課！她的'課講得非常生動(dòng)，而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解，遇到成語(yǔ)，她還會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)的給我們講一些成語(yǔ)故事，這些故事是我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，當(dāng)然都是一些有名的文學(xué)素材，讓我不由自主的感覺(jué)到我的語(yǔ)文老師只知識(shí)很淵博，她知道的可真多呀！老師的書(shū)一定讀了很多！一節(jié)課講完了，我們不僅掌握了課本知識(shí)，還學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)，這不僅讓我對(duì)許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時(shí)渴望著老師能關(guān)注到我！這時(shí)我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著大眼睛認(rèn)真聽(tīng)講，也許是我的專(zhuān)注引來(lái)了老師的注意，這時(shí)老師甜甜的聲音傳來(lái)了：這個(gè)小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著我，對(duì)于一個(gè)生性靦腆的我，這句話(huà)仿佛是一束陽(yáng)光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現(xiàn)自己的勇氣，我對(duì)自己說(shuō)，陳馨雨，加油！
我慶幸我在中學(xué)時(shí)期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會(huì)屬于我！
我的老師作文10
我步入了初中的校園，秋季桂花初放的時(shí)節(jié)，秋高氣爽，初開(kāi)的桂花也芬芳四溢，這樣讓人舒爽的季節(jié)，為什么要與一位不那么舒爽的人待在一起？
在放暑假時(shí)，我就在想，像教我的語(yǔ)文老師會(huì)是什么樣的。整日里和朋友談?wù)撝锌赡軙?huì)是一位年輕，風(fēng)度翩翩的老師，有可能會(huì)是一位年輕，循循善誘的老師，總之，我希望的老師一定是年輕的`。但是朋友們總會(huì)潑我冷水，說(shuō)我白日做夢(mèng)，那種年輕又教學(xué)有風(fēng)的老師，這輩子都不一定遇到。
我懷著忐忑的心情，一大早整理好學(xué)習(xí)用品，暑假里整日不打理的雞窩一般的頭。打理了好久。新學(xué)期新氣象，我要給老師和同學(xué)們留一個(gè)好印象，終于來(lái)到了學(xué)校。進(jìn)入了班級(jí)，只見(jiàn)到班主任，沒(méi)有見(jiàn)到整日想象中的語(yǔ)文老師。
上課鈴響了，教室里沒(méi)有老師。吵的是熱火朝天，不可開(kāi)交像是要把屋頂給掀了的感覺(jué)。一位老師走進(jìn)教室，個(gè)子不高，也不算矮，體型有點(diǎn)胖，黑色的頭發(fā)上有些肉眼可見(jiàn)的白發(fā)，同學(xué)們小聲議論著，這是什么老師啊？我只希望不是語(yǔ)文老師，知道他拿出了語(yǔ)文書(shū)啊，我的希望，徹徹底底的沒(méi)有了希望的火苗，徹徹底底被一盆冷水沖滅了。
我叫朱ⅹx是你們的語(yǔ)文老師。
有幾個(gè)人笑起來(lái)了，但他只是接著講述著自己和對(duì)學(xué)習(xí)的要求。啊，好煩啊，這老師事情好多呀，我心里念叨著，終于，放學(xué)了，第一件事就是和父母朋友吐槽這位老師父母朋友都跟我說(shuō)，你還沒(méi)有適應(yīng)呢，順其自然吧，我也安慰自己到，順其自然吧。
老師正式上課，我發(fā)現(xiàn)老師上課并不會(huì)一直死板的講課內(nèi)知識(shí)。總會(huì)為我們拓展一些新的知識(shí)，我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的適應(yīng)了，聽(tīng)他的課，我可以把我的想法毫無(wú)保留的講出來(lái)。感覺(jué)是真的像朋友一般。班級(jí)上總有一些人擾亂課堂秩序。老師會(huì)跟我們講述很多道理，你們想想，你們的家長(zhǎng)為了你們上學(xué)，付出了多少，你們憑什么不努力？
我十分喜歡這位老師，現(xiàn)在是，因?yàn)閺男∥矣憛挼睦蠋煆膩?lái)沒(méi)有從討厭到喜歡過(guò)。從之前的抱怨，吐槽，直到現(xiàn)在的贊不絕口，雖然這位老師已經(jīng)不教我們了。但他教給我們的不僅是知識(shí)，還教給我們做人的道理，還讓我們?cè)诒^時(shí)繼續(xù)有信心。
初二了，又是秋高氣爽的時(shí)節(jié)，我敬愛(ài)的老師，你還好嗎？
我的老師作文11
老師，就像一陣溫和的風(fēng)，緩緩吹來(lái)，帶著絲絲雨意；像一堵堅(jiān)固的墻，讓我們?cè)诿篮玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)；像一汪清泉，能讓我們將所有事情都向她一一傾訴。
六年級(jí)時(shí)，我就已經(jīng)告別過(guò)去有了一個(gè)新的開(kāi)始。那時(shí)，迎接我的是一位名叫嚴(yán)飛鴻的老師。聽(tīng)到這個(gè)名字，我就覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)，想：這位老師不會(huì)是人如其名，十分嚴(yán)肅的老師吧！可是，事實(shí)卻不是這樣的。
她是一位和藹可親、平易近人的好老師。她擁有著一縷秀發(fā)，眼角卻有著許多皺紋，但是，那忽閃忽閃的大眼睛卻掩飾不了心中的那一絲柔和。我覺(jué)得她最迷人的是那總是掛著微笑的嘴。那一抹笑容，似乎可以將黑暗驅(qū)逐，繼續(xù)引導(dǎo)你前進(jìn)。
那一天，天正在下著傾盆大雨，我因?yàn)闆](méi)有帶傘，所以到教室后全身都濕透了。沒(méi)過(guò)多久，我就感覺(jué)頭暈?zāi)垦！⑷矸α�，老師看�?jiàn)了，馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)我說(shuō)：“怎么了，感覺(jué)不舒服，是嗎？”我暈暈乎乎的聽(tīng)見(jiàn)后，就說(shuō)：“恩，感覺(jué)頭好痛，全身都沒(méi)有力氣�！闭f(shuō)完，老師就輕輕的摸了摸我的額頭，像正在碰觸一個(gè)瓷娃娃一般，是如此的小心翼翼。接著，就在驚訝過(guò)后，慢慢地把我扶進(jìn)了辦公室。
到了辦公室，老師就急急忙忙的給我地給我找體溫計(jì)，很快，體溫計(jì)就在老師的眼中停滯，老師快速的拿起，像看見(jiàn)了希望一般，十分高興。很快，體溫計(jì)就乖乖地置身于我的腋下。
10分鐘過(guò)去了，老師慢慢地把體溫計(jì)從我腋下抽出。過(guò)了一秒、兩秒、三秒……就在過(guò)了十秒后，我聽(tīng)見(jiàn)了老師那驚訝的聲音�！�39。8℃”不會(huì)吧！今天居然燒到那么高，連我自己都嚇了一跳。可是最后，我終于抵御不了睡神的`誘惑，開(kāi)始埋頭大睡起來(lái)。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我慢慢的睜開(kāi)沉重的眼皮，可是，映入眼簾的是嚴(yán)老師端著一杯水和幾粒藥向我走來(lái)。她對(duì)我說(shuō)：“你醒了！快點(diǎn)先把藥吃了吧！”我嗯了一聲，便乖乖地把藥吞了下去。吃完，嚴(yán)老師便對(duì)我說(shuō)：“我剛才已經(jīng)打了電話(huà)給你的家長(zhǎng)，等一會(huì)他們就會(huì)來(lái)接你，我先去上課了！”看見(jiàn)老師離開(kāi)的背影，我感覺(jué)有一股酸味涌上心頭。
老師不僅僅是教育我們的人，更是我們的另外一位父母，將來(lái)，我們不僅要感恩父母，最重要的是還要感恩老師，讓老師心中得到安慰。我想在這里與老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我將會(huì)好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答你的恩情！”
我的老師作文12
他，不高，瘦瘦的，走路時(shí)略有點(diǎn)搖搖晃晃，但這并不代表他弱不禁風(fēng)。他常穿白色襯衫，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他是一個(gè)嚴(yán)肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點(diǎn)綴著幾顆小黑點(diǎn)。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透一切，看透每個(gè)同學(xué)的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來(lái)真的快擠不下了，可看出他并不是冷酷無(wú)情的人，而是一個(gè)嚴(yán)中有愛(ài)的老師。他年紀(jì)不大，可頭上已有根根銀絲了，他說(shuō)：“你們氣我一次，我就會(huì)多長(zhǎng)出一根白頭發(fā)，”他一定是為學(xué)生們操碎了心。他就是我的良師——數(shù)學(xué)老師。
他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。他在教學(xué)上十分有特色，不僅是因?yàn)樗穆斆鳎惨驗(yàn)樗那趭^。他是名副其實(shí)的`“骨干老師”，他的課堂與眾不同。他一進(jìn)教室，若天氣有些悶熱,他便脫下外套，輕輕地掛在門(mén)把上，然后，慢慢走上講臺(tái)，他悠閑中帶些嚴(yán)肅，即使不說(shuō)話(huà)，也讓人有些畏懼。他的語(yǔ)調(diào)，時(shí)而緩慢時(shí)而急促，時(shí)而溫和，時(shí)而嚴(yán)肅，讓大家在課堂上不敢松懈，時(shí)刻保持警惕。有時(shí)，他那滑稽的話(huà)語(yǔ)，弄得我們哄堂大笑;有時(shí)，他兇得像只貓，讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，他便盯著他，害得這位同學(xué)面紅耳赤。在他的教導(dǎo)下，我們的成績(jī)突飛猛進(jìn)。
他是一位關(guān)心學(xué)生的老師。他常常在課后，跟學(xué)生交流最近的情況。若學(xué)生最近學(xué)習(xí)不認(rèn)真，他便看著學(xué)生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受著目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰(shuí)都沒(méi)法遮掩。但這目光又警醒了學(xué)生，讓學(xué)生永不誤入歧途。他常激勵(lì)學(xué)生，說(shuō)：“寧愿考前多流汗，不愿考后多流淚。”
他是一位愛(ài)崗敬業(yè)的老師。有一次，他咳嗽很?chē)?yán)重，幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但他依然給我們上課。只見(jiàn)他那蒼白的臉，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，他那羸弱的身軀，讓人看著有些揪心。他細(xì)心地講解著，眼神露出一些慈祥，他那瘦細(xì)的手，冒著青筋，像樹(shù)枝一樣，有些嚇人。他不僅把知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在了黑板上，也寫(xiě)入了我們的心里……
這就是我的良師，他是我心中的一顆明星，在我的人生道路上，永放光彩!
我的老師作文13
在我的印象中，嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時(shí)自然而然地不愿親近。但是，她的出現(xiàn)，徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。
那是小學(xué)二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，她——?jiǎng)⒗蠋�，一張猶如春日陽(yáng)光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對(duì)淺淺的酒窩充滿(mǎn)了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿(mǎn)含笑意的眼睛。一下子，原本內(nèi)向的我覺(jué)得，我和她的距離一下子拉近了。
她教我們語(yǔ)文，課堂上清新又愉快，在課間，她會(huì)將不好背誦的詩(shī)歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來(lái)給我們聽(tīng)，盡管語(yǔ)不成調(diào)，但她倒是揚(yáng)起那雙會(huì)笑的眼睛，洋洋自得地說(shuō)她才是“世界第一喉”，唱完了，她經(jīng)常會(huì)哈哈大笑。她會(huì)讓我們圍著她一起唱，那神采飛揚(yáng)的眉毛，那透著亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什么。
那次期中考試，我自信地認(rèn)為我一定能考一百分，但是萬(wàn)事卻總是不盡人意，九十九點(diǎn)五分，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點(diǎn)放我一馬，賜我滿(mǎn)分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過(guò)我的試卷，非常認(rèn)真地在旁邊寫(xiě)下了“花”的正確寫(xiě)法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么，但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。
一年的時(shí)光很快過(guò)去了，不知道什么原因，她要調(diào)走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過(guò)多了些淚水。
那天放學(xué)值日，她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著，她看著每一個(gè)人，盡管那時(shí)候還是小小的.我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子，發(fā)尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。
是她——?jiǎng)⒗蠋煟ρ�，是她�?dú)一無(wú)二的代名詞，感謝她，出現(xiàn)在我的生命中，授予我知識(shí)，教會(huì)我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。
我的老師作文14
每個(gè)人的少年時(shí)到，或童真，或調(diào)皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會(huì)留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧，一個(gè)伴隨成長(zhǎng)的另一個(gè)父親或父母。
我的記憶力，有一個(gè)略顯模糊的身影，那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來(lái)也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見(jiàn)到她時(shí)便跟著她進(jìn)入學(xué)校，與周?chē)蘅尢涮洳豢想x父母而去的孩子們形成了強(qiáng)烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。
老師的名字我早已記不清了，唯獨(dú)她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見(jiàn)底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。
記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽(yáng)慢慢地落下，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室，強(qiáng)烈的光芒令我睜不開(kāi)眼看，呆呆地望著教室門(mén)口。突然一抹身影出現(xiàn)在門(mén)口，我知道那是誰(shuí)，但看不清她的臉。老師走過(guò)來(lái)，拉起我手中的試卷，對(duì)我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊。走吧，我?guī)慊丶��！闭f(shuō)著拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來(lái)，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。
到了家，老師依舊緊緊地抓著我，母親打開(kāi)門(mén)，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請(qǐng)進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，老師首先開(kāi)了口：“我想這孩子并沒(méi)用什么錯(cuò)。”然后她的眼睛友好地看著母親，從孩子的`眼光看來(lái)，這當(dāng)中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來(lái)她們?cè)趺唇簧娴奈揖筒坏枚耍凑移桨驳南裢Ｒ粯佣冗^(guò)了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。
畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒(méi)有感受到我當(dāng)時(shí)的心情，那是一種什么樣的依戀啊！最后，我依然是不得不離開(kāi)了她，并且再也沒(méi)有聯(lián)系。
那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對(duì)我笑著，竟成了我忘不了的記憶。
我的老師作文15
大家一定都知道“太空人”楊利偉，他是中國(guó)進(jìn)入太空的第一人，是我們的航天英雄。
航天英雄不是我們天天能見(jiàn)到的，但我能見(jiàn)到另一個(gè)“航天英雄”。今年的九月，又是一個(gè)開(kāi)學(xué)季，我們順利地升入了初二，可教我們語(yǔ)文的石欣老師被調(diào)走了。于是，我們迎來(lái)了“航天英雄”，也是我們的新語(yǔ)文老師——楊麗偉。
這位老師更加嚴(yán)厲，但她性格開(kāi)朗又和藹可親，作為她的學(xué)生，我已經(jīng)感受到她生氣時(shí)和高興時(shí)的巨大反差。
一般來(lái)說(shuō)，她是比較嚴(yán)肅的。她的樣子好像是為嚴(yán)肅一詞而生的，她的頭發(fā)不是太長(zhǎng)，但也不短，末端微微翹起，好像是為它們的主人而驕傲。
她的嘴角有時(shí)微微翹起，面帶微笑。她有著和列夫·托爾斯泰一樣的`眼睛和那“好像可以洞察一切的目光”。
不過(guò)，我最佩服她的不是眼睛，而是她的語(yǔ)言。不愧為語(yǔ)文老師，說(shuō)話(huà)慢條斯理，也不會(huì)大喊大叫但卻極幽默，極具殺傷力。那次上語(yǔ)文課，班里那個(gè)被稱(chēng)作“不讓說(shuō)，毋寧死”的搗蛋鬼又開(kāi)始故伎重演了。楊老師先是瞪了他一眼，他也瞪了老師一眼，這就算較上勁了。不過(guò)“毋寧死”畢竟叫“毋寧死”，不讓他說(shuō)話(huà)那還不如殺了他呢？沒(méi)過(guò)幾分鐘，教室里又傳來(lái)窸窸窣窣的聲音了。只見(jiàn)楊老師驟然間停止了講課，臉上卻帶著一抹微笑，慢慢地走下講臺(tái)，走到了“毋寧死”身邊，“親，請(qǐng)帶著你和你的凳子跟我來(lái)�！睏罾蠋熞廊粠е荒ㄎ⑿�(duì)他說(shuō)，我們雖不知楊老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，但我分明感到她的微笑中的一絲“詭異”，“毋寧死”也一頭霧水，拿著凳子就到了講臺(tái)前，“現(xiàn)在，請(qǐng)你放下凳子，讓你的屁股和空氣相接觸�！睏罾蠋熡挠牡赝鲁鲆痪湓�(huà)，原來(lái)，老師是罰他站��！這時(shí)，全班已笑作一團(tuán)，“毋寧死”在同學(xué)們的哄笑中第一次臉紅了，那節(jié)課，教室里出奇地安靜！
她性格開(kāi)朗，每當(dāng)看到我們有進(jìn)步時(shí)，她會(huì)為我們而笑。就連她的鏡片也閃閃發(fā)光。她對(duì)工作非常認(rèn)真，她從不從網(wǎng)上隨便下載一個(gè)課件來(lái)給我們講課，而是花很多時(shí)間自己做課件。她做的課件要比網(wǎng)上的好上百倍，我們聽(tīng)得都津津有味的。
她就是我們的語(yǔ)文老師，既嚴(yán)肅又活潑，既嚴(yán)厲又幽默，對(duì)工作極其認(rèn)真。她有一個(gè)響亮的名字——楊麗偉。
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我當(dāng)老師作文03-06
我喜歡我的老師作文02-11
我的老師的作文01-09
我的“老師”作文03-08
（經(jīng)典）我的老師作文07-28
[經(jīng)典]我的老師作文08-05
我的老師作文05-12
我當(dāng)老師的作文11-29
我是老師作文03-07
我的老師作文06-13