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搶橡皮作文(必備)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的搶橡皮作文，希望對(duì)大家有所幫助。
搶橡皮作文1
呵呵！今天，歡樂(lè)谷作文學(xué)�？烧鏌狒[啊！因?yàn)槲覀冇滞媪藗�(gè)有趣的游戲。當(dāng)老師走進(jìn)班里，告訴我們今天要玩?zhèn)�很好玩的游戲時(shí)，我們一蹦三尺高，同學(xué)們都迫不及待的問(wèn)陳老師：“給我們準(zhǔn)備了什么游戲��？”陳老師笑嘻嘻的說(shuō)：“今天我們要玩《搶橡皮》的游戲�！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始議論紛紛“陳老師，這個(gè)游戲我都玩過(guò)了，可不可以玩點(diǎn)新鮮一點(diǎn)的游戲��？陳老師，這個(gè)游戲一點(diǎn)都不好玩，換個(gè)別的玩玩吧？”“我們還是玩一下再說(shuō)好不好玩吧：”陳老師說(shuō)道。
同學(xué)們都安靜下來(lái)了，老師說(shuō)：“以前玩過(guò)搶椅子、搶氣球的游戲，我們今天就玩這個(gè)搶橡皮的游戲吧。”有些想玩的同學(xué)聽(tīng)到老師的這句話(huà)覺(jué)得老師的聲音就像夜鶯那么婉轉(zhuǎn)好聽(tīng)、悅耳動(dòng)聽(tīng)�？墒怯幸恍┎幌胪娴�'同學(xué)啊，聽(tīng)了老師的這句話(huà)就像煩人的蚊子在旁邊嚶嚶地響。老師又說(shuō)話(huà)了，她把搶橡皮的游戲規(guī)則說(shuō)了一次：“規(guī)則是這樣的，先叫幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，雙手交叉放在胸前，我數(shù)：一、二、三，就會(huì)說(shuō)左手搶還是右手搶?zhuān)蠹揖烷_(kāi)始搶。游戲開(kāi)始了，大家紛紛舉手報(bào)名參加，老師找了塊橡皮，又找了四位同學(xué)來(lái)比賽。只見(jiàn)四位同學(xué)都虎背熊腰的走上講臺(tái)�？磥�(lái)，他們一定是有十足的把握了，這時(shí)，老師喊道：一、二、三、右手、同學(xué)們都很敏捷的伸出右手去搶橡皮，結(jié)果還是徐俊然贏得了第一局。
我看見(jiàn)他們玩得那么簡(jiǎn)單，我也報(bào)名參加了，只覺(jué)得自己弓腰駝背的走到講臺(tái)前，緊張的把雙手交叉放在胸前，心里緊張的嘣嘣的。這時(shí)只聽(tīng)老師說(shuō)道：一、二、三、左手，我緊張的蒙了，手在當(dāng)中停頓了幾秒，就在這幾秒鐘后，我已是最后一個(gè)手抓橡皮的同學(xué)，唉，這局我被淘汰了，勝利的同學(xué)臉上布滿(mǎn)了笑容。我垂頭喪氣……游戲結(jié)束了，我領(lǐng)悟了游戲的道理，我們做任何事情，只要覺(jué)得是對(duì)的都要果斷機(jī)智，該出手就出手，還要膽大，心細(xì)。
搶橡皮作文2
今天上文學(xué)課的時(shí)候， 翟老師讓我們玩了一個(gè)游戲——搶橡皮。這真是個(gè)奇怪的游戲，一開(kāi)始時(shí)，我們都不明白為什么要搶橡皮。
“搶橡皮?”我心中不停地問(wèn)，“怎么搶啊?”。這時(shí)，翟老師說(shuō)：“游戲規(guī)則是：認(rèn)真聽(tīng)老師叫口令，用左手和右手去搶桌子中間的橡皮，出手慢了或錯(cuò)了，可就要被同桌打一下手背�！�
聽(tīng)完老師講話(huà)，我的同桌張芊芊飛快地從筆盒里取出一塊給她用得七孔八洞的`深粉紅色橡皮擦，從她的橡皮擦里還飄出了一股帶著鉛筆墨味的咖啡香。
哦，對(duì)了，我的對(duì)手就是張芊芊。她是一個(gè)很外向的個(gè)性女生，性格和我?guī)缀跻粯�。我真懷疑她是我克隆的，性格一樣、�?ài)好相似、年齡相仿、長(zhǎng)得也和我有點(diǎn)像!真可謂棋逢對(duì)手啊，我暗自感嘆。
“準(zhǔn)備!”翟老師大聲說(shuō)道，“1、2……”。我的心怦怦地跳個(gè)不停，似乎快跳到嗓子眼了�！�2。5!”我聽(tīng)到口令，想也沒(méi)想就立刻把手拍到了桌上的橡皮那兒。我這一拍不要緊，卻中了翟老師的圈套 !原來(lái)以為翟老師要數(shù)“3”了，但老師來(lái)了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，捉弄了我們，只數(shù)了“2。5”!我抬頭看看老師，她正笑瞇瞇地看著我們，一臉的詭異。按照游戲規(guī)則，我被同桌打了一下手背。這張芊芊一點(diǎn)也 不留情，出手這么重，哎呀，我的手背……真疼。沒(méi)辦法，我愿賭服輸，哼，張芊芊，我一定要贏你，我心想。
“3!”翟老師繼續(xù)叫口令，“右手!”
就因?yàn)槲冶葟堒奋仿税肱某鍪�，第一輪的勝利歸她了。
第二回合，因?yàn)閺堒奋烦鲥e(cuò)了手，我贏了唯一的一局。這時(shí)，我們的比分是1：1，算是平手。
第三局的時(shí)候，我又慢了半拍出手，讓我的“死對(duì)頭”贏了。就這樣，1：2的比分，我輸了這場(chǎng)游戲。
張芊芊，我“恨”你!呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑啦，不過(guò)今天這堂課真有趣，有時(shí)間我把朋友叫上再玩幾局!
搶橡皮作文3
“哈哈哈……”的教室里傳來(lái)了爽朗的笑聲。我進(jìn)去一看，原來(lái)大家正準(zhǔn)備玩一個(gè)“搶橡皮”的游戲。
游戲規(guī)則是，同桌的兩位同學(xué)聽(tīng)到老師喊：“3―2―1左手或右手”時(shí)，我們就去搶橡皮，如果出錯(cuò)了手，就算是搶到了橡皮，也判為對(duì)方勝利。三局兩勝，最后決出冠軍。
第一局開(kāi)始前，我雙手交叉抱在胸前。寂靜的教室里，連同學(xué)們的呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚。當(dāng)老師喊：“3—2—”時(shí)，我的心緊張得砰砰直跳，恨不得馬上就要把橡皮搶到手。老師繼續(xù)喊道：“1！”我的.心跳迅速加快�！坝沂�！”話(huà)音剛落，我對(duì)面的同桌以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把橡皮緊緊地按在桌子上。我唉聲嘆氣地摸著自己的頭，自言自語(yǔ)：“還是看下一輪吧。”
第二局開(kāi)始前，我想：“我的左手離橡皮更近，容易拿。我的右手離橡皮更遠(yuǎn)，不容易拿，但愿老師能叫出左手。”老師喊：“3―2―1—”我的心歡蹦亂跳，目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮�！坝沂�！”可事與愿違，一眨眼功夫，橡皮就不翼而飛了。這局我又輸了，對(duì)面的同桌高興得手舞足蹈，我垂頭喪氣地坐在自己的座位上。真是出師不利��！
第三局開(kāi)始前，我決定放棄了。老師說(shuō)接著宣布：“這只是熱身，每組都要選一位同學(xué)來(lái)爭(zhēng)奪搶橡皮的冠亞季軍�！钡谝唤M選黃葉子，第二組選葉鈺涵，第三組選林宇涵。
第一輪是黃葉子和葉鈺涵先挑戰(zhàn)。他們兩人都死死地盯著橡皮，久久不肯離開(kāi)。我在心里默默地吶喊：葉鈺涵加油，你一定要贏哪！我們隊(duì)的榮譽(yù)都靠你了！老師慢條斯理地喊：“3―2―！”我的心“咚咚”？直跳�！白笫郑 崩蠋煹脑�(huà)音一落，橡皮就落到了葉玉涵的手中�！耙∪~鈺涵贏了！”我歡天喜地地說(shuō)。真為葉鈺涵感到驕傲啊！
第二輪是是黃葉子和林宇涵PK。？我的心開(kāi)始變得緊張起來(lái)了。我看見(jiàn)黃葉子的手在那搓來(lái)搓去的，而林宇涵卻十分淡定，似乎一點(diǎn)都不緊張。老師喊道：“3―2―1—左手！”淡定的林宇涵卻輸了。
最后是葉鈺涵和黃葉子爭(zhēng)奪冠軍。這時(shí)候，教室里的熱鬧氣氛達(dá)到了高潮。當(dāng)老師喊出口令的一瞬間，橡皮就像變魔術(shù)似的，藏到了黃葉子的手心。理所當(dāng)然黃葉子是冠軍，亞軍、季軍分別是林宇涵和葉鈺涵。
這節(jié)游戲課真有趣！它鍛煉了我們的反應(yīng)力和注意力。
搶橡皮作文4
今天，商老師神神秘秘地走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下了“搶橡皮”三個(gè)字，同學(xué)們看著題目，開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)。這是游戲嗎？搶誰(shuí)的橡皮？怎么搶法？
這時(shí)，商老師似乎看出了大家的疑惑，開(kāi)始宣布游戲規(guī)則：同學(xué)們要雙手交叉，抱在肩膀上，橡皮放在桌子的中間，當(dāng)老師說(shuō)一！二！三！右手！就用右手搶橡皮；老師說(shuō)一！二！三！左手！就用左手搶橡皮，先搶到橡皮的同學(xué)為勝。
商老師的游戲規(guī)則剛剛介紹完，教室里頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)手舞足蹈和同位興奮地討論著，有的'同學(xué)沖自己豎起大拇指，一副信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子；有的同學(xué)摩拳擦掌，早已做好了比賽的準(zhǔn)備；還有的同學(xué)雙手合十，好像在為自己祈禱呢。
游戲中最有趣的就是馬躍和張來(lái)賓那一組了。當(dāng)商老師說(shuō)準(zhǔn)備的時(shí)候，這兩個(gè)同學(xué)把胳膊交叉著，雙手放在肩膀上，弓著腰，你擠我，我擠你，都想離橡皮近一點(diǎn)，眼睛直勾勾地盯著那塊橡皮，像老鼠看見(jiàn)美味的奶酪一樣。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連鐘表嘀嘀噠噠的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚，時(shí)間仿佛都凝固了。
商老師喊：一！二！三！右手！聲音還未落呢，只聽(tīng)見(jiàn)“啪啪”兩聲，張嵐濱的右手像離弦的箭一樣飛了出去，不偏不斜地按在橡皮上，沒(méi)想到馬躍的手也非�？�，重重地打在了張嵐濱的手上。張嵐濱忍著疼痛，高興地蹦了起來(lái)，嘴巴張得大大的，高聲歡呼著：“我勝利了，我勝利了！”像一個(gè)打了勝仗的大將軍一樣。
終于輪到我們組了，我看著橡皮，默默地想：“我一定要贏，我一定要贏，怎么樣才能取得勝利呢？”心里不免有點(diǎn)小小的緊張。當(dāng)商老師喊：“一！二！三！右手！”我出手慢了一步，被同位搶了先，第一局我失敗了。我心里暗暗給自己鼓勁：“下一局我一定要出手再快一點(diǎn)�！钡诙�，商老師“左手”話(huà)音剛落，我的左手結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)按住了橡皮，終于勝利了，我一蹦三尺高。
這次“搶橡皮”游戲不但讓我收獲了快樂(lè)，而且讓我明白了一個(gè)道理，做事情一定要沉著冷靜，注意傾聽(tīng)，眼疾手快比較容易成功，同時(shí)方法和技巧也很重要。
搶橡皮作文5
“今天，我們要來(lái)玩一個(gè)‘搶橡皮’的游戲。規(guī)則很簡(jiǎn)單：就是把雙手抱在胸前，等我說(shuō)出3——2——1——左手（右手）時(shí)，就伸出手去，按照我的指令去搶橡皮。如果出錯(cuò)了手或者沒(méi)搶到都算輸�！币簧险n，老師就拿著一塊橡皮快樂(lè)地對(duì)我們說(shuō)。
“首先，我們找兩位同學(xué)來(lái)一場(chǎng)熱身賽，三局兩勝�！崩蠋煱严鹌し诺搅俗郎�，“3——2——1——左手，開(kāi)始！”老師喊道�！肮币魂嚉g笑聲傳來(lái)，原來(lái)一位同學(xué)手出錯(cuò)了，出了右手。第二局開(kāi)始了，剛才輸?shù)哪俏煌瑢W(xué)，盡管這回手沒(méi)出錯(cuò)，但還是晚了一步，只好以0：2敗下陣來(lái)。
正式的比賽開(kāi)始了，剛才還喧鬧的教室一下子安靜了下來(lái)，我也不禁被周?chē)臍夥崭腥镜镁o張起來(lái)，連大氣也不敢吸一口。在我前面的一位女生，她和另一個(gè)女生比賽。大概是太緊張了，當(dāng)老師說(shuō)完“右手”時(shí)，她的手仍緊緊抱在胸前，一動(dòng)沒(méi)動(dòng)。另一個(gè)女生輕而易舉地就把橡皮奪走了；第二局也一樣，在連輸了兩局后，她的臉紅得就像一片晚霞。
輪到我了，當(dāng)老師說(shuō)完“3——2——1——左手”時(shí)，我的`腦子里一片空白，只閃過(guò)一個(gè)念頭——那就是一定要搶到橡皮，于是我以迅雷不及掩耳的速度抓住了那塊橡皮�？墒怯捎谖疫^(guò)于慌忙了，竟然忘記老師是叫我們用左手。我用右手抓住了橡皮，可那又有什么用呢？我還是輸了。
第二局開(kāi)始了，四周一片寂靜，我都能把自己的心跳聲聽(tīng)得一清二楚。我心想上一局老師說(shuō)了左手，這次肯定是要說(shuō)右手了。于是就做好了讓自己的右手去“參加賽跑”的準(zhǔn)備，我把右手輕輕地搭在左手前�？赡闹肋@次老師說(shuō)的還是“3——2——1——左手”。“什么？左手？”我坐在那兒愣了一下，然后第一反應(yīng)就是趕緊出左手，盡管我已經(jīng)用最快的速度伸出手去，可還是慢了一拍，這一局我又輸了。
雖然這次比賽我沒(méi)有獲得勝利，但是我還很開(kāi)心能和同學(xué)們一起玩這個(gè)游戲。它不僅能鍛煉我們的反應(yīng)力，而且能寓教于樂(lè)，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)如何把作文寫(xiě)好。希望我以后能多上一些這類(lèi)游戲課。
搶橡皮作文6
今天，蔡老師帶我們玩了一個(gè)非常好玩的游戲——“搶橡皮”。同學(xué)們都很期待這個(gè)游戲！
游戲規(guī)則是這樣的：老師把一個(gè)橡皮放在同桌兩人的中間。老師說(shuō)口令：“3—2—-1，左手（右手）”后開(kāi)始搶。搶到橡皮后，如果伸出的手和口令不一致，就算輸！三局兩勝！
因?yàn)槲覀冞@個(gè)班的`人少，才三個(gè)人，兩男一女，安靜得連風(fēng)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。游戲開(kāi)始時(shí)，大家就更安靜了，連心跳“咚咚咚”的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)！
第一局，老師先讓兩個(gè)男生來(lái)比賽。一個(gè)是林子杰，另一個(gè)是陳力宏。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)老師從一個(gè)袋子里拿出了一塊藍(lán)色的白雪公主橡皮，放在他們桌子中間。只見(jiàn)林子杰兩眼直瞪這塊橡皮，陳力宏兩手抱胸，“3——2——1，右手！”老師一聲令下，林子杰的手以迅雷不及掩耳之勢(shì)把橡皮給搶走了。“林子杰勝！”陳力宏正安靜地坐在一旁，像在思考什么。這一局，他果然有所不一樣，在老師喊口令的時(shí)候，他的兩只手就開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，老師口令一下，他就伸出左手，搶得橡皮。林子杰不甘心地說(shuō)：“下一局，我一定能獲勝！”這一局他們倆幾乎是以同一時(shí)間搶到的，但由于林子杰快了那么一點(diǎn)點(diǎn)，最終林子杰取得勝利！
下一局，是我對(duì)抗林子杰。開(kāi)始比賽了，前面兩輪由于我比較緊張都輸給了林子杰，所以林子杰連勝，他高興得跳了起來(lái)，大家也都為他鼓掌。
接下來(lái)是我對(duì)抗陳力宏，我吸取了上一輪的經(jīng)驗(yàn)，搶橡皮的時(shí)候，格外認(rèn)真，所以最后我以2：1險(xiǎn)勝他！
最后一局是冠軍pk賽，對(duì)手就是林子杰，我想，上上局我輸給他，這次我一定要贏回來(lái)。比賽還沒(méi)開(kāi)始，我就自己喊著口令“左手，右手……”然后自己的手不停地做動(dòng)作，想練習(xí)得熟練一些。對(duì)手林子杰也目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮，我們都不甘示弱！第一局，我們的手幾乎是同時(shí)搶到橡皮的，兩只手重疊在一起，分不出勝負(fù)。老師，說(shuō)這一局不算！我們只好重新開(kāi)始！接下來(lái)，我們各贏一局，最后一輪由于他伸錯(cuò)了手，所以我幸運(yùn)地獲得了冠軍，真是太開(kāi)心了！
這節(jié)游戲課，不僅有趣，還鍛煉了我們的反應(yīng)能力和敏捷能力！
搶橡皮作文7
“今天的作文課，我們要玩一個(gè)‘搶橡皮’的游戲!”老師說(shuō)。同學(xué)們一聽(tīng)這節(jié)作文課是游戲課，一個(gè)個(gè)都樂(lè)得合不攏嘴。
接著老師宣布了游戲規(guī)則:把橡皮放在桌子中間，與同桌面對(duì)面坐，兩只手交叉抱在胸前。老師喊:“3一2一1一左手(右手)”，要按照老師的要求出手搶奪，如果出錯(cuò)了手，即使搶到了橡皮也不算贏，老師喊:“3一2一1一�！�，則不能出手，否則就算犯規(guī)。比賽采取三局兩勝制，勝利者本組所有成員各加10分。
我和同桌將要搶的是一個(gè)印著綠色青蛙的卡通橡皮，它的直徑約是2cm，橡皮形狀類(lèi)似一個(gè)米老鼠的頭，它被裝在一個(gè)透明的包裝袋里。
當(dāng)老師宣布比賽正式開(kāi)始的那個(gè)瞬間，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我心亂如麻。老師說(shuō):“3，2，1，左手！”老師話(huà)音剛落，教室里就響起了一陣陣“砰砰”聲，我的.左手迅速抓住了橡皮，我的同桌還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我就搶到了橡皮。第一輪我勝利了，他頓時(shí)愣住了，隨后教室里歡呼聲和嘆氣聲交織成一片。
第二輪比賽開(kāi)始了，老師說(shuō):“3，2，1，右手�！蔽业耐懒⒖叹蛽尩搅�。
第三輪比賽開(kāi)始了，老師又說(shuō):“3，2，1，左手�！蔽矣糜沂謮鹤∠鹌ぃ焖俚�?fù)Q了手，這次我大敗同桌了。
緊接著，后面的幾場(chǎng)比賽也進(jìn)行完畢了。比賽接近了白熱化階段，我的心情頓時(shí)緊張了起來(lái)。
到了分出冠軍、亞軍、季軍的時(shí)候了。我先跟葉鈺涵比，當(dāng)時(shí)我在心里想：老師一定要說(shuō)右手，左手離橡皮太遠(yuǎn)。這時(shí)傳來(lái)了老師的口令:“3，2，1，右手”只見(jiàn)葉鈺涵的大拇指已經(jīng)貼在了橡皮上，我便迅速用我有力的手將對(duì)方的大拇指一掰，接著快速地伸出手抓起它，打敗了葉鈺涵。接著我又戰(zhàn)勝了林宇涵，坐上了冠軍的寶座，我組的同學(xué)都為我感到自豪。林宇涵和葉鈺涵開(kāi)始對(duì)決，過(guò)了一分鐘后，名次總算揭分曉了:我是冠軍加十分，林宇涵是亞軍加五分，葉鈺涵是季軍加零分。
通過(guò)這次親身體驗(yàn)，我總結(jié)勝利的秘訣是:先緊緊地盯著橡皮，然后不能出反了手，最后是出手要快。
“搶橡皮”這個(gè)游戲不僅好玩，而且還鍛煉了我們的敏捷能力，提高了我們的反應(yīng)能力。我覺(jué)得老師應(yīng)該多上幾次這樣的游戲課，因?yàn)檫@樣有利于開(kāi)發(fā)我們的大腦。
搶橡皮作文8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”調(diào)皮的上課鈴唱起了歌，在門(mén)外玩的同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了教室。老師微笑著走上講臺(tái)，宣布：“今天，作文課是最不尋常的一節(jié)，猜猜看，會(huì)干什么？”“玩游戲！”“不不 ，觀察一個(gè)東西！”同學(xué)們七嘴八舌�！巴Ｍ�，我們今天是要比賽，名字為‘搶橡皮’。”規(guī)則是：“同桌為一組，桌子中間放一個(gè)橡皮，兩人一開(kāi)始是雙手緊抱，等我一說(shuō)：一、二左手或一、二右手 ，你們就要飛快地伸出規(guī)定的手，搶那只橡皮。如果用手方向正確，也搶到了就為勝者，如果手的方向用錯(cuò)了但搶到了也為輸。我看了看同桌，心想她是六年級(jí)的，我五年級(jí)，恐怕勝利會(huì)是她。
我把一塊橡皮放在桌子中間，然后細(xì)細(xì)地端詳這只橡皮。它是圓形的，天藍(lán)色的身子，看上去逗人喜愛(ài)，好似一個(gè)小娃娃正朝我們笑呢！我把鼻子湊了上去，嗯，一股清香，真好聞呀！我仿佛站在 海灘上，感受到了涼爽的感覺(jué)。橡皮上有兩處被鉛筆戳的小孔，邊緣上也有些橡皮屑，一點(diǎn)特不干凈，有些陳舊。這個(gè)橡皮很小，給比賽帶來(lái)了難度。
一切準(zhǔn)備就緒，比賽正式開(kāi)始，我與同桌站在桌子的兩頭。我雙眼緊盯同桌，心如一只活蹦亂跳的`兔子。同桌一臉嚴(yán)肅，也是一副不自信的樣子，真是一番緊張的氣氛！只聽(tīng)：”一 、 二……“班 上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連地上掉了一根針的聲音都能聽(tīng)得一清二楚。��！此時(shí)此刻我的心跳都在加速�！弊笫郑 袄蠋熃械��！毖�！“我伸出左手以迅雷不及掩耳之勢(shì)卻抓到了同桌的手�！卑�，我輸了“。 失敗是成功之母，輸了也沒(méi)關(guān)系。我又再次望了望同桌，她高興地為自己的勝利而歡呼，不自信的表情也已經(jīng)煙消云散了。而我則期盼著下一回合的到來(lái)。
老師明白了輸者的心思，滿(mǎn)足了我們的愿望。我們又進(jìn)行第二次比賽。她道：”要仔細(xì)嘍，老師會(huì)讓你們出左手還是右手？一、二右手！“”轟“！我伸出了手，桌子如地震般晃動(dòng)起來(lái)。唉，怎么 這次我又抓到了同桌手？我如快斷氣的魚(yú)垂頭喪氣。
為什么兩次比賽都輸了？我反應(yīng)能力看來(lái)還得加強(qiáng)。不僅速度要快，思想得飛快地跟著老師轉(zhuǎn)，這樣，相信我一定能贏！
搶橡皮作文9
今天，我們上了一節(jié)有趣的課，在這節(jié)課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)驚心動(dòng)魄的游戲——搶橡皮。
游戲規(guī)則是這樣的：同桌兩人進(jìn)行比賽，找出一塊最喜歡的橡皮，放在桌子正中間。參賽的雙方站在桌子兩側(cè)，老師說(shuō)準(zhǔn)備時(shí)兩人把手放在胸前，老師下達(dá)“1、2、左手或右手”口令時(shí)，按口令迅速搶橡皮，先搶到者獲勝，獲勝者可得到50分語(yǔ)塵幣。如果出錯(cuò)左右手，搶到也算失敗。比賽采取三局兩勝制。
聽(tīng)完游戲規(guī)則后，我把一塊橡皮放在天藍(lán)色的課桌中央，站在課桌一側(cè)，屏住呼吸死死盯著那塊白色的橡皮，似乎它隨時(shí)會(huì)離我遠(yuǎn)去一般�；腥恢g，我把這塊橡皮當(dāng)作了一塊閃爍著彩色光芒的寶石，在我眼中不只是一塊小小的橡皮，它身上承載著50分語(yǔ)塵幣，這是一份神秘的大禮。我的心里像裝了一只小白兔，跳個(gè)不停。霎時(shí)間，教室里靜得連根針從桌子上掉下來(lái)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
這時(shí)，袁老師沉重的說(shuō)：“準(zhǔn)備！”全班人都兩手抱在胸前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮，“1！2！左手！”一聲聲驚天地泣鬼神的拍桌子聲，傳了出來(lái)。說(shuō)是遲那時(shí)快，我情不自禁的伸出左手，像子彈一般向橡皮飛去�！芭尽钡囊宦暎业氖职堰@個(gè)小小的橡皮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的'，只見(jiàn)同桌的手正搭在我的手上呢！毫厘之間，我贏了！
我開(kāi)心地向同桌抖了抖眉，心里得瑟極了：“本姑娘就是那么的英明神勇，冰雪聰明，你想和我斗，在盤(pán)絲洞修煉一百年吧！呵呵！50分語(yǔ)塵幣我就不客氣嘍。”
下一局又開(kāi)始了，只見(jiàn)對(duì)手鎮(zhèn)靜地看著我，像是說(shuō)：“我這一次一定能贏的，為了尊嚴(yán)，更為了我的稱(chēng)號(hào)！”“1！2！左手！”同桌用迅雷不及掩耳之勢(shì)把我可愛(ài)的小橡皮搶走了，“可憐啊！真不應(yīng)該驕傲自大�。 蔽倚睦锖蠡诘枚枷胩鴺橇�。“我的50分語(yǔ)塵幣�。∧銈儾辉撾x我而去�。 蓖垒p蔑地看了看我，好像在說(shuō)：“剛才讓你了，現(xiàn)在要拿回來(lái)了�！�
我們沐浴在歡樂(lè)而又驚心動(dòng)魄的陽(yáng)光中，歡樂(lè)和哀嚎鋪成了一堂有趣課。
搶橡皮作文10
童年的趣事像天上的繁星，怎么數(shù)也數(shù)不完，但我要把最燦爛的那顆摘下來(lái)，慢慢講給你們聽(tīng)……
“我贏了，我贏了！”咦，哪兒來(lái)的.聲音？原來(lái)是從五（6）班傳來(lái)陣陣勝利的歡呼聲。
那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子，語(yǔ)文老師“梁老大”一進(jìn)教室就故弄玄虛：“同學(xué)們，咱們今天上節(jié)游戲課，怎樣？”一聽(tīng)到這消息，班里馬上炸開(kāi)了鍋，“好呀！好呀！梁老大萬(wàn)歲！”同學(xué)們歡呼雀躍。同學(xué)們都討論著梁老大要和我們玩什么游戲，大家七嘴八舌地議論開(kāi)了。只見(jiàn)梁老大提高嗓門(mén)說(shuō)到：“游戲準(zhǔn)備開(kāi)始羅！”同學(xué)們立馬安靜下來(lái)，聚精會(huì)精地盯著梁老大，梁老大細(xì)聲細(xì)氣地宣布游戲名稱(chēng)——搶橡皮。
梁老大隨后宣布了游戲規(guī)則：1、同桌為單位，雙手握拳放胸前。2、老師說(shuō)一！二！三！左手，用左手搶?zhuān)灰�！二！三！右手，用右手搶�(zhuān)∫�！二！三！停，就馬上停止動(dòng)作，犯規(guī)將淘汰。3、三局兩勝。
“準(zhǔn)備！”頓時(shí)，淘氣的同學(xué)屏息凝視，教室鴉雀無(wú)聲。仿佛時(shí)間都停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。我看了看對(duì)手，只見(jiàn)對(duì)手胸有成竹地虎視眈眈得盯著那塊橡皮，我也聚精會(huì)神地望著那塊橡皮。我們都心急如焚，希望老師快點(diǎn)喊開(kāi)始。
“一！二！三！左手！”我手疾眼快向橡皮進(jìn)攻，可還是慢了半拍，被對(duì)手搶先一步。對(duì)手手舞足蹈，歡蹦亂跳。我垂頭喪氣，默不作聲，發(fā)誓下局一定要反敗為勝。
第二局開(kāi)始了，我絲毫不敢放松，緊緊盯著那塊橡皮，信心十足。“一！二！三！右手�！敝灰�(jiàn)對(duì)手手忙腳亂，我抓住機(jī)會(huì)，眼疾手快，把橡皮搶到手了�！肮�！”“我贏了！耶！”贏了一局，我斗志高昂，可對(duì)手正垂頭喪氣地嘆息呢！
第三局又在緊張中開(kāi)始了，老師準(zhǔn)備宣布開(kāi)始，我們正專(zhuān)心致志，心無(wú)雜念望著橡皮，我估計(jì)橡皮都嚇尿了。“一！二！三！停！”我同桌迅速向橡皮抓去�！肮�！”我忍不住大笑起來(lái)�！澳惴敢�(guī)了，我贏了，哈哈哈！”我對(duì)手的臉就像要爆發(fā)的火山，氣得滿(mǎn)臉通紅。
這真是一節(jié)精彩的課堂，這個(gè)游戲不僅鍛煉了我的反應(yīng)能力，還鍛煉了我的靈敏度！真好！期待梁老大多多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
搶橡皮作文11
今天，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)精彩的游戲——搶橡皮。
它的規(guī)則是：老師在兩個(gè)人中間放一塊橡皮，同桌兩人雙手放在胸前，當(dāng)老師說(shuō)出：“3—2—左手或右手！”就要伸出相應(yīng)的手去搶橡皮，如果你伸錯(cuò)了手，就算搶到了橡皮也只能算對(duì)方勝利。
比賽即將開(kāi)始，老師叫前排的同學(xué)轉(zhuǎn)到后面，第一輪比賽開(kāi)始了。老師放好了橡皮，打著手勢(shì)喊道：“3—2—右手！”兩個(gè)人都沒(méi)搶到橡皮，結(jié)果被第二組的人搶先了。全班同學(xué)都笑得前仰后翻，連老師也忍俊不禁，比賽的人還不知道發(fā)生了什么事，橡皮就不翼而飛了。老師連忙說(shuō)：“不是你搶?zhuān)菍?duì)面的.同學(xué)搶�！钡谝唤M比賽告一段落，輪到我這組了，老師輕輕地放好了橡皮，抑揚(yáng)頓挫地喊道：“3—2—右手！”我急忙伸出左手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己伸錯(cuò)了，我趕緊換右手，但同桌卻趁機(jī)伸出了右手，第一局我還沒(méi)弄清狀況就輸了。
第二局開(kāi)始了，老師故意拖長(zhǎng)音調(diào)：“3—2—”這時(shí)，班里安靜極了，我甚至聽(tīng)見(jiàn)了同桌的喘氣聲。老師見(jiàn)狀迅速地說(shuō):“右手！”我緊張極了，心亂手忙結(jié)果又伸錯(cuò)了，而且同桌比我先伸出了右手，這次我還沒(méi)換手就輸了。唉，真是出師不利��！
第三局開(kāi)始了，我瞟了一眼同桌，他正目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，看來(lái)他也很緊張。老師說(shuō)：“3—2—右手！”這次趁他不注意，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出了右手，終于搶到橡皮，贏了一場(chǎng)。
第四局開(kāi)始了，老師又故意拖長(zhǎng)音調(diào):“3—2—”在我惴惴不安時(shí)，老師迅速地說(shuō)：“左手！”我遲疑了幾秒，才把手伸了出去，我的同桌雖然伸錯(cuò)了手，但又飛快地?fù)Q了手，最后是同桌反應(yīng)快搶到了橡皮，第四局我又輸了。
小組比賽結(jié)束，我的同桌勝出，順利地參加了總決賽。
這次的游戲我雖然輸了，但它讓我知道了搶橡皮的秘訣:“要集中精力，靈活應(yīng)變。”
搶橡皮作文12
今天，一上課老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“搶”字。老師問(wèn)我們今天玩“搶”什么呢？同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)搶鉛筆，有的說(shuō)搶足球……老師說(shuō)都不對(duì)，是搶橡皮。
游戲開(kāi)始前老師向我們介紹了游戲規(guī)則：兩位同學(xué)雙手交叉抱在胸前搶一塊橡皮，當(dāng)老師出口令“一、二、左手”，或“一、二、右手”時(shí)，分別用在左手或右手去搶橡皮，搶到的就算勝利，但如果用錯(cuò)手，搶到也算輸。
我和小剛為一組，然后小剛?cè)〕鱿鹌ぷ鳛榻裉斓闹鹘�。它的顏色粉紅色的，像吃著一件粉紅色的衣服，頭上有一顆星星一樣的圖案。
游戲開(kāi)始了，我們都緊張起來(lái)，就像我的心里有一個(gè)大鼔七上八下地跳著，我的心馬上就要跳到喉嚨口了，我們的`教室非常安靜像空氣凝固了一樣。老師說(shuō)：“一、二”，同學(xué)們紛紛把左手伸了出去，教室里想起了“啪啪”聲。此時(shí)此刻才反應(yīng)起來(lái)，老師沒(méi)說(shuō)伸哪只手呢。我們哈哈大笑，原來(lái)老師在跟我們開(kāi)玩笑呀，教室里成了一片歡樂(lè)的海洋。
比賽正式開(kāi)始了，老師還沒(méi)說(shuō)準(zhǔn)備，我們都已經(jīng)雙手交叉好了。我的身子慢慢地靠近這塊橡皮，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著這塊橡皮，怕對(duì)手搶走，好像幾天沒(méi)吃食物的老虎看見(jiàn)了一只肥胖的小羊羔。老師馬上要說(shuō)口令了，我的手心直冒汗。老師說(shuō)口令了“一——，二——，”老師稍微頓了一會(huì)，“左手”我把左手伸了出去。同桌把右手伸了出去，這時(shí)我哈哈大笑：“你用錯(cuò)手了”。我欣喜若狂，而同桌卻垂頭喪氣。
接著第二局，同桌暗暗地琢磨著:“老師應(yīng)該說(shuō)出右手。”老師仿佛猜透了我們的心思，開(kāi)始發(fā)口令了“一、二。左手�！蓖郎盗搜�，我又搶到了，我又勝利了。
第三局是最關(guān)鍵的一局，我們不敢有絲毫的馬虎，老師說(shuō)口令了:“一、二、右手。”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出手撲向橡皮。同桌搶到了橡皮他心里十分開(kāi)心，過(guò)了一會(huì)兒才反應(yīng)出手已拍疼了。
搶橡皮作文13
今天的作文課，老師宣布課題是“搶橡皮的游戲”。大伙聽(tīng)了以后，個(gè)個(gè)興高采烈，躍躍欲試等待游戲的開(kāi)始。
首先，老師講了規(guī)則：每?jī)蓚�(gè)人的桌子中間放塊橡皮，當(dāng)聽(tīng)到口令3、2、1——左手或右手時(shí)，搶到即勝利。但如果出錯(cuò)了手，即使搶到的話(huà)，也算對(duì)方勝利，三局兩勝。
游戲開(kāi)始了。我和對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)一組，我們準(zhǔn)備大施身手。老師慢悠悠地喊道：“3、2——”當(dāng)老師喊到一的時(shí)候，全班寂靜得連同學(xué)的呼吸聲也聽(tīng)得一清二楚。老師終于脫口而出：“左手！”我反應(yīng)最快，“嗖”的一聲就把給橡皮搶到了手。老師指著我說(shuō)：“你搶什么？還沒(méi)輪到你們搶?zhuān)媸呛锛保 耙驗(yàn)榻衲晔呛锬曷�！”全班哈哈大笑起�?lái)。
這一回合重新開(kāi)始。老師接著喊出：“3、2——左手！”教室里變得沒(méi)有之前那么寂靜了，取而代之的是一陣巨大的“嘭嘭”聲。現(xiàn)在場(chǎng)上第一組和第三組的比分是1比0。
第二局正式開(kāi)始，“3、2、1——右手！”老師快速地下達(dá)命令。�。∩弦痪州�?shù)耐瑢W(xué)反勝了！現(xiàn)在場(chǎng)上是1比1，賽點(diǎn)到了。
第三局，也是決勝局，所有人都屏住了呼吸，教室里靜得出奇。老師終于開(kāi)始發(fā)令了，“3、2、1——右手！”有一組因?yàn)殡p方都出錯(cuò)了手，雙雙都被淘出去了。另外兩組選手勝利了，分別是王彥予和吳熙蕾。老師要從中選出一個(gè)決賽，王彥予果斷把這個(gè)“使命”給了吳熙蕾。第二組和第三組選出來(lái)的分別是鄭凱勻和陳逸堯。
決賽開(kāi)始了，陳逸堯和吳熙蕾閃亮登場(chǎng)�！�3、2、1——左手！”吳熙蕾眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶到了橡皮。接下來(lái)是吳熙蕾對(duì)鄭凱勻，只見(jiàn)吳熙蕾的眼睛死死地盯著橡皮。當(dāng)老師的`口令落音的一瞬間，吳熙蕾搶到了橡皮，她理所當(dāng)然成為冠軍了！
接下來(lái)是鄭凱勻VS陳逸堯，5分鐘后，鄭凱勻第三名，陳逸堯第二名。搶橡皮的游戲告一段落了，唯有吳熙蕾哈哈大笑，其他人都唉聲嘆氣。
“搶橡皮”的游戲鍛煉了我們的敏捷力和反應(yīng)力，同時(shí)也讓我獲得了不少的快樂(lè)。
搶橡皮作文14
星期一的作文課上，老師和我們舉行了一場(chǎng)游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲名叫“搶橡皮”。
老師首先宣布了一下游戲規(guī)則：要求雙手抱胸，然后老師說(shuō)‘左手’或‘右手’就開(kāi)始搶了，但是必須聽(tīng)老師的口令用左手或右手搶橡皮，否則就違規(guī)，即使搶到橡皮也是輸?shù)摹?/p>
宣布完規(guī)則后，我們拿到的是一塊苗條的胡蘿卜形的橡皮作為比賽用。
第一局馬上就要開(kāi)始了，我的心揣了一只小兔子，蹦蹦跳跳，腿就像棉花一樣軟軟的，還不停地發(fā)抖。老師還沒(méi)喊口令，我們就全神貫注地望著橡皮，怕有一點(diǎn)兒出錯(cuò)。老師開(kāi)始喊口令：“預(yù)備、一、二、三，右手！”我慌忙伸出右手，準(zhǔn)備搶時(shí)，橡皮已經(jīng)被人搶走，搶到橡皮的同學(xué)活蹦亂跳，眉開(kāi)眼笑。我立馬像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉，但盡管這局輸了，但失敗是成功之母，我已經(jīng)吸取了教訓(xùn)，下一局我一定要快速地?fù)尩较鹌�。想到這里，我不禁又有了信心。
第二局開(kāi)始了，我不再緊張了，而是豎起耳朵等待口令。當(dāng)老師喊到：“預(yù)備，一、二、三，左手！”時(shí)，我連忙伸出右手一把抓向橡皮擦！橡皮擦從我手里“溜走”了。“跑到”了另外一個(gè)同學(xué)的手心里。這一輪的比賽，有的'同學(xué)開(kāi)始不服氣，說(shuō)自己明明先搶到橡皮，有的說(shuō)又說(shuō)本來(lái)就是自己先搶到的。教室里亂成一團(tuán)。直到老師叫他們不要吵，大家才停止了這場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”，但是嘴巴還在小聲嘀咕著。老師說(shuō)：“友誼第一，比賽第二。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要為一點(diǎn)點(diǎn)小事鬧不愉快。”大家的矛盾才化解了。
第三局是我們最激烈的一局，我被分到了爭(zhēng)奪季軍的一組。比賽開(kāi)始了，我又開(kāi)始緊張了，因?yàn)檫@局是要分出冠軍、亞軍和季軍的。老師喊“預(yù)備，一、二、三，右手！”我以閃電般地速度伸出右手，可惜��！又輸了。我滿(mǎn)臉不高興。
游戲結(jié)束后，老師給我們頒發(fā)了獎(jiǎng)品。冠軍得主獲得了搶奪道具“胡蘿卜”橡皮；亞軍獲得“玉米”橡皮；季軍獲得“蛋糕”橡皮。而我也有個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，得到了一塊漂亮的“蝴蝶”橡皮。也挺開(kāi)心的。
這次的游戲雖然是關(guān)于競(jìng)搶的比賽，但是實(shí)際上是訓(xùn)練我的反應(yīng)能力，看來(lái)我以后要多參加這方面的訓(xùn)練。這次的游戲可真有意義。
搶橡皮作文15
在一節(jié)語(yǔ)文課上，王老師帶著我們玩了搶橡皮。在老師剛說(shuō)出這個(gè)游戲的名字時(shí)，我不禁愣了一下。以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“搶椅子”什么的游戲，這個(gè)搶橡皮又怎么玩呢？看著王老師嘴角那一絲意味不明 的笑容，我有些期待。
游戲規(guī)則是兩個(gè)人雙手合十，放在胸前。桌子上放著一塊橡皮，在老師喊完一、二、三后，說(shuō)左手還是右手，兩人按老師的口令出手，先搶到橡皮者勝。敗者要被勝者打一下手心。
說(shuō)完規(guī)則，王老師選了兩名男同學(xué)上場(chǎng)。只見(jiàn)那兩名男同學(xué)的目光都死死地盯著橡皮，生怕它會(huì)跑了一樣。兩人掌心相對(duì)的四只手也在微微發(fā)抖，額頭上更是汗水涔涔，緊張的不得了。再看看作為 觀眾的同學(xué)們，有的站了起來(lái)，有的半跪在椅子上，還有的使勁往前探，生怕看不見(jiàn)了。
“一、二、三——”王老師停頓了一下，“左手！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一名男同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把橡皮牢牢的`扣在掌心里，另一名男同學(xué)慢了半拍，只好把手蓋在了剛才那位同學(xué)的手上。這一 局，左邊的同學(xué)贏。
第二局，王老師接著喊口令：“一、二、三——左手！”只見(jiàn)兩位同學(xué)一瞬間都迅速出了手，卻碰在一起后又觸電般縮了回來(lái)，王老師正納悶這是怎么回事的時(shí)候，一位眼疾口快的同學(xué)喊道：“他 們兩個(gè)都出錯(cuò)手啦！”同學(xué)們和老師這才明白過(guò)來(lái)。
第三局的比賽不是王老師喊的開(kāi)始，而是由一位女同學(xué)當(dāng)?shù)牟门�。“一二三，左手！”這位女同學(xué)忽地發(fā)出了口令，措手不及的聲音讓臺(tái)上的兩位比賽選手呆了一下，隨后左邊的同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)了， 直接毫不客氣的把橡皮捂在自己的手中，等左邊的同學(xué)出手捂住橡皮后，右邊的同學(xué)才明白過(guò)來(lái)，可惜為時(shí)已晚啊。
根據(jù)規(guī)定，第一位同學(xué)要打第二位同學(xué)手心一下。只見(jiàn)左邊的同學(xué)的手高高揚(yáng)起，仿佛要狠狠地打一下那位輸了的同學(xué)�？墒谴咽致湎聛�(lái)時(shí)，確實(shí)輕輕的拍了一下，不使一絲力氣。他們兩個(gè)相 視一笑，回到了座位上。
這真是一次有趣的搶橡皮呀。
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