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奇妙的課作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的奇妙的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奇妙的課作文1
今天是圣誕節(jié)，我非常高興，幾乎高興到極點(diǎn)。下午，我興高采烈地來(lái)到老師家上作文課。
老師發(fā)下來(lái)兩個(gè)硬膠皮。我覺(jué)得莫名其妙，心想：“圣誕節(jié)的氣氛這么濃烈，怎么課堂也變得這么奇妙呢？老師要干什么呢？”正在我們百思不得其解時(shí)，老師向我們展示了她自己的剪紙作品——《十二生肖》，刻得惟妙惟肖。我心想：“老師真是心靈手巧呀。要是我能刻成這么好就好了。”
這時(shí)老師問(wèn)：“剪紙好嗎？你們想不想學(xué)著剪？”同學(xué)們興奮地回答：“好！”
老師發(fā)給我一張手工紙，一張公雞圖和一把純鋼手術(shù)刀，并把圖片和手工紙釘在一起。接著老師還講了刻紙的方法。
聽(tīng)了老師的講解我信心百倍。拿起純鋼手術(shù)刀，刻了起來(lái)。我用了扎的刻法，一開(kāi)始時(shí)吃力得不得了，可是我一下一下地刻，過(guò)了好久我才刻完了眼睛和脖子上的羽毛。那把純鋼手術(shù)刀在我的手里顯得十分笨重，刀緩慢地在紙上移動(dòng)。我想：沒(méi)關(guān)系，這是第一次刻嘛。這時(shí)我偷偷地看了一眼肖尊濤，她刻得比我快多了，我不禁有點(diǎn)著急。便飛快地刻下去。這手好像是故意跟我對(duì)，不一會(huì)就酸痛得刻不下去了。這時(shí)我又看了一眼老師，她正微笑著看我，好像在說(shuō)：“累了，你可是個(gè)男子漢呀！要堅(jiān)持！”我一咬牙，強(qiáng)行刻了下去。終于刻了一多半，我看著我那只小雞作品，心里像蜜一樣甜，此時(shí)我熱情大增，這種熱情化為了我刻圖的`技術(shù)，速度加快了許多�！巴瓿闪�！完成了！我的‘金雞獨(dú)立’終于完成了！”我高興地大叫，老師也夸我刻得有趣。
今天，我不但學(xué)會(huì)了刻紙，還上了一節(jié)快樂(lè)的作文課。好一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)作文課！
奇妙的課作文2
蔚藍(lán)色的天空。在深秋時(shí)節(jié)，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞云照映在清澈的河水里；魚(yú)鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮云的彩色，分外絢麗。秋天的腳步越來(lái)越遠(yuǎn)了，尤其是這幾天，上學(xué)路上，明顯感覺(jué)又涼快了很多，甚至有一絲寒意。今天中午，天氣有些陰。我走在泥濘的小路上，準(zhǔn)備去學(xué)校，因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，所以城市小道被雨姐姐施法似的變成了鄉(xiāng)間小路。
唉！終于到了！一進(jìn)教室，我蒙了。心里想：我難道走錯(cuò)教室了？我再次確認(rèn)，對(duì)呀，沒(méi)走錯(cuò)。不過(guò)，我看見(jiàn)什么了？?jī)晌煌鈬?guó)人在我們班里，一男一女�？焐险n了，我回到自己的座位上，小聲問(wèn)同桌：“他們是誰(shuí)？來(lái)干什么？”同桌也小聲的告訴我：“他們是外教老師，來(lái)給我們上一節(jié)外教課的�！蔽疫@才不那么蒙了。
叮鈴鈴！上課了。同學(xué)們迅速的回到座位上，開(kāi)始了一堂“奇妙的'課程”。那個(gè)女老師叫卡莎，長(zhǎng)著一張娃娃臉，眼睛大大的，卷卷的頭發(fā)像大海的波浪，長(zhǎng)得十分俊俏。男老師到?jīng)]告訴我們他叫什么，不過(guò)看起來(lái)像個(gè)英國(guó)人，很紳士。上課的過(guò)程中，老師和我們一起互動(dòng)，不過(guò)，一定有不少同學(xué)似懂非懂的聽(tīng)著。但班級(jí)里的氣氛還不錯(cuò)。叮鈴鈴！下課了。我第一次感覺(jué)到一節(jié)課這么短。
我們戀戀不舍的跟外教說(shuō)了“拜拜”！不過(guò)，通過(guò)這節(jié)課我知道，我的英語(yǔ)交流方面還要在練習(xí)。加油！
奇妙的課作文3
叮鈴鈴上課了，生物老師大步向教室走來(lái)，我想像著這節(jié)生物課該是什么樣子的呢？這時(shí)老師已經(jīng)走進(jìn)了教室，我看見(jiàn)老師的手上什么也沒(méi)拿，我的心情頓時(shí)無(wú)比失落。開(kāi)始上課了，忽然耳邊傳來(lái)“咯吱”“咯吱”的聲音，老師回頭大喊：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，請(qǐng)不要吃東西。”這時(shí)同學(xué)們你看看我，我看看你，最后把目光都集中在了洛里的.身上，哦！原來(lái)洛里正在嚼口香糖呢。洛里趕緊把嘴閉住了。老師又接著講課。洛里又開(kāi)始吹他的泡泡糖，這次他提高了警惕，小心翼翼的吹出了一個(gè)泡泡，泡泡越吹越大，于是他又對(duì)著窗戶吹，吹了幾分鐘吹出了一個(gè)超級(jí)大泡泡，沒(méi)想到這個(gè)大泡泡把整個(gè)教室給套住了，我們的教室好像被一個(gè)大氣球帶著慢慢離開(kāi)地面，向空中飛去。真是太奇妙了教室飛呀飛，時(shí)不時(shí)的傳來(lái)同蹙額們的尖叫聲，最后教室在半空中停了下來(lái)，這時(shí)來(lái)了一個(gè)不速之客，一只麻雀沖進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們都驚呼起來(lái)，唯恐麻雀把泡泡弄破了，不過(guò)虛驚一場(chǎng)，幸虧泡泡沒(méi)破，要不就完了。生物老師書(shū)：“正好，我們這節(jié)課就用這個(gè)小家伙做教材吧。”然后老師用教桿指著鳥(niǎo)的各個(gè)部位給我們進(jìn)行了仔細(xì)的講解。通過(guò)老師的講解我們了解了麻雀的生活習(xí)性、藥用價(jià)值，還有它被列入了國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢。
時(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼就到下課時(shí)間了，我們?cè)趺床拍芑氐降孛婺兀縿e急，老師拿著一根很尖的鉛筆，用筆尖在泡泡上穿了一個(gè)小洞，讓這個(gè)泡泡慢慢放氣。最后教室平穩(wěn)的落在了原來(lái)的位置。
這真是一次奇妙的生物課�。�
奇妙的課作文4
“豐收的節(jié)日多歡暢，勞動(dòng)的果實(shí)堆滿倉(cāng)，唱起歌來(lái)跳起舞，我們盡情來(lái)歡唱……”隨著美妙的歌聲，我們開(kāi)始了音樂(lè)課。
這節(jié)課可真奇妙!一上課，我們依次從第一首《清晨》一直唱到了最后一首《故鄉(xiāng)的小路》，讓我們都神清氣爽!
突然，老師讓我們一起再唱一遍《牧場(chǎng)上的家》，我疑神疑鬼的唱了起來(lái)�！�1號(hào)”老師大聲的喊道，“你來(lái)唱!”1號(hào)被這突然的“襲擊”嚇了一跳，有點(diǎn)發(fā)蒙的唱了起來(lái)，可是剛唱了兩句“我的家在牧場(chǎng)，那兒有……”，老師就喊“2號(hào)接著唱!”2號(hào)也先是一頓，然后也唱了起來(lái)：“那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有……”我想：“按這樣來(lái)說(shuō)，下一個(gè)不就是我嗎!”我的心砰砰直跳。果然，不出我所料!一聲硬硬的`“3號(hào)”，我還是一激靈，然后晃晃悠悠的站起來(lái)，張了張好像打不開(kāi)的嘴巴，一字一顫地唱了起來(lái)：“家……家……”經(jīng)過(guò)幾秒鐘的緊張，我突然有了信心，我雙腿站直，深深吸了一口氣，沉穩(wěn)的唱著：“牧場(chǎng)我的家，那兒有快樂(lè)的小鹿和羚羊;那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有悲傷，遼闊的天空多么晴朗!”唱完之后，我長(zhǎng)吁了一口氣，心里暗暗鼓勵(lì)自己：“何昊洋，你真行!”這時(shí)，老師認(rèn)真的評(píng)價(jià)說(shuō)：“還不錯(cuò)!”聽(tīng)了老師的肯定，我感到一股熱流直射我的心田，也感到老師是多么偉大啊，我也為我自己的勇敢而感到自豪!
這節(jié)“奇妙”的音樂(lè)課，讓我受益匪淺，原來(lái)上音樂(lè)課我是多么害怕在同學(xué)們面前唱歌，可是現(xiàn)在我終于克服了緊張心理，它讓我有了勇氣，找回了信心，以后不管遇到多大的難事，我都要鼓起勇氣，大膽面對(duì)!
奇妙的課作文5
今天是星期五，在這學(xué)期里為了開(kāi)展活動(dòng)我們舉行了一個(gè)科普知識(shí)競(jìng)賽。其中在卷中是要寫(xiě)一片知識(shí)小論文。學(xué)校為了指導(dǎo)我們寫(xiě)好小論文，所以特地請(qǐng)來(lái)了西山小學(xué)的周老師來(lái)指導(dǎo)我們寫(xiě)小論文。
在課上我們懷著好奇和興奮的心情認(rèn)真地記著周老師每個(gè)細(xì)節(jié)我都記在腦袋里，記在筆記本里。當(dāng)我們一看到需要幾的都把它記下了，以便要解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)時(shí)清晰。
其中有幾個(gè)部分是我最深刻，就是有一個(gè)小同學(xué)去研究蝸牛的爬行。小同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的細(xì)心觀察知道了，蝸牛是依賴自已留下的痕跡來(lái)便認(rèn)路的。為什么他會(huì)知道呢？因?yàn)樽髡邍L試過(guò)把蝸牛的痕跡抹掉，沒(méi)想到蝸牛只會(huì)在原來(lái)的地方轉(zhuǎn)圈圈，然后找了很久才模模糊糊地走了。還有一個(gè)是關(guān)于養(yǎng)蠶的，大家都知道蠶只是吃桑葉的，自從上了這節(jié)課后我的'看法又不同了。其實(shí)蠶是利用觸角來(lái)分辨食物的。 只要把桑葉磨碎放在葉子上，它就會(huì)自自然然地吃起來(lái)，但一會(huì)兒就不吃了。聽(tīng)說(shuō)西山山小學(xué)的學(xué)生有時(shí)候會(huì)養(yǎng)蠶，但我們鄧校長(zhǎng)本來(lái)是西山小學(xué)的，應(yīng)該想一想我們是不是也應(yīng)該開(kāi)展一下這項(xiàng)活動(dòng)呢？這活動(dòng)可以讓我們接近生物界，讓我們和動(dòng)物和諧相處，讓我們和動(dòng)物建立友誼。希望校長(zhǎng)可以三思。
從這次課中我學(xué)會(huì)了，其身邊有些很簡(jiǎn)單地東西來(lái)等著我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)和去研究，所以我們要善于觀察身邊的事物，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙無(wú)比的大事。
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