數(shù)學(xué)的作文15篇[熱]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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數(shù)學(xué)的作文1
我喜愛數(shù)學(xué)，也認(rèn)為數(shù)學(xué)十分美麗。可誰(shuí)曾知道，小學(xué)時(shí)的我卻討厭數(shù)學(xué)到一種什么地步�？粗粡垙埜叻值木碜樱也唤萑牖貞洝�
小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)我們答題的格式要求十分嚴(yán)格。稍有錯(cuò)誤，就會(huì)被罰抄十次，以至于我恨透了這個(gè)老師，恨透了數(shù)學(xué)。無(wú)聊，為難學(xué)生，毫無(wú)作用……這些標(biāo)簽被我不假思索地貼在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上。
一張又一張的試卷，一頁(yè)又一頁(yè)的罰抄，一頓又一頓的臭罵，家里人為我報(bào)了一個(gè)又一個(gè)的輔導(dǎo)班，使我對(duì)數(shù)學(xué)的憤怒、憎恨成倍地增長(zhǎng)。
我原本以為上這些課和學(xué)校中的并無(wú)多大區(qū)別�？缮狭藥坠�(jié)課后，我才真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。老師將數(shù)學(xué)講得生動(dòng)有趣，宛如一朵朵迎風(fēng)而舞的.花朵，姹紫嫣紅，爭(zhēng)芳斗艷，迎著風(fēng)輕輕地?fù)u曳，向人們爭(zhēng)先恐后地綻放開來(lái)。多么美麗��！
我慢慢地沉浸其中，輔導(dǎo)班的老師更是夸獎(jiǎng)我格式嚴(yán)謹(jǐn)，思維敏捷。由課外引到課內(nèi)，學(xué)校老師竟也夸贊我變化很大，學(xué)習(xí)用功。
也不知何時(shí)，面對(duì)數(shù)學(xué)，我再無(wú)厭惡之感，取而代之的是積極與高興。我開始尋找難題來(lái)做，在苦思之后將題目解出來(lái)的快感就如同老鷹從高空滑翔而下，不畏風(fēng)雨，一把抓住“獵物”。勁風(fēng)打在臉上，向下俯望，這種“一覽眾山小”的快感與自豪更是令我難忘！
做題時(shí)，一會(huì)兒宛如置身于迷宮，尋尋覓覓，享受解謎的快感；一時(shí)猶如策馬于戰(zhàn)場(chǎng)，奮力突圍，大戰(zhàn)三百回合，沉浸于連斬大將的舒暢；有時(shí)，更是像置身于百花園中，鳥語(yǔ)花香更是令人心曠神怡。
歐式幾何建造起了一個(gè)華麗的王國(guó)，富麗而不失質(zhì)樸，我漫步其中，不禁連連驚嘆；代數(shù)計(jì)算化作遼闊的大海，幽靜而湛藍(lán)，我仿佛能凌波微步，一步步走過(guò)，一圈圈波紋緊隨其后，讓我躁動(dòng)的心寧?kù)o下來(lái)，細(xì)細(xì)思考；歐式幾何搭起了神秘的星空，我不斷進(jìn)行探索，摘取其中最明亮的星星；創(chuàng)新小題更是像一首首清雅的小詩(shī)，細(xì)細(xì)朗讀，更是能升華靈魂……
有太多的數(shù)學(xué)題目無(wú)法列舉，我喜愛它們，我享受它們。數(shù)學(xué)不僅僅是工具，更是用來(lái)點(diǎn)綴精神生活的佐料。學(xué)數(shù)學(xué)也是一種享受。
數(shù)學(xué)的作文2
在我的印象里，幾乎沒有數(shù)學(xué)卓老師不穿裙子的樣子，除了校運(yùn)會(huì)那一天。所以，我覺得穿裙子是她在我們學(xué)校眾多老師當(dāng)中十分獨(dú)特的標(biāo)志。
剛開學(xué)時(shí)她梳長(zhǎng)頭發(fā)馬尾，到現(xiàn)在的頭發(fā)則是中分，她的鼻梁上托起一副黑色的眼鏡，身材苗條，看起來(lái)很像是瘦弱的知識(shí)份子。她應(yīng)該是不愛動(dòng)的，大課間很多老師會(huì)和我們一起跑步，但從來(lái)沒見到過(guò)卓老師。
她的課堂教學(xué)是極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，每次都要敦促我們答題過(guò)程要寫完整。我記得她的原話是這樣的：“你們要像我這樣寫，把過(guò)程寫全。”之后再給我們講中考不寫全過(guò)程的嚴(yán)重后果。作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，沒有寫全過(guò)程的地方都被標(biāo)注出來(lái)了，還很貼心地寫了提示。記得她說(shuō)過(guò)：“你們做幾何題的時(shí)間是會(huì)多一點(diǎn)的啊，但千萬(wàn)不要因?yàn)檫^(guò)程麻煩就不寫了啊，耐心點(diǎn)，同學(xué)們�！彼v話的聲音雖然不大，但在講做題要求的時(shí)候卻鏗鏘有力。
數(shù)學(xué)老師最令我崇拜的地方絕對(duì)在她那雙神奇的手上，她擁有卓越的畫圖能力。她畫教學(xué)圖案時(shí)魅力十足，只見她左手托了托眼鏡，右手捏起一根白粉筆，在黑板上寫字的聲音“咚咚咚”清晰可聽，畫線標(biāo)點(diǎn)一氣呵成，不帶絲毫停頓，而且，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師有一種只看一遍圖形就能記住的能力，作畫的過(guò)程中絲毫不用看原圖。臺(tái)下認(rèn)真聽講的.同學(xué)都在驚嘆老師不依靠教具空手畫圖的能力，感覺擁有這種能力真的很酷。畫圖題時(shí)我們都是靠量角器和三角板才做出來(lái)輔助線，老師空手做出來(lái)的卻比我們更加標(biāo)準(zhǔn)，怎能讓人不佩服！
數(shù)學(xué)老師的改卷效率同她的畫圖能力一樣，也是讓我們望塵莫及的，有好幾次，上午第一節(jié)數(shù)學(xué)小測(cè)，當(dāng)天中午成績(jī)就發(fā)下來(lái)了，還已經(jīng)標(biāo)好了班級(jí)排名，這辦事效率讓我們措不及防。其他科目的小測(cè)最快也要過(guò)一個(gè)晚上才能發(fā)出成績(jī)，所以我一直覺得數(shù)學(xué)老師的改卷效率是我們班所有老師中最高的。不僅是卷子改的快，作業(yè)的批改速度也是不可小覷，現(xiàn)在上網(wǎng)課期間，數(shù)學(xué)老師線上批改作業(yè)也是最快的。有幾次隔夜批改，都是我晚交作業(yè)才造成的，只要按時(shí)交作業(yè)，卓老師絕對(duì)能在九點(diǎn)鐘之前完成批改反饋。
在我的心目中，喜歡穿連衣裙看似柔弱的卓老師卻是最強(qiáng)大的！
數(shù)學(xué)的作文3
數(shù)學(xué)一直被譽(yù)為“科學(xué)皇后”，它一直擔(dān)當(dāng)著重大責(zé)任；建房時(shí)要用到數(shù)學(xué)，買賣時(shí)要用到數(shù)學(xué)，畫圖紙時(shí)也要用到數(shù)學(xué)，從而言之，生活中處處都要用到數(shù)學(xué)。它樸素?zé)o華、方便簡(jiǎn)單，為人類探索智慧的腳步一步又一步穩(wěn)定踏實(shí)，為人類的生活一次又一次改進(jìn)更新。
雖然我數(shù)學(xué)不是很好，甚至可以談不上平等。但在我眼里，數(shù)學(xué)就像是一套打滿結(jié)的繩索，首先必須耐心地解開一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，這樣終有一天一定能解開所有的結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話，那思考就像是一把開鎖的金鑰匙，為我們打開這數(shù)學(xué)之鎖。解答數(shù)學(xué)題時(shí)，細(xì)心也是十分重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)的.疏忽，就可能整題錯(cuò)誤。正如下棋，只要走錯(cuò)一步，可能導(dǎo)致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯(cuò)了再后悔不已，世上從未有過(guò)后悔藥。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，也要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績(jī)。
有一次，媽媽先考考我和弟弟，看看我和弟弟生活中的小題掌握了沒有，誰(shuí)更有進(jìn)步誰(shuí)就有冰淇淋吃。她問(wèn)道：“有一只青蛙在井里，它想跳出井去，井深2米，它一次只能跳1米，要幾次青蛙才能跳出井口去呢？”我正想說(shuō)“兩次”時(shí)，弟弟馬上搶答：“當(dāng)然是兩次啊，嘿嘿，小case！”“誒，不對(duì)��？”我在心里默默的想了想，才脫口而出：“錯(cuò)！應(yīng)該是無(wú)數(shù)次青蛙也跳不出來(lái)，因?yàn)榍嗤芴艘淮魏�，又掉了下去，所以就挑不出�?lái)唄！耶，我有雪糕吃了！”此時(shí)，我感到這是“眉頭一皺，計(jì)上心頭”啊！媽媽表?yè)P(yáng)了我，接著又出了一道題：“一層樓梯22個(gè)臺(tái)階，爬到四樓你們一共爬了多少個(gè)臺(tái)階？”“八十八個(gè)臺(tái)階�！蔽液偷艿墚惪谕�。媽媽又問(wèn)道：“是嗎？”
“嗯，不是嗎？”我又望了望媽媽，又默默的想著�！芭�！我知道了，應(yīng)該是六十六個(gè)臺(tái)階，因?yàn)樗膶訕侵挥腥齻�(gè)臺(tái)階，所以共有六十六個(gè)臺(tái)階�！薄鞍�，不錯(cuò)不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)‘可愛多’！”就這樣，每人都津津有味的吃著美味的雪糕，憑著自己的智慧，得到了獎(jiǎng)賞。
數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在書本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大，這說(shuō)明他們的知識(shí)遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠充分很好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視，還覺得數(shù)學(xué)很深?yuàn)W。其實(shí)數(shù)學(xué)與生活密不可分，要是我們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是多么有趣呀！
數(shù)學(xué)的作文4
初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時(shí)常隱身于其間，趁人不備之時(shí)，則會(huì)一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。
前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學(xué)時(shí)就在七班，那段時(shí)光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個(gè)班的班主任是位數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué)，自然也愛屋及烏地在潛意識(shí)里喜歡她。
她自我介紹的臺(tái)詞很有詩(shī)意，只見粉筆輕輕劃過(guò)黑板，“梁紅艷”三個(gè)大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的`間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝艷抹，因?yàn)檠劢堑陌櫦y無(wú)法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長(zhǎng)裙，樸素但并不老土。
每次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我都會(huì)請(qǐng)爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問(wèn)題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對(duì)我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學(xué)生的名單，對(duì)此，我心懷感恩。
我太想讓她對(duì)我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時(shí)，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長(zhǎng)叫來(lái)�！蔽姨ь^望著她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話語(yǔ)中讀出了堅(jiān)定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。
若在平時(shí)，當(dāng)路過(guò)老師的辦公室時(shí)，我會(huì)撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會(huì)去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤(rùn)過(guò)自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長(zhǎng)空。而此時(shí)的我，做完傻事的我，只能無(wú)聲地責(zé)備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤(rùn)。
相信，我會(huì)自律，但我不可以空喊，要用行動(dòng)來(lái)證明，心如猛虎，細(xì)嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。
教師節(jié)時(shí)，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節(jié)快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！
數(shù)學(xué)的作文5
如果我說(shuō)一個(gè)詞“數(shù)學(xué)”，有人可能會(huì)接一個(gè)詞說(shuō)“無(wú)聊”。如果由我來(lái)接的話，我會(huì)與之恰恰相反，我會(huì)大聲地說(shuō)出兩個(gè)字——“有趣”！或許，有人會(huì)問(wèn)：“你腦子有沒有進(jìn)水，還是你是個(gè)傻瓜？這么無(wú)聊，就九個(gè)數(shù)字，五個(gè)運(yùn)算符號(hào)嘛，有趣在哪里了��？”。呵呵，這你就不知道了吧。首先明確的告訴你，我的腦子沒有進(jìn)水，我也不是傻蛋。其實(shí)，數(shù)學(xué)雖然就九個(gè)數(shù)字，但他們的排列組合卻是百花齊放，有的是三位數(shù)的，四位數(shù)的，還有的是帶小數(shù)點(diǎn)的，更何況還有分?jǐn)?shù)呢。再加上五個(gè)運(yùn)算符號(hào)，瞬間暈了，對(duì)吧�；蛟S，有人又會(huì)問(wèn)：“學(xué)數(shù)學(xué)是有很多困難的，為什么你明知道有那么多困難，你還要去學(xué)呢？”這是因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)非常好奇，我每次課間，總會(huì)向數(shù)學(xué)老師提出一些天馬行空的問(wèn)題，或者難算刁鉆的數(shù)學(xué)題，比如“面積可以為負(fù)數(shù)嗎？”之類的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在常人眼里答案肯定是“no，no，no，不可能”的事，在我眼里，總可以用外面查過(guò)來(lái)的資料來(lái)證明，比如微積分。
我為什么對(duì)數(shù)學(xué)有如此濃厚的興趣呢？這些興趣的源頭在哪里呢？說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，在我一歲或兩歲的時(shí)候，我媽媽就陪我玩數(shù)字時(shí)鐘什么的，三到五歲的.時(shí)候，爸爸就教我加減乘除以及24點(diǎn)等。所以，在我幼小的心靈中，早就播下了數(shù)學(xué)的種子，所以今天對(duì)數(shù)學(xué)才會(huì)那么好奇。如今，因?yàn)槲业暮闷嫘�，我的鉆研勁頭，我的數(shù)學(xué)在班級(jí)里，似乎超前了許多。
有一天，我正在看大學(xué)數(shù)學(xué)書，看到洛必達(dá)定理，首先是無(wú)限除以無(wú)限型，這是需要令f（x）à無(wú)限……下一個(gè)是0除以0型，這是不用令f（x）à無(wú)限，這下我就不明白了，為什么不用令f（x）à無(wú)限呢，我坐在椅子上想，想不出來(lái)；在飯桌上想，想不出來(lái)；趴在床上想，想不出來(lái)。于是我去問(wèn)老師，老師也蒙了。我畢竟還小，學(xué)得不多，懂得很少，因此，思來(lái)想去，到現(xiàn)在我也不知道那些題目的奧妙在什么地方。
數(shù)學(xué)題中經(jīng)常藏龍臥虎，沒有降龍伏虎的精神，是不可能取得勝利的。
數(shù)學(xué)多么奇妙，數(shù)學(xué)使我陶醉��！
數(shù)學(xué)的作文6
我漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，仿佛被一層濃霧包圍住了，不過(guò)一會(huì)兒，濃霧散去，我“哎呀‘一聲，摔了個(gè)四腳朝天，等我站起來(lái)，突然，走來(lái)一個(gè)四四方方的機(jī)器人，“想得到獎(jiǎng)品嗎？”機(jī)器人用試探的.語(yǔ)氣問(wèn)，一聽到有獎(jiǎng)品，我興奮地來(lái)了一個(gè)筋頭翻過(guò)身來(lái)，我隨著機(jī)器人進(jìn)了一個(gè)迷宮，它說(shuō)：“先給你一個(gè)智力測(cè)試，一個(gè)大罐子怎樣塞進(jìn)小罐子里？”我不假思索地說(shuō)：“把大罐子摔破，塞進(jìn)小罐子里就行�！�
這是我剛才摔出地靈感。機(jī)器人不服氣地說(shuō)：“八個(gè)西瓜怎么分給九個(gè)人？”我說(shuō)：“八個(gè)西瓜汁就行了。”機(jī)器人被我氣得傳感器壞了。我進(jìn)入了迷宮，出現(xiàn)了一道墻，那墻說(shuō)：“想過(guò)我就得回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，625×64×25=多少？”幸虧我學(xué)過(guò)奧數(shù)，我列出遞等式：=（625×16）×（25×4）=10000×100=1000000這道墻倒掉了，我看見一個(gè)灑水壺，便撿起來(lái)，看到一些美麗得花朵快干枯了，我便給花澆了點(diǎn)水，花又有了生機(jī)，花兒對(duì)我說(shuō)：“回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題才能走12400÷25=多少呢？我又列出遞等式：=124×100÷25 =124×（100÷25）=124×4 =496花兒不說(shuō)話了，我走了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)了一片荊棘叢，其中，最大得一棵荊棘說(shuō)：“回答我一個(gè)問(wèn)題吧，對(duì)了可以拿獎(jiǎng)品，題目是：有一個(gè)財(cái)迷總想使自己的錢加倍增長(zhǎng)，一天，他在一座橋上碰見一個(gè)老人，老人說(shuō)：“在橋上走一個(gè)來(lái)回，你身上的錢便會(huì)增加一倍，不過(guò)每走完一次要給我報(bào)酬32個(gè)銅板，財(cái)迷走了一次，看真的成倍增長(zhǎng)，就給了老人32個(gè)銅板。五次以后，財(cái)迷便一個(gè)銅板都沒有了，你知道財(cái)迷原來(lái)有多少個(gè)銅板嗎？我又列出了式子：（0+32）÷2=16（個(gè)）；（16+32）÷2=24（個(gè)）；（24+32）÷2=28（個(gè)）；（28+32）÷2=30（個(gè)）；（30+32）÷2=31（個(gè)）那個(gè)荊棘叢變成了綠油油的小草。我邊走邊想，那財(cái)迷真笨。我能看到獎(jiǎng)品了，但還有一條小河在攔路，河上出來(lái)了一道算式：1378×1000÷125。我會(huì)意的寫下了算式：=1378×1000÷125=1378×（1000÷125）=1378×8=11024河上架起了一座小橋，我飛奔過(guò)去，剛想拆開獎(jiǎng)品，突然感覺很刺眼，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，太陽(yáng)公公會(huì)心地笑了。
數(shù)學(xué)的作文7
我們的生活處處包含著數(shù)學(xué)，只要用心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的生活都離不開數(shù)學(xué)，如爸爸媽媽到菜場(chǎng)買菜、到超市購(gòu)物，都牽涉到計(jì)算費(fèi)用，數(shù)學(xué)可以幫我們解決生活中很多問(wèn)題，它是我們生活中不可或缺的生活元素之一，與我們的生活緊密地聯(lián)系在一起，是我們生活、學(xué)習(xí)的好幫手。
我以前一直認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中只是個(gè)抽象的概念，與我們的生活無(wú)關(guān)，它只是學(xué)校的一門功課而已。其實(shí)不盡然。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢地有了時(shí)間的觀念、數(shù)字的概念，在數(shù)學(xué)課之外，我時(shí)常會(huì)用數(shù)學(xué)計(jì)算起與自己有關(guān)的`生活，如每周六我會(huì)去三山街上創(chuàng)新學(xué)校的課，而媽媽每次會(huì)給我二十元的午餐費(fèi)。為了能夠買一件心儀的小掛件或?qū)W習(xí)用品，我往往得從午餐費(fèi)里省出買東西的錢，而且每次我得算好，千萬(wàn)不能超支。媽媽常說(shuō)我們要算計(jì)著過(guò)日子，我一直納悶：為什么要算計(jì)著過(guò)日子呢？我來(lái)舉一個(gè)和家家戶戶切身利益有關(guān)的例子：現(xiàn)在很多家庭用上了分時(shí)電表，這種電表自動(dòng)分時(shí)段計(jì)算電量，分時(shí)段電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：平時(shí)段（8∶00～21∶00）為0.5583元/千瓦時(shí)，谷時(shí)段（21∶00～次日8∶00）為0.3583元/千瓦時(shí)。從這個(gè)電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上看，谷時(shí)段（21∶00～次日8∶00）的電價(jià)明顯低于平時(shí)段，每度電可節(jié)約0，2元。如果我們把燒水、洗衣等用電項(xiàng)目放在谷時(shí)段，每天可節(jié)約兩度電的話，那么十天就可以節(jié)約20度電，一年就可以節(jié)約730度電，算起來(lái)就是可以節(jié)約家庭開支146元，節(jié)約了家庭開支不算，還可以節(jié)約國(guó)家的電能。媽媽喜歡用桶把洗衣服的水、洗澡水留下來(lái)沖洗廁所馬桶，如果這樣一天可以節(jié)約2公斤的自來(lái)水的話，一年就可以節(jié)約730公斤的自來(lái)水。真是不算計(jì)不知道，一算計(jì)嚇一跳呢！媽媽的算計(jì)生活法既做到了低碳環(huán)保，還節(jié)約了家庭開支，真是一舉兩得呢。
生活中很多事情需要用數(shù)學(xué)去計(jì)算的，生活中很多事必須得用數(shù)學(xué)的方法去解決，通過(guò)簡(jiǎn)單的舉例，你對(duì)于數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)吧，那就讓我們好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，好好經(jīng)營(yíng)我們的生活吧。
數(shù)學(xué)的作文8
昨天上午，爸爸媽媽將家里所有的窗簾大洗一次，那些剛剛洗過(guò)晾干的小窗簾們呀，就要爬上自己終生托付的地方——小掛鉤上了，掛鉤上有四根大概有七八厘米長(zhǎng)的鋼絲，我和媽媽就要將這些小掛鉤穿到窗簾上面了。
小掛鉤的四根鋼絲要每個(gè)占一個(gè)孔，每?jī)蓚�(gè)鋼絲中間還要隔一些孔，可是要隔多少個(gè)才能剛剛好呢？
我和媽媽已經(jīng)埋頭苦穿了幾個(gè)窗簾了，媽媽看著剩的30個(gè)小掛構(gòu)，就開始擔(dān)心剩下的三個(gè)窗簾沒有“終身托付的小掛鉤”，急性子的媽媽就催著爸爸去市場(chǎng)上買，爸爸說(shuō)：“今天的天氣太熱了，你們先穿穿看吧，真要是不夠了我再去買也不遲�！迸赃叺奈衣犃诉@話，忙說(shuō)：“媽媽！我有辦法，咱們不要估摸著穿，要運(yùn)用數(shù)學(xué)算著穿，我能算出小掛鉤到底夠不夠用！”
“媽媽，你先歇一會(huì)兒，看我的！”
首先我把三個(gè)窗簾的孔認(rèn)真地?cái)?shù)了一遍：
第一個(gè)窗簾75個(gè)孔
第二個(gè)窗簾76個(gè)孔
第三個(gè)窗簾55個(gè)孔
然后又按照1個(gè)小掛鉤需占用4個(gè)孔（小掛鉤有四個(gè)小爪爪），小掛鉤與小掛鉤的距離是3個(gè)小孔。
所以就得出結(jié)論75÷7=10......5
76÷7=10......6
55÷7=7......6
也就告訴我們這三個(gè)窗簾需要用11+11+8+3（窗簾的開頭的掛鉤）=33（掛鉤），這個(gè)結(jié)果告訴我們掛鉤確實(shí)不夠，我故作神秘地講：“為了不讓老爸在炎炎烈日下受罪，我有兩全其美的好辦法。”
第一個(gè)窗簾我們這樣穿，把連續(xù)5個(gè)掛鉤與掛鉤之間的距離設(shè)成四個(gè)孔，不就把這多余的5個(gè)孔消化掉了嗎？
第二個(gè)窗簾我們用同樣的辦法來(lái)對(duì)付第二個(gè)窗簾，同樣是把掛鉤與掛鉤之間的距離連續(xù)6個(gè)設(shè)為4個(gè)，也把多出來(lái)的6個(gè)孔消化掉的。
第三個(gè)窗簾......
所以我得出的結(jié)論是，我們剩下的.小掛鉤也算是剛好夠的，大熱天，差3個(gè)掛鉤的事，我們用這樣的辦法也不會(huì)影響美觀的，根本沒必要讓老爸出去受罪嘍！
爸爸聽了我的頭頭是道敘述后：“直呼，女兒真棒，還是女兒疼老爸�！�
媽媽也笑著說(shuō)：“我怎么沒想到呢？我真服了你！”
結(jié)果大家可想而知，我們家的窗簾高高興興的登上了屬于自己的“大舞臺(tái)”。
看來(lái)，我們的生活與數(shù)學(xué)是密不可分的！
數(shù)學(xué)的作文9
我坐著媽媽的車子去上補(bǔ)習(xí)班，突然天上烏云密布，轉(zhuǎn)眼間，“嘩~嘩~”地下起傾盆大雨，一會(huì)兒路上已積滿了雨水，我們?cè)谟曛酗w快的行駛，雨水在車輪下滾動(dòng)著、跳越著，歡快的流向圓圓的陰井蓋，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：“馬路上的陰井蓋幾乎是圓的�？蛇@是為什么呢？做成其他形狀的，比如正方形、長(zhǎng)方形不好嗎？”到了目的地我還在自言自語(yǔ)道�！吧w子下面是什么？蓋子下面的洞是圓的，蓋子當(dāng)然是圓的了！”媽媽聽到了我的話說(shuō)。
媽媽的話并不滿足我，回到家我就查了資料：原來(lái)，陰井蓋做成圓的，是因?yàn)橹灰w子的直徑稍微大于井口的直徑，那么蓋子無(wú)論何種情形被顛起來(lái)，再掉下去的時(shí)候，它都是掉不到井里的。那如果陰井蓋換作正方形或者長(zhǎng)方形，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？假設(shè)一個(gè)快速飛來(lái)的汽車沖擊陰井蓋，將其弄到空中。蓋子掉下來(lái)的時(shí)候，無(wú)論是長(zhǎng)方形還是正方形，都有可能沿著最大尺度的對(duì)角線掉到井中！因?yàn)檎叫蔚膶?duì)角線是邊長(zhǎng)的1.41倍，長(zhǎng)方形的對(duì)角線也大于任一邊的邊長(zhǎng)，只有圓，直徑是相同的。圓形的蓋子是無(wú)論如何都掉不進(jìn)去的。假設(shè)有天晚上，一個(gè)人不小心把蓋子踢起來(lái)，井開口了，人也掉進(jìn)去了，再加上蓋子也跟著掉下去，那人還了得，不僅腳下有臭氣熏天的污水，再來(lái)個(gè)當(dāng)頭一蓋，豈不雪上加霜，要命么！
最近，我正好在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)，書上說(shuō)：連接圓心上任意一點(diǎn)的`線段，叫做半徑。它的長(zhǎng)度就是畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的距離。同樣的半徑，邊長(zhǎng)求面積的時(shí)候，圓的面積最小，最省材料，為國(guó)家節(jié)約材料。
爸爸看見我在查圓的的資料幽默地回答：“圓形的井蓋在搬運(yùn)時(shí)可以滾動(dòng)運(yùn)輸，節(jié)省體力。還可以這么說(shuō)，蓋子下面的洞是圓的，圓形的檢查井比較利于人下去，在挖井的時(shí)候也比較容易，下水道出孔要留出足夠一個(gè)人通過(guò)的空間，而一個(gè)順著梯子爬下去的人的橫截面基本是圓的，所以圓形自然而然地成為下水道出入孔的形狀。圓形的井蓋只是為了覆蓋圓形的洞口。另外圓柱形最能承受周圍土地和水的壓力。這回答怎么樣？呵呵！”
數(shù)學(xué)的作文10
我熱愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在我眼中是美的，是獨(dú)特的。數(shù)學(xué)的獨(dú)特之美引領(lǐng)著我，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋，它吸引著我的眼球，讓我感到非常快樂。
生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在
有時(shí)我們出去吃飯，都會(huì)用上數(shù)學(xué)上的計(jì)算問(wèn)題，打折問(wèn)題……再比如坐公共汽車，若每分鐘行500米，那一小時(shí)行多少米？天氣預(yù)報(bào)中的正負(fù)數(shù)，買衣服打折問(wèn)題。圓錐形沙子.玻璃杯的體積……
數(shù)學(xué)獨(dú)特使用方法
我喜歡把數(shù)學(xué)的一些方法變成一些知識(shí)速記口訣，比如正負(fù)數(shù)口訣：數(shù)的產(chǎn)生有必然，生活實(shí)踐促身現(xiàn)。為表意義相反量，請(qǐng)出正負(fù)做代言。正負(fù)二數(shù)分界線，非正非負(fù)0承擔(dān)。
我用這些來(lái)速記數(shù)學(xué)，使用那可是再簡(jiǎn)單不過(guò)了。
數(shù)學(xué)的'海洋，獨(dú)特用數(shù)學(xué)交流
數(shù)學(xué)就好像天上的一顆顆閃爍的小星星，數(shù)學(xué)數(shù)不清。
1.2.3.4……這些數(shù)字可真是無(wú)比其妙，它們是數(shù)學(xué)最基本的交流語(yǔ)言，讓我們?nèi)ヌ剿鲾?shù)學(xué)的奧妙，去挖掘數(shù)學(xué)的獨(dú)特之美。
一個(gè)模型大樓與一個(gè)大樓比例是1:10，那我們就可以根據(jù)有多高來(lái)解比例。
數(shù)學(xué)的獨(dú)特之美，獨(dú)特蘊(yùn)含
數(shù)學(xué)是美的，美在它的神秘；數(shù)學(xué)是美的，美在它的廣泛運(yùn)用；數(shù)學(xué)是美的，美在它的挑戰(zhàn)；數(shù)學(xué)是美的，美在它的奮斗。
數(shù)學(xué)的獨(dú)特之美猶如優(yōu)美和諧的樂曲，別具一格的繪畫，雄偉壯美的建筑。同樣會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者們激情蕩漾。有著這樣的奉獻(xiàn)和功績(jī)，我們能說(shuō)數(shù)學(xué)不美嗎？
每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)符號(hào)，組成了一幅幅優(yōu)美的風(fēng)景圖，直沖云霄的一棵棵樹木。它是神秘的，有一頂皇冠，它永遠(yuǎn)散發(fā)著光芒。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：你的電話號(hào)碼是多少？那么我們就會(huì)運(yùn)用到數(shù)字，它們對(duì)我們的生活起到了廣泛運(yùn)用。
數(shù)學(xué)的獨(dú)特之美，美在一次次經(jīng)歷過(guò)挑戰(zhàn)后越戰(zhàn)越勇，每一次經(jīng)過(guò)冥思苦想自己成功了，那時(shí)的心里有一種獨(dú)特感覺，讓你越來(lái)越想挑戰(zhàn)下一個(gè)目標(biāo)，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)的獨(dú)特之美，美在它的勤奮。一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走下去，不論多么困難，也要努力，勤奮下去獲得成功。每一次如果我做錯(cuò)了題，我會(huì)毫不猶豫的想起“小心·注意·總結(jié)·提高�！�
這就是我眼中的獨(dú)特?cái)?shù)學(xué)，它充滿魅力，它會(huì)一直不斷的牽引著我，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)的作文11
著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數(shù)學(xué)�！碧貏e是二十一世紀(jì)的今天，數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無(wú)所不在。
細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中到處可以見到數(shù)學(xué)的蹤跡，數(shù)學(xué)和我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂而又充實(shí)。你一定很想知道吧！那就聽我慢慢道來(lái)。
星期天，我和媽媽去逛街，大街上人山人海，熱鬧非凡！到處都是討價(jià)還價(jià)聲，不絕于耳，進(jìn)入商場(chǎng)，商品琳瑯滿目，讓人看的眼花繚亂。經(jīng)過(guò)一番精挑細(xì)選，我選出了六種喜歡的`商品，它們的價(jià)格分別是4.2元、6.9元、3.7元、3.1元、5.8元6.3元。媽媽說(shuō)“要想把商品全買走，就必須動(dòng)動(dòng)腦筋在30秒鐘內(nèi)把它們的總價(jià)算出來(lái)，不然的話，后果你是知道的哦！”
我聽后，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法，在數(shù)學(xué)課上不是學(xué)過(guò)簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？于是，我脫口便說(shuō)：“總價(jià)是30元�！眿寢屢苫蟮恼f(shuō)：“怎么算出來(lái)的？”我的意的說(shuō)：“4.2+5.8=10、6.9+3.1=10、3.7+6.3=10.3個(gè)10是30元�！眿寢屛⑿Φ闹业念^說(shuō)：“真行呀你，能夠?qū)W以致用，真是個(gè)聰明的孩子！”媽媽也說(shuō)到做到，這幾樣商品都是買了。得到戰(zhàn)利品，我高興的喊著：“媽媽萬(wàn)歲！數(shù)學(xué)萬(wàn)歲！”這樣，拿著用智慧換來(lái)的喜愛物品，你一定替我高興吧！
生活中的數(shù)學(xué)，不僅讓我的到了快樂，還幫助我解決了爸爸的難題呢！那是星期五下午放學(xué)，爸爸正在畫著什么，見我進(jìn)來(lái)，爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“敏敏，你不是學(xué)過(guò)求周長(zhǎng)嗎？能不能幫我解決這個(gè)問(wèn)題�！蔽乙豢�，爸爸畫的是一個(gè)“凹”字形的圖形。爸爸說(shuō)：“你能在不用任何工具的情況下把這個(gè)圖形的周長(zhǎng)算出來(lái)嗎？”我一聽，馬上皺起眉頭，苦思冥想，功夫不負(fù)有心人，終于想出了一個(gè)好辦法。
爸爸不是允許我做準(zhǔn)備工作嗎？以前上數(shù)學(xué)課時(shí)我知道了小拇指的長(zhǎng)度，等會(huì)用小拇指量不就可以了嗎？我想到做到。你猜怎么著，我成功了！爸爸聽了結(jié)果，不住口稱贊：“你真棒，你真棒，還能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題呢！聽了爸爸的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。想不到生活中的數(shù)學(xué)這么有趣！
你瞧，生活中的一些小事也能變成一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在，讓我們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！用我們明亮的雙眼，睿智的大腦，努力去攀登知識(shí)的高峰吧！
數(shù)學(xué)的作文12
下午的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們都在專心致志的寫字，只有一個(gè)開學(xué)上小學(xué)一年級(jí)的男孩兒還在嘟嘟囔囔地說(shuō)個(gè)不停，他活潑好動(dòng)，胖嘟嘟的臉龐充滿了稚氣。
班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的背趴得太低了，就過(guò)去指責(zé)他坐姿不對(duì)，背應(yīng)該直起來(lái)，他就故弄夸張，把背直得，不對(duì)，是挺得都看不見本子了。班長(zhǎng)很生氣，批評(píng)了他好幾回，讓他把背趴得低點(diǎn)，但他無(wú)所事事的樣子”嗖“得一下又把背趴得離本子只剩下一厘米了，班長(zhǎng)氣得臉通紅，也奈何不了他，就通報(bào)老師了，老師瞪了他一眼，打了他的屁股一下，但他還是嘻皮笑臉地朝老師笑�！闭坎┯睿≡俨缓煤脤懢烷_除你！“老師也生氣了�！遍_除就開除�！八⒉话堰@句話當(dāng)回事。老師沒理他，她才不跟上幼兒園的小不點(diǎn)兒一般見識(shí)呢！
湛博宇同學(xué)寫完了，就朝老師大叫：”老師，寫完了！老師，寫完了！“”知道了！真夠我操心的了！“老師氣急敗壞地說(shuō)。在老師檢查作業(yè)期間，他一點(diǎn)也不認(rèn)真，有一個(gè)同學(xué)去了衛(wèi)生間，回來(lái)后老師問(wèn)他沖沒沖馬桶？同學(xué)說(shuō)沖了。湛博宇同學(xué)聽到這兒，突然冒出一句：”這有什么了不起，我上……“”行了，別說(shuō)了。“老師讓他停住嘴。但小湛并不停嘴，仍大聲說(shuō)道：”這有什么了不起，我上大便從不擦屁股！“
”哄“大家可樂呵起來(lái)，教室里的同學(xué)，教室外的'同學(xué)（教室中央有一面墻，有大門的空間叫屋外），都哈哈大笑起來(lái)，上氣不接下氣，有的同學(xué)眼淚都笑出來(lái)了。外面的同學(xué)都朝里面看，邊看邊笑，都覺得這個(gè)小不點(diǎn)太天真太可愛了。小湛也笑了，但他的笑有些尷尬，有些勉強(qiáng)。我正認(rèn)真寫字呢，被他的這句話笑得前仰后翻，毛筆一用力，紙上畫出了個(gè)又黑又大的圓點(diǎn)兒。老師哭笑不得，但她沒笑多久就停住了，叫我們停下好好寫字，我們一開始沒停，后來(lái)就憋住笑強(qiáng)忍著不笑出聲來(lái)。
下一節(jié)課時(shí)，有些同學(xué)也制造了些歡笑，學(xué)毛筆字的一個(gè)同學(xué)說(shuō)自己是大便超人，往后一靠，就把后面同學(xué)的墨弄到了自己的身上，身后黑了一大片。
充滿笑聲的課結(jié)束了，它讓我們知道了什么叫快樂，什么叫滑稽，多么有趣��！
數(shù)學(xué)的作文13
數(shù)學(xué)無(wú)處不在，逛街中有數(shù)學(xué)，游泳中有數(shù)學(xué)，買東西中有數(shù)學(xué)……星期天，我和媽媽、爸爸帶著購(gòu)物卷去超市買東西，媽媽說(shuō)：“要有計(jì)劃的把錢用完，所以每買一個(gè)東西我們都要算好價(jià)錢。”
正當(dāng)我們買完所需的東西離開時(shí)，我突然眼睛一亮，看見貨架上正好擺放著一根根我最喜歡的火腿腸，經(jīng)過(guò)媽媽的同意后，跑了過(guò)去，突然瞅見另一個(gè)貨架上放著一包包的火腿腸。正在這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)“自作主張”拿了十跟散裝的火腿腸放進(jìn)了購(gòu)物車，可我這個(gè)“小會(huì)計(jì)師”覺得有點(diǎn)虧了，我決定比較一下，一包有10根一共8元，一根0.8元。而散裝的火腿腸一根1元，而買10根散裝的肯定虧了。我告訴媽媽后，媽媽直夸我細(xì)心。走進(jìn)服裝店，媽媽在試衣服，我閑著無(wú)聊在瞎逛的時(shí)候偶然看見服裝店的墻上有著這樣一個(gè)的思考題：蹺蹺板樂園里，有三個(gè)蹺蹺板，每個(gè)蹺蹺板的兩頭分別坐著兩個(gè)小朋友，周圍還有七個(gè)小朋友在看。閑著無(wú)聊的我準(zhǔn)備把這道題解出來(lái)。我想了很久就是想不到，于是我準(zhǔn)備去問(wèn)“博覽群書”爸爸。爸爸耐心的跟我說(shuō)：“蹺蹺板樂園里一共有幾個(gè)小朋友”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，提出的多種方法中需要的很多信息是原來(lái)并未找到的。
例如，用“2×6+7”的方法就必須有這幾條信息：“每個(gè)蹺蹺板的每一頭坐著2個(gè)小朋友；三個(gè)蹺蹺板共有6頭；有7個(gè)小朋友在看”這三條信息。而“3×4+3+3+1”這種方法則更是把看的小朋友分成了3個(gè)、3個(gè)、1個(gè)這樣三份。爸爸讓我在想一個(gè)方法，但我就是想不到。于是爸爸要求我嘗試求6和9的最小公倍數(shù)經(jīng)過(guò)爸爸的點(diǎn)播，我終于想出來(lái)了另一個(gè)方法：在解決上述：3×4+7=19（個(gè)），3×4=12（個(gè)），12+7=19（個(gè)）”爸爸故意刁難我說(shuō)，你是怎么算出來(lái)的`講給我聽聽我的思維過(guò)程是“先求出三個(gè)蹺蹺板上有幾個(gè)小朋友，再求出蹺蹺板樂園一共有幾個(gè)小朋友”。它們只是表達(dá)形式的不同，是分步列式解決和列綜合算式解決的不同。爸爸要求我嘗試求6和9的最小公倍數(shù)，然后選擇了不同的方法，方法一，從小到大列舉出6和9的倍數(shù)，找到第一個(gè)公有的倍數(shù)，也就是最小公倍數(shù)18；方法二，相交集合表示6和9的倍數(shù)，找到最小公倍數(shù)18。一道題有許多解題方法，只要我們肯想。
數(shù)學(xué)就在我們身邊，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
數(shù)學(xué)的作文14
曾經(jīng)的您，留著很好看的短發(fā)，有很美麗的鎖骨，兒時(shí)的我別提有多羨慕。您教的科目是數(shù)學(xué)，我們班的成績(jī)總是讓您喜逐顏開。我無(wú)法給你對(duì)我的態(tài)度一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，您時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。
我不是一個(gè)聽話的乖孩子，總是會(huì)惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評(píng)，我記得我毛衣上有三個(gè)可愛的球球，我對(duì)它們好感甚加，一直低著頭來(lái)回?cái)[弄。其實(shí)那是我局促不安的一種表現(xiàn)。你在總結(jié)我這周的過(guò)錯(cuò)...突然我的手被你拍下，我還沒來(lái)得及反應(yīng)，安慰我受傷的球球，就聽見您憤怒的咆哮：“站在這里干什么呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！”
我的眼淚差點(diǎn)掉下去滋潤(rùn)大地，后來(lái)就聽見您語(yǔ)重心長(zhǎng)的'教導(dǎo)：“你剛才那像什么？站在這里，虛心接受老師的批評(píng)，就應(yīng)該有一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，就應(yīng)該懂的尊重師長(zhǎng)...”而后我看著您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時(shí)讀不懂的感情。現(xiàn)在想想，那雙眼睛含的更多的是愛，是關(guān)心。自此我也算是領(lǐng)教了您的嚴(yán)厲，自此我也是改掉了許多壞習(xí)慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補(bǔ)課，您會(huì)問(wèn)我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽見你松了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會(huì)放一盤果盤，放在我補(bǔ)課用的桌子上，我吃貨的個(gè)性似乎在那時(shí)已顯現(xiàn)的淋漓盡致。
您和我媽媽是不錯(cuò)的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿足與快樂。或許我們也是朋友。最后一次相見，記不起是在那次數(shù)學(xué)課堂上，最后一次有你的消息是在三年級(jí)期末考試時(shí)，臨考前，班長(zhǎng)給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，于是我拿起筆，給你們寫下了這封信..."信的內(nèi)容我已模糊記憶不清，真的時(shí)隔已久。
后來(lái)您退出了我的生活，聽媽媽講，您去了另一個(gè)城市，很遠(yuǎn)，卻也很繁華美麗，那時(shí)我不免有些傷感，后來(lái)想開了，卻還是會(huì)在玩耍時(shí)想起您。
窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機(jī)早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱著，我的注意力轉(zhuǎn)移到了這場(chǎng)雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開個(gè)玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺站了上風(fēng)，頓時(shí)敗的一塌糊涂。
誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的什么最好？誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的珍惜？誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的什么最珍貴...
劉老師，愿時(shí)光清淺，許你安然。下一個(gè)七年。任花開花落，云卷云舒。您還是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)的作文15
數(shù)學(xué)知識(shí)真有用，它能夠幫助我們解決各種難題，在《奧德賽數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)》這本書中我也更加深刻地感受到了這一點(diǎn)。
書中的主人公奧德賽是一位數(shù)學(xué)天才，他利用分?jǐn)?shù)，把做好的披薩公平地分給了羅馬士兵們；利用最小公倍數(shù)，離開迷宮，逃過(guò)無(wú)知團(tuán)地追殺；利用乘方，懲治了惡人，并在一個(gè)月之內(nèi)暴富；利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，再次逃離了困境……數(shù)學(xué)天才奧德賽的求知道路是無(wú)比坎坷的，有無(wú)知團(tuán)的追殺，還有許多惡人的肆意報(bào)復(fù)。很多次他都身陷險(xiǎn)境，隨時(shí)都可能性命不保。但是，他用自己所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，一次次帶領(lǐng)伙伴們逃離險(xiǎn)境。
由此可以看出，擁有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)是多么的有用。書中的奧德賽因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，在我們生活中，不也是這樣的么？我們生活中的'很多地方，都會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。比如平時(shí)買東西啊，如果沒有數(shù)學(xué)知識(shí)，就可能會(huì)被騙。還有種植、買地、經(jīng)商……總之，我們的生活中處處都會(huì)用到數(shù)學(xué)！只有掌握好數(shù)學(xué)，才能夠讓我們的生活更美好。
我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚就是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)高超，寫出了“華氏定理”、“華氏算子”等書。他為我們開拓了數(shù)學(xué)的先河。很多人看了他的書都從中受益。我看了他的書，也不由得感嘆：數(shù)學(xué)知識(shí)真奇妙！或許平時(shí)看起來(lái)十分困難的問(wèn)題，只要巧妙地運(yùn)用了數(shù)學(xué)，就能夠輕松解決。
前一段時(shí)間，我去了爺爺家，爺爺問(wèn)我：“籠子里有26只腿，頭有9個(gè)，問(wèn)兔有幾只，鴿有幾個(gè)？”我一想，應(yīng)該用假設(shè)法解題：“假設(shè)全部是鴿，那腿應(yīng)該有2×9=18（只）。可卻少了26-18=8（只）這是因?yàn)樯偎懔送玫膬芍煌�，所以兔�?÷2=4（只），鴿有9-4=5（只）。”我高興地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我算出來(lái)了，兔有4只，鴿有5只�！薄昂呛�，豪豪真聰明�！睜敔斠残α�。
就在今冬到來(lái)的時(shí)候，爺爺想讓后院種的蔬菜快點(diǎn)長(zhǎng)，于是準(zhǔn)備弄上大棚，我又利用自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助爺爺算買什么形狀的塑料薄膜更節(jié)省材料，買哪種價(jià)格的塑料薄膜更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，算完后仔細(xì)對(duì)爺爺講，爺爺聽的是頻頻點(diǎn)頭，最后采納我的建議。
數(shù)學(xué)知識(shí)真有用，掌握了奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們遇到好多生活中的難題都會(huì)迎刃而解的。
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