一堂作文課作文優(yōu)選【3篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的一堂作文課作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂作文課作文 篇1

　　文章摘要:

　　本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一堂寫景色的作文課-積累、運用六，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　一堂寫景色的作文課-積累、運用六

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　本文選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第五冊“積累、運用六”寫景色作文課。這是一堂寫景色作文課。作文課不難教，關(guān)鍵在于教師的設(shè)計能否體現(xiàn)學(xué)生的主動性及創(chuàng)作的。是否以學(xué)生為主體。

　　二、案例描述

　　隨著優(yōu)美悅耳的音樂，幾幅風(fēng)景美麗的圖片清晰地展現(xiàn)在孩子們的面前。碧藍的海水、涼爽的海風(fēng)、一片碧綠的椰子林、多么美妙的一幅畫。這是一幅風(fēng)情秀麗的海南圖片。孩子們的贊嘆聲一陣又一陣。

　　“同學(xué)們，看到這么美的一幅畫！有什么感想呢，大家來談一談，好嗎？”我笑著不失時機地把出一個話題，慢慢地期待著同學(xué)們的回答�！�…

　　“孩子們積極舉手，踴躍發(fā)言，課堂氣氛頓時活躍起來�！�

　　“我喜歡這迷人的海南風(fēng)光，尤其是那一片柔軟的沙灘。”

　　“要是我能天天生活這么美的環(huán)境中，那該多么美好啦！”

　　“是啊。大自然就是這么美麗的神奇，只要用心觀察，用心去體會。這處處都是很美

　　的。日月星辰，風(fēng)雷云電，花草樹木等等，同學(xué)們面對如此的美景，你如何用筆去描繪它呢？”……

　　今天，老師和同學(xué)們一起來體會吧！緊接下來的氣氛有點緊張，因為說寫作，孩子們有點頭疼。所以我生示一篇范文，又啟示大家，要學(xué)好文章，注意這幾點：

　　1、善于觀察，抓住特征。

　　2、發(fā)揮想象，注重寫法。

　　3、好詞好句、描寫有序。

　　自己研究的東西是珍貴的，研究的收獲讓孩子們感到快樂。一種成就感，滿足感洋溢在他們的臉上。

　　可是，你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙懍F(xiàn)成畫的寫，你們能不能選出自己最喜歡的景物來說說呢？

　　孩子們根據(jù)自己生活的經(jīng)歷，興趣愛好分別進行選擇，他們?nèi)齻�一群，兩個一伙開始練說。教室里熱鬧非凡，再也看不到沉悶與緊張。讓學(xué)生自己發(fā)揮吧。

　　三、案例反思

　　寫景色片段作文是三年級第五冊第六單元的作文練習(xí)。按照教學(xué)要求，這次作文要求孩子們先看再寫，去學(xué)校的'周圍郊外走走，看一看，選一處喜歡的景物，仔細觀察，把發(fā)現(xiàn)寫下來，注意用上平時積累的好詞佳句。

　　在作文設(shè)計中，我首先考慮的是如何是學(xué)生帶入一個美妙的境界。從而給他們一種美的享受，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。于是，我采用了音樂與圖文相結(jié)合的方式，聲響的交織，立體的展現(xiàn)，讓孩子們很快進了一個如詩似畫的境界。

　　“畫畫”這一環(huán)節(jié)是整堂作文教學(xué)課的主要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有效地發(fā)揮了學(xué)生的想象和創(chuàng)作力，豐富了寫作內(nèi)容，激活了學(xué)生表達的欲望。

　　輕松，快樂是這堂課教學(xué)的基調(diào)，示例，模仿，創(chuàng)作是這

　　堂課教學(xué)的主要步驟，牽牽引引，說說畫畫，努力創(chuàng)設(shè)一個愉快輕松的環(huán)境，營造一個詩情畫意的境界，重在情感激發(fā)。

一堂作文課作文 篇2

　　今天上午的第一堂課是作文課，上課鈴一響，申老師從后面用一個大大的粉色盆子接了大半盆水上了講臺，還順便帶了一個透明的玻璃杯以及一張雪白的卡片上了講臺，這令我們十分納悶兒，申老師拿一個盆子上講臺干什么呢?莫不是要洗臉吧?這個推測讓大家笑痛了肚子。但是所有人都很好奇，都想猜出老師到底要干什么，但是誰也猜不出申老師葫蘆里究竟賣的是什么藥。

　　申老師上了講臺后，先向大家問了好，然后舉起那大半盆水問我們：“這是什么東西?”大家異口同聲地說：“是一盆水!”申老師聽了，先糾正了我們的用詞不當(dāng)，有進行了擴句。隨后，申老師又舉起了杯子和卡片，向我們提出了相同的問題。每次得到答案后，申老師都要先糾正一下我們的用詞，然后再進行擴句。這讓我們更加糊涂了，難道申老師這堂課就是來進行擴句的'嗎?還是讓我們過一會兒之后再說吧!

　　但后面發(fā)生的事更是讓我們感到大惑不解。申老師將三樣物品一一介紹和提問完畢后，又向我們提出了一個問題：“好，請問同學(xué)們，用上述這三樣物品，你們能做什么事呢?”

　　這下班上的氣氛可活躍了，大家躍躍欲試，紛紛說出了自己的想法七嘴八舌的說：“可以做實驗!”“可以變魔術(shù)!”“可以進行擴句大賽!”大家爭論的聲音越來越高，不知不覺的就吵了起來。個個爭的面紅耳赤，口干舌燥，但仍然各執(zhí)己見，互不相讓。申老師見了，趕忙過來打圓場：“好了，好了，下面我們請一位同學(xué)上臺來表演一下吧，哪一位同學(xué)想上來表演一下呢?”

　　這時，一位男同學(xué)自告奮勇的要求上臺。只見他不慌不忙地走上臺去，輕車熟路的往杯子中倒了一些水，又順手拿起卡片，將紙片牢牢地堵在杯口處，順手牽羊的將杯子翻了個底朝天。這時，神奇的事發(fā)生了，紙片牢牢地拖住了杯中水，不管怎么搖也不肯下來。雖然這個魔術(shù)我們都十分熟悉，但仍然情不自禁的為他鼓掌，因為他表演的實在是太游刃有余了!

　　這時，申老師說：“好，這位同學(xué)表演的很好，下面，我就來檢驗一下這張紙片的牢固程度。”說完，申老師就拿起茶杯，當(dāng)場扭起了秧歌。但是紙片仍然像一個嬰兒一樣牢牢的抓住杯口不放。但是我們卻被申老師的舞姿吸引了，因為他跳的實在太棒了!

　　直到申老師一曲舞終，我們才如夢初醒，申老師甩了甩汗珠，問道：“為什么紙片掉不下來呢?”

　　這下可把我們問得啞口無言了。我們雖然對這個魔術(shù)了如指掌，但是卻對其中的原理一竅不通。所以盡管我們把腦細胞都快像炸了，也沒有把答案想出來。

　　申老師見我們都卡殼了，只好親自出馬。他說：“紙片之所以掉不下來，是因為杯中沒有空氣。只要沒有空氣，紙片就能在水壓的幫助下牢牢的托住杯中的水，從而不讓水流出來�！闭f完，申老師將紙片打開了一條縫兒，又將杯子掀了個底朝天。這次紙片沒能頂住水流的狂轟猛打，力不從心的逃走了。水也終于擺脫了紙片的束縛，重歸故里，回到了臉盆中。

　　申老師做完上述動作后，又說：“而一旦杯子中進入空氣，紙片就托不住水流了。而剛才的試驗也驗證了這一點，大家現(xiàn)在明白其中的原理了嗎?”

　　申老師剛才的一番話驚的我們目瞪口呆。好一會兒，我們才回過神兒來。唉!沒想到這里面還有這樣的原理!真是令我們大開眼界啊!

　　今天的作文課是多么的有趣啊!希望我們以后還能再上一堂這樣的作文課。

一堂作文課作文 篇3

　　今天，老師給我們上了一節(jié) 有趣的作文課。

　　“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，老師邁著輕盈的步伐走進教室，和以往不同的是，她的`手里多了一個盒子。這是一個正方形的盒子，由紅白兩色組合而成，上面還有個大大的紅心，看起來非常精致！

　　上課伊始，老師神秘地說：“今天老師帶來了一個珍貴的盒子，里面裝著世界上獨一無二的寶貝，你們來猜猜看是什么？”全班同學(xué)都充滿了好奇，紛紛把手舉起來。有的同學(xué)說是金子，有的同學(xué)說是鉆石，還有的同學(xué)說是珍珠……同學(xué)們七嘴八舌地講開了�？衫蠋熣f都不對，這樣子我變得既好奇又期待。老師又說：“為了公平起見，我讓每個同學(xué)都看一下�！钡谝粋�看寶貝的是吳雨桐，只見她慢慢地走向老師，小心翼翼地打開了盒子，她先一愣然后臉上綻開了一朵花朵，笑得合不攏嘴。接下來的人看了以后也都哈哈大笑。究竟是什么寶貝呢？我不禁思考著，這個疑惑讓我更加好奇，帶著這個問題我迫不及待地想讓老師給我看看里面的寶貝。終于！到我了！我飛快地跑向老師，老師給我看了看里面的寶貝。我看到的是一個用黑邊框包圍起來的鏡子，而且還粘在盒子上，盒子里再沒有其它東西了，難道這就是世界上獨一無二的寶貝嗎？正在我百思不得其解的時候！突然我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了我的模樣，哦，我恍然大悟，原來老師說的世界上獨一無二寶貝，就是我自己啊。

　　這節(jié)作文課在不知不覺中結(jié)束了，但卻讓我深深地愛上了作文。

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