(精華)一堂作文課作文5篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一堂作文課作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

一堂作文課作文 篇1

　　今天上午的第一堂課是作文課，上課鈴一響，申老師從后面用一個大大的粉色盆子接了大半盆水上了講臺，還順便帶了一個透明的玻璃杯以及一張雪白的卡片上了講臺，這令我們十分納悶兒，申老師拿一個盆子上講臺干什么呢?莫不是要洗臉吧?這個推測讓大家笑痛了肚子。但是所有人都很好奇，都想猜出老師到底要干什么，但是誰也猜不出申老師葫蘆里究竟賣的是什么藥。

　　申老師上了講臺后，先向大家問了好，然后舉起那大半盆水問我們：“這是什么東西?”大家異口同聲地說：“是一盆水!”申老師聽了，先糾正了我們的用詞不當(dāng)，有進(jìn)行了擴句。隨后，申老師又舉起了杯子和卡片，向我們提出了相同的問題。每次得到答案后，申老師都要先糾正一下我們的用詞，然后再進(jìn)行擴句。這讓我們更加糊涂了，難道申老師這堂課就是來進(jìn)行擴句的嗎?還是讓我們過一會兒之后再說吧!

　　但后面發(fā)生的事更是讓我們感到大惑不解。申老師將三樣物品一一介紹和提問完畢后，又向我們提出了一個問題：“好，請問同學(xué)們，用上述這三樣物品，你們能做什么事呢?”

　　這下班上的氣氛可活躍了，大家躍躍欲試，紛紛說出了自己的想法七嘴八舌的說：“可以做實驗!”“可以變魔術(shù)!”“可以進(jìn)行擴句大賽!”大家爭論的聲音越來越高，不知不覺的就吵了起來。個個爭的面紅耳赤，口干舌燥，但仍然各執(zhí)己見，互不相讓。申老師見了，趕忙過來打圓場：“好了，好了，下面我們請一位同學(xué)上臺來表演一下吧，哪一位同學(xué)想上來表演一下呢?”

　　這時，一位男同學(xué)自告奮勇的要求上臺。只見他不慌不忙地走上臺去，輕車熟路的往杯子中倒了一些水，又順手拿起卡片，將紙片牢牢地堵在杯口處，順手牽羊的將杯子翻了個底朝天。這時，神奇的事發(fā)生了，紙片牢牢地拖住了杯中水，不管怎么搖也不肯下來。雖然這個魔術(shù)我們都十分熟悉，但仍然情不自禁的為他鼓掌，因為他表演的實在是太游刃有余了!

　　這時，申老師說：“好，這位同學(xué)表演的很好，下面，我就來檢驗一下這張紙片的牢固程度。”說完，申老師就拿起茶杯，當(dāng)場扭起了秧歌。但是紙片仍然像一個嬰兒一樣牢牢的抓住杯口不放。但是我們卻被申老師的舞姿吸引了，因為他跳的實在太棒了!

　　直到申老師一曲舞終，我們才如夢初醒，申老師甩了甩汗珠，問道：“為什么紙片掉不下來呢?”

　　這下可把我們問得啞口無言了。我們雖然對這個魔術(shù)了如指掌，但是卻對其中的原理一竅不通。所以盡管我們把腦細(xì)胞都快像炸了，也沒有把答案想出來。

　　申老師見我們都卡殼了，只好親自出馬。他說：“紙片之所以掉不下來，是因為杯中沒有空氣。只要沒有空氣，紙片就能在水壓的.幫助下牢牢的托住杯中的水，從而不讓水流出來�！闭f完，申老師將紙片打開了一條縫兒，又將杯子掀了個底朝天。這次紙片沒能頂住水流的狂轟猛打，力不從心的逃走了。水也終于擺脫了紙片的束縛，重歸故里，回到了臉盆中。

　　申老師做完上述動作后，又說：“而一旦杯子中進(jìn)入空氣，紙片就托不住水流了。而剛才的試驗也驗證了這一點，大家現(xiàn)在明白其中的原理了嗎?”

　　申老師剛才的一番話驚的我們目瞪口呆。好一會兒，我們才回過神兒來。唉!沒想到這里面還有這樣的原理!真是令我們大開眼界啊!

　　今天的作文課是多么的有趣啊!希望我們以后還能再上一堂這樣的作文課。

一堂作文課作文 篇2

　　今天早上，我同往常一樣去嘉英教育參加課外輔導(dǎo)。但今天的作文課與以往大不相同，老師竟然說要讓我們玩游戲。

　　聽到老師的話后，同學(xué)們都“炸開了鍋”，個個興奮不已,躍躍欲試。游戲的名字叫“啄木鳥行動”，規(guī)則是：把全班同學(xué)分成兩組，在組長的帶領(lǐng)下口含吸管，依次傳遞鑰匙鏈。如中途鑰匙鏈落地或用手進(jìn)行傳遞者，需從上一位同學(xué)開始重新傳遞。

　　隨著老師的號令，比賽開始了！同學(xué)們沒有了剛才的興奮，變得像一個個嚴(yán)肅的戰(zhàn)士。我們的隊長十分聰明，他先用吸管將鑰匙鏈推到桌角的外側(cè)，然后蹲下身體用吸管輕輕勾起鑰匙鏈，再依次向隊員傳遞。通過這個方法，我們已經(jīng)領(lǐng)先于對手，這更讓我們有了獲勝的信心。

　　在比賽的`中途，鑰匙鏈就像一個調(diào)皮的孩子，經(jīng)常從吸管上掉下來。

　　每當(dāng)鑰匙鏈掉落時，我們就像熱鍋上的螞蟻---急得團團轉(zhuǎn)，生怕對方超越我們。面對這個問題，我們也想出來了好方法：要咬住吸管長的一端，讓短的一端微微翹起，這樣鑰匙鏈就被擋在你的嘴邊。

　　終于輪到我了。我的心情很緊張，擔(dān)心自己不能完成好任務(wù)。我的腦海里回憶著傳遞的方法，先蹲下身體，讓上一位同學(xué)的吸管對準(zhǔn)我的吸管，然后小心翼翼地讓鑰匙鏈滑落下來，這樣我們成功完成了交接。然后我快速把鑰匙鏈運送到終點。

　　教室里傳出一片響亮的歡呼聲，我們終于獲得了比賽的勝利！

　　通過游戲，我明白了合作與團結(jié)的重要性。

一堂作文課作文 篇3

　　在我印象中，做針線活是很簡單的事，媽媽為我們縫縫補補并不費勁�？墒�，今天的作文課老師讓我們做針線活，我才體驗到這活的不簡單，才真正體會出“慈母手中線，游子身上衣”的深刻含義。

　　學(xué)做針線活的任務(wù)對一個男孩來說是挑戰(zhàn)，越是挑戰(zhàn)，我越躍躍欲試了。未動手前以為是小菜一碟的事情，實際卻并不是。小事情大挑戰(zhàn)，也有很多學(xué)問與技巧。比如“穿針”，比如“打結(jié)”，比如“縫扣”。

　　看似簡單的將線穿過針眼，還真不容易。我第一次穿針的時候，線頭就根本不聽指揮。有好幾次，線頭總是從針眼旁擦過，好似跟我作對似的，故意避開針眼，差點惹火了我。我觀察了同學(xué)們，有的像射擊瞄準(zhǔn)那樣眼睛一眨不眨；有的用剪刀將線頭剪了又剪讓線頭沒有開叉；有的.還用食指在嘴唇上粘點唾液后，與拇指一起將線頭搓得尖細(xì)尖細(xì)的。哦，我終于明白了，原來還有這么多的準(zhǔn)備動作！終于，我也有樣學(xué)樣：深呼吸，線頭捻細(xì)尖，眼睛緊盯針孔，拿出百步穿楊的本領(lǐng)來，一穿，竟然成功了！我抑制不住激動，瞬間有了前所未有的成就感。

　　針穿過了，就是打結(jié)。我將線的兩頭拉齊，在末端打一個結(jié)。這個很容易，一打就成了。可是，拿給老師看時，老師只說了“太小”兩個字，我就知道沒那么簡單了。我又打了幾次，竟然是“連珠結(jié)”，一大串小結(jié)連接在一起，就是無法成大結(jié)。我都想不出辦法來了，想放棄�？衫蠋熌闷鹁�，線頭轉(zhuǎn)了一個圓圈，用食指與拇指捏住，一搓一拉，一個大小適中的結(jié)就出現(xiàn)了，像紗線盡頭的一顆明珠，太神了！我也學(xué)著做，雖然沒有學(xué)到十成，但也有八成相似的。哈哈，我暗自高興！

　　接下來就是縫扣子啦，這才是重頭戲！前面都是準(zhǔn)備動作，這第三步才是出成果的一步。我有思想準(zhǔn)備了：第三步肯定更難完成，操作起來果真是“難上加難”！我先把扣子放在布料預(yù)定的位置上，再將針從扣子背面穿過紐扣的孔。這下子，紐扣孔是看不見的，只能是估計！不是被紐扣頂住，就是針扎到手指，一陣劇痛之后一滴血就滴出來了。當(dāng)針順利穿過第一個孔后，從正面再穿過就容易得多啦。來回幾次后，紐扣的四個孔就多了個紗線的“十”字了�？墒�，這個“十”字，有的同學(xué)線條優(yōu)美，有的同學(xué)則旁邊還有多余的紗線，有點丑了。我問老師，老師告訴我：“那是穿過紐扣洞的時候，紗線沒有拉緊的緣故。”我試著按老師說的那樣去做，果然漂亮了許多，滿滿的自豪感即刻寫在臉上。

　　這一次的針線活課，我明白了：世上沒有簡單與復(fù)雜，沒有容易與艱難，只有用心與無心，只有粗心與細(xì)心。不管多簡單的事，要是無心去做，就很難；不管多難的事，要是用心去做，就簡單。

一堂作文課作文 篇4

　　“哈哈哈……”教室中傳來了一陣陣歡快的笑聲，他們在做什么呢？一看原來在玩游戲。

　　上課了，老師說要帶我們一起做一個游戲。老師的話音剛落，同學(xué)們就沸騰起來了。”老師老師，玩什么游戲啊？“同學(xué)們迫不及待地問，老師告訴我們今天玩的游戲叫蒙眼捉人，聽后同學(xué)們又沸騰起來。

　　游戲規(guī)則是：用石頭、剪刀、布，來決勝負(fù)，輸?shù)耐瑢W(xué)要被蒙上眼睛捉人，捉到誰誰就替換他。非常”不幸“的是我。

　　我的眼睛被老師用絲巾蒙上了，我什么都看不見，一片漆黑，怕自己摔倒了，只聽見腳步聲，和輕輕的笑聲。我張開雙臂，小心翼翼的向前探索，慢慢地試探著，”咣“的一聲，我磕到了墻上，頓時教室中傳來了大笑，我猛地?fù)溥^去，馬上就要捉到個人，他卻跑了，我想到他們一定笑得前仰后合。猛地一撲，捉到了高夢桐。

　　輪到高夢桐捉了，只見她張開雙臂。像一只沒頭蒼蠅東一頭，西一頭地亂捉。瞎瞎在這里！瞎瞎在這里！我們大喊，捉的.人一聽向這一撲，我馬上趴下躲過了她的攻擊，從她的魔爪下跑走了。

　　“鈴鈴鈴，下課了，”意猶未盡的我們回到了座位上。

一堂作文課作文 篇5

　　今天下午，天空下著毛毛細(xì)雨，可這絲毫沒有影響我興奮的心情，因為我要去博達(dá)補習(xí)作文啦。

　　我剛走進(jìn)博達(dá)作文班——中大園時。我就像走進(jìn)了知識的海洋。隨著鈴聲響起，期待已久的作文課開始了，內(nèi)容是找硬幣。

　　找硬幣開始了，老師請了第一位“小偵察兵”張言。他信心十足的上去了，他一上臺就盯上了垃圾桶。他弓著背，向垃圾桶走去，雙眼還不停地掃視著地面，尋找硬幣的影子。來到垃圾桶旁，他仔細(xì)的把垃圾桶內(nèi)外看了一遍，又把垃圾桶旁邊的滅火器拿起來，可是沒有發(fā)現(xiàn)任何線索。，這時張言有點垂頭喪氣了，最后，低著頭回到了座位。

　　接著上場的是張蕾，只見她東看看，又西瞧瞧，可是一點收獲也沒有。同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛：“垃圾桶，垃圾桶，一定在垃圾桶里！”張蕾聽了同學(xué)們的叫聲，真的去垃圾桶找，這時她發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁有一張廢紙，只見她拿起那廢紙，看了看，瞧了又瞧，她把外面的紙撕開了，只見里面還有一個紙團，也許是她以為不可能在里面的緣故吧！看都沒看仔細(xì)就扔了�？粗�她那副心不在焉的樣子，料她也找不到了。接著老師請了我們班的紀(jì)律委員孫卉琳來找，她機靈一動，找到了張雷剛?cè)酉碌哪莻�紙團，撿起來，再打開紙，“噔噔噔噔”硬幣出來了，她興奮的`把硬幣舉得高高的，真像個魔術(shù)師。下面的同學(xué)高興地為她鼓起掌來。

　　看來，集體的智慧多呀！我們辦事的時候一定要團結(jié)合作、細(xì)心觀察，正所謂三個臭皮匠，頂一個諸葛亮，只有團結(jié)，才能把事情辦好。

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