一堂作文課作文5篇(優(yōu)選)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的一堂作文課作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一堂作文課作文 篇1

　　叮鈴鈴……

　　上課了，這節(jié)是作文課，由劉老師給我們和五年級(jí)的同學(xué)一起上。

　　“各位老師、同學(xué)們，你們好！”劉老師的話(huà)音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲�！敖裉欤�是幾號(hào)��？”劉老師接著問(wèn)。

　　“10月17號(hào)——”同學(xué)們大聲地回答。

　　“今天早晨4點(diǎn)33分，我國(guó)發(fā)生了一件大事。誰(shuí)知道，是什么事？”

　　“神6回家了——”

　　“好！回答得好！讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)祝福喝彩！”

　　接著是一陣?yán)坐Q般的掌聲……

　　“同學(xué)們，那你是通過(guò)什么媒體獲得了這條信息的呢劉老師又問(wèn)道。

　　“廣播、電視！”教室里喊成了一鍋粥。劉老師笑了：“還有什么渠道呢？”不知是誰(shuí)喊了一聲：“報(bào)紙！”

　　“對(duì)！”劉老師停頓了一下，“廣播、電視用的是口頭語(yǔ)言，也叫說(shuō)話(huà)；報(bào)紙用的是書(shū)面語(yǔ)言，也叫文章。二者的結(jié)合，就叫語(yǔ)文�？梢�(jiàn)，說(shuō)和寫(xiě)是多么的重要！你們現(xiàn)在雖然還不是記者、編輯、播音員，可是用不了20年，這些工作就會(huì)由你們來(lái)承擔(dān)了。因此我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。對(duì)不對(duì)啊？”

　　“對(duì)——”

　　“有沒(méi)有信心？”

　　“有！”

　　劉老師高興了，笑了，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭�？礃幼�，是很滿(mǎn)意我們的回答，對(duì)我們也一定充滿(mǎn)了信心。接著，他講起了故事。說(shuō)在很久以前，有一座南山，有一座北山。每座山上都住著一個(gè)和尚，他們每天都要下山到小溪里提水，一晃兒五年過(guò)去了，兩個(gè)人就成了好朋友。一天，南山的和尚沒(méi)有下山提水，北山的`和尚以為對(duì)方病了。第二天，南山的和尚也沒(méi)來(lái)提水……一個(gè)月過(guò)去了，北山的和尚再也堅(jiān)持不住了，爬上南山去看朋友。他以為自己的朋友一定渴死了�？墒�，當(dāng)他打開(kāi)廟門(mén)的時(shí)候，眼前的情景令他呆住了：自己的朋友不僅沒(méi)有死，而且活得好好的，正在練太極拳呢！原來(lái)，是南山的和尚利用五年的時(shí)間挖成了一口井。北山的和尚自愧不如，連連稱(chēng)贊。

　　我們也禁不住為南山的和尚鼓起掌來(lái)！劉老師又提問(wèn)了：“誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么呢？”嚯，教室里可熱鬧了。有的說(shuō)這個(gè)故事告訴我們，做人要有創(chuàng)新精神；有的說(shuō)，做人要有持之以恒精神；有的說(shuō)，做人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光……徐老師面帶微笑聽(tīng)我們爭(zhēng)著發(fā)表自己的看法，不時(shí)點(diǎn)頭，不時(shí)搖頭，但他不打斷我們，讓我們盡情地發(fā)揮！高潮終于過(guò)去了，劉老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們！這節(jié)作文課就上到這里�！闭f(shuō)著，她在黑板上寫(xiě)下了一行字：

　　作業(yè) 一堂 的作文課。

一堂作文課作文 篇2

　　我喜歡《一堂不尋常的作文課》這篇文章，我看了心里就想著：如果我們學(xué)校也像她的學(xué)校一樣，那該多好呀！想知道為什么想嗎？讓我慢慢講吧！我先說(shuō)說(shuō)她寫(xiě)的第一段吧：今天是“培英學(xué)�！钡谝淮卧谖覀儗W(xué)校開(kāi)課，我起個(gè)大早，飛快地來(lái)到學(xué)校上作文課。

　　你們看這短短的一名話(huà)，就好像已經(jīng)進(jìn)入了課堂似的。美妙的用詞特別引人注目，對(duì)不對(duì)？不過(guò)教她們上作文課的老師和我們的`語(yǔ)文老師一樣姓“羅”，你們看連字也一樣。不過(guò)，那個(gè)老師上課給他們吃糖。同學(xué)們不敢吃，可老師還催他們說(shuō)：“吃吧。吃吧!”這也不從來(lái)沒(méi)有的事。對(duì)不對(duì)？我真的太刮目相看了。哦對(duì)，我剛才的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完呢，我再繼續(xù)吧！那里啊，教室里好像開(kāi)滿(mǎn)花，五彩繽紛的。

　　老師就說(shuō)：“我在黑板上寫(xiě)上題目，今天把教室里的情景寫(xiě)下來(lái)!”小作者還在作文里寫(xiě)上了同學(xué)們輕輕松松的把作文寫(xiě)好，不過(guò)，這糖比什么糖都甜。你們現(xiàn)在知道為什么了吧！不過(guò)，到現(xiàn)在我還拭目以待呢，我喜歡那篇陳智鷹的作文。我的語(yǔ)文老師，羅老師教給我們?cè)S許多多的寫(xiě)作文的方法，羅老師特別要求我們要多看課外書(shū)，我一定聽(tīng)從羅老師的教誨，多看書(shū)，吸取更多的知識(shí)，了解更多的詞語(yǔ)。我也愛(ài)我那敬愛(ài)的班主任——羅老師。

一堂作文課作文 篇3

　　星期五下午，李老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，非常神秘地從抽屜里拿出了事先準(zhǔn)備好的5張紅紙條，然后抓在手里，走向講臺(tái)。她清了清嗓子對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，以前的周記大家都是寫(xiě)的同一個(gè)題目，這一周我們改變一下，每一個(gè)小組寫(xiě)一個(gè)題目，由組長(zhǎng)上來(lái)抓鬮決定。抓到哪個(gè)題目，這一組的同學(xué)就按這張紙上的題目寫(xiě)作文，明白了嗎？”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛。

　　各組組長(zhǎng)興高采烈地陸續(xù)走上了講臺(tái)。臺(tái)下的“觀(guān)眾”們，有的雙手合十祈求著，求上天保佑組長(zhǎng)能抓到一個(gè)好鬮；有的大膽地走到講臺(tái)前，為組長(zhǎng)加油；還有的雙眼眨都不眨地盯著老師；有的看不見(jiàn)，干脆走到了講臺(tái)前……

　　李老師問(wèn)：“準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了�！睅讉�(gè)組長(zhǎng)異口同聲地回答�！邦A(yù)備--開(kāi)始！”李老師一張手，5張紅色的紙條如同紅色的蝴蝶一樣飄到講臺(tái)上，各組組長(zhǎng)爭(zhēng)先恐后地抓了起來(lái)。組長(zhǎng)們抓到后，各自便迫不及待地打開(kāi)來(lái)看，然后神情各不相同，有的.眉開(kāi)眼笑；有的愁眉苦臉；還有的高興得一蹦三尺高，嘴里喊著：“OK!”這時(shí)，李老師要求他們把抓鬮得到的作文題目寫(xiě)在黑板上。第一組是“記得一次考試”，第二組是“那次我流淚了”，第三組是“朋友，請(qǐng)為我加油”，第四組是“以團(tuán)結(jié)互助為榮”，第五組是“唉，別提了”。頓時(shí)，同學(xué)們有的高興得跳了起來(lái)，有的樂(lè)得手舞足蹈，還有的懊惱地趴在桌子，小嘴翹的老高。就在同學(xué)們高興時(shí)，李老師大聲說(shuō)：“這一周的周記真正的題目是……”李老師頓了頓，然后轉(zhuǎn)過(guò)身拿起一支粉筆在黑板上鞋下了“抓鬮”二字。同學(xué)們見(jiàn)了，一個(gè)個(gè)呆若木雞。幾秒鐘后，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　原來(lái)，老師是為我們提供寫(xiě)作材料�。±蠋熣鏁�(huì)出高招��！

一堂作文課作文 篇4

　　今天，我來(lái)到行文教育，上了一節(jié)有趣的課。

　　同學(xué)們興高采烈地來(lái)到了教室，譚老師就開(kāi)始了課。開(kāi)始，譚老師給我們講了如何寫(xiě)好主角、配角。當(dāng)老師跟我們講起《復(fù)仇者聯(lián)盟4》時(shí)，同學(xué)們都活躍了起來(lái)，林軍杰聽(tīng)后，像一只脫疆的野馬，大聲地叫了起來(lái)，并想說(shuō)出其中的內(nèi)容。

　　之后，譚老師給我們看了一篇文章，當(dāng)我們看到主角是丁丁時(shí)，大家哄堂大笑，有的笑得肚子痛，準(zhǔn)備在地上打滾，那些剛喝水的人差點(diǎn)就把水吐了出來(lái)，有的則大聲喊著丁丁。

　　譚老師講了他曾經(jīng)帶著10多個(gè)小朋友，去別村群毆一個(gè)四年級(jí)的人，誰(shuí)知那個(gè)人帶領(lǐng)了三十多個(gè)人，回來(lái)群毆他，讓他的.臉重重地挨了一棍。聽(tīng)后有的同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍，有的鼓起掌，大聲說(shuō)“打得好，打得好�！蔽译m然忍俊不禁，但還是大笑了起來(lái)。

　　譚老師給我們講了個(gè)笑話(huà)，關(guān)于“不講”和“部長(zhǎng)”的。聽(tīng)后，我們都大笑起來(lái)。我身旁的林軍杰笑得不停地?fù)u動(dòng)地身子，我前面的鄭宇軒也跟著大笑起來(lái)，還開(kāi)始學(xué)著笑話(huà)中的動(dòng)作，我們一個(gè)個(gè)都笑得前仰后合。

　　之后，譚老師就給我們講了一個(gè)著名導(dǎo)演的故事。當(dāng)譚老師講到這位導(dǎo)演在當(dāng)作家時(shí)，把得到的所有錢(qián)拿去開(kāi)賽車(chē)，正當(dāng)大家興奮時(shí)，鄭宇軒突然冒出一句：“為啥不把錢(qián)給我。”這時(shí)大家哄堂大笑起來(lái)，老師也目瞪口呆。

　　這節(jié)課我不僅上了一節(jié)有趣的課，還明白了如何寫(xiě)好一個(gè)細(xì)節(jié)。

一堂作文課作文 篇5

　　今天在作文課上，我們進(jìn)行了一堂另類(lèi)的作文課。

　　剛開(kāi)始上課，教室很安靜。老師慢步走進(jìn)了教室，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們開(kāi)始上課�！崩蠋熣f(shuō)完后，我就在想：老師今天要上什么課呢？只見(jiàn)老師不慌不忙地拿起粉筆在黑板的右側(cè)畫(huà)了一個(gè)大大的“S”。我仰起頭，奇怪地想，老師今天畫(huà)一個(gè)大大的“S”干什么，我們又不是在上英語(yǔ)或美術(shù)課？只見(jiàn)老師在“S”上用一條線(xiàn)將他的頭尾相接，就變成了一個(gè)“8”。老師今天葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？我想。老師在“8”的上部分畫(huà)了一個(gè)人的五官，還有兩撇胡子，這時(shí)我已經(jīng)大致猜出來(lái)老師畫(huà)的是不倒翁了。老師又在“8”的下部分畫(huà)上了一件衣服，頭上戴了一頂官帽，就這樣一個(gè)栩栩如生的.“九品芝麻官”的不到翁就誕生了。

　　老師畫(huà)好后，同學(xué)們都已經(jīng)猜出了這是一個(gè)不倒翁。老師問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，你們想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答道：“好！”

　　老師給我們沒(méi)人發(fā)了一張紙，讓我們發(fā)揮想象力，也給“S”來(lái)一次大變身。說(shuō)完，同學(xué)們都紛紛動(dòng)起手，畫(huà)了起來(lái)。我也動(dòng)起筆來(lái)。我先在紙上畫(huà)了一個(gè)大“S”，在畫(huà)成了一個(gè)“8”。接著再在這個(gè)“8”上畫(huà)了五官和紐扣，還有一頂魔術(shù)帽。這樣子，一個(gè)可愛(ài)的雪人就誕生了。老師把其他同學(xué)的畫(huà)都拿上去展覽了。有的同學(xué)畫(huà)的是一只大象；有的同學(xué)畫(huà)了蛇和葫蘆；還有的同學(xué)用“S”畫(huà)了兩只小老鼠······真是各有千秋，栩栩如生啊！

　　就這樣，一堂作文課上完了。這一堂作文課真是有趣，另類(lèi)與與眾不同啊！想不到一個(gè)“S”也能來(lái)一次大變身。以后，我一定要多動(dòng)腦筋，從生活中找到更多有趣的事！

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