花園中的光輝事業(yè)

　　江南的夏天說(shuō)變就變，一會(huì)兒還是烏云密布的雷雨天，轉(zhuǎn)眼間陰云散盡，一抹紅霞就掛在了天邊。我是愛(ài)紅霞的人。記得年少時(shí)，我時(shí)常背著書(shū)包，迎著朝霞和晚霞，大踏步走在鄉(xiāng)間的小路上。那時(shí)的我。胸前飄動(dòng)著鮮艷的紅領(lǐng)巾，和天空中的紅霞相互輝映，構(gòu)成了那時(shí)代的少年英雄夢(mèng)。

　　如今的我，已是一名小學(xué)教師了。在日常與紅領(lǐng)巾的交往中，他們教會(huì)我許多的善良、真誠(chéng)和友愛(ài)。我也從他們的天真無(wú)涯間汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)，精心培育這些花園中的花朵們。

　　記得，那也是一個(gè)雷雨天，臨近下午放學(xué)，我在上最后一堂課。在我轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，往常都是安靜的能聽(tīng)到呼吸聲，而此時(shí)卻從耳邊傳來(lái)一陣陣輕微的話(huà)語(yǔ)。我聽(tīng)不清說(shuō)些啥。我轉(zhuǎn)身愕然而立時(shí)，有學(xué)生站起來(lái)告訴我，課堂上有異味。我一聞也覺(jué)得有臊味，但轉(zhuǎn)念一想，這不可能呀！六年級(jí)學(xué)生，不會(huì)吧！學(xué)生曖昧的笑了。此時(shí)我也發(fā)現(xiàn)其中一名女學(xué)生的反常舉動(dòng)。她的臉漲得通紅，眼睛里仿佛還噙著淚珠。是她，不可能嘛，以前沒(méi)有發(fā)生呀！但老師的直覺(jué)，讓我堅(jiān)信她出了狀況。該怎么辦？

　　是呀，該想個(gè)辦法。她是六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)周?chē)�的敏感性，�?huì)使她短時(shí)間心理崩潰。在我舉棋不定時(shí)，我看到了她胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾。我有了辦法。我讓學(xué)生迅速的從抽屜里拿出《賴(lài)寧的故事》（那時(shí)是少年學(xué)賴(lài)寧的年代，每一學(xué)生都有這樣的教育讀本），讓學(xué)生看賴(lài)寧的故事，待會(huì)講賴(lài)寧的故事。安頓完班里的其他學(xué)生，我悄然叫出那個(gè)女學(xué)生，問(wèn)清緣由，原來(lái)是病造成的。我讓另一老師替我管理班級(jí)，我決定騎車(chē)帶她回家。

　　她家離校較遠(yuǎn)，剛出校門(mén)時(shí)，還剛剛下著細(xì)雨，騎不多久，頃刻間成了暴雨。全身被雨澆透的我，在鄉(xiāng)間泥路上奮力騎行。或許是心急，或許是路滑，我一腳踩進(jìn)了路邊的泥溝里。當(dāng)我用力一拔，腳上的一只風(fēng)涼鞋幫拉斷了。這下子我沒(méi)法走路了。就在我猶豫不決時(shí)，她解下了紅領(lǐng)巾，遞給我，告訴我可以綁上。我接過(guò)紅領(lǐng)巾，想想那樣不妥，就把那又是雨水又是泥巴的紅領(lǐng)巾還給了她。我索性拎著一雙鞋，光腳前行……送到她家，安頓好她，我又趕回了學(xué)校，沒(méi)想到學(xué)生都沒(méi)回家（可能是雷雨的緣故吧），我就借此機(jī)會(huì)上了一堂思品課。我想，他們都會(huì)有感觸的……沒(méi)想到的是，過(guò)了幾天，我收到了一份珍貴的禮物——那條紅領(lǐng)巾。這上面有全班53人的簽名，中間一個(gè)就是那次雨中遞給我這條紅領(lǐng)巾的女學(xué)生。

　　從教二十多年的我，接下去還可能再教二十年，但這條紅領(lǐng)巾的故事時(shí)時(shí)鞭策我在教學(xué)生涯里奮力前行。我不能辜負(fù)時(shí)代賦予我的使命，牢記一個(gè)人民教師時(shí)刻為人民的誓言，兢兢業(yè)業(yè)完成紅領(lǐng)巾的光輝事業(yè)。

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