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(經(jīng)典)掌聲的作文55篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的掌聲的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
掌聲的作文 1
在教室的一角，坐著一位皮膚嫩白、但腳卻因小時(shí)候生病而殘廢了的小姑娘。她不愿意別人看到她走路的樣子。
在一次上完思想品德課而時(shí)間還有多時(shí)，老師讓大家上臺(tái)輪流講自己小時(shí)候的故事，當(dāng)輪到她時(shí)，全班55位同學(xué)的目光盯住了她，她在眾目睽睽之下，慢慢地、一瘸一拐地走上了講臺(tái)，當(dāng)她站穩(wěn)的那一刻，不知是誰(shuí)的帶動(dòng)下，響起了掌聲，這時(shí)她感到自己是堅(jiān)強(qiáng)的。便大聲地講起了童年的.生活......
當(dāng)她講完時(shí)，教室里響起了比剛才更響的掌聲。從此以后，她不再憂(yōu)郁，不再沉默寡言，她走到快樂(lè)中來(lái)了，她走到同學(xué)之間來(lái)了，她還甚至走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈室，她不再為她那只殘廢的腿而憂(yōu)愁了。
她在一次日記中，寫(xiě)道：“我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲，那次掌聲使我鼓足了生活的勇氣，我永遠(yuǎn)都要感到那次掌聲�！�
是啊，人人都需要掌聲，而且特別是身處困境的時(shí)候。我們要珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記你也送一些掌聲給別人。
那個(gè)她就是我。
掌聲的作文 2
一陣陣熱烈的掌聲慢慢的響起，這是一件什么事情呢？下面就讓我來(lái)細(xì)細(xì)地給你們道來(lái)吧！
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)老師說(shuō)：“下午的第二節(jié)課要舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，先出一位主持人，讓各個(gè)小組提前準(zhǔn)備。
結(jié)果，我是主持人，我就馬上把小組內(nèi)的名單以及內(nèi)容準(zhǔn)備好，迎接下午的報(bào)告會(huì)。
到了下午第二節(jié)課時(shí)，伴隨著時(shí)間的流動(dòng)，一個(gè)個(gè)小組的演出完畢，一陣陣掌聲的鼓勵(lì)，啊！終于輪到我們組表演了，我們用自己最好聽(tīng)的聲音朗讀著自己的讀書(shū)筆記。
不一會(huì)兒，我們組的`演出結(jié)束了，教室里響起了一陣響聲。頓時(shí)，讓我感覺(jué)到因?yàn)檫@一陣響聲，讓我們感覺(jué)到自己的演出更加完美。
到了最后，我們組獲得了小組第一名。同學(xué)們又響起了一陣陣讓我難以忘懷的掌聲。
掌聲的作文 3
我的筆袋里有一支黑色的水筆，這是我在班級(jí)講故事比賽中獲得的。望著這支筆，我耳中常常會(huì)響起同學(xué)們給我的熱烈掌聲……
星期四的班隊(duì)活動(dòng)課上，王老師讓我們輪流上臺(tái)講“名人故事”。前面的同學(xué)都講得很精彩：潘奕萱的故事情節(jié)跌宕起伏、趙煊燁朗讀得深情并茂、王方智以情動(dòng)人。
輪到我了，我心中緊張萬(wàn)分。深吸一口氣，我拿起故事稿，走到講臺(tái)上。全班同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，好像無(wú)數(shù)利劍飛過(guò)來(lái)，要不是老師有規(guī)定，我還真想低下頭來(lái)避開(kāi)那些眼光。這時(shí)，傅語(yǔ)宣拍起手來(lái)，小勵(lì)也拍起手來(lái)，一個(gè)兩個(gè)，在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中，我慢慢地鎮(zhèn)定了情緒，在心中默默地給自己鼓勵(lì)：加油，你行的！
“李四光爺爺是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家……”，講著講著，我開(kāi)始沉醉在李四光爺爺?shù)墓适轮�，一�?huì)兒在機(jī)智地改名字，一會(huì)兒在捉迷藏時(shí)研究石頭。眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅幅的.圖畫(huà)，我越講越流利，把同學(xué)們也深深地吸引了。
就在我朗讀完李四光爺爺?shù)墓适碌哪且豢�，教室里驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我看見(jiàn)了同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，聽(tīng)見(jiàn)了稱(chēng)贊的聲音，如和煦的春風(fēng)，暖洋洋地包圍了我，久久不曾散去。
掌聲的作文 4
那天，是老師和同學(xué)們的掌聲，讓我的吉他表演順利完成，那掌聲讓我難忘。
一個(gè)周末，老師安排我和幾個(gè)同學(xué)去夢(mèng)金園表演。排練的時(shí)候，我抱著吉他，心里不斷地為自己加油：我要好好練，不能拖大家的后腿！當(dāng)時(shí)彈得非常出色，老師也給我豎起了大拇指。
可就在上場(chǎng)表演前，我突然緊張起來(lái)，心撲通撲通地跳個(gè)不停：要是我彈錯(cuò)了怎么辦呢？怎么辦？我感覺(jué)自己的臉色都變了。老師看出了我的不安，問(wèn)：“你怎么了？是不是在擔(dān)心表演呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地鼓勵(lì)我，紛紛說(shuō)：“加油啊！你是最棒的！”“我們用掌聲鼓勵(lì)一下張心宇同學(xué)！”老師的話(huà)音剛落，我的耳邊想起一陣熱烈的掌聲。“嗯，我不會(huì)辜負(fù)大家期望的！”我紅著臉喃喃地說(shuō)。此刻我的心里暖暖的，也不由得鎮(zhèn)定了許多。“到你上場(chǎng)了！”老師輕輕拍了一下我的`肩說(shuō)。我懷抱吉他，自信地從容地上了臺(tái)，很鎮(zhèn)定地彈了一首《成都》，臺(tái)下的觀眾都鼓起了掌。
我感謝老師和同學(xué)們的掌聲。是它，鼓勵(lì)了我，讓我有了自信，讓我順利地完成了演出。在我以后的人生路上，那掌聲將一直鼓勵(lì)我，讓我走得更遠(yuǎn)！
掌聲的作文 5
掌聲，是每一個(gè)生命長(zhǎng)途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話(huà)題是有關(guān)于掌聲的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”老師的話(huà)我的`背頓時(shí)冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺(tái)發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因?yàn)樾偵吓_(tái)講的好，從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。可是我沒(méi)他“厚臉皮”��！
小剛站了起來(lái)，眼中沒(méi)有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺(tái)那走了過(guò)去，那穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒(méi)有小剛足？
小剛來(lái)到講臺(tái)前，說(shuō)了一句問(wèn)候語(yǔ)便開(kāi)始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話(huà)：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來(lái)的……”
聽(tīng)了這段話(huà)后，我暗自下定決心：小剛下一個(gè)就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái)，我緩緩地將手舉了起來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺(tái)往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
掌聲的作文 6
星期三是難忘且有意義的一天，學(xué)校舉行發(fā)獎(jiǎng)典禮，下午同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍早早的全部集合在操場(chǎng)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，大家都在期待這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。剛到操場(chǎng)上，就看到老師拿著獎(jiǎng)狀走過(guò)來(lái)了。看著老師手里的獎(jiǎng)狀，我興奮不已，但是又想到可能沒(méi)有我的`，所以只能在座位上靜靜的聽(tīng)老師喊其他同學(xué)的名字�？吹竭@樣的場(chǎng)景，我陷入了靜思，想起爸爸平時(shí)常教導(dǎo)我，付出與收獲是成正比的，天下沒(méi)有白費(fèi)的努力，可想而知，他們平時(shí)肯定很認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，用心的去完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。突然，旁邊的同學(xué)拍了我一下，此時(shí)聽(tīng)到老師喊到了我的名字，瞬間我從座位上站了起來(lái)，走向了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。此時(shí)大腦一片空白，只記得當(dāng)時(shí)的掌聲格外響亮，那是屬于我的掌聲，讓我久久不能平復(fù)。
回到座位上，我暗暗下定決心，在期末考試一定要取得更優(yōu)異的成績(jī)，給老師和家長(zhǎng)交一份更滿(mǎn)意的答卷。
掌聲的作文 7
我明白了:掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來(lái)……原來(lái)，我是個(gè)膽小的女孩，因?yàn)橐魂囌坡暎_(kāi)始了改變。
有一次語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，頓時(shí)全班人都鴉雀無(wú)聲了。我是知道答案的，可卻因?yàn)槲夷懶�，放棄了這個(gè)能讓同學(xué)對(duì)我刮目相看的機(jī)會(huì)。最終，老師告訴了我們答案，并向我們宣布下午要抽背。
下午，老師開(kāi)始抽背了。身為班長(zhǎng)，當(dāng)然是要第一個(gè)上去背的。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺(tái)，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬(wàn)里瞬間變成烏云密布。讓我想不到的是第二個(gè)“開(kāi)刀”的.居然是我。盡管我中午已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可我還是很害怕。我緊張地走上臺(tái)，在不知不覺(jué)中已經(jīng)把整篇課文流利地背完了。當(dāng)我走下去時(shí)，老師和同學(xué)們用贊許的目光看著我，接著又從耳邊傳來(lái)一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在哪。掌聲，在教室里久久回蕩······從那以后，我好像換了個(gè)靈魂似的，變得活潑，開(kāi)朗起來(lái)。
我明白了：掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來(lái)……
掌聲的作文 8
那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我就是老鼠膽。
有一次，兒園里開(kāi)展了一次誦讀會(huì)，老師為了讓我有一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，選上了我。
我走上了臺(tái)，捧著一本童話(huà)書(shū)，心里像有一只小兔子，跳個(gè)不停。其實(shí)我誦讀能力一點(diǎn)兒也不好，可是面對(duì)著那么多的老師、同學(xué)們，我該怎么辦呢？
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我一直站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)。最后，謝老師走上了臺(tái)，對(duì)我說(shuō)：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說(shuō)：“老師，我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的'！你就當(dāng)做是練習(xí)。來(lái)！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說(shuō)著，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
我被感動(dòng)了，念了起來(lái)：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見(jiàn)了……”在我讀的同時(shí)，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。
我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺(tái)下卻響起了掌聲，這是為什么呢？
現(xiàn)在我讀六年級(jí)了，我總算明白了其中的含義。
這掌聲是別人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進(jìn)的“動(dòng)力機(jī)”。如果沒(méi)有那掌聲，我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵(lì)，讓我?jiàn)^勇前進(jìn)。
我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲。
掌聲的作文 9
小學(xué)六年，回想起來(lái)，我并沒(méi)有獲得過(guò)很多掌聲，至少在我的記憶中是這樣的。在我那屈指可數(shù)的`掌聲中，有一次我印象深刻。
是上學(xué)期的事情吧，那時(shí)我正在上信息學(xué)奧賽，在比賽一個(gè)星期，信息奧賽老師給我們一個(gè)命令，著星期不是每天上午上一個(gè)小時(shí)，而是整個(gè)下午都上。聽(tīng)到這個(gè)消息，我和班上另一個(gè)選手王鈺都長(zhǎng)嘆一聲，不過(guò)拼了，不就五天嗎？就當(dāng)比賽前惡補(bǔ)吧！
這五天可真是比想象的還艱苦，每天放學(xué)回家立刻躺在床上，真實(shí)太累了！這幾天下來(lái)我還有沒(méi)有命都不知道。
五天終于過(guò)去了，但終極考驗(yàn)在星期六�？纪暝�，我想我應(yīng)該會(huì)更緊張。結(jié)果證明我的猜想是對(duì)的，我在緊張 了幾個(gè)星期之后，校園網(wǎng)上公布了我們獲獎(jiǎng)的消息，我是三等獎(jiǎng)，還好還好。
事后，袁老師向全班同學(xué)宣布了這件事，同學(xué)們欣喜地鼓起了掌，在這次掌聲中，我聽(tīng)到了同學(xué)給我的鼓勵(lì)，看到了同學(xué)們的笑臉，我很高興，這次掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，我會(huì)畢生難忘，我很感謝你們。
這次掌聲，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
掌聲的作文 10
大家好，今天我在作文班里玩了一個(gè)游戲，下面我就來(lái)給大家分享一下吧。
我們的老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“我們今天來(lái)玩兒一個(gè)叫三人四足的游戲�！甭�(tīng)了今天要玩的游戲，我高興得手舞足蹈，其他同學(xué)也連蹦帶跳，教室里熱鬧非凡。
開(kāi)始玩游戲了，老師先讓我們找同學(xué)組團(tuán)，我們?nèi)齻�(gè)人組了個(gè)團(tuán)。我們這個(gè)隊(duì)叫什么名字呢？不如叫太平洋隊(duì)吧？不行，那要不叫風(fēng)馬隊(duì)吧？我們的組員議論紛紛。行，可以，風(fēng)馬隊(duì)這個(gè)組名，我們這一小組全員通過(guò)。
老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)隊(duì)名，終于正式開(kāi)始游戲啦！第一輪，“學(xué)神隊(duì)”對(duì)戰(zhàn)“疾風(fēng)隊(duì)”，只見(jiàn)“學(xué)神隊(duì)”隊(duì)員大步流星地走到起跑線(xiàn)，系好了繩子，目不轉(zhuǎn)金的看著前方，看樣子已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。不過(guò)在再看“疾風(fēng)隊(duì)”一副手忙腳亂的樣子。聽(tīng)老師一聲令下，“學(xué)神隊(duì)”聳肩、縮脖大步流星的走著，驚得我目瞪口呆，居然能走出這么齊的.步子，讓我太敬佩他們了。高手在民間�。�
最后“學(xué)神隊(duì)”勝了，教室里響起來(lái)雷鳴般的掌聲。從這個(gè)游戲中我學(xué)到了一個(gè)道理：一定要團(tuán)結(jié)，這樣才會(huì)取得勝利。
掌聲的作文 11
那次掌聲，是那樣的響亮，我的心仿佛已被融化。
記得那一次，我和我們班同學(xué)振航一起走進(jìn)跆拳道的教室，別人的目光投向我們倆個(gè)，他們一直盯著我和振航走到位子上，坐了下來(lái)，我們把手上的樂(lè)譜轉(zhuǎn)身立了起來(lái)�！昂�，我們開(kāi)始上課。”老師用響亮的聲音對(duì)我們說(shuō)。接著老師又大聲說(shuō)道：“我們先學(xué)第一個(gè)動(dòng)作橫踢，請(qǐng)問(wèn)，哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)橫踢��？”我的`手就像千斤一般重似的，但是我還是把手微微伸了出來(lái)，別的同學(xué)似乎和我一樣，舉起手來(lái)就像舉石頭般一樣支支吾吾舉不起來(lái)。
只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道：“來(lái)，剛剛舉手的那個(gè)男同學(xué)�！蔽覐年�(duì)中緩緩跑出，站在老師身旁深深徐吁出一口氣，做了準(zhǔn)備姿勢(shì)，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“一。”我馬上踢標(biāo)準(zhǔn)的橫踢，站在一旁的老師說(shuō)：“橫踢好不好？把掌聲送給他！”一陣掌聲從我耳邊拂過(guò)，那陣掌聲就像一朵花傲然挺立在我心中的沃土里。
那陣掌聲，已在我心中響起，也像一朵花在我心中綻放。
掌聲的作文 12
掌聲是無(wú)處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮譽(yù)時(shí)；每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量，能給人激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力，給人褒獎(jiǎng)；能給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。
下面，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@股力量有多神圣吧！就說(shuō)在三年級(jí)的時(shí)候吧，美術(shù)老師在美術(shù)課上叫我們做蔬菜寶寶，我做得精致，被老師請(qǐng)我出來(lái)，讓我講講我是怎樣做的'。天�。『竺孢@么多老師在聽(tīng)課！我還沒(méi)有出去，心情就緊張起來(lái)了。心“怦怦”地跳了起來(lái)，兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來(lái)。老師見(jiàn)我這么緊張，連忙叫同學(xué)給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然，一股神圣的力量飄在我的心中，我的心慢慢地平靜下來(lái)，紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵(lì)下，也漸漸地不紅起來(lái)了。我淘淘不絕地講給師生們聽(tīng)后，又迎來(lái)了一陣熱烈的掌聲……
掌聲，陪伴著我們成長(zhǎng)。掌聲，生活中不可缺少的鼓勵(lì)使者。
掌聲的作文 13
相信我們每個(gè)人在生活中都聽(tīng)到過(guò)掌聲。表演結(jié)束時(shí)，掌聲是對(duì)演員們的贊許;演講結(jié)束時(shí)，掌聲是對(duì)演講人的肯定;玩游戲時(shí)，掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì)，今天我終于體會(huì)到了掌聲的魔力。
游戲的`規(guī)則是先挑選一位“探索者”讓他先離開(kāi)教室，然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后，讓“探索者”走進(jìn)來(lái)尋找卡片，同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助“探索者”，最后找到卡片，即為勝利。
第一個(gè)上臺(tái)的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開(kāi)了座位到了門(mén)外，老師小心地把紅心卡片放到了自己的書(shū)里，然后大聲說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧!”“探索者”立馬開(kāi)始尋找紅心卡片，他先走到了張兆博的旁邊，全班似乎都變成了螞蟻的世界，一下子都鴉雀無(wú)聲了，這聲音好像在對(duì)他說(shuō)：“不在這里，再去別的地方找�！边@時(shí)“探索者”向四處望了望，立馬走向老師，這時(shí)掌聲如排山倒海一般，好像在和他說(shuō)：“就在這里，就在這里�！痹谶@一剎那，張兆博急得都開(kāi)始打墻了，好在“探索者”在張兆博的指引下，成功找到了紅心卡片。
我忽然明白了，原來(lái)掌聲真的是有魔力的，它傳播的是肯定，是贊許，是喝彩，也是鼓勵(lì)。
掌聲的作文 14
掌聲是一種肯定，是一種激勵(lì)，是一種尊重。對(duì)于我來(lái)講，不僅僅是這些，而是我前進(jìn)的動(dòng)力。
我們學(xué)校的黃凡老師給了我這樣的掌聲，這樣的'動(dòng)力。
那時(shí)我才四年級(jí)，黃老師就把我拉進(jìn)了花樣跳繩社團(tuán)，聽(tīng)見(jiàn)這消息，我很不開(kāi)心，因?yàn)槲蚁胩K有什么好的，整天跳上跳下，肯定會(huì)累死的。
可沒(méi)有想到，跳繩竟然能去比賽，代表學(xué)校去甌海區(qū)參加比賽，這是我想象不到的。于是我差不到每天都會(huì)練習(xí)三到五個(gè)小時(shí)。
終于有一次，老師讓我們?nèi)^(qū)里比賽，上臺(tái)前我膽戰(zhàn)心驚，生怕會(huì)跳“斷”了被觀眾笑話(huà)。果然不其然，這心情讓我在跳繩時(shí)不幸被絆倒，但臺(tái)下的觀眾并沒(méi)有譏笑我，而是響起了熱烈的掌聲，我知道這掌聲是一種鼓勵(lì)，一種尊重。
后來(lái)，我接二連三地去梧田一中表演，又去了甌海區(qū)表演了兩次，甚至連溫州市都表演過(guò)。
這掌聲，讓我認(rèn)定了這條路，讓我繼續(xù)把這條路發(fā)揚(yáng)光大。
掌聲的作文 15
雖然我只是班上的生活委員，但我從來(lái)沒(méi)有偷懶過(guò)。每次要收班費(fèi)，都是我“難過(guò)”的一天！就像向他們要吃的`。遇到幾個(gè)善解人意的人，日子就好過(guò)了。遇到幾個(gè)糾纏不休的人，就不會(huì)有好日子過(guò)。我很想辭掉這份工作，但又不想辜負(fù)老師的期望，所以一直在。
雖然我已經(jīng)12歲了，也是一個(gè)青澀的成年人，但是在我媽眼里，我是一個(gè)乳臭未干的人。沒(méi)有他們我無(wú)法獨(dú)立生活。這是我一直否認(rèn)的。我總是想用一些東西給媽媽留下深刻的印象。終于有一天，爸爸去上班，媽媽亮出腰在家休息。因?yàn)槲覌寢尣荒軓澭运龥](méi)有洗很多衣服。我設(shè)定了我的目標(biāo)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我把臟衣服都拿到洗衣盆里。洗之前不知道放了多少洗衣粉。然后，我擦干了衣服。我想給媽媽一個(gè)驚喜，但沒(méi)想到她能早點(diǎn)看到這一切。我媽走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀說(shuō)：‘你終于長(zhǎng)大了。此時(shí)此刻，我是多么幸福��！
我給自己鼓掌，也希望你給自己鼓掌。
掌聲的作文 16
二年級(jí)的時(shí)候我來(lái)到這個(gè)大班級(jí)里。
當(dāng)我第一次在這個(gè)班級(jí)里上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學(xué)校的講課方法不同，它是在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中變著法的講述。
上課時(shí)，老師突然讓我回答問(wèn)題，我驚呆了，有點(diǎn)不知所措，然后慢吞吞的站起來(lái)，我看了下四周，望了下老師，看到同學(xué)們友善的.目光和老師信任的目光，回答完了問(wèn)題。這時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時(shí)我激動(dòng)萬(wàn)分，讓我也融入了這個(gè)集體，感受到了溫暖。
從那以后，我改變了自己，上課只要老師問(wèn)我問(wèn)題或老師提出問(wèn)題時(shí)，我就站起來(lái)說(shuō)：“我回答�！贝蠹腋呗曊f(shuō)：“我傾聽(tīng)。”隨著我們的“約定”一次次響亮的喊出，我信心倍增，我一天天的長(zhǎng)大。
這個(gè)掌聲我深深的記下來(lái)了！
掌聲的作文 17
“叮咚叮咚！上課時(shí)間到了�！彪S著廣播的響起，老師抱著書(shū)優(yōu)雅地走進(jìn)教室，我們每個(gè)人趕忙端端正正地做好，心好像都變成了一塊大石頭，一動(dòng)也不動(dòng)，目光全部聚到老師身上。
這時(shí)，老師面帶微笑說(shuō)：“今天我們輪到誰(shuí)講成語(yǔ)故事了？”大家異口同聲地說(shuō)：“吳雙玉！”
在我們心中，吳雙玉是我們班最膽小的，我們?cè)缇蜕塘亢昧�，今天我們要幫助她大膽。我看了看吳雙玉，她已經(jīng)紅著臉，小聲地說(shuō)：“我——還沒(méi)有—”，還沒(méi)有等她說(shuō)完，就有人大聲說(shuō)：“你早做好準(zhǔn)備了！”大家把她拉上臺(tái)，她的眼淚都快掉下來(lái)了，這時(shí)，我們送給她一陣響亮的掌聲，神奇的事情發(fā)生了，吳雙玉開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，她講的成語(yǔ)故事叫《狐假虎威》，說(shuō)得非常好，聲音又大，一個(gè)字不漏，是我聽(tīng)過(guò)的'最好的一個(gè)。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，故事講完了，吳雙玉慢慢地走下了講臺(tái)，教室又響起了一片熱烈的掌聲，老師也向她豎起了大拇指，吳雙玉臉上掛滿(mǎn)了自信的笑容。
掌聲的作文 18
他是發(fā)明之王，從他身上誕生了兩千多項(xiàng)發(fā)明。他就是美國(guó)人托馬斯阿爾瓦愛(ài)迪生。
愛(ài)迪生失敗了數(shù)百次甚至數(shù)千次，最終成功發(fā)明了電燈泡。在未來(lái)，各種偉大的發(fā)明層出不窮。經(jīng)過(guò)幾千年的掌聲，這位80歲的老人終于失去了力氣，暈倒在地。三個(gè)大人急忙上前把他扶了起來(lái)。從那以后，他一直生病臥床不起，經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)中暈倒。最后一刻，他做了最后一個(gè)燈泡，亮了3天4夜。記者偶爾會(huì)報(bào)道。經(jīng)過(guò)3天4夜，記者終于沉默了，報(bào)道變了，燈滅了，但愛(ài)迪生將永遠(yuǎn)活在我們心中。
他一生中發(fā)明了許多留聲機(jī)、電燈，并改進(jìn)了電話(huà)和電報(bào)。留聲機(jī)的.發(fā)明經(jīng)歷了艱難的時(shí)期，終于有了一個(gè)特殊的機(jī)會(huì)。有人查了一下發(fā)明，最后得到了專(zhuān)利，得到了認(rèn)可。但是人生有路，上帝卻沒(méi)有眼睛。當(dāng)他走向光明之路時(shí)，路上總有艱辛，但這位堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)明家終于戰(zhàn)勝了這一切！
說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！讓我們?yōu)樗麣g呼吧！
掌聲的作文 19
有人說(shuō)：“成長(zhǎng)需要壓力！”有人說(shuō)：“成長(zhǎng)要有失敗�！边�有人說(shuō)：“要放手成長(zhǎng)�！倍艺f(shuō)：“成長(zhǎng)需要掌聲！”
成長(zhǎng)確實(shí)需要壓力和失敗，但也少不了掌聲。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我剛開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，有一次，媽媽看我走的很不錯(cuò)了，就放開(kāi)手讓我一個(gè)人在墻邊走。只聽(tīng)“撲通”一聲，我已經(jīng)跌坐在地上了，疼得我大哭起來(lái)。我正哭著，卻見(jiàn)媽媽瞇著眼對(duì)我笑，還給我鼓起了掌，對(duì)我說(shuō)：“自己站起來(lái)，你一定行，你是最棒的`！”終于，在媽媽的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。
還有一次，媽媽給我買(mǎi)了滑板，我纏著媽媽和我一起下樓練習(xí)。我扶著媽媽上了滑板，飛快地向前滑去。左一下，右一下，我還練起了“空中飛人”，一下子跳了起來(lái)�？梢徊恍⌒�，我摔倒在地上，滑板也被摔壞了。雖然我把滑板摔壞了，但是媽媽給了我掌聲，說(shuō)我這次滑得很不錯(cuò)。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中不僅要有壓力和失敗，更需要掌聲，那樣，我們的生活才會(huì)更加豐富多彩。
掌聲的作文 20
從小到現(xiàn)在，我從來(lái)沒(méi)演過(guò)劇本。當(dāng)一名小演員是我的夢(mèng)想，可我總是有點(diǎn)難為情，失去了很多機(jī)會(huì)。
有一次語(yǔ)文課上老師讓我們表演《三袋麥子》。老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們便迫不及待地舉起手來(lái)，嘴里還不停地喊著：“我來(lái)！我來(lái)！”可是我坐在那里卻很著急，一臉的'渴望，手伸了幾次又放了下來(lái)。這時(shí)老師好像看出了我的心思，指著我說(shuō)：“請(qǐng)熊佳苓上來(lái)表演！”聽(tīng)了蔡老師的話(huà)，我真有點(diǎn)不敢相信，猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的目光一起投向了我。我慢慢走上講臺(tái)，突然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈持久。我鼓起勇氣開(kāi)始表演。我演的“小豬”生動(dòng)形象，逗得大家開(kāi)懷大笑。表演結(jié)束了，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。我自信的走回了座位。從那以后，我愛(ài)上了表演。
是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
掌聲的作文 21
我是一個(gè)膽小的男孩，每當(dāng)讓我上臺(tái)演講，我的臉就像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，結(jié)結(jié)巴巴得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)上臺(tái)演講簡(jiǎn)直比登天還難。而那一次改變了我
一天中午，我正在學(xué)校吃午餐。突然，李老師說(shuō)班會(huì)課每個(gè)人都要說(shuō)一個(gè)《身邊的英雄》的.故事，一聽(tīng)到演講，我的心都碎了，到底該怎么辦！我自言自語(yǔ)道�；氐郊遥瑡寢屢呀�(jīng)把紙打印好了，明天就看你的了。
第二天早上，我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)有人在讀自己紙上的故事。演講開(kāi)始了，第一個(gè)小明、第二個(gè)小王老師說(shuō)道。輪到我了，我拿起紙遲疑地走上臺(tái)去。頓時(shí)，我的頭腦里一片空白，臉上發(fā)燙，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，那掌聲給了我勇氣和安慰。我的心平靜下來(lái)，順暢地講了起來(lái)，說(shuō)完以后又響起了熱烈的掌聲。
從那以后，每當(dāng)我想起這件事，都會(huì)勇敢地去面對(duì)事情，我非常感謝同學(xué)們送給我的掌聲！同學(xué)們的掌聲讓我鼓起了勇氣，把我的膽小消滅了。
掌聲的作文 22
在一個(gè)寂靜的夜晚，我已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，突然被窗外傳來(lái)的一陣“呱—呱”的歌聲吵醒。我打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了一群青蛙正在月色下面唱著嘹亮的'歌。
你看，那群青蛙還分成兩隊(duì)的喲！一邊的歌聲剛停，另一邊又呱—呱的高聲唱起。此起彼伏，好像在演奏一支交響樂(lè)。我趕緊打開(kāi)門(mén)，跑到田野邊跟著它們一起唱起來(lái)，美妙的歌聲傳入了小鳥(niǎo)媽媽的窩里，動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳入了兔子大嬸的家里……小鳥(niǎo)媽媽帶著一家人停在了田野邊上的一棵大樹(shù)上，傾聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，兔子大嬸忙穿起美麗的衣服，一邊跳舞一邊慢慢的跳到田邊，連平常愛(ài)哭的小魚(yú)妹妹也聽(tīng)著歌聲已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。“你看，那只站在荷葉上的青蛙唱的歌真好聽(tīng)……”大家紛紛議論起來(lái)。
從此，小鳥(niǎo)它們一家每天都到田野邊靜聽(tīng)，兔子大嬸也每天跟著歌聲一起跳舞，小魚(yú)妹妹從此也不再哭了……
掌聲的作文 23
生活需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)需要掌聲，掌聲會(huì)給人激勵(lì)，給人興奮和動(dòng)力。面對(duì)困難和考驗(yàn)的掌聲，會(huì)給人信心，給人勇氣，令你克服困難，取得成功。
每當(dāng)我聽(tīng)到掌聲時(shí)，就會(huì)想起同學(xué)們那次給我的掌聲，想起那一次我們上演講課，老師讓我們分別講一個(gè)故事，而且還要生動(dòng)，我們班一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了，可還是沒(méi)得到老師的表?yè)P(yáng)，班里還有五六名同學(xué)沒(méi)講呢，現(xiàn)在該我上去講了，全班同學(xué)的眼睛都往我這里看去，我緊張的走上了講臺(tái)，猶豫了一會(huì)兒，剛要發(fā)出聲音時(shí)班里就響起了經(jīng)久不息的`掌聲，我差一點(diǎn)就流下了眼淚，教室里的掌聲慢慢平息，我也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講我媽媽晚上給我講的睡前故事，我講的故事很生動(dòng)，我講完了，教師里有響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲持久，熱烈。
我非常感謝這掌聲，這次的掌聲給了我勇氣，信心。
掌聲的作文 24
掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種支持，是一種力量。但掌聲來(lái)之不易，他是人們辛勤的成果，當(dāng)然，每個(gè)人都有面對(duì)掌聲的時(shí)候，我也一樣，那么我的掌聲背后又有什么樣的故事呢？
說(shuō)干就干，我又重新跳起了藏舞，優(yōu)美的身姿，歡快的步伐，激昂的音樂(lè)，讓我充滿(mǎn)活力，每天都跳得滿(mǎn)頭大汗，我辛勤的排練，終于被選拔上了。
到了比賽的那一天，我身著一身色彩鮮艷，美麗動(dòng)人的.藏族長(zhǎng)袍，在舞臺(tái)上面對(duì)臺(tái)下全體師生，隨著音樂(lè)動(dòng)人的節(jié)奏，揮舞水袖，翩翩起舞，最后以一個(gè)藏式謝禮表演完畢，贏得了一陣激烈的掌聲。
就是這掌聲，讓我得到了前進(jìn)的信心，當(dāng)我面對(duì)這掌聲的時(shí)候，我才感到我辛苦的排練沒(méi)有白費(fèi)呀，真正的體會(huì)到臺(tái)上三分鐘臺(tái)下十年功，讓我用這掌聲給予我的動(dòng)力，奔向前方，加油！
掌聲的作文 25
在我們生活中有一種十分美好的聲音——掌聲，它給人以谷物，給人以勇氣，給人以信心，給人留下難忘的記憶。
記得有一次我上跆拳道，教練說(shuō)今天我們?nèi)ケ硌�，教練說(shuō)是去踢木板，而且每一下踢四塊，我我想:“呀”四塊以我現(xiàn)在這實(shí)力根本踢不破。
別的.小朋友去表演完該到我表演了，我心里有點(diǎn)膽怯，有點(diǎn)害怕，這時(shí)教練走到我身邊，鼓勵(lì)我“說(shuō)你能踢破大家都相信你”，我這心里不那么怕了，我走上舞臺(tái)，第一次我大聲一喊“嗨”沒(méi)踢破，舞臺(tái)下別人給了我掌聲，我心里估計(jì)勇氣第二次我大喊一聲“呀”把那四塊木板不僅給踢破了，而且還給踢飛了出去。這時(shí)掌聲不斷。
我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，因?yàn)槟钦坡曋邪鴮?duì)我的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，他給了我自信和勇氣，它是世界上最美的聲音。
掌聲的作文 26
風(fēng)和日雨，萬(wàn)里無(wú)云。又到了星期四，今天是我主持班會(huì)課，我心中像藏著一個(gè)小惡魔一樣蠢蠢欲動(dòng)，非常害怕。
上課鈴聲響了，我身體發(fā)起抖來(lái)，老師進(jìn)教室大聲地說(shuō)：“璞石，來(lái)主持班課吧！”我不情愿地離開(kāi)座位，慢慢地走上講臺(tái)，突然一陣洪水般的掌聲響起，我的心中變得甜潤(rùn)起來(lái)，抬起頭，仿佛一朵花兒在我心中成長(zhǎng)。
我用明亮的.聲音介紹了班隊(duì)課，介紹完了，同學(xué)們又發(fā)出一陣掌聲，但是這次的掌聲與開(kāi)始不一樣了，我的心中充滿(mǎn)了力量，那朵花兒在心中慢慢地綻放。
這時(shí)，我的心被甜蜜的氣息所掩蓋，眼前仿佛出現(xiàn)了幸福的掌聲，同學(xué)們用真誠(chéng)的眼神看著我，我也用感激的眼神看著他們。這一次，像一位被仙女所控制的人，我不相信為什么我能獲得掌聲，掌聲讓我不在害怕，掌聲讓我有了自信。
這片掌聲，讓我心中開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，讓我的心灑遍了甜潤(rùn)，讓我有了不會(huì)熄滅的勇氣。
掌聲的作文 27
我們?nèi)巳硕悸?tīng)到過(guò)掌聲，掌聲像伙伴和我們一起成長(zhǎng)。
我聽(tīng)到過(guò)最美好的掌聲是在小時(shí)候。那時(shí)我正在學(xué)走路，哥哥扶著，姐姐在旁邊教著我走路，左一腳右一腳地走著，可是哥哥一放手我就摔在地上了，然后我姑媽就來(lái)了，哥哥就要挨罵了。
我哥哥雖然老是挨罵，可是他還是幫助我學(xué)走路。就是這樣一天過(guò)去了，我被摔了多少次這是個(gè)未知數(shù)，可是也不是白摔，我走路的時(shí)候好了一點(diǎn)點(diǎn)。
第二天，我還是學(xué)走路，這回我媽媽就用一只手抓住我的.胳膊，我有些站不穩(wěn)了，一下子摔倒了。媽媽心疼地給我擦著眼淚，雖然媽媽心疼我，可還是一只手抓著我。在我媽媽的耐心指導(dǎo)下，我走路有了很大得進(jìn)步。就這樣過(guò)了好多天，我已經(jīng)能走得很好了。
最后一次練習(xí)走路的時(shí)候，媽媽站在一邊，我站在另一邊，媽媽讓我從這一邊走到那一邊，我慢慢悠悠地走著，終于我走到了終點(diǎn)。我迎來(lái)了媽媽慈祥的目光和熱烈的掌聲。
媽媽的掌聲，是我聽(tīng)過(guò)最美好的掌聲。
掌聲的作文 28
今天看了一篇很有意義的文章，叫《掌聲的魔力》。希望大家能看懂。
這篇文章講述了作者在一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽中為自己的班級(jí)贏得榮譽(yù)的故事。比賽開(kāi)始前，作者非常激動(dòng)。比賽開(kāi)始了，作者拼命跑。當(dāng)只剩下最后一圈時(shí)，作者幾乎筋疲力盡。這時(shí)，神奇的掌聲在作者耳邊響起，于是作者重整旗鼓，沖向最后一圈的終點(diǎn)。
作者為什么又要提振士氣？那是因?yàn)閷W(xué)生們給他鼓勵(lì)和掌聲。世界上有很多禮物：便宜的，高貴的，隆重的'，小的，代表著各種思想。然而，最有價(jià)值的禮物之一是作者收到的掌聲。雙手用力一拍形成掌聲，能給人帶來(lái)勇氣和信念。就像那次，我鼓起勇氣在講臺(tái)上講了一個(gè)故事。當(dāng)我陌生的講完，所有人都沒(méi)有嘲笑我，而是為我鼓掌。我真的很享受這種快樂(lè)的心情。
掌聲沒(méi)有魔力，但卻是一個(gè)傳奇的詞。當(dāng)別人盡力去做一件事的時(shí)候，我們應(yīng)該給他掌聲。請(qǐng)這樣做，讓生活充滿(mǎn)掌聲。我們的生活會(huì)更幸福，我們的社會(huì)會(huì)更和諧美好。
掌聲的作文 29
“叮啦啦呤……”一陣美妙的音樂(lè)傳來(lái)，穿過(guò)我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。
有人說(shuō)，音樂(lè)是世界上最動(dòng)聽(tīng)的`聲音，我卻說(shuō)，掌聲才是世界上最令人奮進(jìn)的音符。
那是一個(gè)晴朗的星期天，我的心也被太陽(yáng)曬得暖暖的，我滿(mǎn)懷信心地去參加鋼琴比賽，我要彈我最拿手的曲子《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。聽(tīng)到報(bào)幕員叫到我的名字，我微笑著走上去，看到臺(tái)下那么多的觀眾，我一下子緊張起來(lái)，在介紹自我時(shí)，聲音也在顫抖，我感覺(jué)我的腿肚在“舞動(dòng)”，這時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲，聽(tīng)到了掌聲，我深吸一口氣，做在琴椅上，我的心平靜下來(lái)，順利地彈完曲子。之后，觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。
從那次以后，我明白了掌聲的重要。當(dāng)別人膽小缺少信心時(shí)，我總會(huì)為他們獻(xiàn)上掌聲，當(dāng)別人成功時(shí)，我也會(huì)獻(xiàn)上掌聲對(duì)他們表示祝賀。
大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自我！
掌聲的作文 30
每個(gè)人都付出過(guò)掌聲，也得到過(guò)掌聲，但我是得到掌聲。
那是我們?cè)谛W(xué)學(xué)第14課《童年的發(fā)現(xiàn)》，老師一開(kāi)始說(shuō)要我們大膽的回答問(wèn)題，不要害怕打錯(cuò)，而是要大膽的回答，就算打錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。
后來(lái)老師問(wèn)我們：“這篇課文的主要內(nèi)容是什么。”我心想這不是我昨天預(yù)習(xí)過(guò)的`嗎？于是我的手一會(huì)舉著一會(huì)放下。后來(lái)，我又做了好幾遍這樣的動(dòng)作。后來(lái)，老師看見(jiàn)了這一舉動(dòng)。過(guò)了好一會(huì)，老師就點(diǎn)了我的名字，當(dāng)時(shí)我慢慢吞吞的站了起來(lái)，就在那一瞬間，我的腦子一片空白，一點(diǎn)東西也想不起來(lái)。我東望望，西望望，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我急得像熱鍋上的螞蟻，過(guò)了一會(huì)兒，我差點(diǎn)哭出來(lái)。
這時(shí)，下面響起了一陣熱烈而持久的掌聲，我心想：不能讓老師和同學(xué)們失望。過(guò)了一會(huì)，我就一口氣說(shuō)出了答案。就在這時(shí)下面又想起了一陣熱烈的掌聲，就連老師也鼓起了掌聲。當(dāng)時(shí)我心里美滋滋的。
從這一次我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)掌聲也是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
掌聲的作文 31
記得自己小時(shí)候?qū)W騎車(chē)子的時(shí)候，總是摔倒，還有時(shí)候摔個(gè)人仰“車(chē)”翻，可是，在那時(shí)，身后總有一個(gè)熟悉而親切的背影，那就是我親愛(ài)的'媽媽。
每次在我身后看我摔倒而不扶我的時(shí)候，我就特別生氣，總想讓媽媽對(duì)我刮目相看。
而就是那幾響掌聲，讓我對(duì)媽媽另眼相看。在一次摔倒后，幾聲手掌拍擊的聲音響在我身后，我回過(guò)頭來(lái)，默默地注視著媽媽。突然間，我回過(guò)頭來(lái)，慢慢的，慢慢的，我騎上了車(chē)子，車(chē)子慢慢地“跑”了起來(lái)。
在我身后，那熟悉的掌聲再次響起，我多么的欣慰，馬上跑下車(chē)子，撲到媽媽的懷里，并說(shuō)著：“媽媽?zhuān)視?huì)騎了，我會(huì)騎了。”媽媽只是笑了笑。
掌聲是一種鼓舞，它只有響聲，沒(méi)有其他什么，但是，它可以給人一種神奇的喜悅；它可以給人積極進(jìn)取的信心；它可以給人無(wú)比大的快樂(lè)；它可以給人無(wú)聲的鼓勵(lì)。
無(wú)論成功還是失敗，掌聲總能激勵(lì)他人，繼續(xù)前進(jìn)。
掌聲的作文 32
我從來(lái)不認(rèn)為我可以在眾人面前表現(xiàn)出色，更何況是登臺(tái)表演呢？就在前幾天，我參加了琴校為學(xué)生家長(zhǎng)舉辦的電子琴表演課，并進(jìn)行了電子琴的彈奏。當(dāng)時(shí)我很害怕，手心直冒汗，并不停地發(fā)抖。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)自己站在了臺(tái)上，啊，幾十雙眼睛注視著我，我有些不自在了。做完自我介紹之后，我有點(diǎn)慌張，匆忙中調(diào)錯(cuò)了琴，彈到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了自己的大意，只能停下來(lái)，認(rèn)真地調(diào)好了琴，豆大的`汗珠流下來(lái)，家長(zhǎng)們也很焦急，似乎急于將后半部分聽(tīng)完。正當(dāng)我?guī)е敢�，�?zhǔn)備開(kāi)始時(shí)，驟然間臺(tái)下響起一陣掌聲，熱烈而持久，掌聲好似一團(tuán)火，將我胸中的激情點(diǎn)燃，使我有了莫名的動(dòng)力，我抬頭看看觀眾們帶著微笑的臉，聽(tīng)著掌聲，這次一氣呵成，成功地表演完了后半部分，然后深深地鞠了一躬，臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。我要謝謝叔叔阿姨們，我更要感謝這世界上最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的掌聲！讓我們學(xué)會(huì)給他人鼓掌吧！會(huì)讓他們擁有信心，表現(xiàn)的更出色的！
掌聲的作文 33
“啪啪”每聽(tīng)見(jiàn)別人為同學(xué)鼓掌，我就想起發(fā)生在我上小學(xué)四年級(jí)的一件事．當(dāng)時(shí)，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一位殘疾女生，叫小柯，她總是默默地坐在教室的一角，她不愿別人看見(jiàn)她走路的樣子．
開(kāi)學(xué)不久，老師要求同學(xué)們輪流上來(lái)自我介紹．輪到她了，全班四十多個(gè)同學(xué)的目光，一起投向了那個(gè)角落，她低下了頭，臉通紅通紅的，不敢抬頭看老師的眼睛．這時(shí)，震耳愈聾般的掌聲響了起來(lái)．她猶豫了一會(huì)兒，最后漫漫的站起來(lái)，手不停地搓著衣角，眼里含滿(mǎn)了淚水．
她蹣跚地走上講臺(tái)，向大家鞠了一躬，然后緩緩地說(shuō)：“大家好，我叫小可，因車(chē)禍?zhǔn)チ艘粭l腿，請(qǐng)多關(guān)照．”她說(shuō)完時(shí)，兩行熱淚流了下來(lái)．她向大家鞠了一躬，走下了講臺(tái)．這時(shí)，雷鳴般的掌聲又響了起來(lái)．她向大家鞠了一躬，走下了講臺(tái)．
是啊，我們需要掌聲． 當(dāng)別人失敗的時(shí)候,給他一點(diǎn)掌聲; 當(dāng)別人成功的.時(shí)候,給他一點(diǎn)掌聲; 當(dāng)別人缺乏信心的時(shí)候,給他一點(diǎn)掌聲;在生活中,我們應(yīng)該不lise掌聲！
掌聲的作文 34
掌聲會(huì)讓人受到鼓勵(lì)，掌聲會(huì)讓人充滿(mǎn)信心，掌聲會(huì)讓人再接再勵(lì)……
那天，天氣晴朗，太陽(yáng)和煦地沐浴著大地，白云在天空中自由自在地飄來(lái)飄去。我們的小主播課開(kāi)始了。
這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)講故事。老師嚴(yán)肅地告訴我們：“講故事要投入感情，注意角色的`轉(zhuǎn)換……”說(shuō)完，她繪聲繪色地帶領(lǐng)我們講了《小紅帽》的故事。講述時(shí)，老師眉飛色舞，神態(tài)夸張，聲音忽低忽高，一會(huì)快，一會(huì)慢，讓人不由得身臨其境。接著，她讓我們準(zhǔn)備一會(huì)，單獨(dú)演講。
蔣佳文首先演講，只見(jiàn)他表情到位，但是語(yǔ)氣轉(zhuǎn)換不行。第2個(gè)就是我了，我深吸了一口氣向講臺(tái)上走去�！皬那啊蔽业穆曇艉艿��！芭九九尽币魂囌坡曧懥似饋�(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是老師。從掌聲中，我反復(fù)看到了老師對(duì)我的期望。于是，我充滿(mǎn)信心，生動(dòng)流暢地講完了這個(gè)故事，下面再次響起了熱烈的掌聲。
這次的掌聲使我充滿(mǎn)信心，它包含了老師對(duì)我的期望，我會(huì)再接再厲!
掌聲的作文 35
我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲。
半個(gè)月前，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。教師讓我們準(zhǔn)備一份演講稿，要在班里進(jìn)行比賽。我想我必須要參加，這是一次鍛煉自我的好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)爸爸的幫忙，我完成了一份演講稿，并在家里練習(xí)了幾遍，確保演講正確流暢。
到了比賽的`日子，教師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺(tái)。站在講臺(tái)上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽(tīng)了同學(xué)們的掌聲，像是在鼓勵(lì)我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿(mǎn)了自信，演講也成功地進(jìn)行了。演講結(jié)束，大家又給我掌聲，教師也說(shuō)：稿子寫(xiě)得很感人，演講得也很好！曦
我不會(huì)忘記同學(xué)們的掌聲，我也感激他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！
掌聲的作文 36
10月的秋天，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們學(xué)校舉行了第14屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我有幸參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。我的項(xiàng)目包括100米、50米、立定跳遠(yuǎn)和400米團(tuán)體賽。比賽前，我們舉行了盛大的.開(kāi)幕式，裁判和運(yùn)動(dòng)員在3月份步入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
100米預(yù)賽開(kāi)始了，裁判的發(fā)令槍響了，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣射了出去。我當(dāng)時(shí)是第二名，班里的拉拉隊(duì)鼓勵(lì)我“小雨，加油”。我毫無(wú)畏懼的沖向終點(diǎn)，拿到了最后的資格。老師和同學(xué)給了我掌聲。我知道這種掌聲是一種鼓勵(lì)，讓我發(fā)揮更大的潛力。所以我在400米和400米接力賽中表現(xiàn)得更好，取得了更好的成績(jī)，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。
你看，400米接力賽我抱著必勝的信念沖上前去，把接力棒交給隊(duì)友。我忘記了疲勞，鼓勵(lì)隊(duì)友“加油，加油，”
我們四班(1)獲得了團(tuán)體冠軍，受到了熱烈的掌聲。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這掌聲。
掌聲的作文 37
我是個(gè)膽小的女孩，只要在全班回答問(wèn)題，我就會(huì)變的非常非常緊張，就因?yàn)榫o張，我忘記我所要講的內(nèi)容。因此，我沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)到那種熱烈掌聲為自己響起的滋味。
去年的那一次面緬懷先烈演講會(huì)上，讓我變膽大了，我的耳邊想起了掌聲。
我們那天一起去紀(jì)念碑演講，看到王澤宇講的還不錯(cuò)，我在臺(tái)下做好了充分的準(zhǔn)備。我懷著沉重的腳步走去。幾百只眼睛頓時(shí)朝我看來(lái)，真是讓我既害怕又緊張，于是我只好低著頭，我的聲音在……
于是我講著講著，當(dāng)我說(shuō)到：“三月是個(gè)令人向往的日子�！蔽液孟裢俗约菏窃谘葜v，不知不覺(jué)中我的'手做起手勢(shì)來(lái)，同學(xué)們那充滿(mǎn)期待的眼神。這時(shí)我的聲音既響亮又清脆。就這樣，我生動(dòng)地把這張稿字講完了。頓時(shí)，響起了一陣又一陣的掌聲。那時(shí)的我早已被掌聲陶醉了，我那時(shí)不知有多快樂(lè)。
這次掌聲真令我難忘啊！
掌聲的作文 38
那一陣陣沉穩(wěn)而又活躍的掌聲，就在那一瞬間深深地烙印在了我的心上。
那是上學(xué)期的一次考試，我仔細(xì)地讀著每一道題，認(rèn)真地思考著每一道題，試卷交上去的時(shí)候，我感覺(jué)這次應(yīng)當(dāng)能上90分了，可令我驚訝的，這次語(yǔ)文考試我竟然得了第一名。當(dāng)王教師響亮地報(bào)出我的名字那一刻，我還沒(méi)來(lái)得及激動(dòng)，耳邊就響起了一陣陣如雷鳴般的掌聲。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)懷著幸福和喜悅使勁地為我鼓掌。在那熱烈而持久的掌聲里，我心里默默地想著：真是“功夫不負(fù)有心人”��！
下課鈴響了，但此起彼伏的掌聲仿佛仍在我的耳畔回蕩，我多么期望時(shí)間能夠停留在這一刻，能夠讓我繼續(xù)享受掌聲帶給我的`歡樂(lè)和自信，能夠時(shí)間匆匆流逝，掌聲也隨之飄逝，但在掌聲中，也讓我懂得了，僅有努力才能有收獲。我將會(huì)繼續(xù)不斷地前行，來(lái)收獲更多的掌聲。
掌聲的作文 39
你們大家認(rèn)為什么最有魔力？我認(rèn)為是掌聲。掌聲的魔力可大著呢，當(dāng)有人考試考的成績(jī)不好時(shí)他就會(huì)很傷心，你就可以過(guò)去我安慰她說(shuō)：你考的不錯(cuò)啊。這時(shí)你可以給予她掌聲來(lái)鼓勵(lì)她，掌聲除了可以安慰別人，還可以引導(dǎo)方向，你們不信？那我給你們演示一下。
先請(qǐng)一位小朋友，讓他到門(mén)口，再把一張銀行卡放在黑板后面，然后讓小朋友進(jìn)來(lái)，他離銀行卡越近鼓掌的聲音就越大，他離銀行卡越遠(yuǎn)，鼓掌的'聲音就越小。這位小朋友進(jìn)來(lái)，先圍著房間轉(zhuǎn)兩圈，他發(fā)現(xiàn)每次到黑板的旁邊掌聲一次比一次大，他在黑板前面找到了一本書(shū)，他以為在書(shū)下面就把書(shū)翻了一個(gè)遍也沒(méi)找到，又把粉筆盒下面翻了翻還是沒(méi)找到，最后在黑板后面找到了。
這真是一個(gè)有魔力的游戲。
掌聲的作文 40
在班級(jí)音樂(lè)會(huì)里，同學(xué)們高興地看著一些同學(xué)表演，有彈鋼琴的，唱歌的，跳舞的，還有說(shuō)相聲的。但是同學(xué)們看完表演后，一點(diǎn)掌聲都沒(méi)有，如果老師不提醒的話(huà)同學(xué)們就忘記了。
第二天，又有音樂(lè)課，老師為我們唱《砍柴歌》，也是一樣，同學(xué)們呆呆地坐著，沒(méi)有掌聲，老師站在那里，瞪著大眼睛，生氣地道：“掌聲呢？”
同學(xué)們鼓了一個(gè)熱烈的掌聲，又是尷尬又是我看看你，你看看我，互相聳聳肩，再看向老師，老師那時(shí)候臉上已經(jīng)變回了當(dāng)初燦爛的笑容，不再生氣了。
老師又跟我們說(shuō)：“你們?cè)谏瞎?jié)音樂(lè)課中，看完同學(xué)的`表演后，沒(méi)有鼓掌，這是對(duì)同學(xué)的不尊重。我們必須要鼓掌，這是戲別人的鼓勵(lì)！”
這些話(huà)，我們應(yīng)該要牢牢記住，無(wú)論別人演得好不好，都要給點(diǎn)掌聲，鼓勵(lì)他。
掌聲雖然來(lái)得有點(diǎn)遲，但是同學(xué)演得太好了，我們正沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢。
我想那幾位表演的同學(xué)當(dāng)時(shí)應(yīng)該很失落吧！我對(duì)自己沒(méi)有想起給同學(xué)鼓掌而感到懊悔。
掌聲的作文 41
在我記憶的沙灘上，有許多金色的回憶。今天，我向大家講一講我最難忘的一件事。
在我五年級(jí)上學(xué)期時(shí)，教我們英語(yǔ)的是劉老師。課堂上，劉老師挑學(xué)生領(lǐng)讀英語(yǔ)課文，當(dāng)時(shí)，那篇英語(yǔ)課文我讀到也很熟，我很想領(lǐng)讀，但又很害怕，我想舉手又不敢，舉手又放下，劉老師好像看懂我的心事似的，讓我站起來(lái)領(lǐng)讀，我心里忐忑不安，手心都出汗了，讀的啃啃巴巴，同學(xué)們哄堂大笑，我難過(guò)的讀不下去了，我抬手摸摸滲在臉上的'汗，唉！我真想鉆進(jìn)地縫里大哭一場(chǎng)，當(dāng)我抬頭看見(jiàn)我們劉老師，他的眼神那么堅(jiān)強(qiáng)有力，那么慈祥溫暖，好想再對(duì)我說(shuō)：加油！劉碩你一定能讀好的，我下面讀的雖說(shuō)不是很流暢，但比剛才好多了。這時(shí)，同學(xué)們還在笑我，劉老師一臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“她比你們勇敢，你們應(yīng)該給她掌聲�！鳖D時(shí)，雷鳴般的掌聲響切整個(gè)教室，我感動(dòng)得熱淚盈眶。
這次難忘的掌聲永遠(yuǎn)銘記我心中。因?yàn)椋@次掌聲給了我勇氣、自信，是他讓我成為一個(gè)愛(ài)回答問(wèn)題的人。
掌聲的作文 42
在我還是在幼兒園的時(shí)候，有一次，我大獲掌聲。
我還在上課時(shí)，學(xué)校里的廣播發(fā)出了一條撼動(dòng)人心的事件，那就是幼兒園要舉行“六一”節(jié)表演，每一個(gè)班級(jí)都能參加。馬上，我的心里便泛起小小的激動(dòng)，剛下課，我就去老師那里報(bào)了名。
我向父母報(bào)告了這件事，爸爸媽媽響起了熱烈的掌聲，這讓我信心大增，爸爸媽媽馬上開(kāi)始了魔鬼式的.訓(xùn)練，這幾個(gè)動(dòng)作中，最難的應(yīng)該要數(shù)武術(shù)和街舞了。
街舞做起動(dòng)作來(lái)十分地難，要兩手撐地，單腿旋轉(zhuǎn)，然后，另一條腿也跟上，腿觸及到手的時(shí)候，手要抬起來(lái)，每一次做這個(gè)動(dòng)作，我總會(huì)手抖一下，然后就摔倒在地，無(wú)論多少遍，都如此。再說(shuō)武術(shù)吧，它的動(dòng)作難上加難，揮兩拳，再一個(gè)馬步向前，再踢上一腳，這個(gè)武術(shù)就完了。
正式的表演開(kāi)始了，我先來(lái)一個(gè)街舞秀，贏得了掌聲一片，接下來(lái)開(kāi)始了集體活動(dòng)，成功地贏得了一片響天震地的掌聲。
掌聲的作文 43
星期一上午，語(yǔ)文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。
語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“請(qǐng)把你們的.洋娃娃拿出來(lái)�！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜�(lái)放在了桌子上，我們第一句就問(wèn)：“老師我們代洋娃娃來(lái)是干什么用的呀？”只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個(gè)故事�！蔽覀兟�(tīng)了，心想，早知道就不帶洋娃娃來(lái)了。
我們組選了我。我上臺(tái)了，很害怕我說(shuō)不好�？纱蠹叶加谜坡暪膭�(lì)我。我這才有了信心，感覺(jué)到了光榮。過(guò)了幾秒鐘后，我就開(kāi)始編故事了。在我講故事的過(guò)程中，同學(xué)們都聽(tīng)得很專(zhuān)心。
又一個(gè)同學(xué)上臺(tái)了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開(kāi)始編他的故事了。我聽(tīng)著他的故事，真是太美了！
我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵(lì)，從困境中走出來(lái)。
掌聲的作文 44
最近朋友送我一本書(shū)，其中一本讓我受益匪淺，就是抬頭做人。
這篇文章主要寫(xiě)的是：一個(gè)小男孩想以主角的身份參加聚會(huì)，卻意外的成了后臺(tái)工作者。當(dāng)他回到家時(shí)，他很難過(guò)。他哭著告訴媽媽?zhuān)瑡寢寘s說(shuō)：“雖然你不是最重要的，但你也是不可或缺的�！�
媽媽的話(huà)引起了我的思考。生活中，雖然你不是最重要的，但你也是不可或缺的。像手表一樣，手表表面只有時(shí)針、秒針和分針。但是打開(kāi)后蓋，里面有很多小零件。正是因?yàn)樗鼈�，齒輪才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
在生活中，有時(shí)候，我們并不重要。在集體里，一個(gè)人很小，但每個(gè)人都是班級(jí)的一員。比如做飯的時(shí)候，大家就跟調(diào)料一樣。沒(méi)有人，食物就不會(huì)有好味道。
我媽的.話(huà)我一直記在心里，我相信這些話(huà)總會(huì)激勵(lì)我正常對(duì)待自己在群體中不可替代的作用。所有社會(huì)工作都是如此，只是分工不同，沒(méi)有主次之分。
掌聲的作文 45
在生活中，人人都需要掌聲。掌聲不僅是一種肯定，還是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)被別人鼓掌，為自己鼓掌。
每天都會(huì)出現(xiàn)掌聲，比如：唱歌唱得好，觀眾會(huì)給掌聲；跳舞跳得好，也會(huì)得到掌聲。那次的掌聲我深深地印在我心里。
競(jìng)選班干部的時(shí)候，我雖然已經(jīng)準(zhǔn)備好演講稿，想上去拼一拼能不能選上班干部。但是，我一會(huì)兒害羞，一會(huì)兒又怕說(shuō)錯(cuò)詞，一會(huì)兒又想要不要當(dāng)班干部。我是最后一個(gè)輪上，但倒數(shù)第二個(gè)講好了，我一點(diǎn)自信都沒(méi)有，“胡睿凡是最后一個(gè)！”話(huà)音剛落，無(wú)數(shù)雙眼睛緊緊地盯住我。不知道誰(shuí)帶頭鼓起了掌聲，之后掌聲越來(lái)越響，直到我走上講臺(tái)才停止。
之后，我流利地念出的臺(tái)詞，講完之后，教室里又響起如雷的`掌聲，護(hù)送我返回到座位。這次我很成功，如愿地當(dāng)上了班干部。
掌聲給了我自信，給了我勇氣。
掌聲的作文 46
掌聲，是鼓勵(lì)人的一種信號(hào)，每次掌聲都有不一樣的感受。
記得三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了“書(shū)香朗讀”的活動(dòng)，老師選了幾個(gè)人當(dāng)朗讀者，而我幸運(yùn)被選上了。在活動(dòng)當(dāng)天，活動(dòng)即將快開(kāi)始了，老師用抽號(hào)的形式安排我們，先叫到了13號(hào)，13號(hào)同學(xué)走了上去，大聲地讀了起來(lái)。我慢慢沉醉在了里面。忽然，我聽(tīng)到了我的號(hào)碼“30號(hào)”，我緊張極了，我緩慢地走向了講臺(tái)，心里有著幾只小兔子在蹦來(lái)蹦去。無(wú)論我練了幾次，可我還是十分緊張。正當(dāng)我站在了講臺(tái)上，看到了一個(gè)個(gè)熟悉的臉，這下更緊張了，腳在微微顫動(dòng)。我吞吞吐吐地說(shuō)了幾個(gè)字之后，到了嘴的'字又吞了進(jìn)去，大腦一片空白。忽然教室里發(fā)起熱烈的掌聲，我感到一股暖流流入心田，受到很大的鼓勵(lì)。我深吸了口氣，開(kāi)始有感情地朗讀起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我的作文就讀完了，我鞠了個(gè)躬后走下講臺(tái)，教室了又想起了熱烈的掌聲，我的臉頓時(shí)漲得通紅。
掌聲給了我巨大的鼓勵(lì)，從此，我再也不怕上臺(tái)朗讀了。
掌聲的作文 47
盼呀，盼呀！最終又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級(jí)舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報(bào)名了。
飛疊杯大賽正式開(kāi)始了！我們一個(gè)個(gè)都懷著激動(dòng)的心境，我感覺(jué)我的小手都在不由自主地顫抖著。只聽(tīng)教師說(shuō)：“誰(shuí)第一個(gè)上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說(shuō)：“來(lái)吧！來(lái)吧！來(lái)！你叫我呀！叫我呀！我必須要當(dāng)?shù)谝粋�(gè)玩飛疊杯的人！”教師看出了她的`心思，就說(shuō)：“那么，我們就有請(qǐng)鄧思瑩同學(xué)第一個(gè)進(jìn)行比賽�！彼齼H僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，可是我很自信，我必須會(huì)更快。
到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時(shí)10.464秒，全班第一名！教師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎(jiǎng)勵(lì)，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開(kāi)心了！
經(jīng)過(guò)這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時(shí)，我也明白了這樣一個(gè)道理：僅有付出努力，才能收獲成功！
掌聲的作文 48
每一次聽(tīng)到為自己的成功而響起的掌聲，心中都有一種自豪感，第一次的掌聲，是我最難忘的掌聲。
我最難忘的掌聲是在小學(xué)大概是一二年級(jí)獲得的，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，掌聲的鼓勵(lì)不知有多重要，那次掌聲給了我人生中一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，讓我成為了現(xiàn)在活活的我。
那是我學(xué)了一些舞蹈，媽媽帶我拜訪(fǎng)家里的親戚，那時(shí)是新年，每個(gè)人都想過(guò)的熱鬧一點(diǎn)，便讓我跳段舞給他們看，當(dāng)時(shí)的我內(nèi)向的'連一聲過(guò)年好都支支吾吾的說(shuō)不出口，哪敢在他們面前跳舞啊，我不敢上前。
“讓我去跳”一個(gè)稚氣的聲音在我身后響起，她蹦蹦跳跳的上前，跳了一段舞，所有人都圍向了她，沒(méi)人再理我了，我“哇”的一聲哭了，在場(chǎng)的所有人都盯著我，我又支支吾吾我的說(shuō)；“我也跳”，說(shuō)完，立刻走到前面，咬著牙，也跳了一段，跳完之后，在場(chǎng)的所有人都給了我熱烈的掌聲，那是，我的心中說(shuō)不出有多高興，最后，我變了，以后在其他人面前能說(shuō)能唱，是那次掌聲改變了我。
掌聲的作文 49
我第一次上形體課時(shí)，老師讓我們拉腰。我非常害怕拉腰部，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有拉過(guò)腰部。我該怎么辦？這時(shí)，老師叫了我的名字:王璐琪，該你了。我打了個(gè)寒顫，小心翼翼地走到老師面前。首先，張開(kāi)肩膀，彎下腰，雙手放在膝蓋上。老師用一只手按住我的背，另一只手抓住我的脖子。只聽(tīng)到肩膀咔嚓一聲打開(kāi)了。然后，趴在地上向上看。老師拉了拉我的手。這時(shí)，學(xué)生們鼓掌喊道:“加油！來(lái)吧。老師輕輕地拉了一下。好痛。我忍受了一會(huì)兒，最后用我的頭和我的'手在我的腳后跟著地。我成功了！這時(shí)又響起了一陣掌聲。我的眼睛濕潤(rùn)了，我不知道這是痛苦還是太快樂(lè)。
從那以后，我一直很順利地拉著我的腰。是同學(xué)們的掌聲給了我信心和勇氣。我不再害怕拉我的腰了。
掌聲的作文 50
靜靜地坐在桌前，回憶往事，我便會(huì)想起一年級(jí)時(shí)的那片掌聲。
我小時(shí)候十分靦腆，上課時(shí)老師提問(wèn)，雖然心中知道答案，但是仍然不敢伸出那雙似乎如巨石般重的手，有時(shí)候被老師叫到了，也支支吾吾地說(shuō)不出答案來(lái)，直到一堂語(yǔ)文課，我終于舉了一次手。
當(dāng)時(shí)，老師正出了一道編寫(xiě)句子的題，就只有一個(gè)人會(huì)回答。此時(shí)我心中已經(jīng)有了一個(gè)明確的答案，但心里十分糾結(jié)�！暗降滓灰f(shuō)呢？萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了呢？要不，我不說(shuō)了吧！……”經(jīng)過(guò)許許多多的糾結(jié)后，我終于戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了第一次手。老師叫了我，但不知怎么的`，自己的嘴巴似乎張不開(kāi)了，愣愣地站在那兒。過(guò)了片刻，老師正要讓我坐下時(shí)，我的嘴里終于冒出了一句十分正確，而且很動(dòng)聽(tīng)的句子。老師表?yè)P(yáng)了我，隨后，教室里響起了一片熱烈的掌聲，頓時(shí)，我便心潮澎湃，無(wú)比激動(dòng)。
此刻，我的心里開(kāi)出了一朵自信之花。那片掌聲，讓我終身難忘。
掌聲的作文 51
嘩啦啦班里響起了一陣熱烈的掌聲，我紅著臉，低著頭走了下去。
那是上幼兒園時(shí)，今天是我小值日，我要上臺(tái)給小朋友們講故事，我因?yàn)橛行﹥?nèi)向，所以走上臺(tái)時(shí)，低著頭，拽著衣角，迎著大家的目光走上臺(tái)去。
我輕輕的放松了一下，就開(kāi)始講了：大家好，我是張涵碩今天我給大家講講的故事是是狼來(lái)了到后來(lái)，我停頓了一會(huì)兒，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友們鼓起了熱烈的掌聲。并說(shuō)：來(lái)！給勇敢的張涵碩小朋友鼓掌，她講的.這么精彩，讓她繼續(xù)講下去，好不好？好！不知道為什么？我有了一絲勇氣講剩下的內(nèi)容。雖然有些吭吭哧哧，但，還是成功的講完了。最后，我迎著熱烈的掌聲又回到了自己的座位上，莫名的產(chǎn)生了一種自豪的感覺(jué)。
這次掌聲，是我童年的一次成長(zhǎng)，也使我逐漸變得自信起來(lái)！
掌聲的作文 52
我父母曾經(jīng)教我彈琴，但是我對(duì)自己根本沒(méi)有任何信心，我懼怕彈錯(cuò)五線(xiàn)譜，懼怕別人嘲笑，懼怕父母責(zé)罵……在生活里，我總是“戴著面具”，在別人面前極力裝做無(wú)所謂，但是，我很辛苦，我想哭，大大聲聲地哭。在別人的眼里，我是那么地堅(jiān)強(qiáng)，但在自己的眼里，我脆弱無(wú)比……我離開(kāi)了琴，我不再需要它……有一次，我終于忍不住，我一步一步地走進(jìn)琴房，輕輕地?fù)崦呛诎紫嚅g的鋼琴，我輕輕地坐下，雙手放在琴鍵上，優(yōu)美的`音樂(lè)充滿(mǎn)了整個(gè)房間，我仿佛沉寂在音樂(lè)中，它們慢慢地融入我的身體，雙手不斷的飛舞著……一曲終了，“啪，啪，啪……”我頭一轉(zhuǎn)，見(jiàn)到一個(gè)小男孩倚在門(mén)旁，輕輕地拍著手掌�！澳銖椀谜婧�！真沒(méi)想到！”說(shuō)著，笑了笑，離開(kāi)了。留下了受寵若驚的我。從此，我十分自信，我因?yàn)槟莻�(gè)小男孩的掌聲，贏得了更多的掌聲！
掌聲的作文 53
如果不是場(chǎng)內(nèi)有規(guī)定，同學(xué)們一定會(huì)沖上臺(tái)去和演員們一起演唱的，在快樂(lè)熱情的一個(gè)個(gè)節(jié)目中，還有一個(gè)特別的活動(dòng)？“獻(xiàn)祝�！保瑤孜辉诘卣鹬惺転�(zāi)的同學(xué)被邀請(qǐng)到臺(tái)上，他們莊重地接過(guò)了韓國(guó)泌歌淋演奏團(tuán)的捐款，大家都感動(dòng)了，頓時(shí)，也激起了陣陣掌聲，柔美而動(dòng)聽(tīng)，臺(tái)上的幾位同學(xué)都感動(dòng)得閃出了淚花，一位同學(xué)拿著話(huà)筒站在臺(tái)中間，用幾句簡(jiǎn)潔的`心里話(huà)表達(dá)了在地震中給予他們無(wú)數(shù)關(guān)懷的叔叔、阿姨們，同時(shí)，我們學(xué)校把幾個(gè)中國(guó)結(jié)贈(zèng)送給泌歌淋演奏團(tuán)的演員們，象征著中韓友好、和平，也象征著全國(guó)子孫心連心，中國(guó)結(jié)上面有一個(gè)最幸運(yùn)的數(shù)字？“�！�，給了大家無(wú)限快樂(lè)、無(wú)限幸福。
你們送我們歌聲，我們用熱情和感動(dòng)還你們掌聲，讓我們用最真勢(shì)的友情、用最真誠(chéng)的笑容永遠(yuǎn)記住這段快樂(lè)、美好、神圣的時(shí)刻，韓國(guó)泌歌淋演奏團(tuán)對(duì)我們的慰問(wèn)，給我們帶來(lái)的美好演出，將比過(guò)世界一切美麗的聲音。
掌聲的作文 54
生活中，人人需要掌聲。掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考了99.5分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我有一道填空題錯(cuò)了，不應(yīng)該考滿(mǎn)分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)。
還有一次，我語(yǔ)文只考了80.5分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過(guò)的時(shí)候，我的好朋友為我鼓掌，對(duì)我說(shuō)：“下次加油!”。聽(tīng)了這句話(huà)我的.心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來(lái)的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說(shuō)明我有進(jìn)步。
生活需要掌聲，掌聲的魔力多大啊!如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒(méi)有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢?
掌聲的作文 55
得了榮譽(yù)和好成績(jī)，老師同學(xué)給予你掌聲；當(dāng)你還怕傷心時(shí)，父母給你掌聲讓你有信心，而我的掌聲，是來(lái)自一些微不足道的小事請(qǐng)。
那天，陽(yáng)光明媚，正是學(xué)騎車(chē)的好天氣，我小心翼翼的.扶著車(chē)扶手，坐在自行車(chē)上。自行車(chē)搖搖晃晃，使我一下慌了神，雙腳不敢離地。媽媽看見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“加油，慢慢來(lái)。”我一聽(tīng)，便來(lái)了自信。我一只腳還在地上，另一只慢悠悠的踩在腳蹬上，可還沒(méi)來(lái)得急踩，“嘭”我和自行車(chē)一起摔了個(gè)底朝天。我哇哇大哭起來(lái)，媽媽過(guò)來(lái)摸摸我的頭說(shuō)：“既然要學(xué)自行車(chē)，就有定會(huì)摔跤，但是不能氣餒，一定要堅(jiān)持。”說(shuō)完，拍手給我掌聲。
我聽(tīng)了掌聲后，得到一種鼓勵(lì)，使我有信心，于是，我慢慢騎了起來(lái)，慢慢的，車(chē)子停了我的使喚，不再向之前那樣歪歪扭扭，竟順順利利地騎了起來(lái)，我開(kāi)心地喊“耶”媽媽也露出了笑容。掌聲，會(huì)給人自信，會(huì)給人前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們也學(xué)會(huì)給他人鼓掌吧！
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