【精選】讀書筆記作文集錦7篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？現(xiàn)在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編收集整理的讀書筆記作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書筆記作文 篇1
《規(guī)矩和愛》讀書筆記
閱讀《規(guī)矩和愛》是老師給的任務(wù)，其主要目的是為了更好的了解和詮釋家長如何更好的面對孩子和教育孩子。你是用什么樣的方式來面對你的孩子呢？是響應(yīng)你的父母的教育方式？還是通過各種媒體來學(xué)習(xí)式教育？還是用你自己的天性，沒有約束，隨心所欲的面對呢？
說實(shí)話鐘老師在上期家長會(huì)上發(fā)布的任務(wù)中我沒有當(dāng)回事，心想：“很多年不看書了，突然讓我來看書學(xué)習(xí)，實(shí)在是太困難了，根本看不下去。后來跟家長們聊起這事，許多家長想法和我一樣。這個(gè)動(dòng)作太難，看都難別說是寫了，根本寫不出這么鏗鏘有力的文章，所以家長們都會(huì)選擇度娘，這一段可以復(fù)制一下，那一段也可以復(fù)制一下，這樣就可以輕輕松松的變成自己寫的了。當(dāng)然了為了體現(xiàn)家長們的智慧，絕對不能讓孩子知道是從百度上抄的'。”
看到很多家長們貌似看透了也看懂了《規(guī)矩和愛》這本書，也總結(jié)的超好，讓我感覺家長非常有才。個(gè)個(gè)都是高手，這么優(yōu)秀的家長孩子們不愁沒有好榜樣！這些都是滿滿的正能量��！
在這里我想提到的是我沒有讀《規(guī)矩和愛》這本書，但是為了完成老師的任務(wù)，又不能抄襲網(wǎng)上的讀后感。我想到了一個(gè)辦法，在手機(jī)里下載一個(gè)有聲讀物的軟件，叫---聽書神器�？磿拖胨X，聽那就好多了。還可以和孩子一起聽，我想這次家長們沒有我智慧了吧！哈哈。
好吧！我也來說一下，所謂的大道理吧！教育孩子有很多種方法，這就是所謂的規(guī)矩。有處罰有獎(jiǎng)勵(lì)。就像我對待我們的員工一樣，現(xiàn)在用的都是獎(jiǎng)勵(lì)制度。這也是從陳安之的勵(lì)志里學(xué)來的，有的家長很智慧，很有思想。他們的孩子就不會(huì)弱到哪去，孩子很聰明一學(xué)就會(huì)，也不需要太煩神。我認(rèn)為這里的智慧指的就是智商，但是我想說的是情商，因?yàn)橛辛烁咔樯�，智商就不�?huì)低哪去。跟大家分享一個(gè)故事吧！
有一個(gè)年輕媽媽帶著她孩子走在我前面。那小孩看上去頂多有4歲吧，但是話倒說的蠻利索的。進(jìn)超市之后，這孩子?jì)寢尩囊痪湓捯鹆宋业淖⒁�，她和孩子說：“你準(zhǔn)備好的清單呢？按照紙條上面的開始選吧！” 我當(dāng)時(shí)就想，這么個(gè)小的孩子會(huì)選什么�。康钱�(dāng)我看到那小孩蹦蹦跳跳地拿著紙條跑到牛奶柜臺那里的時(shí)候，我就知道我錯(cuò)了！這孩子一邊看標(biāo)簽，一邊跟她媽媽講，然后她媽媽看都沒看就拿了一箱牛奶。接著小孩又去挑水彩筆，一個(gè)個(gè)看來看去，那脖子仰的，我看的都疼，最后挑了款24色的讓她媽媽幫他拿下。后來她又看著那個(gè)“清單”買了醬油、鹽等等生活用品，還給自己挑了個(gè)小熊樣子的水壺。整個(gè)過程大概有不到半個(gè)小時(shí)，我一直在遠(yuǎn)處盯著母女倆，她媽媽基本沒有幫助孩子什么，只是當(dāng)孩子遇到標(biāo)簽上不認(rèn)識的字時(shí)，會(huì)詢問媽媽，但是貌似超市里面的字，沒有幾個(gè)是這個(gè)小孩不認(rèn)識的。最后結(jié)算錢的時(shí)候，我還在她們后面，那個(gè)小孩想買一個(gè)叫“炫邁”的口香糖，她媽媽當(dāng)時(shí)說的一番話，我聽后震驚了！她說：“第一，我們今天并沒有準(zhǔn)備要買這個(gè)，買這個(gè)就超出我們的預(yù)算了，這樣是不對的。
另外，你認(rèn)識這兩個(gè)字么？如果認(rèn)識，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)給你啊�！� 那小孩很無奈的說不認(rèn)識，結(jié)果她媽媽就跟他念了一遍，然后說：“你記住了，下次來超市，如果你認(rèn)識這兩個(gè)字，我就獎(jiǎng)勵(lì)給你！” 說完小孩很聽話的不哭也不鬧就跟媽媽走了。
真的很讓人震驚！這個(gè)小孩僅僅只有4歲大，就能認(rèn)識那么多字，而且有能力選擇自己想要的東西，還會(huì)自己做購物規(guī)劃，真是不簡單！而且這媽媽確實(shí)懂得怎么教育孩子，所以說： 天才不是天生的，是培養(yǎng)出來的！最近我也在培養(yǎng)許有杰的各個(gè)方面，雖然不是太盡人意，經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)會(huì)丟三落四，這些好像我都不管也不去提醒但是我還是會(huì)密切關(guān)注他的一切，哪怕是他的一個(gè)微小的肢體語言。我也讀過很多關(guān)于育兒的書，作為曾經(jīng)的合肥人民廣播電臺的一名“青春驛站”和“我們的小世界”的主持人，也做過相關(guān)的育兒節(jié)目相比較其他家長我更有經(jīng)驗(yàn)，但是孩子與孩子也不一樣，遺傳因素也不一樣，孩子的成長道路是需要我們的智慧的帶領(lǐng)，必要時(shí)還要和我的孩子們斗智斗勇，我要學(xué)會(huì)做個(gè)“懶爸爸”這就是愛！這就是我所設(shè)定的規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓，大道理講太多了，有點(diǎn)不像我的風(fēng)格了。家長們……孩子們不喜歡聽大道理就讓我們生活化的產(chǎn)生規(guī)矩中的愛！
讀書筆記作文 篇2
1、講述了故鄉(xiāng)呼蘭河城的大環(huán)境。
2、故鄉(xiāng)呼蘭河城的精神面貌，娛樂。
3、故鄉(xiāng)呼蘭河城的自己家里的故事，和祖母祖父親戚間的故事。
4、故鄉(xiāng)呼蘭河城作者的鄰居街坊的故事。
5、因?yàn)樘笊駡F(tuán)圓媳婦的死。
6、在城里四處游蕩好吃懶做的有二伯。
7、工人馮歪嘴子的生活。
通過，第一章介紹的故鄉(xiāng)的整體環(huán)境，輕輕松松把讀者引進(jìn)故鄉(xiāng)呼蘭河城，讓讀者感受到呼蘭河城是一個(gè)自然，美麗，可愛的地方，“春夏秋冬，一年四季來回循環(huán)的走，那是自古也就這樣的了，風(fēng)霜雨雪，受得住的就過去了，受不住的就尋著自然的結(jié)果�！痹诋�(dāng)時(shí)沒有出現(xiàn)信息工具，當(dāng)然他們也有自己的娛樂方式，晚飯后大家(鄰居們)圍坐在一起，看天上的火燒云，嘮嘮家常。
每一章讀后感受如同矛盾評價(jià)的'“有諷刺，也有幽默，開始讀時(shí)有輕松之感，然而愈讀下去心頭就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)沉重起來，可是仍然有美，即使美得有點(diǎn)病態(tài)，也仍然不能不使你炫�！�
讀完第五章，因?yàn)樘笊駡F(tuán)將一個(gè)如花的少女活活整死。我的眼角濕潤了。因?yàn)槿藗兊挠廾梁蜔o知，在那個(gè)時(shí)代女性的地位始終不可以和男人平起平坐，他們的行為舉止一定要附和當(dāng)時(shí)人們所認(rèn)為的規(guī)矩，說話小聲小氣，走路慢油油，一旦不符合標(biāo)準(zhǔn)一傳十，十傳百，都認(rèn)為你是外星人來的怪物，沒有自我可言，更無法談?wù)撆宰约旱南敕�，要么使用酷�?暴打)讓你順服。
團(tuán)圓媳婦因?yàn)槠綍r(shí)大大咧咧，為了把活做完，走路如風(fēng)，平實(shí)說話口無遮欄，只 有12歲的她，受不住婆婆的暴打，而喊回家，暴打的程度更變本加厲，團(tuán)圓媳婦受不住，倒下了，本是一場小小的感冒，在左鄰右舍的胡亂猜疑下，團(tuán)圓家給團(tuán)圓媳婦請來了大神，沒病都被整出病來，跳大神里的各種奇怪、病態(tài)的動(dòng)作，嚇壞了團(tuán)圓媳婦，半夜常常被噩夢驚醒，又哭又叫，嚇壞了團(tuán)圓家，不斷的請大神，就這樣來來去去，跳大神中各種病態(tài)的舉動(dòng)，將一個(gè)活生生的少女折騰死了。
一個(gè)如花的少女，就因?yàn)樗难孕信e止，對于現(xiàn)代的眼光去看待團(tuán)圓媳婦的一舉一動(dòng)，她和我們身邊的每一個(gè)人一樣只是真實(shí)的表現(xiàn)自我，一個(gè)天真可愛的少女，但在那個(gè)封建，迷信，愚昧，無知，偏僻的呼蘭河城里 一個(gè)如花的少女就在這種無知，不科學(xué)的行為活生生的折騰致死，
而左鄰右舍，面對團(tuán)圓媳婦的死表現(xiàn)得麻木不仁，當(dāng)初跳大神活動(dòng)各種病態(tài)的舉動(dòng)，對于他們是再好不過的大戲，他們以看熱鬧的角色，在邊上添油加醋，事后當(dāng)成家常便飯后的娛樂新聞，家家你一言我一語的討論著團(tuán)圓媳婦的進(jìn)展。
我深深感受到那是一個(gè)吃人的社會(huì)。在一個(gè)平平淡淡的小城里，因?yàn)槟堑胤匠錆M愚昧無知，在深處藏著一只吃人的野獸!
讀書筆記作文 篇3
今天，在輔導(dǎo)員培訓(xùn)班開課前，我拿出了上海大學(xué)教授李白堅(jiān)寫的《作文教學(xué)跟我來》一書來看，剛看一會(huì)，已經(jīng)愛不釋手了，這本書對于害怕作文課的我有了和大的啟發(fā)。 讀了書中的第一章第一節(jié)——作文教學(xué)的必要前提——攝取“生活素材”，我才知道，原來我平時(shí)給學(xué)生攝取的作文素材其實(shí)只是一個(gè)形式，走過場，并沒有真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的五官感受去觀察、體驗(yàn)、感受生活，純粹是為了作文而做。
當(dāng)我看了書中提供的課堂實(shí)錄——比手勁，我豁然開朗：原來提供習(xí)作素材不只是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，更重要的是如何根據(jù)某一創(chuàng)設(shè)的情境或素材，怎樣教導(dǎo)學(xué)生“攝取”生活素材，作文教學(xué)并非每堂課都進(jìn)行“字詞句段篇”的`教學(xué)，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力，帶領(lǐng)學(xué)生用他們的“眼、耳、鼻、舌、手”等去感受生活，體驗(yàn)生活，最終把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來，達(dá)到作文教學(xué)的目的。否則，即使學(xué)生飽覽群書，沒有注重觀察體驗(yàn)生活，也一樣無從下手筆。
讀書筆記作文 篇4
《我的作文教學(xué)主張》是管建剛老師作品。在這本書里，管老師指出要淡化“作前指導(dǎo)”，強(qiáng)化“作后講評”，這才是作文教學(xué)的重要出路。他認(rèn)為學(xué)生的作文就如盆景制作，盆景制作有兩種典型方式，一是強(qiáng)制地將枝桿朝著人為的方向前進(jìn)，從而制作出大量相同的盆景；二是順著枝桿原有的姿態(tài)，做必要的牽引，每一個(gè)盆景都是不可復(fù)制的。當(dāng)前大量存在于一線的，以“指導(dǎo)”為中心的作文教學(xué)，就是第一種盆景的制作方式；而以“講評”為中心的作文教學(xué)，走的恰恰是第二種盆景的制作方式，那是真正有藝術(shù)生命的制作方式。
看完這本書，我的心頭不禁一寒。按照管老師的理論，如果我的課前指導(dǎo)越成功不就是對學(xué)生作文更大的禁錮嗎？那把這一塊放進(jìn)課題不就是一個(gè)錯(cuò)誤嗎？還是直接做習(xí)作中和習(xí)作后的指導(dǎo)就可以了呢？我陷入了沉思。
管老師眼中的學(xué)生的作文水平和我們的學(xué)生是不一樣的，基于農(nóng)村學(xué)生作文水平低下的實(shí)際情況，我們的課前指導(dǎo)是非常有必要的。我們的很多學(xué)生如果不對他進(jìn)行課前的作文指導(dǎo)，他就無法下筆了。傻傻地坐著或者是亂寫一氣，所以，課前指導(dǎo)還是應(yīng)該進(jìn)行。但是我們也不能走極端，就拿一篇范文來指導(dǎo)，那樣的話，所謂的盆景就真的會(huì)是千篇一律的，沒有欣賞的價(jià)值。這就提醒我們課題組在實(shí)施課前指導(dǎo)的過程中多選一些不同的案例，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)啟發(fā)寫出屬于自己的、獨(dú)特的作文。
雖然這本書中提出的觀點(diǎn)與我們的課題研究有著很大的不同，但是管老師強(qiáng)化作文講評的觀點(diǎn)也是值得我們借鑒的，他說：“學(xué)生寫好了作文，老師認(rèn)真地讀學(xué)生的作文，研究學(xué)生的作文，“指”出哪里寫得好，句子就該這么寫，作文就該這么寫；“指”出哪里有問題，什么問題，以后要注意。老師認(rèn)認(rèn)真真地讀學(xué)生的作文，研究學(xué)生的作文，由學(xué)生的作文現(xiàn)狀，“導(dǎo)”出一個(gè)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”的作文訓(xùn)練點(diǎn)，兩者合起來，就是“指導(dǎo)”�！爸v評”，就是最好的“指導(dǎo)”。它是有了“學(xué)生作文”這個(gè)文本之后，實(shí)打?qū)嵉摹爸笇?dǎo)”。
“講評”課，就是先“號脈”，再“下藥”，這藥就能下得準(zhǔn)，就能藥到病除。即使不藥到病除，它的副作用也少：學(xué)生已經(jīng)寫出作文了呀。先讓學(xué)生寫，寫出來了，有什么問題，我給你診斷，給你開藥方，給你治，這就是“先學(xué)后教”，“以學(xué)定教”，“先寫后教”，“以寫定教”。這就是聞名全國的洋思經(jīng)驗(yàn)。
一定要研讀學(xué)生的作文。離開了對學(xué)生作文的研究，作文教學(xué)必肯定無的放矢，你不朝著學(xué)生的現(xiàn)有的真切的作文水平“射”，你能朝哪里“射”？又能“射”到哪里去？作后講評課，是“研究學(xué)生作文”之后的一個(gè)表現(xiàn)形式，最好的表現(xiàn)形式。一個(gè)老師講評課重視了，上好了，對學(xué)生的作文狀態(tài)了如指掌了，班上學(xué)生的作文絕不會(huì)差！”
所以我們在實(shí)施課題的過程中，要側(cè)重于習(xí)作中和習(xí)作后的指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)作這個(gè)盆景千姿百態(tài)，不可復(fù)制。
我閱讀了管建剛作文教學(xué)系列《我的作文教學(xué)主張》之后，我深有感觸，非常認(rèn)同管建剛的主張——讓學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)會(huì)作文，創(chuàng)造性地寫好作文，享受作文。我在作文教學(xué)中，也體會(huì)到，學(xué)生想寫的作文寫得開心，寫得得心應(yīng)手。否則，學(xué)生咬著筆桿也寫不出皮毛。因此當(dāng)學(xué)校發(fā)給我管建剛的《我的作文教學(xué)主張》這本書時(shí)，我是滿懷期待，希望從中再次得到啟發(fā)，得到方法，得到動(dòng)力，得到實(shí)惠。
一、“文心”重于“文字”
“文心”不僅僅是一種技能，更應(yīng)是學(xué)生寫作的心靈，是心靈的蘇醒，是心靈的敞開，是對美好生活的向往，是對理想的追求。而管老師認(rèn)為的“文心”是激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作意志上，他強(qiáng)調(diào)：沒有興趣的寫作是“死”的寫作。是的，管老師點(diǎn)出了作文教學(xué)的關(guān)鍵處了。作為第一線的老師，也深深知道：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，更何況是公認(rèn)難的作文呢？對于一個(gè)小孩，讓她們寫什么呢？怎樣寫？沒有興趣如何實(shí)踐！因此，我太佩服管老師的這一個(gè)觀點(diǎn)�！澳阋煤谜{(diào)動(dòng)學(xué)生的作文興趣啊�！边@是一些老師見到管老師問及作文訓(xùn)練的`方法時(shí)，管老師回答的一句話。管老師還認(rèn)為：作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心，是一條走不通的路。我也覺得是：因?yàn)樽魑呐d趣本身，就是一個(gè)重要的作文能力。因此，管老師提出了他的一些主張，我愿跟大家分享：說錯(cuò)誤的真話，不說正確的套話；說不好聽的真話，不說好聽的假話；寫作熱情來自真誠的回應(yīng)；沒有興趣的寫作是“死”的寫作。
二、“生活”重于“生成”
學(xué)生的作文不是另一種生活，即不要把學(xué)生的作文和學(xué)生的日常生活割裂開來。是啊，“只要活著就有寫的內(nèi)容”，因?yàn)閷W(xué)生不是為生活而作文，作文也不就是為了生活。因此，我也認(rèn)為，如果覺得學(xué)生沒有寫作的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)捫心自問，我限制了學(xué)生的心靈沒有？每當(dāng)此時(shí)，我會(huì)把作文教學(xué)停下來，因?yàn)樽寣W(xué)生再寫下去是毫無意義的，沒有一種另外的“寫作生活”。記起，在春節(jié)后的開學(xué)初，班里舉行一次茶話會(huì)，我抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生談?wù)劜柙挄?huì)的情況，再用筆頭寫在紙上，愿意寫多少就寫多少。學(xué)生的興趣可濃了，寫出的內(nèi)容豐富多彩，有側(cè)重于春節(jié)的趣事，有側(cè)重于庭聚會(huì)，有側(cè)重于對同學(xué)的思念有詩歌、散文、記敘文，形式多樣，這不就是他們的真實(shí)生活嗎？還記得，在舉辦的心理團(tuán)體輔導(dǎo)中，我班的學(xué)生是活動(dòng)的對象，于是我讓他們抓細(xì)節(jié)、抓氣氛、抓過程，把活動(dòng)刻畫得淋漓盡致，繪聲繪色，讓人身臨其境。一篇篇多好的作文，就在學(xué)生的筆下記錄下來。每當(dāng)手捧著這些美文的時(shí)候，心里不由地再次感慨：學(xué)生要寫作文，必須從生活中來，走向生活中去，這樣的文章才有血有肉。學(xué)生的生活就是寫作的“金礦”！我們就要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的“寫作金礦”。
三、“發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”
眾所周知，觀察是作文的首要前提，觀察最重要的手段是眼睛和耳朵，但我又突然想到：海倫凱勒成名的事實(shí)。所以，我覺得寫作，重要的是內(nèi)心的發(fā)現(xiàn)。傾聽內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題材，是最重要的寫作能力�！傲粜挠^察”這四個(gè)字，重要的不是“觀察”，而是“留心”。因此，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是與眾不同的，唯有這樣才會(huì)寫出獨(dú)一無二的文章。
作文教學(xué)是一個(gè)弱勢的群體，作文教學(xué)研究是一個(gè)落后群體�？戳斯芙▌偟倪@本書，讓我掩卷沉思，作文教學(xué)的路子，自己在管建剛的主張下，努力綻放作文教學(xué)的奇葩！
讀書筆記作文 篇5
《威尼斯商人》是莎士比亞四大喜劇之一，讀完了這本書后，我覺得這個(gè)劇本情節(jié)曲折有趣，洋溢著深厚的喜劇色彩，也體現(xiàn)出莎士比亞的開朗樂觀，讓我感覺到了友情的珍貴。
主人公安東尼奧是個(gè)善良的威尼斯商人，而書中的夏洛克是一個(gè)猶太人，他卑鄙、不擇手段、貪婪。而為了安東尼奧的好朋友巴薩尼奧卻可以為安東尼奧付出一切。
書中令我記憶猶新的就是那“一磅肉”的故事。威尼斯商人安東尼奧為了幫助好友巴薩尼奧成婚，向夏洛克借了三千金幣。而夏洛克陰險(xiǎn)狡詐，想借機(jī)害死安東尼奧。因此，他在借約上寫道，若安東尼奧在三個(gè)月內(nèi)不能還錢，就要從他身上之割下一磅肉來抵債。而安東尼奧卻同意了，結(jié)果，他卻因?yàn)槌龊Ｔ谕獬龃怀鍪�，損失了一大筆錢，這使得他必須履行借約上的內(nèi)容——割下一磅肉作為抵債！
就在這時(shí)，他的媽友巴薩尼奧得知了這個(gè)消息，心里便非常著急，但他發(fā)誓，不論用什么方法，即使是付出生命的代價(jià)，也不能讓朋友受到一點(diǎn)傷害。讀到這里，我被安東尼奧與巴薩奧之間忠誠不二的友誼打動(dòng)了，他為了朋友，可以付出一切，這世界上沒有比友情和親情更珍貴的東西了，他真是一個(gè)偉大的人物。
為了幫助安東尼奧，巴薩尼奧的妻子鮑西婭也想盡了辦法幫忙，最終，她找出了借約上的漏洞，并且假扮成一名年輕的律師趕到法庭來救安東尼奧。
她來到法庭后，并按照借約上的漏洞，告訴卑鄙的夏洛克：“你有權(quán)在安東尼奧胸前取下一磅肉，但借約上只寫了一磅肉，所以假如在取肉的.時(shí)候流出一滴血，或者所割超過一磅，就等于是謀殺，按照法律處置你——抵命并沒收全部財(cái)產(chǎn)。”讀到這里，我感受到了她的智慧，也反映出了友情是很重要的。她不僅粉碎了夏洛克妄圖害安東尼奧的陰謀，還狠狠地懲罰了他的貪婪與狡詐。
夏洛克落到如此地步也是因?yàn)樗呢澙罚驗(yàn)樗呢澙�，他推�?dòng)了一切。這使我們懂得，不管怎樣，我們都不能太貪婪，要懂得滿足，有時(shí)，你的貪婪往往會(huì)害了自己。
讀完此文，我不僅被曲折跌巖的故事情節(jié)所吸引，更佩服鮑西亞的聰明機(jī)智，也被巴薩尼奧與安東尼奧之珍貴的友誼所打動(dòng)。
這個(gè)故事，我也想到了自己。這本書歌頌了偉大的友誼，生活中，我們又何嘗不象巴薩尼奧學(xué)習(xí)呢？雄鷹是最寶貴的東西。對待朋友，就應(yīng)該能為朋友上刀山，下火海。
夏洛克因貪婪而失去了一切，這使我們明白，金錢固然可貴，但友誼與金錢，我們應(yīng)該選擇友誼，因?yàn)樗怯枚嗌馘X都換不來的。朋友是手足，對待朋友，我們應(yīng)該一心一意，敞開心扉，真心付出，這樣，才能交到更多朋友，那時(shí)你會(huì)感覺到：擁有朋友比擁有金錢更快樂！
讀書筆記作文 篇6
當(dāng)我翻開《假如給我三天光明》,我心里是三分驚喜七分好奇.然而當(dāng)我翻完這本書中每珍貴的一頁,我心中是洶涌彭湃的,又是惆悵萬千的.它帶給我的是驚訝,是感動(dòng),更是一種強(qiáng)大的精神力量震撼著我.在整整的87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月里,竟磨練出一個(gè)如此勇敢、堅(jiān)強(qiáng),有著頑強(qiáng)的求生意志的非凡女子.對于一個(gè)常人來說,三天——也就是72個(gè)小時(shí),能辦成的事根本就寥寥無幾.但是對于海倫來說,三天似三十年.如果她能擁有三天的光明,她的心里又會(huì)有多么滿足,多么快樂……
誰能想象年幼的海倫面對自己又聾又啞又瞎的現(xiàn)實(shí)也曾經(jīng)墮落過,暴躁過,為上帝的無情而忿忿不平,但正是因?yàn)樗诶蠋?莎莉文的幫助下,正確了自己樂觀向上的`人生態(tài)度,并依靠著自己對生命的渴望和對光明的追求,竟奇跡般地重新振作起來,用那僅有的卻又蘊(yùn)藏著不可思議的力量的精神去創(chuàng)造更多的奇跡!年復(fù)一年,日復(fù)一日,海倫成功了,她終于成功了!她借助了自己的雙手看到了美麗的世界,聽到了絢彩的世界.海倫終于又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡……
海倫的不幸與生活在黑暗中的痛苦是我一輩子都無法體會(huì)的,但她對生命的永不放棄是令世人刻骨銘心的.我相信,即使在一百年、一千年后,還會(huì)有人提到海倫·凱勒,還會(huì)回憶起這個(gè)創(chuàng)造生命奇跡的女士,訴說著生命的珍貴與短暫……
海倫的生命是非常短暫的,同時(shí)也是一種可惜.而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時(shí)光,難道就讓它白白流逝嗎?海倫·凱勒說過：“假如我有三天光明,我將把這三天分為三個(gè)階段：第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過.第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡.第三天,我要在現(xiàn)實(shí)世界里,在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天.”海倫的三天就如此而已,可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多,可以創(chuàng)造美好的生活.光明對我們來說不是奢望,聲音也不是可遇而不可求.對我們來說,并不缺乏身體上的組織結(jié)構(gòu),我們需要的是意志上的頑強(qiáng),不向命運(yùn)投降的、自強(qiáng)不息的精神!更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!
上天賜予我們眼睛,是讓我們看清這個(gè)世界;上天賜予我們思想,是讓我們改變世俗,讓精神世界更美好;而上天賜予我們雙手,是為了讓我們擁抱未來,創(chuàng)造出生命的奇跡!
讀書筆記作文 篇7
在一個(gè)冬天的早晨。森林里下起了鵝毛大雪，不一會(huì)兒，小兔家屋頂上堆滿了雪，到處是白茫茫的一片。兔媽媽要外出辦事，可是小兔纏著媽媽也要去，兔媽媽看著白茫茫的大雪，有了一個(gè)好主意：“何不堆個(gè)雪人呀！”于是，兔媽媽就帶著小兔一起堆起了雪人，不一會(huì)兒，又白又胖的雪孩子就站在了他們的面前，雪孩子的腦袋又大又圓，小兔拿出了葡萄種子把雪孩子裝扮的漂漂亮亮的。兔媽媽就讓雪孩子陪伴小兔一起玩耍。
小兔和雪孩子又唱又笑，又說又笑，玩的特別開心，玩呀玩，小兔已經(jīng)很累很累了，她的小手又冰又冷，于是，他回到家生起了爐火，爐火很旺，撲出爐口的`火苗竟然引著了柴堆。可是小兔毫不知情，睡得又香又甜呢！
雪孩子一個(gè)人在外面玩了一會(huì)兒，突然發(fā)覺小兔家的木屋起火了，看著熊熊的大火，雪孩子好害怕呀！可是，想到小兔還睡到里面，他毫不猶豫的沖進(jìn)房子，抱出小兔，可是，溫度實(shí)在是太高了！雪孩子的身軀慢慢的融化了，小兔傷心極了，又仿佛看見雪孩子飛上了天，很美很美……兔媽媽回來看見這一切，抱著小兔說：“多好的雪孩子啊！”
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