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(通用)讀《頂》有感
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的讀《頂》有感，希望對大家有所幫助。
讀《頂》有感1
劉震云的《一句頂一萬句》：長篇小說，寫的是三教九流小人物的生活、沉浮、悲喜。磨豆腐的，販?zhǔn)[的，賣驢的，趕車的，賣胡辣湯的，栩栩如生。當(dāng)然，人的身份及所處的年代都是表象，主要是反應(yīng)人物的內(nèi)心世界，比如《獅子王》，表面是獅子，反應(yīng)的卻是王權(quán)更替的陰謀。
寫作風(fēng)格樸實，敘述的語氣也不卑不亢不慌不忙，娓娓道來各色人等于命運中的掙扎和妥協(xié)。內(nèi)容上，自始至終貫穿了一個觀點：人與人之間關(guān)系的錯綜復(fù)雜，在于“說得上和說不上”，是否“說的上”完全不關(guān)男女老少，是骨子里的`秉性使然。因為“說不上”，楊百順輾轉(zhuǎn)出延津，因為“說得上”，楊百順跟五歲的養(yǎng)女失散后記惦了一輩子。由于和一個本來陌生的女子章越紅“說的上”，被戴了綠帽子而氣急敗壞的牛愛國竟理解了跟人跑了的妻。牛愛國五十多歲的姐夫和自己七歲的女兒說的上，牛愛國才放心地全國各地去找說的上的章越紅去了。小說描述的是人們一輩子有意無意尋找“說得上”的人。看完我倒覺得，不必刻意尋找了：人是會變的。本來說得上話，說著說著就說不上了。本來說不上，過著過著又說的上了。隨緣自在，人生本來也不能把自己拴在別人的褲腰帶上。
二是人人處在萬千機緣的網(wǎng)中，本來是一件事，說著做著卻變成了另外一件事。比如姜家爺爺給孫子們分雞腿不均，導(dǎo)致兒子埋怨，講著講著就講成了“分家”。
三是時間會改變一切：養(yǎng)母年輕時跋扈老來慈祥，養(yǎng)父年輕時通情達(dá)理老來卻吝嗇小心眼，如此等等。小說平實中帶著幽默，看到很多細(xì)節(jié)時笑，只在一處曹青娥死時因為孩子們聽不懂她的意思而叫一直跟著自己的小孫女來翻譯時哭了。看完之后感嘆，這就是人生：把著舵行船，行著行著風(fēng)早變了。
文風(fēng)樸實到極致：幾十萬字中沒出現(xiàn)一個花哨的詞語。我而今這年紀(jì)，已經(jīng)看不得文字的姹紫嫣紅眼花繚亂，我只喜歡真誠。讀內(nèi)涵深廣表面卻風(fēng)輕云淡的文章，如遇老友，促膝長談，會心而笑。
讀《頂》有感2
前幾天，我學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇課文，讓我獲得了感悟。
這篇課文寫的是在一次雜技表演中，有一位頂碗少年，他表演的.第一次，沒有成功，碗掉了下來，這位少年歉疚的微微笑，不失風(fēng)度的給觀眾鞠了一躬。后來，他又表演了一次，還是失敗了，他又鞠了一躬，當(dāng)他第三次表演時，這位少年成功了，全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
我看完這篇課文后，我悟出了一個道理，那就是失敗乃成功之母，面對人生上的種種困難，我們都應(yīng)該努力拼搏，不要輕易放棄。
我不禁想起我剛學(xué)溜冰，我一開始，不會，摔倒啦，后來，我一直在嘗試，一次，兩次，三次。后來，我沒有了耐心，便們沒有像頂碗少年那樣，一直堅持。
這位頂碗少年的不言放棄，值得我們學(xué)習(xí)。
讀《頂》有感3
今天我們學(xué)習(xí)了語文書的第四課——《頂碗少年》。這篇課文的`作者是趙麗宏先生。在學(xué)習(xí)過這篇文章后，我悟出了一些人生的道理。
這篇課文主要講了：在二十年前，作者在上海的大劇院里看雜技時，其中有一位頂碗的少年連續(xù)表演了兩次，可惜都失敗了，當(dāng)他就要放棄時，一位老者對他低聲耳語了幾句，讓他的自信又回來了，終于，在第三次的時候，他成功了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
作者悟出了一個人生的哲理——失敗是成功之母，面對挫折和困難，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。同樣的，我們在平時也要向那位頂碗少年那樣，面對失敗，不要氣餒要去挑戰(zhàn)它，真所謂困難像彈簧，你弱它就強。同學(xué)們今后我們遇到困難一定不要退縮，去挑戰(zhàn)他吧!
讀《頂》有感4
今天學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這一課，我感受很深。
頂碗的少年，在第二次失敗時，顯然有些要放棄了，如果不是那位老人，或許他不會有成功。
其實失敗算什么呢
不管是在學(xué)習(xí)上，工作上，事業(yè)上，哪有不經(jīng)歷失敗卻能成功的人呢
取得成就的人，不就是在不斷的失敗中不斷地前進(jìn)才會有不斷地成功的'嗎
有了成功，失敗又算什么呢
在生活中的曲折是我們意想不到的，但是我們不能被它們嚇倒，做生活中的懦夫，我們應(yīng)該以成功為目標(biāo)，不斷的超越自己，不管別人說什么，都要去努力。
別人說的話更不能嚇倒我們，他們說就讓他們說去罷，說個夠，等到成功時，他們還有話說嗎——沒有，因為我們成功了。
失敗是成功之母，成功的人都是從風(fēng)雨磨難中走出來的，沒有一路都是成功走來的人，從哪能里摔倒，就從哪里爬走來，跌得再疼也要爬起來，這樣你還不是輸家，如果你放棄了，那么你就徹底的輸了，而且是輸給了自己，你將輸?shù)煤軕K很慘，沒有人能再給予你幫助了。
讀《頂》有感5
有些偶然遇到的小事情，竟會難以忘懷，而且時時縈繞于心。因為，你也許能從不斷地得到，啟示，從中悟出一些做人的道理。丁碗少年這件事就這樣的。
�。玻岸嗄昵拔以趧隼锟措s技表演，節(jié)目很精彩，旅游者都在一個勁兒地拍手鼓掌。
這時，一位少年出場了。只見他頭上頂著一疊瓷碗，做出各種各樣的動作，一會兒忽而臥倒，一會兒又忽而越起──碗?yún)s沒有掉下來，但就在他一個大幅轉(zhuǎn)生的剎那間，那一大疊碗突然掉了下來，這使全場的`觀眾驚呆了�？墒琼斖氲纳倌陞s沒有灰心，又重新開始，直到第三次，他終于能順利的接住碗了。頓時，掌聲匯成了一片暴風(fēng)雨般的聲音。
讀了這一篇文章，我相信丁碗少年在今后的道路上一定不會退縮，因為他是一位強者，不管有多大的困難，他一定會努力去克服。人生就是一場搏斗。敢于拼搏的人，才可能是命運的主人。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風(fēng)。人遇到困難后，不應(yīng)該讓害怕征服自己。我們應(yīng)該處處鍛煉自己的意志。只要你勇敢地向前走去，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，一定會成功的，世上沒有克服不了的困難，只怕你會不會去做生活的有心人。有心人在每時每刻都應(yīng)該仔細(xì)的去觀察。留心。甚至有人會問困難可怕嗎？這樣的人反而會被別人瞧不起；其實，困難一點都不可怕，只是有一些人不敢。膽小而引起的，膽大包天信心十足的人是不會被困難下住著，我們的革命者列寧就是一位不怕困難。勇于戰(zhàn)勝困難的人。我們也應(yīng)該這樣，從小做個像列寧這樣的人。
讀《頂》有感6
《頂碗少年》是作家趙麗宏寫的一篇膾炙人口的散文，主要寫一位很平凡的少年在表演一個難度極高的雜技，第一次表演失誤，他并沒有放棄，而是勇敢地去嘗試第二次表演，最終還是以失敗告終，這使他徹底絕望，在一位老者的寬容和鼓勵下，他還是勇敢地進(jìn)行了第三次表演。終于，他成功了！全場為他響起了雷鳴般的掌聲。
當(dāng)我讀完這篇文章，不得不為少年那種不怕挫折、勇往直前的精神所感動！這是一股多么了不起的力量�。∈澜缟嫌卸嗌偃藫碛羞@種精神和力量��！美國前一任總統(tǒng)林肯也是這樣的.一個人。在他的人生道路上，好像處處都與他作對，是使他到哪都跌倒，但就是這種精神和力量讓他堅信“在哪跌倒，就在哪重新站起來”，才有了今天的成就。
當(dāng)我不斷贊嘆他們的這種精神與力量時，使我想到了自己是那么不懂得“失敗乃成功之母”這句話。遇到挫折就退縮、遭遇失敗就放棄，這說的不是我嗎？每次學(xué)習(xí)上碰到問題，就不去探索、追求真理；第一次的嘗試失敗就放棄，這說的又不是我嗎？比起他們，我覺得自己是那么渺小、是那么軟弱。
《頂碗少年》讓我從此改變自己，成為一個永不退縮、敢于拼搏、勇往直前的人，正如古人說的“天行健，君子以自強不息”，只要不放棄，就一定會有成功。作文
讀《頂》有感7
今天我們學(xué)習(xí)了，來自趙麗宏老師的《頂碗少年》里面的許多人生哲理，都可以讓我們用于生活中偶然遇到的事！也許，我們可以依靠這“一個”人生哲理。來幻化出“一個”夢寐以求的新生活！
其中，讓我為之震驚的.是那少年第一次失敗了，卻只歉疚的一笑，向觀眾鞠了一躬。可想而知，趙麗宏老師感到少年十分不畏困難。但令我吃驚的是那位少年再有一次失敗后，竟然還能坦然的面對現(xiàn)實，（要我，我就不行。我沒這么厚的臉皮�。┰僖淮蔚谋硌荩K于沒有辜負(fù)那位老先生的期望！
大家可能知道，在大庭廣眾之下，眾目睽睽之中錯誤是在所難免的，往往會手忙腳亂，但這位少年卻神情淡定，他努力拼搏，這種行為著實可敬呀！
讀《頂》有感8
今天，我懷著激動而崇拜的心情再一次認(rèn)真閱讀了《頂碗少年》一文。那位少年真了不起，實在是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他是東方雜技團(tuán)的一位表演者。
在一次演出中，這英俊的少年在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里出場了。只見他頭上頂著一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出了各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是不會掉下來。最后，是一組難度較大的動作──他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他用頭頂上的碗，搖晃得厲害。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，使得有些觀眾都驚呆了。
臺上卻并沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。又從一位姑娘那兒接過１２只碗高高地頂?shù)筋^上。一切都重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的`動作，可是碗又一次掉了下來。
這時場上一片喧嘩。觀眾中有人大喊起來。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措。一位矮小結(jié)實的白發(fā)老人，依然捧著１２只白瓷碗交給少年。少年又深深地向觀眾鞠了一個躬。第三次音樂奏響了，有一些女觀眾索性用手掌捂住眼睛。
這真是一場驚心動魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。掌聲，不約而同地從每個座位上爆發(fā)出來，匯成了一片暴雨般的聲音。
這暴雨般的掌聲也給了我莫大的教育和鼓舞。使我也不再害怕困難了。因為我知道了，不管什么都要經(jīng)過努力才可以獲得成功。比如我為了校田徑運動會，積極訓(xùn)練真正起到體育委員的作用。但由于我個兒小，相對來說耐力不夠，可我不怕苦，不怕累，跌倒了爬起來再跑，失敗了再來。在我的帶動下，個個運動員堅持不懈地鍛煉，爭取在運動會上顯示自己的實力。
這也讓我進(jìn)一步知道了：敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風(fēng)；在無邊無際的大海上，再拼搏一下，就會到達(dá)大海的彼岸；在一眼望不到頂?shù)纳侥_下，再拼搏一下，就會登上世界最高峰……這就是那位頂碗少年給我的啟迪。
讀《頂》有感9
我學(xué)過《頂碗少年》這篇課文，少年在第一次表演的時候，一次又一次表演高難度的動作，這使少年頭上的碗掉了下來，碗掉下來后，少年向觀眾鞠了一躬。這是一位有禮有節(jié)的少年。
從他的表演可以看出少年很認(rèn)真，雖然第一次，第二次都失敗了，但是經(jīng)過老者的一番話，使少年恢復(fù)了信心，第三次終于成功了，場上響起了雷鳴般的掌聲。
不只是文中的少年要堅持不懈，在生活上、學(xué)習(xí)上，我們也要堅持不懈，不向困難低頭，像文中那位少年一樣執(zhí)著，不放棄。就像愛迪生說的'“百分之一的天賦加百分之九十九的汗水等于成功�！蹦俏覀兙鸵贸黾颖兜呐砣〉贸晒�。
這篇《頂碗少年》啟發(fā)了我，以前我遇到困難和挫折，我立馬就退縮，自從學(xué)習(xí)這篇課文，認(rèn)識這位了不起的少年。我深受教育，不能再向困難低頭，這樣才會成功。
我要永遠(yuǎn)與這位少年交朋友。
讀《頂》有感10
今日，教師帶著我們學(xué)習(xí)了趙麗宏先生寫的一篇文章——《頂碗少年》這一課。
這篇課文講了一位少年頭頂著十個金邊紅花白瓷碗去做高難度的驚心動魄的表演。第一次它騎在一個人身上表演大幅度轉(zhuǎn)身，由于自我沒有控制好，碗全部都掉了下來；第二次還是表演到那里的時候碗又掉了下來；第三次，一位老者上來說了一句話，少年將雜技表演完了，全靠著老人的鼓勵。
從這一課看出來，失敗是成功的母親，沒有失敗就沒有成功，應(yīng)對挫折和困難，我們不能退縮，要相信自我，你就會克服恐懼和失敗，迎來成功。
我能夠說滑滑板很不錯，所以有時候大人也會讓我教他們滑。
那一次我滑滑板去大街買東西，買過回來后，娟姑姑看到我滑滑板，她也想滑，便讓我教她。那時候，堂弟也和我一齊，當(dāng)然，還有奇宣姐和表哥跟姐姐都在那里，他們也都會玩，我先把買的東西放家里，先把事情推給他們。
我把東西放到隱蔽的地方，就出來“監(jiān)考”了。娟姑姑扶著堂弟向前滑，可是剛滑滑板就倒在了地上。又讓我姐扶著，好不容易向前走了，可是是姐姐向前走，她才能向前走。
我們又給她指導(dǎo)：要后面的腳動，前面的不要動，轉(zhuǎn)彎的時候要兩個都動！相信你必須能成功！
這次她扶著電線桿，滑了幾下，我們趕緊提醒：后腳動，后腳動��！她的后腳動了起來，她最終會滑了。
她滑到大街又滑了回來，額，可是滑板可是承受不住那么大的重量，并且娟姑姑有好幾次都差一點摔倒。
她又把滑板給我，可是……我接過滑板，那個滑板卻，卻散架了！前面的和后面的.分開了，我拿的是中間的，前面的和后面的全靠中間的連接，兩邊的都滑到了地上。雖然滑板之后又修好了，卻總會時不時地散架，所以那個“瀕臨滅絕”的滑板，當(dāng)然不能滑了。從此我得出一個結(jié)論：大人是不能滑滑板的！
失敗乃成功之母，遇到困難不能退縮，要努力拼搏，不怕挫折和困難！
讀《頂》有感11
堅持，終于讓我有所收獲�，F(xiàn)在，當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時，我已經(jīng)走投無路了。在體育活動中落后被學(xué)生嘲笑和尷尬。當(dāng)比賽失敗和沮喪時，會聽到金絲紅花和白瓷碗破碎的聲音。
那個堅持不懈、敢于奮斗的捧碗少年的精神難道不值得學(xué)習(xí)嗎？盡管他之前的表演并不成功，但他并沒有因為觀眾的冷嘲熱諷而氣餒，最終他憑借不可動搖的信念獲得了成功。他很堅強，他能戰(zhàn)勝生活中的困難！使他成功的不僅是他高超的才能，還有他的毅力和不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。
有一件事我一直記憶猶新—
有一天，我和父親來到波光粼粼、清澈透明的湖邊釣魚。起初，我對釣魚既陌生又有信心。拿著精致的魚竿，我開始開心地“等待貨物到達(dá)”。過了一會兒，一群小魚聚在一起，像是在談?wù)撘恍╇[藏的秘密。我太興奮了，以至于我用我的手和腳跳舞，那些將要上鉤的魚向四面八方散開。我停下來，直盯著水中搖曳的水生植物。然而，沒有什么可看的。搖曳的水生植物似乎向我點頭致意，說：“別擔(dān)心，孩子們，一會兒他們會再來我腳下玩耍的。來吧！”我轉(zhuǎn)過頭看著我的父親。他悠閑地伸腿。桶里已經(jīng)有五條魚了。這真令人羨慕。
所以，我沒有放棄。我還是釣到了魚。時間就像流水。將近兩個小時很快過去了，但我的桶里還是什么也沒有。我父親看著他的“戰(zhàn)利品”時眉開眼笑，而我看上去一片茫然。天氣似乎也隨著我的心情而變化。雨下得很大。雨水打在水面上，濺起一圈圈水花。
我想離開，但我只聽到父親說了一句話，我發(fā)現(xiàn)有微弱的光。這場朦朧的`大雨持續(xù)了半個多小時。終于，湖中傳來了兩聲欣喜若狂的喊聲。
我不禁又想起了那個端著碗的男孩，好像我聽到了金邊紅花和白瓷碗破碎的聲音。我很高興，雖然這是一個像釣魚這樣的小事，但我已經(jīng)鍛煉了我的耐心。我不像往常那樣沖動。我相信我能做得和那個捧碗的少年一樣好！
愿這金邊紅花白瓷碗的精神永遠(yuǎn)伴隨我！
讀《頂》有感12
當(dāng)我讀完《頂碗少年》這篇文章，我不禁為文章中的頂碗少年松了一口氣。頂碗少年的三次拼搏給我留下了深刻的印象。
頂碗少年在二十多年前的雜技表演中，碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來，博得觀眾熱烈的掌聲。然而，在最后一組難度較大的動作時，那一大疊碗?yún)s出人意料的從頭上掉了下來！這時，少年沒有慌亂，重新開始，同樣的`表演，同樣的動作，同樣博得觀眾熱烈的掌聲，但是碗到最后一組動作時，還是掉了下來。此時少年有些不知所措，有些觀眾有些不耐煩了，從后臺走出的白發(fā)老者使少年冷靜了下來，開始了第三次的表演，這次，頂碗少年終于成功了。當(dāng)我為頂碗少年的成功感的激動之后，便陷入了沉思——
想想頂碗少年，再想想自己，我真感到慚愧。記得有一次，有一道數(shù)學(xué)題比較難做，我不會，于是我想啊想，好像是這樣做……答案算出來了，當(dāng)我把數(shù)字代進(jìn)題目時，我發(fā)現(xiàn)錯了。于是，我又重頭想過，我嘗試著改了一兩個列式，可是，答案還是錯了。于是，我放棄了自己獨立完成這道數(shù)學(xué)題的想法，去請教別人了。如果，我再重頭做一次的話，或許我就會成功了，可是我沒有。這和頂碗少年三次拼搏，失敗沒有氣餒的行動相比，我的行為是多么渺小啊！
讀了這篇課文，我受益匪淺，我知道了做什么事，不管遇到多少困難和挫折，都不要退卻，有時候成功就在于再堅持一下。
讀《頂》有感13
這是一篇算不上書評的文章，頂多就像小學(xué)時代老師布置的讀后感。畢竟這本書也只是偶然之間與好友聊天，他說最近在看劉震云一本小說《一句頂一萬句》 。對于劉震云早些年有所耳聞，但他的書我倒還沒讀過。畢竟我這種偽知識份子，上次看的一本書是去年買的蔡崇達(dá)的《命運》而且只看了一半左右。好友說這是獲得茅盾文學(xué)獎的神作，值得一看，而且非常的幽默風(fēng)趣。關(guān)于幽默和風(fēng)趣的寫法，激起了我想看的欲望。因為印象中的震云兄，在早期看過鏘鏘三人行中，馬未都給他評價過，會挖坑，套話一套一套的。還有就是在《向往的生活》中他的風(fēng)趣表述，對于他的了解，我也就僅此而已。
小說時間節(jié)點應(yīng)該是在六七年代，在從河南延津賣豆腐家的楊百順開始寫起。震云兄一貫的寫法，市井小民的日�，嵤�。但這部小說的人物編排和布置，那可以用逆天來形容。前面三分之一的篇幅，你會看到各種人物，趕車的老馬，鐵匠老李，剃頭老裴，傳教士老詹，縣長老韓等等數(shù)不勝數(shù)的人物一個一個出現(xiàn)，而且不怎么帶名，以老加姓，全書足足有三百多號人物。震云兄用極為簡短的話語，從楊百順不賣豆腐與老楊鬧別扭，離家出走，去學(xué)剃頭，去學(xué)殺豬，去做破竹，去染布，去做傳道士，給縣鎮(zhèn)府種菜，去做饅頭這一路走來，把旁系人物一個接著一個帶了出來，數(shù)量之多，給人都繞暈了。我讀到全書一半頁數(shù)的時候，一度沒有讀出什么精髓和味道出來，甚至開始懷疑自己的文學(xué)素養(yǎng)是不是不夠，畢竟茅盾文學(xué)獎的作品怎么讓我讀出了一種老太太的裹腳布，又臭又長。到本書的下半部分，牛愛國之母曹青娥的出現(xiàn)，此人就是當(dāng)年楊百順與吳香香的養(yǎng)女，巧玲�？吹竭@，我有點驚呼，我去！鏈接上了，這長達(dá)10萬多字的故事之后，另一個故事的開始，這個人物鏈接上了，至此我覺得后面應(yīng)該開始有高潮了。本書的后半部分寫的牛愛國，從人物關(guān)系上，應(yīng)該算是楊百順的孫子輩。牛愛國本是一個當(dāng)過兵會開汽車的司機，因老婆給他帶了綠帽子，心里覺得煩，驅(qū)車到處找以前知心朋友訴說煩擾，一路輾轉(zhuǎn)，看到這我不由得再次驚呼，這不就是一個輪回嘛，當(dāng)年他爺爺楊百順，也是因為吳香香給他帶了綠帽子，迫于倫理壓力，帶著養(yǎng)女巧玲假裝到處找，結(jié)果丟失了養(yǎng)女，下半生到處漂泊尋找養(yǎng)女。牛愛國后因母親去世，看見一封信，想起母親一些話，便想替母親尋根從山西又驅(qū)車前往延津，這一出一進(jìn)延津卻述說了三代人的人生。但至此故事來以老宋打電話叫牛愛國回去，牛愛國說：“不，得找。”劇終了。
看完全書，我好像是懂非懂，感覺讀懂了什么，但又感覺好像沒品味到這書的精髓。關(guān)于劉氏幽默手法，是有感觸到一些，他長篇幅的續(xù)寫底層人物的生活，但卻沒有讓人聯(lián)想到苦字，反而覺得有趣，楊百順從賣豆腐到最后做饅頭，這一路的坎坷，反讓人覺得都輕描淡寫，曾讓我一度有種念頭，你小子下份職業(yè)是要做啥。關(guān)于書中人物，我覺得楊百順弟弟楊百利的“噴空”模式生活，倒是讓我?guī)追指懈牛^噴空，類似于侃大山，嘮嗑，吹大炮。什么樣的生活態(tài)度可以整日找人噴空。還有另外一個人物不由得令我敬佩，就是傳教士老詹。他用盡了一生在延津傳教，至死只收了八個門徒。更為諷刺的是，一個天主教門徒最后潦倒到蝸居在一個破舊的佛堂廟里，用上香求菩薩保佑他多收幾個徒弟。但老詹確實是有信仰的，或許說他精神世界是豐富的，因為死后留給了楊百順的遺物里，還有那一張自己繪制的天主教堂的建筑圖。
關(guān)于書中的至理名言，令我印象最為深刻的是那句“過日子是過以后，不是過從前�！边@句話出現(xiàn)過兩次，第一次是牛愛國被帶綠帽子后，心煩意亂�；丶液�，母親曹青娥對他說。第二次出現(xiàn)是牛愛國輾轉(zhuǎn)多次尋愛無果，最后想找回之前的姘頭章楚紅，她的`好友就跟他說。而這第二次的語境出現(xiàn)了這句話，令我當(dāng)時醍醐灌頂般，為之虎軀一震，縱觀全書，從楊百順到牛愛國內(nèi)心的不安煩躁多是產(chǎn)生于糾纏于過去，而沒放眼于未來，書中人物亦如此，我們的生活也好像就是這樣。
最后，令我最無法感同身受的當(dāng)屬本書的精髓了。網(wǎng)評稱之為這是這是中國史最具代表性的描述百年孤獨之書�？赡苁悄昙o(jì)和閱歷不夠，沒有讀出這孤獨感來。書中的楊百順為了尋個能說話的人，四處走訪。牛愛國為了能找到能傾訴的人，到處奔波。就像書中所說的：“世上最難吃的是屎，最難尋的是人，能說得到一塊的人�！被蛟S因為那時候，車馬慢，尋人說話的方式也單一。如今網(wǎng)絡(luò)世界的快速便捷，到處可“噴空”。但我寫到至此之時，仿佛也有種孤獨感，試問當(dāng)下各位有多少人可找到可述說內(nèi)心苦悶的人。有多少言不由衷，或詞到語窮�；蛟S被貼上訴苦是不成熟的表現(xiàn)，又或許是被慣性思維帶著什么場合該說什么話。
小說草草結(jié)尾，這可能也是作者想留給讀者一些空白。關(guān)于這點，可能需要在過個十年二刷此書，應(yīng)該會有更不一樣的體會。
讀《頂》有感14
今天早自習(xí)，我又學(xué)習(xí)了一篇新課文《頂碗少年》，雖然還沒學(xué)完，但是我卻有很多話想說。課文中講到的是一位不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的少年，他歷經(jīng)三次頂碗雜技表演，有過兩次失敗，在失敗面前他沒有氣餒，沒有退縮，沒有放棄，最后終于成功了。這足以說明“失敗乃成功之母”。我想：那位少年在輕松優(yōu)雅的樂聲中，頭上頂著一摞金邊紅花白瓷碗，表演著令人驚羨的動作。面對成千上萬的觀眾，心中的那種緊張；面對一次又一次的失敗，可他依然保持英俊的風(fēng)度�！八さ沽擞峙榔饋怼闭娌缓唵伟�！這種敢于拼搏的精神讓我敬佩不已。在往后的學(xué)習(xí)生涯中，我要以頂碗少年為榜樣，學(xué)會堅持、學(xué)會從失敗中頑強地走出來；從摔倒中勇敢地站起來。勇于和困難拼搏，不氣餒、不退縮、不放棄；在前行的路途中，我將會遇到許多無法預(yù)料的`艱難和困苦，但有“頂碗少年”精神的支持與鼓勵，我會一直朝著成功的目標(biāo)走下去！
讀《頂》有感15
學(xué)完課文后，我久久沒有嘆氣�！鞍珘选崩先擞惺裁茨Я�，讓失去信心的年輕人重拾信心？那句話是提醒還是安慰？要知道，青少年的`第三種表現(xiàn)，不僅要克服動作的困難，還要克服心理失敗的陰影，克服多次不成功的緊張。
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