讀書(shū)讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)讀后感，歡迎大家分享。
讀書(shū)讀后感1
第一次接觸到《邊城》這本書(shū)還是在我上高中那個(gè)階段，或許是因?yàn)闀r(shí)間久了的原因，現(xiàn)在已經(jīng)記不得是在哪本語(yǔ)文課本中了，只記得翠翠，天保和儺送幾位主人公的名字了。
《邊城》是可以說(shuō)是沈從文的代表作了�！哆叧恰方o我所展現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面就像是：遙遠(yuǎn)的邊城小鎮(zhèn)中，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗，一條船。女孩叫翠翠，是故事中的主人公，在這座小塔下，在這個(gè)邊城小鎮(zhèn)中，在這戶人家里發(fā)生了許許多多關(guān)于愛(ài)情與親情的故事。
《邊城》以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，故事從翠翠和祖父老船夫在河邊撐船開(kāi)始，翠翠是湘西山水孕育出來(lái)的一個(gè)精靈，天真善良，溫柔清純，在那個(gè)時(shí)代，包辦婚姻仍是主流，二老儺送已被一富人指定做女婿，且有碾坊做嫁妝，因此二老和翠翠的'自由戀愛(ài)難以達(dá)成。湘西山城茶峒掌水碼頭順順的兩個(gè)兒子天保和儺送，同時(shí)愛(ài)上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。而翠翠心里愛(ài)著的卻是儺送，當(dāng)大老天保發(fā)現(xiàn)這個(gè)實(shí)情后，自覺(jué)不能勉強(qiáng)，因此主動(dòng)退出了競(jìng)爭(zhēng)，駕船下了辰州，好忘卻這里的一切，卻在中途不幸遇難。
儺送心里雖仍深愛(ài)著翠翠，但是哥哥的死也讓自己十分的壓抑，和老船夫之間又有深深的誤會(huì)，也離家去了別處，只留翠翠獨(dú)自承擔(dān)所有的變故，等待著那個(gè)也許回來(lái)，也許不會(huì)回來(lái)的人。
結(jié)局也好也不好，我是希望二老會(huì)回來(lái)陪伴翠翠的，但其中各種變故也讓我深深的明白，二老是不會(huì)回來(lái)的，大老的身故，二老的離去，祖父的離世，翠翠似乎還沒(méi)明白什么，故事便已經(jīng)結(jié)束，獨(dú)留讀者思考回味。
世上的緣分似乎皆有定數(shù)，要來(lái)推之不去，要走也挽不回。
讀書(shū)讀后感2
我看的這本書(shū)是縮版，把幾十萬(wàn)的字縮到了幾萬(wàn)字而已。但是書(shū)中的故事卻依然表現(xiàn)得淋漓盡致。
書(shū)中描寫(xiě)主人公于連在“紅”與“黑”的道路選擇上進(jìn)行了痛苦的掙扎，但其中終極目的，都是想無(wú)所不用其極地躋身于上流社會(huì)。
于連·索萊爾的命運(yùn)時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著我。綜觀他極其短暫，卻滿是波折動(dòng)蕩的年輕生命，流淌著太多矛盾和復(fù)雜。對(duì)此，人們做出很多評(píng)判——有的`說(shuō)他是個(gè)小私有者盲目追求個(gè)人利益的悲�。挥械恼f(shuō)他是一個(gè)野心家的毀滅；還有的說(shuō)他是一個(gè)反封建斗士的犧牲等等。各有各的看法，但又都在情理之中。就我以為，說(shuō)于連是個(gè)個(gè)人主義野心家固然不錯(cuò)，但不如說(shuō)他是個(gè)追求幸福而又不幸走上歧途的人更為確切些。自然這種歧途不是簡(jiǎn)單地采取了某種有背社會(huì)道德的手段，而是來(lái)自他心靈更深處的矛盾本質(zhì)。
我認(rèn)為書(shū)中的2個(gè)亮點(diǎn)深深吸引住了我，首先是于連在躋身上流社會(huì)的途徑選擇上，是選擇做一名聲顯赫的紅衣主教，還是做一個(gè)像拿破侖那樣有膽有識(shí)的大將軍，產(chǎn)生了思想上的激烈斗爭(zhēng)沖突，使的故事情節(jié)跌宕起伏、一波三折。其次就是在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)奮斗中所遇到的兩次至誠(chéng)至真的愛(ài)情，這也深深地打動(dòng)了我，以致我看到如此忠貞不渝的愛(ài)情，幾次為之熱淚盈眶，也許是因?yàn)樗少F了！
讀《紅與黑》是一段太過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)闀r(shí)間已給了作家和作品最無(wú)私而又公正的評(píng)判，這本書(shū)表現(xiàn)得不僅僅是于連的一生坎坷，更告訴我要想在社會(huì)上立足是非常困難的，所以我們要——好好學(xué)習(xí)天天向上。
讀書(shū)讀后感3
讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我心中燃起非同一般的憤怒之火!我國(guó)那皇家園林就這樣被那幫土匪似的外國(guó)侵略者毀掉。每想起圓明園已沒(méi)有昔日的輝煌，僅有幾根殘?jiān)珨啾跁r(shí)，我都會(huì)齜牙咧嘴，緊握拳頭。
可惡的外國(guó)侵略者，只為己利，把世上唯一擁有這么多稀罕的世界歷史文物的博物館、有歷代名人書(shū)畫(huà)的藝術(shù)館洗劫一空，這種可惡、可恥、野蠻、猖狂的`行為可堪為十惡不赦!這一切是從1860年10月6日開(kāi)始的，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，任意地掠搶、破壞及殺人。
10月18、19日，三千多名可恨的侵略者在園內(nèi)放火，火燒圓明園整整三天三夜，煙霧籠罩整個(gè)北京城，園內(nèi)的宮女、太監(jiān)全都被燒死。頤和園這占地面積等于8、5個(gè)紫禁城、水域面積等于頤和園的園林藝術(shù)瑰寶就成了灰燼。其實(shí)，這次掠搶不僅僅是侵略者的貪心、可惡，是啊，如果當(dāng)時(shí)我國(guó)的軍力強(qiáng)、百姓為國(guó)意識(shí)強(qiáng)的話，他們的部隊(duì)就不敢光臨我國(guó)土地了。
在1900年時(shí)，八國(guó)聯(lián)軍入侵我國(guó)，慈禧太后竟逃往陜西。這些都說(shuō)明僅有我們國(guó)家強(qiáng)大了，侵略者就不敢欺凌我們。此刻，中國(guó)強(qiáng)大了!“2008奧運(yùn)”、“神七登天”及經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期不但不下降工資，反則給教師加工資現(xiàn)象等都體現(xiàn)中國(guó)正踏上繁榮富強(qiáng)的道路。可是，圓明園的毀滅應(yīng)提醒我們不得放松學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)出力!
讀書(shū)讀后感4
《史記》是我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史。這部書(shū)共一百三十篇，五十二萬(wàn)多字。此書(shū)也開(kāi)創(chuàng)了紀(jì)傳體史書(shū)的形式，對(duì)后來(lái)歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。書(shū)中一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有著鮮明的個(gè)性。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來(lái)仿佛置身于一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語(yǔ)言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻�(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。各個(gè)時(shí)代的背景特色；各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情；各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個(gè)時(shí)代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會(huì)了當(dāng)時(shí)人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書(shū)。生動(dòng)形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的'故事，帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面的談話。深深的被他那準(zhǔn)確到位的語(yǔ)言所打動(dòng)。在不知不覺(jué)中也增長(zhǎng)了必要的歷史知識(shí)，豐富了頭腦�！妒酚洝肥且槐炯壬鷦�(dòng)有趣又能增長(zhǎng)知識(shí)的值得一看的好書(shū)。
對(duì)《史記》的感動(dòng)，不僅僅在于它靈動(dòng)的文字與豐富的情節(jié)故事，更重要的是他所蘊(yùn)含的人格魅力與精神的升華。正是因?yàn)檫@種力量對(duì)《史記》的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)入了一個(gè)精神的境界。
司馬遷寫(xiě)《史記》，是用靈魂與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，用自己的精神作出一部千古流傳的史記。
細(xì)細(xì)聆聽(tīng)《史記》叮咚的琴韻，內(nèi)心卻經(jīng)歷了跌宕起伏的感動(dòng)。
讀書(shū)讀后感5
今天我學(xué)習(xí)了丑小鴨這篇課文，心中久久不能平靜。
丑小鴨是一只很丑的鴨子，它一生下來(lái)就伴隨著嘲弄與歧視，大家都排擠它，欺侮它，就連它的媽媽也希望它走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力面前，丑小鴨逃離了養(yǎng)鴨場(chǎng)，開(kāi)始了流浪。它來(lái)到野鴨群里，盡可能地對(duì)它們恭恭敬敬地行禮，只是希望野鴨們能準(zhǔn)許她躺在蘆葦里。它從沼澤地中逃了出來(lái)，來(lái)到了一間農(nóng)家小屋，卻又受到了貓和雞的奚落與排擠，于是，它又回到了它最愛(ài)的大自然，他看到了一群美麗的鳥(niǎo)兒——天鵝，正當(dāng)它懷著美好的`追求向它們走去時(shí)，他驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己也是一只美麗的天鵝。
丑小鴨的故事告訴我們：只要你是一只天鵝蛋，即使生在養(yǎng)鴨場(chǎng)也沒(méi)有關(guān)系。是呀，其實(shí)我們每個(gè)人在生活中不都是一只丑小鴨嗎?我們都有著自己的夢(mèng)想和追求，都向著自己的目標(biāo)而努力奮斗，困難就像一條鞭子，狠狠地抽打著我們?nèi)崛醯挠鹨�，但只要我們�?jiān)持不懈，努力進(jìn)取，像丑小鴨一樣不忘自己的追求，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)一切困難，我們終究會(huì)長(zhǎng)出美麗的翅膀，在天空中自由地飛翔。
小樹(shù)經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮長(zhǎng)成了蒼天大樹(shù)，丑小鴨經(jīng)歷了種種挫折變成了美麗的白天鵝，小船不畏風(fēng)浪到達(dá)了彼岸，只要我們有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槭墙鹱涌倳?huì)發(fā)光。
讀書(shū)讀后感6
冰心老人說(shuō)：“愛(ài)在左，情趣在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”
這句子讓我心靈震顫，說(shuō)得太好了！我們?cè)诮逃虒W(xué)中該怎么做？冰心老人為我們做了最好的解答。
學(xué)生讀書(shū)是很不容易的，特別是學(xué)習(xí)困難和家庭困難的學(xué)生，他們承受著超人的壓力和痛苦，作為一個(gè)老師，應(yīng)該用愛(ài)和情趣的雙槳，為每一個(gè)學(xué)生護(hù)航。如果老師用自己的聰明才智和情調(diào)趣味來(lái)減輕學(xué)生的壓力，給年輕的心靈以安慰，為他們點(diǎn)亮前行的明燈，使學(xué)生在困難中得到友情，在痛苦中感到溫暖，那該是多么功德無(wú)量的`事�。�
有一個(gè)學(xué)生，他爸爸在一次車禍中變成了植物人，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂，他經(jīng)常偷偷的哭，從他寫(xiě)的日記里也看得出他的精神的確有些恍惚，這對(duì)他的打擊太大了，于是就無(wú)心學(xué)習(xí)，本來(lái)就不怎么理想的成績(jī)更是雪上加霜，我找到了他，他一個(gè)勁地哭。我講了一些小事例，告訴他，每個(gè)人都會(huì)遇到一些意想不到的事情，應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)，不應(yīng)該一味的沉浸在痛苦中，既要關(guān)心爸爸的病情，也要好好學(xué)習(xí)，也要堅(jiān)強(qiáng)。還送給他一句話“當(dāng)我因?yàn)闆](méi)有鞋而痛苦的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有腳的人”，我想用老師的愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃他堅(jiān)強(qiáng)的信心。事實(shí)證明，他的心靈得到了慰藉，因?yàn)樗_(kāi)始面帶微笑的專心學(xué)習(xí)。
不要總說(shuō)學(xué)生是花朵，在學(xué)生獲取知識(shí)以及成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師是否自己也該做一束散發(fā)著芳香的花朵，陪伴在他們?nèi)松返膬膳阅兀?/p>
讀書(shū)讀后感7
在我的心目中,書(shū)本是一中另人看得眼花繚亂和提高知識(shí)的精神營(yíng)養(yǎng)品.但我經(jīng)過(guò)許多名人所給的明艷之后,對(duì)書(shū)有另外的看法:就是書(shū)不止能教會(huì)我知識(shí),還能教懂我們?cè)S多做人的道理.
同學(xué)們,我們腦里裝滿著知識(shí),當(dāng)能運(yùn)用上,我們回感到幸福和快樂(lè).著如同蘇聯(lián)作家:康.帕烏斯托夫斯基說(shuō)的一句話:"幸福只屬于知識(shí)豐富的人.一個(gè)人懂得愈多,他就愈能清楚地在那些知識(shí)貧乏的人無(wú)法發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的地方發(fā)現(xiàn)大地的詩(shī)意.這句演化和我的話息息相關(guān).
我們同學(xué)會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)什么天賦便不學(xué),但你的品德好是會(huì)令你覺(jué)得自己的存在:"無(wú)論一個(gè)人的天賦如何優(yōu)異,外表或內(nèi)心如何美好,也必須在他的.德性的光耀找到他人身上發(fā)現(xiàn)了熱力,再由他的熱力的人把那熱力反射到自己身上的時(shí)候,才能體會(huì)到他本身的價(jià)值的存在."----英國(guó)劇作家.莎士比亞.
同學(xué)門(mén),在我們的人生中包伙了許多的七情六欲,擁有這些的才是一個(gè)真正的人.正如蘇聯(lián)教育家.蘇霍姆林斯基說(shuō)的一句話:熱愛(ài)祖國(guó),這是一種最出借最敏銳最高尚最強(qiáng)烈\最溫柔最有情最溫存最嚴(yán)酷的感情,才是一個(gè)各方面都是一個(gè)真正的人.
好了,各位同學(xué)聽(tīng)了我說(shuō)了這些,你是否覺(jué)得你的腦子里塞了一些東西呢?沒(méi)關(guān)系,只要你知道讀書(shū)的好處在哪就行了.大家也一起假如讀書(shū)這個(gè)神圣有快樂(lè)的大家庭吧!
讀書(shū)讀后感8
看了幾十年前魯迅寫(xiě)的小說(shuō)《孔乙己》，不禁生出許多感觸。讓我想到自己，認(rèn)真思考“人生”。
通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描述，可以看出孔乙己的傲慢、迂腐、自欺欺人。反映出他深受封建教育毒害。孔乙己教我識(shí)字后，我給每個(gè)孩子一顆小茴香豆，表示他的善意。孔乙己的一生，可悲又可憐。原因是他沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。在這種貧窮和貧窮的狀態(tài)下，他放任自己，只能撤退來(lái)安慰自己的內(nèi)心，釋放自己內(nèi)心的'壓力。當(dāng)然，他會(huì)一事無(wú)成，最終死于貧困。所以他再怎么裝腔作勢(shì)，也禁不住社會(huì)現(xiàn)實(shí)的打擊和他命中注定的命運(yùn)。
小說(shuō)反映了封建文化和教育對(duì)文人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡。小說(shuō)揭示了封建社會(huì)的慘淡世界，人們?cè)谀澳爸新槟净杷木駹顟B(tài)，以及社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，從一個(gè)方面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。
孔乙己的一生是一杯茶。他出生在一個(gè)特殊的時(shí)代，有著特殊的經(jīng)歷。他被科舉制度折磨。然而，在當(dāng)時(shí)，這是人們獲得繁榮的唯一途徑�？滓壹号で男撵`被封建文化僵化了，落魄了，被人拿來(lái)當(dāng)笑話；他滿口仁義道德，卻被生活所迫，做了一個(gè)“梁上君子”。最后，死亡對(duì)他來(lái)說(shuō)是最好的解脫。在一個(gè)封建壓迫無(wú)處不在、無(wú)孔不入的社會(huì)里，只有死人和瘋子才能生存！他批評(píng)自己缺乏進(jìn)步、麻木和迂腐，同時(shí)，他對(duì)自己身心的摧殘略感同情。與預(yù)期相反，等待孔乙己是一種悲劇性的人生體驗(yàn)。在人們的心目中，他沒(méi)有地位，只是一個(gè)可有可無(wú)，可笑又可憐的殘余。
他的路不知道從哪里開(kāi)始，但他知道從哪里結(jié)束：一個(gè)麻木的時(shí)期，一個(gè)舊制度的腐朽，一個(gè)時(shí)代的衰落。
讀書(shū)讀后感9
寒假里，我看了《父與子全集》，這是一本以漫畫(huà)形式講述的父子情感的書(shū)，禿頭、大胡子的父親和藹、智慧、幽默，留著刺猬頭的兒子調(diào)皮、聰明、可愛(ài)。漫畫(huà)形象展現(xiàn)了一對(duì)父子的生活情景，他們常常在一起玩耍，一起搞怪，笑聲不斷，這種融洽的父子情真讓人羨慕。
書(shū)中一幅幅幽默溫情的漫畫(huà)有趣而又生動(dòng)，深深的'吸引了我，最讓我有感觸的是《蛋糕沒(méi)放葡萄干》這篇，講的是父子倆一起做葡萄干蛋糕，把蛋糕放進(jìn)烤箱后才發(fā)現(xiàn)忘記放了葡萄干了，怎么辦呢？?jī)鹤屿`機(jī)一動(dòng)，讓父作文親用自己的玩具槍把葡萄干一顆顆打進(jìn)了蛋糕里，最終他們高高興興地吃上了葡萄干蛋糕。你說(shuō)兒子是不是很聰明？這也給我?guī)?lái)啟發(fā)，在遇到不如意的事時(shí)，我們要?jiǎng)幽X筋想辦法，而不是抱怨、沮喪。積極的心態(tài)往往會(huì)給事情帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。漫畫(huà)中的父與子之所以把生活過(guò)的那么有趣，這和他們熱愛(ài)生活、樂(lè)觀、和平的心態(tài)是分不開(kāi)的。
《父與子全集》不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也教給了我一個(gè)生活哲理――無(wú)論是小孩還是大人，是要彼此相愛(ài)，互相包容，心態(tài)幽默和平，生活就會(huì)處處有快樂(lè)。
其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)《父與子》這本書(shū)里的父親與兒子就像是同一個(gè)人，在兒子遇到困難時(shí)，父親就會(huì)立刻出現(xiàn)在他面前，兒子是父親的影子，兒子會(huì)對(duì)父親的所作所為而感到自豪，而父親只會(huì)因?yàn)橛幸粋�(gè)健康的兒子而感到滿足。在現(xiàn)實(shí)中也一樣，父親是我們小時(shí)候的英雄，是我們背后永遠(yuǎn)最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，無(wú)論你遇到什么困難，他總會(huì)挺身而出，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)父愛(ài)是偉大的！
讀書(shū)讀后感10
魯迅除了上一次提到的特殊敘述者的選擇，使用了小伙計(jì)的觀點(diǎn)，從而省略了很多關(guān)于孔乙己和他對(duì)悲劇命運(yùn)的理解的介紹。在小伙計(jì)眼里，孔乙己的長(zhǎng)相沒(méi)有一個(gè)全面的描述。在表現(xiàn)方法上，《孔乙己》沒(méi)有描寫(xiě)，沒(méi)有渲染，只有平淡的敘述，與魯迅的其他名著有很大不同。
在表達(dá)方式上，文章《孔乙己》沒(méi)有渲染，只有平淡的敘述。文章寫(xiě)到“人沒(méi)有他一樣幸�！焙�，小說(shuō)寫(xiě)在酒店里，人們發(fā)現(xiàn)孔乙己好久沒(méi)來(lái)了：
一個(gè)酒徒說(shuō)：“他怎么回來(lái)的？他摔斷了腿。”店主說(shuō)：“哦！”“他總是偷東西。這次是自覺(jué)的，我偷到了丁家。你偷了他家的東西？”“那之后呢？”“什么樣的？先寫(xiě)個(gè)答辯，再打，半夜打，然后打折腿。”“之后呢？”“之后我打折了腿�！薄按蛘墼趺礃�？”“怎么樣？誰(shuí)知道呢�！毙煲呀�(jīng)死了，掌柜也不再問(wèn)，依舊慢慢的`算著自己的賬。
從字面上看，似乎沒(méi)有直接寫(xiě)人的“幸�！薄５�，從對(duì)話的語(yǔ)氣中，還是能看出源頭的心態(tài)。演講者對(duì)丁打折孔乙己的腿造成的野蠻人身傷害沒(méi)有保留。相反，他給人一種理所當(dāng)然，津津樂(lè)道的感覺(jué)。異乎尋常的是，當(dāng)有人說(shuō)孔乙己可能已經(jīng)死亡時(shí)，說(shuō)話人和聽(tīng)話人都沒(méi)有感到震驚。"店主不再問(wèn)，仍然慢慢地?cái)?shù)著賬。"對(duì)于一個(gè)給酒店帶來(lái)笑聲的人運(yùn)氣不好，根本沒(méi)有回應(yīng)。這充分說(shuō)明魯迅在對(duì)話描寫(xiě)中的潛在量是巨大的，他刻意不點(diǎn)出說(shuō)話者的津津樂(lè)道乃至他對(duì)消息傳播者的驕傲，給讀者留下想象的空間。
只有在平靜、平凡、平淡的時(shí)候，才顯得那么殘酷。因?yàn)槭枪餐模瑳](méi)有感覺(jué)沒(méi)有痛苦，魯迅的筆墨就是要揭示這種無(wú)形的殘酷的可怕精神。
讀書(shū)讀后感11
《丑小鴨》講的是丑小鴨被孵化出來(lái)后，直至成為白天鵝的故事，因?yàn)樗L(zhǎng)得又丑又大，不討人喜歡，他被鴨媽媽遺棄，被兄弟姐妹欺凌，被喂雞鴨的女傭人踹踢，他飛出了籬笆，跑到了野鴨的沼澤地里，因?yàn)殚L(zhǎng)相，他有受到了苛刻、嘲笑、譏諷和異樣的眼光，他感到喪氣極了。在沼澤中，他看到了美麗的天鵝，他多么想成位那只美麗的白天鵝，這次沼澤地中人們來(lái)打獵，他太丑了，他丑得連狗都不敢吃他，他僥幸的逃過(guò)了一截，來(lái)到了一間破舊的屋子，里面的小貓和老母雞都欺負(fù)他，他來(lái)到結(jié)冰的湖邊，結(jié)果和冰變成了冰塊，被一個(gè)男人撿到又送給了一個(gè)女人，他依然受盡虐待，恐慌逃出后在水里，他依然向往自由，向往美麗，這時(shí)水的倒影讓他下了一跳，美麗的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子許多天鵝都仰慕他，尊敬他，他成了人們心中最美的代表。
讀了這個(gè)故事，我看到了但是丑小鴨的坎坷經(jīng)歷，生活中的重重困難，“他”受盡了虐待，看別人的臉色生活，但“他”依然不放棄，不氣餒，即使是沉重的打擊，“他”始終抱有對(duì)生活的'美感，每一天的開(kāi)始，譏諷與嘲笑始終跟隨著“他”，但“他”沒(méi)有選擇放棄，沒(méi)有選擇結(jié)束生命，而是不斷地追求，抱有堅(jiān)定，相信希望就在明天，所以“他”的堅(jiān)定的信念使他成為了一只美麗的白天鵝。
我們也一樣，我們生活的社會(huì)中有許多殘疾人，我們有一部分人群就去嘲笑他們，那他們當(dāng)笑柄，去譏諷他們，殘疾人雖然遭到嘲笑，但他們依然抱有希望，他們的心中因?yàn)橛辛四莻�(gè)信念而活的多姿多彩，從未想過(guò)放棄。而人就只懂得歇斯底里的，一味的去嘲笑、譏諷，他們才是阻止社會(huì)友愛(ài)發(fā)展的罪魁禍?zhǔn)�。我們也不�?yīng)該去歧視弱勢(shì)群體，而是給他們給予幫助，只有這樣才能做到社會(huì)的和睦，讓我們強(qiáng)大，興旺起來(lái)。
讀書(shū)讀后感12
本書(shū)是臺(tái)灣作家林海音的代表作，她以自己的生活為背景進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)描寫(xiě)童年時(shí)期的人和事來(lái)表達(dá)對(duì)童年的懷念和對(duì)北京城南的思念，既是她童年生活的寫(xiě)照，又是當(dāng)年北京平民生活的反映。
6歲的英子住在北京城南一條小胡同里。秀貞是英子的朋友。她的'女兒被家人送到城墻根腳下，不知去向。英子不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)妞兒脖頸后的青記，帶她去找秀貞。秀貞與女兒相認(rèn)后，立刻帶她去找尋爸爸，但最終母女二人喪命于火車下。
英子一家遷居，她認(rèn)識(shí)了一個(gè)為了供弟弟上學(xué)而偷東西的年輕人。英子覺(jué)得他很善良。不久，警察發(fā)現(xiàn)并抓走了他。
蘭姨娘來(lái)到英子家，英子發(fā)現(xiàn)爸爸愛(ài)上了蘭姨娘，英子想了一個(gè)辦法，把蘭姨娘介紹給德先叔，讓他們倆相愛(ài)，最后他們一起走了。
英子9歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫來(lái)到林家。當(dāng)宋媽得知兒子兩年前被淹死，女兒也被送給一對(duì)夫婦，心里十分傷心。后來(lái)，宋媽也被她丈夫接走了。
最后，英子的父親得肺癌去世，父親的離去讓英子意識(shí)到自己的責(zé)任和成長(zhǎng)。
小說(shuō)以不斷地離去來(lái)推動(dòng)故事發(fā)展。一個(gè)個(gè)小故事的主人公都是生活在底層的小人物，發(fā)生在他們身上的悲劇有著時(shí)代的烙印，但本書(shū)的主旨不是控訴萬(wàn)惡的舊社會(huì)，而是從一個(gè)小女孩的視角來(lái)看待成人世界的悲歡離合，以質(zhì)樸、善良、單純的心去待人處世，沉重中透著童真。例如，說(shuō)到小偷，成年人往往對(duì)他們恨之入骨、厭惡至極，但小英子不是。她雖然無(wú)法確定這個(gè)為了弟弟偷東西的年輕人是好人還是壞人，但她依然覺(jué)得他是善良的，并且因?yàn)樗蛔ザ械絺碾y過(guò)，這就是童真。這是難能可貴的被遺忘的童真。
讀書(shū)讀后感13
好久沒(méi)有讀小說(shuō)了，也好久沒(méi)有看電視連續(xù)劇了，因?yàn)榕履切⿵?fù)雜的情節(jié)所感染而一發(fā)不可收拾，果然如此，看了路遙的《人生》，他的入筆是那樣輕可是引人入勝，沒(méi)有恢弘的氣勢(shì)，沒(méi)有九曲回腸的情節(jié)，可是會(huì)給人心靈的震撼，農(nóng)村題材，如同《平凡的世界》也是農(nóng)村題材，用細(xì)膩的筆劃刻畫(huà)著一個(gè)個(gè)鮮活的人物，再用鮮活的人物說(shuō)明著一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的人生哲理。
《人生》措寫(xiě)了一個(gè)優(yōu)秀的農(nóng)村青年高加林一波三折的人歷程，從一個(gè)普通農(nóng)民到一個(gè)代課教師，代課教師的名額被擠，從代課教師再到農(nóng)民，因?yàn)槭甯傅年P(guān)系又轉(zhuǎn)正成了國(guó)家公務(wù)員，后又因?yàn)閯e人告發(fā)（因?yàn)樽吆箝T(mén)），重新回到農(nóng)村的經(jīng)過(guò)。其間高加林經(jīng)歷了感情，深深愛(ài)他的農(nóng)村姑娘巧珍，后因?yàn)槌蔀閲?guó)家公務(wù)員又戀上了城市女孩黃亞萍，當(dāng)他再走回農(nóng)村，不得不和黃亞萍分手，此時(shí)巧珍也已經(jīng)嫁人。一段人生歷程，一段感情故事，雖然前前后后的.幾年時(shí)間，但像是人的一輩子，什么是人生中最珍貴的東西。
人一生有很多的誘惑、有很多的夢(mèng)想，但我們不能夠飄，我們必須在路上走才會(huì)更踏實(shí)，命運(yùn)也許會(huì)給我們一些機(jī)遇，但機(jī)遇來(lái)臨，我們不能夠忘乎所以，因?yàn)槊\(yùn)也許會(huì)索回他的贈(zèng)予。就如一句話：厚德載物。當(dāng)人得到太多的時(shí)候必須要有足夠的德行來(lái)承載得到的所有。
讀書(shū)讀后感14
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！白怨乓詠�(lái)，書(shū)籍就是人類的伙伴及老師。每本好書(shū)都會(huì)給我們帶來(lái)不小的好處。讓我們受益匪淺。
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》這本書(shū)主要有十四章。分別為：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、偏科、戀愛(ài)、逆反、方法、沖動(dòng)、溝通、創(chuàng)新、壓力、感悟。這14樣與我們的初中生活十分貼切，并且讀了會(huì)使我們受益一生。
書(shū)中主要寫(xiě)了5個(gè)孩子：楊略、孫甜、顧盛凌、陳之浩、袁征。幾人與我們相同，都是剛?cè)雽W(xué)的初中生，他們也在生活學(xué)習(xí)上碰到了許多中學(xué)生都有的問(wèn)題。他們也像我們一樣會(huì)迷茫和無(wú)助，每當(dāng)這時(shí)，他們都會(huì)收到一個(gè)叫心儀的人的來(lái)信，為他們解惑提供幫助。
初中與小學(xué)不同，初中的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，會(huì)讓我們與他人拉開(kāi)巨大的差距。人類不可能一直走直路，一定會(huì)遇到上坡或下坡的'情況，這時(shí)我們就要用正確的心態(tài)去面對(duì)這些挫折，否則你將一再挫落。
目標(biāo)十分重要，這是你前進(jìn)的方向。就如一艘船在大霧中航行，但有座燈塔指引它前進(jìn)一樣。目標(biāo)就是如燈塔而我們就如小船。同此可見(jiàn)目標(biāo)的重要性。
我們這個(gè)年齡正處于叛逆期，所以在與父母交談時(shí)不免會(huì)發(fā)生口角。這時(shí)我們就需要好好的與父母進(jìn)行溝通。精彩的初中生活才開(kāi)始，我們應(yīng)好好努力！
讀書(shū)讀后感15
德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人談話�！�
岳飛抗金的故事早在南宋末年就已經(jīng)廣泛流傳于民間，經(jīng)過(guò)幾代人口口相傳 ，至清隆年間，小說(shuō)家錢(qián)彩以歷史上的真人真事為依據(jù)，結(jié)合民間流傳的故事，寫(xiě)成了比較完整的有關(guān)岳飛抗金的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
閱讀《岳飛傳》從字里行間讓我們?yōu)榭菇鹩⑿蹅兊摹熬覉?bào)國(guó)、忠貞不屈”的精神所感動(dòng)。
《岳飛傳》這本書(shū)一岳飛抗金為主，寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)感人的故事。最另我感動(dòng)的就是“岳母刺字”和“王佐斷臂”這兩個(gè)故事。
洞庭湖義軍領(lǐng)袖楊幺的軍師王佐勸岳飛投奔楊幺，共享富貴。岳飛嚴(yán)厲拒絕，岳飛說(shuō)：“我生是宋朝人，死是宋朝鬼，無(wú)論你在怎么勸，我也難改對(duì)宋朝的忠誠(chéng)�！�
岳飛把王佐勸降一事告訴了母親，岳母聽(tīng)了，讓岳飛跪在地上，脫了上衣，在岳飛身上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。讓岳飛永遠(yuǎn)牢記，永做忠臣。
正是“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字讓岳飛率領(lǐng)岳家軍，英勇抗金，奮勇殺敵。
宋朝大將王佐為了報(bào)效國(guó)家，為岳飛分憂，砍下自己的`右臂，來(lái)到岳飛賬營(yíng)，請(qǐng)求冒死詐降，謀刺兀術(shù)父子。岳飛不允許他冒險(xiǎn)，可王佐心意已決，岳飛只好答應(yīng)。兀術(shù)見(jiàn)王佐斷臂處血肉模糊，非常同情，把王佐留在金營(yíng)中。王佐利用機(jī)會(huì)讓陸文龍、曹寧歸宋。
王佐肯斷臂為宋朝的精神令我們敬佩，體現(xiàn)了岳飛帶領(lǐng)的岳家軍為了自己的國(guó)家，不惜犧牲個(gè)人利益的偉大胸懷。
“ 忠”、“孝”二字是岳飛一生的寫(xiě)照，他的愛(ài)國(guó)精神，影響了一代又一代的人，為世人所傳頌。
讀了《岳飛傳》讓我加深了對(duì)岳飛的敬佩之情，我也要像岳飛一樣做一個(gè)忠于祖國(guó)的好兒女！
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