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《在海里》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的《在海里》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《在海里》讀后感1
有時(shí)候，我的心里有萬(wàn)千思緒，都是胡思亂想而來(lái)的；有時(shí)候，萬(wàn)千思緒在我心里凝結(jié)成一句句連貫的言語(yǔ)，我卻沒(méi)有地方可以開(kāi)口訴說(shuō)。
這兩天一直在看《深海里的星星》，今天總算看完了。我也不免感嘆，這一次，我總算慶幸沒(méi)有浪費(fèi)那18元我連買飯都舍不得的錢。
以前那些小說(shuō)，無(wú)非都是說(shuō)男女主角之間復(fù)雜的感情，擺動(dòng)不定的心緒，接踵摩肩的誤會(huì)，真相解開(kāi)后的冰棄前嫌…很狗血的劇情！
可獨(dú)木舟的《深海里的星星》把我震憾了。我看到獨(dú)木舟在用她的心和她全身心的情在寫，也許還伴隨著她許許多多難以忘懷的過(guò)去。
我在想，獨(dú)木舟到底有怎樣的經(jīng)歷，讓她能寫出那么現(xiàn)實(shí)的人生，那么殘酷的命運(yùn)。
我知道《星星》里有很多情節(jié)是她親身經(jīng)歷的，有很多內(nèi)容她都深有感悟的。比如16個(gè)耳洞，比如青春中無(wú)形的'傷痕。
但我不懂青春是一個(gè)怎樣的詞，該如何去詮釋。
很多大人搖著頭對(duì)我們說(shuō)，你們這群年輕人，不懂得抓住青春的大好時(shí)機(jī)，這樣揮霍著過(guò)去了，讀后感《《深海里的星星》讀后感500字》。
我不知道他們說(shuō)得是不是對(duì)，我們是不是揮霍著青春的時(shí)光走過(guò)，還是青春以一道無(wú)聲無(wú)形的氣息摧殘著我們的身心，讓我們抱著頭手足無(wú)措，連眼淚都是多余的…
《星星》讓我看到，真的是什么都只要忍一忍就會(huì)過(guò)去的。
就算我們帶著不甘。
就算我們帶著不屈。
就算我們帶著傷口。
一切都不重要，重要的是我們都活著。
即使不是很好的活著。
我們都活著，意味著我們還要活著承受很多青春帶來(lái)的傷口，承受命運(yùn)給我們戴上的枷鎖，承受除去一切我們還是一個(gè)人在黑暗中的孤單。
我明白自己還太年輕，沒(méi)有獨(dú)木舟那么那么多的閱歷能讓她有那么那么多的感悟，也沒(méi)有獨(dú)木舟那么才華橫溢地把故事努力寫出來(lái)來(lái)感動(dòng)那么多人。
但我知道我得活著。
即使是以傷痕累累的姿態(tài)爬出青春的洞口，隨即步入另一個(gè)無(wú)底黑洞，也得活著。
就像《星星》里所言：就算這個(gè)世界沒(méi)有人愛(ài)你，起碼你還可以自己愛(ài)自己。
是啊，就算我們揮霍青春如何？就算青春傷害我們又如何？我們依然可以張開(kāi)雙臂，給自己一個(gè)大大的溫暖擁抱！
《在海里》讀后感2
“是誰(shuí)住在深海的大菠蘿里？”啊不好意思串場(chǎng)了~這本《在海里》講述的并不是海綿寶寶，作為一本享譽(yù)多國(guó)的兒童科普?qǐng)D書(shū)，這兩位意大利作家賈科莫和阿古斯迪那聯(lián)袂創(chuàng)作，用可愛(ài)畫(huà)風(fēng)的插畫(huà)和面向兒童通俗易懂的語(yǔ)言介紹了在海洋里的動(dòng)物們。
科普作品一般都是需要作者既有專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)，又要有將其講述給沒(méi)有受過(guò)相關(guān)專業(yè)教育的普通人的能力，所以對(duì)于作者來(lái)講是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。童書(shū)的科普作品更是如此。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，吸引他們的注意力，用充滿童趣的語(yǔ)言解讀科學(xué)知識(shí)需要作者具有耐心、童心和把知識(shí)講明白的道理。本書(shū)作者賈科莫就是意大利知名的科普作家，而阿古斯迪那是一個(gè)出色的插畫(huà)師，獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)。雅眾童書(shū)將這本兒童繪本引入中國(guó)大陸，讓中國(guó)大陸的孩子也能夠了解神秘的海洋下，有著怎樣一個(gè)奇幻的世界。
翻開(kāi)封面，就是一張長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)頁(yè)，為什么要用四個(gè)“長(zhǎng)”字呢？因?yàn)檫@一頁(yè)書(shū)實(shí)在是太長(zhǎng)了，足足有兩米之長(zhǎng)！向上打開(kāi)的話，比一個(gè)普通成年人的身高都要高出20—40厘米！正面是橫向的介紹，從海面到沙灘，我們可以看到從遠(yuǎn)海到近海的各種海洋生物。不僅有各種各樣的`魚(yú)兒，還有海面上盤旋的海鷗、笨拙的烏龜、一團(tuán)團(tuán)的海草、好奇的潛水員——甚至還有只可愛(ài)的小貓咪，它也裝模作樣的背起了氧氣瓶，和它的主人在海底遨游呢！翻到背面，則是垂直的海洋。從淺海到深海，陽(yáng)光慢慢無(wú)法透到遙遠(yuǎn)的海底，許多只能在海底生存的生物慢慢演化出了不同的形態(tài)。通過(guò)這幅圖，孩子們得以了解到海洋的橫切面和縱切面，揭開(kāi)它神秘的面紗。
后面，是兩張不干膠貼畫(huà)，是許多海洋生物的動(dòng)漫形態(tài)。孩子們可以把他們揭下來(lái)，貼在前面的兩米多長(zhǎng)的書(shū)頁(yè)上，把它們送到他們應(yīng)該在的位置。
最后的小冊(cè)子，是作者賈科莫書(shū)寫的文字版科普知識(shí)。作為一本科普書(shū)籍，僅僅有圖片一定是不夠的，圖文并茂才是一個(gè)優(yōu)秀童書(shū)的樣子。從沙灘，到深海，作者詳細(xì)介紹了許多標(biāo)志性的動(dòng)物，介紹了他們的形態(tài)和習(xí)性等等。作為一本童書(shū)，本書(shū)并沒(méi)有詳細(xì)介紹各種動(dòng)物的科目和具體的品種，而是簡(jiǎn)單概括的介紹。翻開(kāi)這本書(shū)，我仿佛又回到了小時(shí)候，捧著《動(dòng)物世界》度過(guò)一個(gè)又一個(gè)無(wú)聊的下午的日子。
《在海里》讀后感3
有時(shí)候，我的心里有萬(wàn)般思緒，都是胡思亂想而來(lái)的；有時(shí)候，思緒在我心里形成一句連貫的話，我卻沒(méi)有機(jī)會(huì)訴說(shuō)。昨晚終于把《深海里的星星》看完了，以前看過(guò)的小說(shuō)，都是描寫男女之間的情感故事和擺動(dòng)不定的心態(tài)，再就是接踵而來(lái)的誤會(huì)，最后是真相大白的冰釋前嫌…我覺(jué)得那些都很乏味，讀起來(lái)沒(méi)意思，激發(fā)不了人的情感，唯獨(dú)只有獨(dú)木舟的《星星》把我震憾了，這讓我覺(jué)得獨(dú)木舟是在用心描寫劇情，或許還伴有很多她自己經(jīng)歷過(guò)的事情。時(shí)常我都在想，獨(dú)木舟到底是一個(gè)怎樣的人？為什么她會(huì)寫出那么現(xiàn)實(shí)的人生和殘酷的命運(yùn)？
我知道《星星》里有很多情節(jié)都是她自己經(jīng)歷過(guò)的，比如16個(gè)耳洞，比如青春中無(wú)形的傷痕，青春到底是一個(gè)怎樣的詞匯，又該如何去詮釋？很多人都對(duì)我說(shuō)過(guò)，你們這群孩子，不懂得抓住青春的尾巴，就這樣揮霍著過(guò)去了。我不知道他們說(shuō)得是對(duì)還是錯(cuò)，我們是不是揮霍著青春的時(shí)光走過(guò)，是不是以一道無(wú)聲的氣息摧殘著身心，最后連眼淚都是多余的？《星星》讓我懂得了，無(wú)論面對(duì)什么，只要忍一忍就可以過(guò)去，就算帶著不甘，帶著悔恨，還是帶著傷疤，那些都不重要，重要的是我們還活著，即使不是很好的.活著，我們也都要活得光明，活得精彩，即使會(huì)承受青春帶來(lái)的傷口，命運(yùn)給我們戴上的枷鎖，除去一切后，我們還是一個(gè)人，誰(shuí)也不是誰(shuí)的誰(shuí)，誰(shuí)也不會(huì)明白在黑暗中承受痛苦的折磨。我知道自己還年輕，沒(méi)有獨(dú)木舟那么那么多閱歷，能讓她有那么多深觸和感悟，也沒(méi)有她那么才華橫溢，能寫出那么動(dòng)人的故事，但我知道我得活著，就像CK所說(shuō)的，生命是無(wú)窮無(wú)盡的，即使是以傷痕累累的姿態(tài)活著。
《星星》里有這么一句話：就算這個(gè)世界沒(méi)有人愛(ài)你，起碼你還可以自己愛(ài)自己。我很欣賞這句話，是啊，就算我們揮霍青春又怎么樣？就算青春傷害我們又如何？我們依然可以張開(kāi)雙臂，給自己一個(gè)溫暖和擁抱！
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