中班語言：冬天是什么

　　活動目標：

　　1、欣賞散文《冬天是什么》，感受冬天也是一個非常好的季節(jié)，激發(fā)喜愛冬天的情感。

　　2.通過閱讀、欣賞的不同方式理解畫面內(nèi)容，感受散文優(yōu)美的意境。

　　設計思路：

　　本次活動將新教材中的一段文字演繹為幼兒自主閱讀，改變了傳統(tǒng)的“欣賞--討論--理解”的學習方式，凸顯幼兒學習的自主性。

　　環(huán)境與材料：

　　背景音樂、自制圖書、ppt、貼紙標記、觸屏工具

　　活動過程：

　　一、問題引思考

　　用背景音樂帶幼兒進入冬天

　　重點提問：你們喜歡冬天嗎？冬天是什么樣的？

　　過渡：大家對冬天有不一樣的感受。

　　二、閱讀找答案

　　Ppt角色畫面：我問了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我問了燕子、杜鵑和大雁冬天是什么，我問了松鼠、兔子和綿羊冬天是什么，我問了小螞蟻冬天是什么，我還問了小朋友們冬天是什么，大家告訴我很多答案，這些答案就藏在這本書里，

　　書的名字叫《冬天是什么》。書里有許多說話框，請你們看一看、猜猜它們覺得冬天是什么？

　　要求：這本書里有很多朋友說的話，你看懂哪些朋友說的話，就在它們的說話框里貼個小標記。

　　1、在背景音樂中幼兒自主閱讀

　　2、師生共讀

　　閱讀難點：p1紅色箭頭的含義（預設：過了一段時間，春天到了）

　　P2黑色線條箭頭的含義（預設：燕子、杜鵑和大雁飛行的方向）

　　P3運用對比的方式理解圖意

　　P4觀察角色表情、動作后合理聯(lián)想

　　三、欣賞再感受

　　1、看ppt欣賞

　　2、提問：這些動物和小朋友喜歡冬天嗎？

　　情感激發(fā)：冬天也是一個很棒的季節(jié)，也有很多快樂的事。

　　3、邊翻看圖書邊欣賞

　　自我反思：

　　音樂、圖片很好地幫助了幼兒感受散文優(yōu)美的意境，自主閱讀、集體共讀幫助幼兒理解了散文的內(nèi)容，貼標記的形式達成了幫助完成閱讀任務、獲得成功感受、便于教師了解幼兒閱讀能力的三個目的。因此，我認為本次活動的設計是比較成功的。

　　活動遺憾之處在于觸摸屏出現(xiàn)了問題，無法操作使得集體共讀中對畫面關鍵信息的解讀效果有一些打折。

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