《踏浪》優(yōu)秀教案范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《踏浪》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《踏浪》優(yōu)秀教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)

　　2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繩子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、海邊的波浪

　　1、幼兒分散在場(chǎng)地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

　　2、幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

　　二、嬉水浪

　　1、兩名幼兒各持一根繩子，相對(duì)站立，一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來(lái)來(lái)回回，前前后后的.邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。

　　2、四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。

　　三、踏浪、追浪

　　1、一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。

　　2、兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。

　　《踏浪》優(yōu)秀教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于與老師、同伴共同游戲，盡情表達(dá)娃娃與浪花、互相嬉戲的`心情。

　　2、引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用身體動(dòng)作自由地表現(xiàn)浪花和娃娃相互問(wèn)好，做游戲樂(lè)曲情節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒熟悉旋律，了解樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快的情緒。

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲情節(jié)。

　　難點(diǎn)：了解樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)，熟悉樂(lè)曲旋律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《趕海小姑娘》歌曲伴奏；娃娃踏浪圖片；浪花頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　朗誦兒歌《娃娃踏浪》，幫助幼兒進(jìn)入情境

　　二、基本部分

　　1、欣賞樂(lè)曲《趕海小姑娘》，感受歌曲跳躍、優(yōu)美音樂(lè)情緒

　　1）你們聽(tīng)到了什么聲音？

　　2）幼兒完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，娃娃與浪花在做什么游戲？引導(dǎo)幼兒想象

　　1、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快與優(yōu)美情緒并創(chuàng)編動(dòng)作

　　1）欣賞A段：了解樂(lè)曲是兩段式結(jié)構(gòu)。

　　你們?cè)鯓雍托±嘶ù蛘泻簦?/p>

　　小浪花會(huì)怎么做？怎樣和浪花交朋友？

　　2）欣賞B段：感受樂(lè)曲優(yōu)美特點(diǎn)，創(chuàng)編動(dòng)作

　　娃娃在小浪花懷抱里做著哪些事情？

　　3、完整傾聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒自由、大膽表現(xiàn)娃娃、浪花游戲情景。

　　三、結(jié)束部分

　　多種形式表演游戲，根據(jù)幼兒的動(dòng)作，教師給予適時(shí)指導(dǎo)。

　　自然結(jié)束活動(dòng)。

　　《踏浪》優(yōu)秀教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．樂(lè)于與同伴合作，感受集體合作成功的喜悅之情。借助對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語(yǔ)提示，幼兒能夠合著音樂(lè)做動(dòng)作

　　并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動(dòng)中視頻）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng)，為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

　　二、基本部分：

　　1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段�；顒�(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說(shuō)非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái)，還需要配合音樂(lè)來(lái)表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。

　　2．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。

　　3．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。

　　4．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。

　　5．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的'節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。

　　6．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。

　　7．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫(huà)，討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问�，引�?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是···”游戲，模仿動(dòng)物，放松身體各部位。

　　活動(dòng)延伸

　　1．教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。

　　2．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動(dòng)作�；顒�(dòng)建議活動(dòng)中，討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

　　《踏浪》優(yōu)秀教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、 練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走（跑）。

　�。�、 練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。

　�。场� 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　�。�、 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　５、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繩子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 海邊的波浪

　　１、 幼兒分散在場(chǎng)地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

　　２、 幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

　　二、 嬉水浪

　�。�、 兩名幼兒各持一根繩子，相對(duì)站立，一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來(lái)來(lái)回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。

　�。�、 四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的'形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。

　　三、 踏浪、追浪

　�。薄� 一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。

　�。�、 兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)活動(dòng)極具滿足感，因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對(duì)不斷提高的難度，孩子們通過(guò)一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。

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