小數(shù)點搬家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　2、運用這一規(guī)律計算相關(guān)的乘、除法。

　　3、在解決實際問題過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

　　教學(xué)難點：能夠運用這一規(guī)律計算小數(shù)乘法。

　　教法：引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法

　　學(xué)法：小組和做法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)

　　1、預(yù)習(xí)檢查

　　螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點快快回家。小數(shù)點接到電話急忙回家。他隨便找個位置就跳了上去（1.00）。過了一會，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客”？為什么會這樣呢？小數(shù)點想了想，說我要搬搬家。于是小數(shù)點搬到了4的前面（0.10）這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點很開心，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐點生意好極了。小數(shù)點開心極了，想著“我真是個天才” 。來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這是快餐價格會發(fā)生怎樣變化呢？以故事的形式檢查學(xué)生對小數(shù)點的移動引起的變化的理解。

　　2、同時利用上面的故事引入新課。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　揭示課題

　　二、探究新知

　　觀察下列數(shù)中小數(shù)點位置的變化：

　　0.01 0.1 1

　　小數(shù)點向右移動

　　向右移一位這個數(shù)擴大到原來的10倍

　　向右移兩位這個數(shù)擴大到原來的（）倍

　　向右移三位這個數(shù)擴大到原來的（）倍

　　…… ……

　�。�1）學(xué)生列出算式，并說明意義。

　�。�2）小組討論算法。

　�。�3）匯報：鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。

　　三、點撥升華

　　小數(shù)點不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時用０補。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。

　　四、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　1、一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，那么這個數(shù)擴大（）倍；如果這個數(shù)要擴大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應(yīng)向（）移動（）位。

　　2、把下列數(shù)由大到小排列

　　2.312.3 2.4 2.331.9學(xué)生獨立做，后組內(nèi)交流。

　　六、拓展提高

　　有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？如果有，有多少個？請寫出兩個這樣的數(shù)。先獨立做，最后班內(nèi)交流。

　　七、作業(yè)布置：教材第36頁“練一練”的第1、2題

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