【精華】識(shí)字教案模板合集五篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的識(shí)字教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

識(shí)字教案 篇1

　　一、導(dǎo)入新課:

　　孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。

　　二、讀中識(shí)字。

　　1．學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　　2．分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　3．出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的'字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

　　4．開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　5 同桌卡片抽讀。

　　三、朗讀感悟。

　　1 教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　3 多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

　　5 多種形式讀。

　　（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；

　�。�2）美讀，要求讀得有感情。

　�。�3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

　　四、在讀中鞏固識(shí)字。

　　1．選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

　　2．分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

　　3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

　　五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

　　1．給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

　　2．卡片游戲《找朋友》。

　　六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字

　　1 認(rèn)讀字音。

　　2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

　　如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

　　3 分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。

　　4 說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

　　5 師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

　　注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。

　　6 學(xué)生練習(xí)。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)

　　“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　2．認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

　　3.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周?chē)�事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。

　　教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音（流水聲、鳥(niǎo)叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體

　　課件（春天美景）、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大

　　本課安排一課時(shí)。

　　教學(xué)主要步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.（錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪丁冬、丁冬唱起了歌兒，空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè)的飛翔，這是什么季節(jié)到了？

　�。ò鍟�(shū)：春天）

　　2．是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢！（出示：春天來(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧�。�

　　二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)

　�。ㄒ唬┛纯�、找找春天

　　1．播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。

　　2．小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？

　　3．自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)（如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……

　�。ǘ�）讀讀、記記字詞

　　1．小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識(shí)字1》這一課上（板書(shū)：識(shí)字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）

　　2．（出示課文投影）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀（跟讀）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了。快，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧�。▽W(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字），說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎。（學(xué)生集體交流識(shí)字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧�。ㄐ〗M四人輪讀）

　　三、讀中悟情，讀中積累

　　1.春天來(lái)了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，

　　桃花盛開(kāi)，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的.美嗎？

　　2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

　　四、玩玩游戲，鞏固字詞

　�。ǔ鍪菊n文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）

　　五、總結(jié)全文，延伸拓展

　　1.小朋友，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)一年之

　　計(jì)在于春。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。

　　六、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1．觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

　　2．書(shū)空，注意筆順，老師范寫(xiě)，生看清筆畫(huà)的位置。

　　3．仿影、臨寫(xiě)。巡視指導(dǎo)。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)

　　說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？

　　畫(huà)一畫(huà)：將你眼中的春天畫(huà)下來(lái)，并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　找一找：春天在哪里？

識(shí)字教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“物”“牢”“貓”等字。

　　2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會(huì)寫(xiě)字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然的情感熏陶。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)物圖文卡片

　　2、學(xué)生生字卡片

　　3、教學(xué)課件

　　三、課時(shí)安排

　　二課時(shí)

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，然后在逐句細(xì)讀的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音。

　　五、前置自學(xué)

　　1、讀熟生字，詞語(yǔ)。

　　2、讀課文三遍，把課文讀正確。

　　3、編排保護(hù)動(dòng)物兒歌？

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞。

　　1、老師出字謎。

　　“呆在媽媽身邊很安全。”猜一個(gè)字。（課件出示謎底“保”）

　　2、出示“保”的會(huì)意文字。

　　老師講解：“�！眴稳伺韵褚粋�(gè)媽媽?zhuān)�背上背著自己的孩子�?“�！本褪强词刂�，護(hù)著的意思。

　　3、給“�！苯M個(gè)詞。

　　4、出示詞語(yǔ)“保護(hù)”。

　　“護(hù)”是個(gè)形聲字。它的意思和“�！毕嘟�。齊讀這個(gè)詞。

　　5、說(shuō)說(shuō)，什么需要保護(hù)？

　　（二）自主練讀，整體感知拍手歌。

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。（板書(shū)：保護(hù)動(dòng)物

　　2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。

　　3、學(xué)生給自己提出讀書(shū)的要求。

　　（1）遇到生字怎么辦？

　　（2）遇到難讀的句子怎么辦？

　　4、學(xué)生練讀。

　　（三）引出動(dòng)物名稱(chēng)，歸類(lèi)識(shí)字。

　　1、拼音、圖、文結(jié)合，玩找朋友游戲

　�。�1）拍手歌里藏著許多小動(dòng)物，（師貼拼音，生說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）

　　kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng

　　dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo

　　（2）圖文和拼音對(duì)照，找朋友。

　　動(dòng)物們?cè)谀膬耗�？趕緊對(duì)號(hào)入座。（生上臺(tái)貼圖）

　�。�3）讀準(zhǔn)字音，整體識(shí)記字形。

　　小老師帶讀難讀的`字音。

　　全班再齊讀。

　　摘掉拼音帽子讀。（開(kāi)火車(chē)讀）

　　2、歸類(lèi)識(shí)字

　�。�1）小動(dòng)物們不見(jiàn)了，你還認(rèn)得它們的名字嗎？（課件出示）

　　錦雞 雄鷹 黃鸝

　　孔雀 大雁

　�。�2）仔細(xì)觀察說(shuō)發(fā)現(xiàn)

　　仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？

　　認(rèn)識(shí)“隹”（課件出示）

　　師：“隹”的四橫表示鳥(niǎo)的羽毛。找找，哪些字帶“隹”旁？（點(diǎn)讀）

　　3、自主識(shí)字

　　你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流

　�。ㄕn件出示）錦 鷹 鸝 孔 雀 雞

　　（四）再讀兒歌，隨文識(shí)字。

　　1、詞語(yǔ)送回課文再自由讀文。師抽讀，一人讀一句。（老師及時(shí)正音）

　　2、全班打節(jié)拍齊讀。

　　3、自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。

　�。�1）自己讀文，讀懂的地方畫(huà)“！”，不懂的地方畫(huà)“？”。

　�。�2）交流：能用什么辦法解開(kāi)問(wèn)號(hào)？

　�。�3）學(xué)生自主交流，解疑。

　　（4）反饋學(xué)習(xí)情況。

　　問(wèn)號(hào)解開(kāi)了嗎？怎么解開(kāi)的。

　　預(yù)設(shè)：“伙伴”“翱翔”“會(huì)寫(xiě)字”“叢林”“嬉戲”

　　7、師小結(jié)

　　藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物都有家。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào) “！”了。

　　（五）生字復(fù)現(xiàn)，換位識(shí)記。

　　1、看圖讀詞

　　花團(tuán)錦簇 孔雀開(kāi)屏 雄鷹展翅

　　保護(hù)動(dòng)物 雜草叢生 牢不可破

　　2、看圖猜字。

　�。�1）出示“牢”的古x寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)怎樣猜出“牢”？

　　（2）生交流。

　�。�3）師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出 “牢固” “牢記”兩個(gè)詞。（板書(shū)：牢記）

　　（六）指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、先觀察，領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　�。�1）第一個(gè)“牛勿”

　　以熊貓晶晶學(xué)寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫(xiě)好“物”。

　�。�2）第二個(gè)“物”

　　出示晶晶重寫(xiě)的字“物”

　　生再點(diǎn)評(píng)。

　　師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　　（3）出示“牢”

　　生點(diǎn)評(píng)。

　　師小結(jié)后范寫(xiě)。

　�。�4）出示“貓”

　　學(xué)生給自己提寫(xiě)字要求。

　　生交流。

　　老師范寫(xiě)。

　　2、學(xué)生練寫(xiě)。

　�。�1）學(xué)生讀帖。（先看范字，不動(dòng)筆。）

　　（2）動(dòng)筆，描紅，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

　�。�3）臨寫(xiě)。

　　3、書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。

　　（七）游戲鞏固生字。

　　認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來(lái)。

　　呆在媽媽身邊很安全。（保）

　　一只美麗的小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。（鸝）

　　做拍手動(dòng)作。（拍）

　　屋里關(guān)著一頭牛。（牢）

　　學(xué)雞叫的。（雞）

　　窗戶(hù)的戶(hù)加提手旁。（護(hù)）

　　描紅描一半，小狗跑來(lái)看。（貓）

　　師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物是件大事，要牢牢記住。老師送給大家一個(gè)大大的“！”，恭喜同學(xué)們滿(mǎn)載而歸啦！

　　（八）課外延伸

　　1、從和叢多像一對(duì)雙胞胎呀！你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎，看誰(shuí)編得多。

　　2、學(xué)著課文的樣子，編編拍手歌。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字七

　　孔雀 熊貓 美麗可愛(ài)

　　保護(hù)動(dòng)物 關(guān)愛(ài)地球

識(shí)字教案 篇4

　　【課前透視】《識(shí)字１》是三組有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。三組詞語(yǔ)排列有序，而且讀起來(lái)朗朗上口。不僅有助于學(xué)生記住生字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，還有助于積累詞語(yǔ)和感悟秋天的美麗。課后“我會(huì)讀”具有積累詞語(yǔ)和鞏固生字的雙重目的，要加強(qiáng)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

　　學(xué)生對(duì)秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識(shí)，也了解一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。本課的詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生，因此教師在教學(xué)時(shí)要結(jié)合三組不同的詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字。

　�。病⒄�確、流利地朗讀課文。

　�。场⒂惺占�詞語(yǔ)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字寫(xiě)字。正確地朗讀詞語(yǔ)。

　　【信息資料】

　�。�、多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。

　�。�、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

　�。�、自制的金色星星圖片。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖切入舉偶

　　一、談話

　　孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

　�。ń處煾挥懈星榈劁秩�，將學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情，樂(lè)于參與。）

　　二、演示

　　播放課件：

　　在優(yōu)美的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。

　�。ㄕn件展示，生動(dòng)形象。符合學(xué)生好奇的年齡特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時(shí)，激發(fā)了求知欲。）

　　〖對(duì)話平臺(tái)

　　一、自讀

　�。�、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　�。�、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

　�。�、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

　�。☉{借輔助手段，營(yíng)造輕松氛圍，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)識(shí)字熱情，突出主體作用。）

　　二、指讀

　　１、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。

　�。病⒎纸M練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞：

　　讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字：

　　層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。

　�。�、多種形式匯報(bào)讀。

　�。�、交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的`？

　�。ń處煼蹲x讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過(guò)程中加深記憶。識(shí)字方法的交流有助于學(xué)生互助識(shí)字，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞的記憶。）

　　三、朗讀

　�。�、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。

　　２、多媒體演示秋天的畫(huà)面，配上《秋日的私語(yǔ)》的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，談感受。

　�。�、小組練讀，點(diǎn)評(píng)。

　　４、匯報(bào)讀，看誰(shuí)讀得最美、最有感情，評(píng)為“金色童音獎(jiǎng)”。

　�。ǜ星槔首x，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，有助于加深理解，形成個(gè)性化的感悟，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累。）

　　四、寫(xiě)字

　�。�、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、學(xué)生臨寫(xiě)，同伴互相點(diǎn)評(píng)。

　�。▽�(xiě)字訓(xùn)練是本課的重點(diǎn)，重視范寫(xiě)，給學(xué)生提示，加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。）

　　第二課時(shí)

　　〖對(duì)話平臺(tái)

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)讀課本的詞語(yǔ)，引入新課。

　　二、誦讀

　�。�、出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

　�。病㈤_(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利。

　�。�、比讀�？凑l(shuí)讀得有感情、有韻律。

　�。础⒒ハ噘p讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

　　５、全班齊讀。

　�。ㄓ懈星榈刈x，促進(jìn)學(xué)生的感悟與想象。賞讀給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。）

　　三、練習(xí)

　　出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)：

　�。�、分小組輪讀。

　�。�、找朋友游戲：

　　出示“我會(huì)讀”中的生字。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！

　　３、再讀。采用多種方式讀。

　�。ú捎没顫姷姆绞竭M(jìn)行朗讀與組詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了鞏固與積累。）

　　四、寫(xiě)字

　�。薄⒊鍪尽敖�、盡、層、豐、壯”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、觀察“我會(huì)寫(xiě)”中生字在田字格中的位置，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

　　３、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

　�。础⒔處煼秾�(xiě)，學(xué)生評(píng)說(shuō)。

　　５、學(xué)生練習(xí)�；锇榛ピu(píng)。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生觀察與分析字形的能力，提高寫(xiě)字技能，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。）

　　五、拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)好收集了一些關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，你們也來(lái)展示一下吧！

　�。�、組內(nèi)交流，加以整理。

　�。�、全班展示，小組選出代表，把組內(nèi)收集到的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)展示出來(lái)。

　　３、評(píng)出“豐收小組”，獎(jiǎng)給組員一顆金色的星星。

　　（展示交流，不僅促進(jìn)學(xué)生積累詞語(yǔ)，還能培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。）

　　【伴教錦囊】

　　關(guān)于秋天的詞語(yǔ)：

　　一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香

　　春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)

識(shí)字教案 篇5

　　一活動(dòng)目標(biāo)

　　1，引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙，并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯

　　2，通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，教師教材用具

　　2，識(shí)字卡片圖畫(huà)，生字識(shí)字卡，幾，用，魚(yú)。

　　3，幼兒每組一份字寶寶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1，出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，

　　2，出示“幾”的圖畫(huà)，讓幼兒觀察，

　　3，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字，

　　4,請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，

　　4，教師出示字寶寶“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚(yú)”教法同上）幼兒觀察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，

　　游戲部分：

　　1，由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡，

　　2，老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

　　3教師注意照顧個(gè)別幼兒，

　　4，把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的'圖片身邊）

　　5,教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　1，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂(lè)趣，

　　2，啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)，

　　3，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

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