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大班美術(shù)教案：線條想象畫（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案：線條想象畫，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案：線條想象畫 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。
2、充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。
�。�1）師：飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏著什么呢？添上什么就更像什么？
�。�2）啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫。）
四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師：五彩的`天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
反思體會(huì)：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術(shù)教案：線條想象畫 2
概要：
1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
關(guān)鍵詞：
線條想象畫。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱：
美術(shù)《線條想象畫》
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過程：
�。�1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
�。�2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
�。�1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
�。�2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
�。�3） 教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的.圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
�。�4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
�。�5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束
1.老師自評(píng)
2.幼兒自評(píng)
3.幼兒互評(píng)
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評(píng)析：
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術(shù)教案：線條想象畫 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，體驗(yàn)線條繪畫的樂趣。
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同線條的特點(diǎn)，如直線的剛硬、曲線的柔美、折線的銳利等，并能根據(jù)線條特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。
3. 培養(yǎng)幼兒的審美能力，提高幼兒對(duì)畫面構(gòu)圖、色彩搭配的感知。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握多種線條的表現(xiàn)形式，能夠自主運(yùn)用線條構(gòu)建富有想象力的畫面。
2. 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒依據(jù)線條特質(zhì)展開豐富聯(lián)想，使作品具有獨(dú)特的故事性與創(chuàng)意。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、實(shí)踐法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 粗細(xì)不同的彩色水筆、油畫棒、繪畫紙若干。
2. 多媒體課件，展示各類由線條構(gòu)成的藝術(shù)作品，包括大師畫作與兒童創(chuàng)意畫。
3. 輕音樂若干，營(yíng)造輕松創(chuàng)作氛圍。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段輕柔的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同線條，如伸直手臂緩慢擺動(dòng)模擬直線，扭動(dòng)腰肢展現(xiàn)曲線等，引導(dǎo)幼兒直觀感受線條形態(tài)。
提問：“小朋友們，剛剛我們用身體變出了好多線條，那你們?cè)谏钪羞�在哪里見到過線條呀？”鼓勵(lì)幼兒積極分享日常觀察所得，如斑馬線、窗簾褶皺等。
2. 線條認(rèn)知（10 分鐘）
利用多媒體展示直線、曲線、折線、波浪線、螺旋線等基本線條，詳細(xì)講解每種線條給人的.視覺感受，像直線的規(guī)整有序、曲線的靈動(dòng)流暢。
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)用手指在空中描繪看到的線條，加深印象，同時(shí)教師在旁適時(shí)糾正動(dòng)作與描述。
3. 啟發(fā)聯(lián)想（10 分鐘）
展示一系列單線條圖形，如一條波浪線，問幼兒：“這條波浪線像什么呀？是大海的波浪，還是媽媽的卷發(fā)呢？”引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度大膽想象。
分組討論，給每組不同線條組合，鼓勵(lì)幼兒交流分享自己聯(lián)想到的事物，教師巡回傾聽，及時(shí)給予肯定與啟發(fā)。
4. 示范創(chuàng)作（10 分鐘）
教師選取幼兒聯(lián)想較多的線條組合在紙上示范繪畫，如先用粗線條畫一個(gè)大大的螺旋線當(dāng)作蝸牛殼，再用細(xì)曲線勾勒出蝸牛的身體，用小折線表現(xiàn)觸角，邊畫邊講解構(gòu)圖布局與線條搭配技巧，強(qiáng)調(diào)畫面主體突出、疏密得當(dāng)。
簡(jiǎn)單示范色彩搭配，告知幼兒可根據(jù)聯(lián)想事物的常規(guī)顏色或自己喜好選色，如蝸牛殼可用彩色條紋裝飾，使其更生動(dòng)。
5. 自主創(chuàng)作（20 分鐘）
幼兒領(lǐng)取繪畫工具，自主選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽畫，不拘泥于現(xiàn)實(shí)，可多線條結(jié)合，同時(shí)提醒正確坐姿與握筆姿勢(shì)。
巡回指導(dǎo)，對(duì)遇到困難或缺乏想法的幼兒給予引導(dǎo)，如啟發(fā)他們改變線條方向、長(zhǎng)短來創(chuàng)新，對(duì)創(chuàng)意新穎的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，展示其部分半成品供他人借鑒。
6. 作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
幼兒完成后，將作品張貼于展示區(qū)。請(qǐng)每位幼兒介紹自己作品名稱及線條創(chuàng)意，如“我的畫叫《彩虹樂園》，用彎彎的曲線畫了好多彩虹橋”。
其他幼兒評(píng)價(jià)，重點(diǎn)圍繞線條運(yùn)用是否大膽、想象是否獨(dú)特、畫面是否美觀等方面，教師最后總結(jié)，肯定全體幼兒努力與創(chuàng)意，頒發(fā)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多繪畫材料及廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用線條裝飾制作立體手工藝品，如用毛線纏繞紙筒創(chuàng)作出線條造型的筆筒。
2. 請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩線條聯(lián)想游戲，用家里物品擺出線條圖案并分享想象內(nèi)容，家長(zhǎng)拍照反饋至班級(jí)群。
大班美術(shù)教案：線條想象畫 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、體驗(yàn)，熟練運(yùn)用不同線條進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，提升手部精細(xì)動(dòng)作與控制能力。
2. 激發(fā)幼兒好奇心與探索欲，促使幼兒在線條創(chuàng)作基礎(chǔ)上大膽添畫，完善成完整藝術(shù)場(chǎng)景，培養(yǎng)敘事能力。
3. 增進(jìn)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與自信，學(xué)會(huì)欣賞他人作品，汲取創(chuàng)作靈感，促進(jìn)同伴交流合作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：熟練駕馭多種線條構(gòu)建豐富畫面元素，精準(zhǔn)控制線條走向、長(zhǎng)短、疏密以呈現(xiàn)預(yù)想效果。
2. 難點(diǎn)：把獨(dú)立線條元素整合成連貫有邏輯的故事場(chǎng)景，賦予作品深度內(nèi)涵，兼顧畫面協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)方法
觀察法、操作法、啟發(fā)法、合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 繪畫工具：水彩筆、蠟筆、記號(hào)筆、畫紙（常規(guī)尺寸與大幅尺寸若干）、畫板。
2. 視覺素材：《神筆馬良》動(dòng)畫片段（突出馬良用筆畫出各種神奇事物的場(chǎng)景）、PPT 展示各類風(fēng)格線條插畫（從簡(jiǎn)約抽象到復(fù)雜寫實(shí)），含部分未完成線條畫供幼兒添補(bǔ)想象。
3. 輔助道具：輕柔背景音樂 CD、展示架、小標(biāo)簽紙、彩色毛線、吸管（用于幼兒模仿線條形態(tài)動(dòng)作）。
五、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入（8 分鐘）
播放《神筆馬良》片段，引導(dǎo)幼兒沉浸劇情，提問：“要是你們也有一支神筆，能用線條畫出什么好玩的？”激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
分發(fā)吸管與毛線，幼兒分組模仿線條形態(tài)，一組用吸管吹泡泡（圓形線條組合），一組用毛線擺出蜿蜒河流（曲線）等，分享感受，引出線條多樣玩法。
2. 線條解構(gòu)與實(shí)踐（12 分鐘）
PPT 剖析常見線條，教師邊講解邊示范不同線條筆觸輕重、速度快慢帶來的'變化，如快速畫直線干脆利落，慢畫直線更顯沉穩(wěn)；重筆觸折線沖擊力強(qiáng)，輕筆觸折線柔和。
幼兒在小紙片上練習(xí)，嘗試用不同方式畫各類線條，教師巡視指導(dǎo)，糾正握筆姿勢(shì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新線條表現(xiàn)，如抖動(dòng)畫出顫抖線。
3. 創(chuàng)意啟發(fā)與合作構(gòu)圖（15 分鐘）
展示未完成線條畫，如僅有幾條雜亂曲線，問幼兒能添補(bǔ)成啥，分享想法后小組合作添畫，一人主筆線條，他人接力完善，教師提示銜接自然。
再次 PPT 展示復(fù)雜插畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面布局，像主體居中心、次要元素環(huán)繞周邊，小組討論用線條設(shè)計(jì)主題場(chǎng)景草圖，教師參與指導(dǎo)構(gòu)圖平衡。
4. 自主創(chuàng)作盛宴（20 分鐘）
幼兒選紙、工具，依據(jù)草圖創(chuàng)作，可從畫面一角線條起筆逐漸拓展，教師鼓勵(lì)大膽用色，提醒色彩層次，如深色勾勒輪廓、淺色填充。
針對(duì)能力強(qiáng)幼兒，引導(dǎo)用多線條交叉表現(xiàn)光影質(zhì)感；對(duì)較弱幼兒，協(xié)助簡(jiǎn)化線條造型，確保參與成就感，巡回給予肯定與建議。
5. 作品秀場(chǎng)與互評(píng)共進(jìn)（10 分鐘）
作品陳列展示架，幼兒手持標(biāo)簽紙介紹作品名、靈感源、線條特色，如“《夢(mèng)幻森林音樂會(huì)》，用波浪線畫音符飛舞，折線做動(dòng)物舞臺(tái)”。
同伴互評(píng)，幼兒貼上小標(biāo)簽寫下夸贊或疑問，如“你畫的小精靈翅膀線條好飄逸，咋想到的？”教師總結(jié)亮點(diǎn)與共性問題，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意無價(jià)，為優(yōu)秀創(chuàng)意額外獎(jiǎng)勵(lì)彩筆。
六、教學(xué)延伸
1. 班級(jí)設(shè)立“線條魔法墻”，定期張貼幼兒新作，鼓勵(lì)課間自由欣賞交流，評(píng)選“周最佳線條畫”。
2. 組織戶外寫生，引導(dǎo)幼兒觀察自然景物（樹枝、溪流、云朵輪廓）中的線條，現(xiàn)場(chǎng)勾勒簡(jiǎn)單線條畫，回教室后添色完善。
大班美術(shù)教案：線條想象畫 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使幼兒深入理解線條的情感表達(dá)屬性，能依據(jù)不同情緒選擇適配線條創(chuàng)作，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
2. 培養(yǎng)幼兒敏銳觀察力，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境、故事繪本等汲取線條靈感，拓展創(chuàng)作素材庫(kù)。
3. 鍛煉幼兒獨(dú)立思考與解決問題能力，在線條繪畫創(chuàng)作困境中自主探索調(diào)整，強(qiáng)化耐心專注品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：精準(zhǔn)捕捉線條蘊(yùn)含的情緒色彩，如憤怒用尖銳折線、快樂用跳躍曲線，并有效融入作品。
2. 難點(diǎn)：將抽象情感線條轉(zhuǎn)化為具象易懂藝術(shù)形象，且保持畫面整體情感基調(diào)統(tǒng)一又具豐富層次。
三、教學(xué)方法
情感體驗(yàn)法、探究法、比較法、個(gè)別指導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 繪畫材料：不同質(zhì)地畫筆（軟毛筆、硬筆頭水彩筆）、彩色鉛筆、宣紙、卡紙、繪畫本。
2. 情緒素材：收集表現(xiàn)不同情緒的音樂片段（歡快兒歌、激昂進(jìn)行曲、舒緩搖籃曲等）、情緒表情卡片（高興、難過、生氣等）、繪本故事《我的情緒小怪獸》。
3. 展示道具：磁性黑板、彩色磁鐵、展示畫框、小彩燈（用于作品展示氛圍營(yíng)造）。
五、教學(xué)過程
1. 情緒線條初感知（8 分鐘）
播放歡快音樂，幼兒隨節(jié)奏舞動(dòng)彩帶，感受曲線靈動(dòng)；換激昂音樂，用硬紙條模擬折線揮舞，體會(huì)力量感；再播舒緩曲，輕晃毛線展現(xiàn)柔和波動(dòng)。
展示表情卡片，幼兒討論對(duì)應(yīng)情緒可用線條，如開心嘴角上揚(yáng)似弧線，生氣皺眉如折線，教師黑板簡(jiǎn)單勾勒示范，強(qiáng)化認(rèn)知。
2. 繪本線條尋寶（10 分鐘）
共讀《我的.情緒小怪獸》，引導(dǎo)幼兒觀察插畫線條，如小怪獸憤怒時(shí)身體輪廓成尖銳折線，快樂時(shí)周邊環(huán)繞五彩曲線，分享發(fā)現(xiàn)。
分發(fā)繪本單頁(yè)復(fù)印件，幼兒用彩筆圈出蘊(yùn)含情緒的線條，小組交流，教師引導(dǎo)思考線條粗細(xì)、疏密對(duì)情緒強(qiáng)化作用，如密集曲線凸顯快樂爆棚。
3. 靈感探索與草圖勾勒（12 分鐘）
教師布置“教室情緒角落”觀察任務(wù)，幼兒尋找桌椅、門窗、裝飾線條傳遞的情緒，回座用簡(jiǎn)單線條記錄靈感。
依據(jù)靈感選情緒主題，在草稿本用鉛筆輕畫輪廓，嘗試多種線條搭配，教師巡回指導(dǎo)構(gòu)圖，提醒預(yù)留色彩填充空間，如主體線條粗、背景線條細(xì)。
4. 情感傾注創(chuàng)作（20 分鐘）
幼兒選紙、筆正式創(chuàng)作，用合適線條構(gòu)建畫面，如描繪憤怒場(chǎng)景可加大折線筆觸壓力；表現(xiàn)溫馨可選淡彩鉛筆輕描曲線，適時(shí)換工具豐富線條質(zhì)感。
遇到線條組合混亂或畫面失衡，教師引導(dǎo)幼兒從情感邏輯重審，如太雜亂可刪減次要線條或強(qiáng)化主體，保持情緒清晰傳達(dá)，鼓勵(lì)細(xì)節(jié)點(diǎn)綴，如用小螺旋線表激動(dòng)心情的“心花怒放”。
5. 光影傾訴與互評(píng)升華（10 分鐘）
作品嵌入畫框，點(diǎn)亮彩燈，幼兒站作品旁介紹創(chuàng)作情緒故事，如“我畫《委屈的小云朵》，用下垂曲線當(dāng)眼淚，灰線表陰天”。
同伴互評(píng)聚焦情感共鳴與線條創(chuàng)意，如“你畫里孤獨(dú)小熊的直線背影，讓我好心疼，咋想到用直線突出孤單？”教師總結(jié)肯定情感細(xì)膩、線條出彩作品，分享全體提升方向，頒發(fā)創(chuàng)意徽章。
六、教學(xué)延伸
1. 家庭作業(yè)布置：請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)玩“情緒線條猜謎”游戲，一方畫線條，另一方猜情緒，拍照記錄分享班級(jí)群。
2. 開展“情緒線條故事匯”活動(dòng)，幼兒將系列線條畫串成故事冊(cè)，輪流講述，挖掘線條敘事潛能。
大班美術(shù)教案：線條想象畫 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 助力幼兒掌握線條裝飾技巧，利用線條疏密、長(zhǎng)短、交叉變化裝飾既定圖形與自創(chuàng)圖案，提升審美層次。
2. 啟發(fā)幼兒逆向思維，給定簡(jiǎn)單線條畫，引導(dǎo)幼兒通過變形、重組、添減等方式二次創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新潛能。
3. 培育幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作默契，組織小組線條接龍繪畫游戲，學(xué)會(huì)傾聽接納他人創(chuàng)意，融合多元思維于作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：靈活運(yùn)用線條裝飾手法美化畫面，掌握線條變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)線條到精美圖案蛻變。
2. 難點(diǎn)：打破常規(guī)思維束縛，對(duì)既有線條作品進(jìn)行突破性再創(chuàng)作，兼顧新穎性與藝術(shù)美感，在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作中協(xié)調(diào)風(fēng)格。
三、教學(xué)方法
演示法、練習(xí)法、游戲法、討論引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 美工材料：金銀色記號(hào)筆、熒光筆、各類彩色畫筆、裝飾貼紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、繪畫紙（含預(yù)印簡(jiǎn)單圖形如圓形、方形、三角形紙張若干）。
2. 視覺資料：PPT 展示中外傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)中線描作品（如中國(guó)剪紙、苗族服飾圖案、伊斯蘭建筑裝飾紋）、現(xiàn)代創(chuàng)意線條裝飾畫、趣味線條動(dòng)畫視頻（線條變幻組成新奇圖案）。
3. 游戲道具：卡片式基礎(chǔ)線條圖案若干（每組一套，含直線段、弧線、波浪線等）、大幅空白畫卷（用于團(tuán)隊(duì)接龍）、計(jì)時(shí)器。
五、教學(xué)過程
1. 裝飾線條奇幻秀（8 分鐘）
播放線條動(dòng)畫，吸引幼兒目光，定格畫面，引導(dǎo)觀察線條裝飾效果，如花朵輪廓用波浪線勾勒更柔美，教師黑板示范。
PPT 展示傳統(tǒng)藝術(shù)，剖析圖案中線條運(yùn)用，像剪紙鏤空線條、服飾刺繡線條組合，講解疏密營(yíng)造層次感，長(zhǎng)短對(duì)比顯節(jié)奏，幼兒觸摸感受手工紙紋理，聯(lián)想線條適配方式。
2. 圖形魔法變裝會(huì)（12 分鐘）
發(fā)放預(yù)印圖形紙，幼兒選彩色筆嘗試用線條裝飾，教師提示從邊緣起筆，內(nèi)部分區(qū)裝飾，如圓形可一半用直線分格，一半用曲線纏繞，對(duì)比效果。
展示裝飾范例，分組討論不同圖形最佳線條搭配，推選代表分享，教師總結(jié)強(qiáng)化技巧，鼓勵(lì)自創(chuàng)獨(dú)特圖案，巡視指導(dǎo)，糾正線條均勻度、連貫性問題。
3. 創(chuàng)意反轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)室（15 分鐘）
展示簡(jiǎn)單線條畫，如孤立三角形，問幼兒變形方向，有幼兒說變冰山就把底邊變鋸齒狀，教師示范關(guān)鍵變形筆觸。
小組游戲：每組卡片線條圖案，限時(shí)重組添畫成新物，分享創(chuàng)作思路，教師評(píng)選“最腦洞大開”小組，引導(dǎo)思考線條增減對(duì)畫面影響，如減線條突出簡(jiǎn)潔，加線條豐富細(xì)節(jié)。
4. 團(tuán)隊(duì)接龍大冒險(xiǎn)（20 分鐘）
展開空白畫卷，每組起始幼兒用線條畫簡(jiǎn)單元素，限時(shí) 2 分鐘傳后一位，后者接龍創(chuàng)作，須融合前人創(chuàng)意，教師穿梭提醒銜接自然、風(fēng)格協(xié)調(diào)。
完成后小組介紹作品，講述創(chuàng)作旅程，如“我們畫了‘線條夢(mèng)幻城’，開頭直線建樓，后來曲線添河流，大家一起造了好多好玩的”，教師肯定團(tuán)隊(duì)協(xié)作，表?yè)P(yáng)創(chuàng)意亮點(diǎn)，為融合度高、創(chuàng)意足團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)彩帶。
六、教學(xué)延伸
1. 美工區(qū)設(shè)“線條裝飾挑戰(zhàn)區(qū)”，定期更新圖形或半成品線條畫，鼓勵(lì)幼兒課余挑戰(zhàn)，張貼優(yōu)秀成果。
2. 組織班級(jí)線條裝飾大賽，幼兒個(gè)人或組隊(duì)參賽，家長(zhǎng)參與投票，評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)，展示獲獎(jiǎng)作品成冊(cè)。
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