- 相關(guān)推薦
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇1
活動(dòng)來(lái)源：
中班的孩子已有了一些生活情感的初步經(jīng)驗(yàn)，她們對(duì)《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣，十分熱衷與同伴交流自己的情感體驗(yàn)。因此在學(xué)習(xí)了《表情歌》以后，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合，提高表達(dá)能力，并通過(guò)體驗(yàn)和感受的過(guò)程，引導(dǎo)孩子懂得關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)、幫助周?chē)男』锇椤?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述在什么情況下“哭、笑、著急，描述自己當(dāng)時(shí)的心情并做相應(yīng)的表情。
2、能大膽使用一些形容詞描述自己的各種情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)演唱《表情歌》。
2、材料準(zhǔn)備：男女孩的頭型外輪廓各一張；貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套；與幼兒人數(shù)等的頭型外輪廓若干；五官小圖片每人一套；錄音機(jī)一部；《表情歌》磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)小朋友跟隨音樂(lè)有感情地演唱《表情歌》
二、體驗(yàn)哭、著急、高興的情緒
（一）討論“哭”的表情及情緒感受
1、師：小朋友，你們看一看這張照片上的小朋友怎么啦？請(qǐng)你猜一猜他為什么哭？
2、師：你哭過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你為什么哭？你哭的時(shí)候是什么樣？
�。▎l(fā)幼兒觀察圖片中小朋友的表情）教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“哭的時(shí)候眼皮朝下彎，嘴角向下�！�
3、師：如果我們看見(jiàn)其他小朋友哭了應(yīng)該怎么辦？
�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的想法）
教師小結(jié)：小朋友真懂事，能夠幫助小伙伴，你們真棒。
�。ǘ┯懻摗爸薄钡谋砬榧扒榫w感受
1.師：哪張是著急的照片？你是怎么知道小朋友在著急呢？
（引導(dǎo)幼兒觀察皺眉、眼睛、嘴巴的樣子）
2、小朋友著急的時(shí)候把眉毛皺起來(lái)了，你們著急的時(shí)候會(huì)是什么樣的？
（引導(dǎo)全體幼兒做著急的表情和動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
3、你們碰到什么事情會(huì)著急呢？
（啟發(fā)幼兒根據(jù)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)講述）
4.碰到著急的事情該怎么辦呢？
（引導(dǎo)幼兒討論解決的辦法）
教師小結(jié)：遇到著急的事情可以自己想辦法解決，也可求助于小伙伴或請(qǐng)成人幫助。
�。ㄈ┯懻摗靶Α钡谋砬榧扒榻Y(jié)感受
1、師：小朋友碰到難過(guò)的事情會(huì)哭，碰到著急的事情會(huì)皺起眉頭，急得跺腳，那么碰到高興的事情又會(huì)怎樣呢？你是怎么笑的？
2、請(qǐng)幼兒觀察笑的.臉譜。
教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“笑的時(shí)候眼睛瞇起來(lái)，跟角向下彎，嘴角向上翹，笑得真可愛(ài)�！�
3、師：怎樣能使他人笑呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)、幫助周?chē)男』锇椋?/p>
三、操作練習(xí)
發(fā)給每個(gè)幼兒一張頭型外輪廓，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情貼上眼睛和嘴。教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己貼的是什么表情。
四、總結(jié)
師：笑比哭好，也比著急好。小朋友都喜歡笑，都喜歡快樂(lè)。希望你們以后無(wú)論遇到什么事情都能快樂(lè)地對(duì)待。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)唱《表情歌》：我高興，我高興，我就哈哈笑……
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒用行為來(lái)表現(xiàn)對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助他人解決困難，有快樂(lè)時(shí)與大家分享。
活動(dòng)反思：
本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，孩子們對(duì)這一內(nèi)容很感興趣，因此孩子們?cè)诎l(fā)言時(shí)非常踴躍。有的小朋友在看到圖片時(shí)自發(fā)表現(xiàn)出哭、笑、著急的聲音和動(dòng)作，情緒持續(xù)高漲。
在活動(dòng)中我注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)和空間，鼓勵(lì)小朋友大膽表達(dá)各自不同的感受，并有意識(shí)地關(guān)注到那些不愛(ài)表現(xiàn)的心朋友，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，將自己定位為一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者�；顒�(dòng)中運(yùn)用游戲方法，激發(fā)幼兒參與興趣，引導(dǎo)小朋友積極地想辦法，逐步培養(yǎng)幼兒快樂(lè)健康、積極向上的情緒情感，使孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步的升華。
活動(dòng)評(píng)析：
一個(gè)人對(duì)自己情緒的表達(dá)與控制能力是其心理健康的重要保證，也是其心理健康的重要指標(biāo)之一。幼兒年齡雖小，但在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)產(chǎn)生的各種各樣的情緒也同樣需要進(jìn)行表達(dá)與控制，這種能力的差異對(duì)其心理健康的發(fā)展起著直接的影響作用。具有一定的表達(dá)與控制情緒能力的幼兒能經(jīng)常保持愉快的心情，能較好地與周?chē)娜藗儨贤�，與環(huán)境較能保持平衡，他們的各種活動(dòng)將受到良好的影響。
本活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)《表情歌》的內(nèi)容理解，教師從孩子們的興趣出發(fā)，發(fā)揮語(yǔ)言、動(dòng)作、情境、暗示、移情訓(xùn)練等教學(xué)手段與方法，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)哭、笑、著急進(jìn)行了情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂(lè)生活的情感和態(tài)度。讓他們感受到，在生活中我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都喜歡“笑”的表情，因?yàn)樗芙o我們帶來(lái)健康和快樂(lè)。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知笑和哭的表情。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在集體面前展現(xiàn)表現(xiàn)力和感知能力。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，展現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)力。
難點(diǎn)：感知笑和哭，了解其意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一臺(tái)照相機(jī)、一臺(tái)放映器、一臺(tái)電腦、氫氣球若干
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分 【玩氣球】
師：寶寶，來(lái)看看老師拿的什么？（帶領(lǐng)孩子一起玩兒）
�。ǘ┗静糠� 【照一照、看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué) 】
1、讓幼兒自己玩氣球，老師為幼兒抓拍不同的表情。
（當(dāng)寶寶們都想爭(zhēng)著玩一玩氣球時(shí)，有的寶寶沒(méi)有拿到，表現(xiàn)出來(lái)的不同表情，有笑的、有生氣的，有無(wú)奈的、有想哭的。）（抓拍各種表情）。
2、通過(guò)電腦和影視屏讓幼兒觀看各種各樣的表情，并說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
�。◣ьI(lǐng)幼兒逐一觀看各種各樣的表情，并一一分析講解）。剛才寶寶們的表情可多了，有笑的、有哭的還有生氣的，樣子真好玩兒。
3、通過(guò)電腦展示幾張小朋友正哭著的照片，讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)
�。ㄋ蘖耍�，他怎么哭啦？那你們什么時(shí)候哭過(guò)呀？你怎么哭的呀？
（三）結(jié)束部分 【老師小結(jié)并進(jìn)行情感教育】
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們?cè)谝黄鸬母鞣N各樣的表情，在活動(dòng)之前，我一直對(duì)班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會(huì)配合我，但是通過(guò)我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的`場(chǎng)景，才知道我的擔(dān)心是多余的，3歲的孩子沒(méi)有那么多顧慮，他會(huì)隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時(shí)，時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，個(gè)別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時(shí)，在經(jīng)歷這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識(shí)，并充分說(shuō)出自己的感受。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出不同的面部表情。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情。
2、畫(huà)紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：出示一張小朋友笑臉，提問(wèn)幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是開(kāi)心的？請(qǐng)幼兒自由回答。
教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫(huà)好的笑臉。
2、師：出示一張小朋友的難過(guò)的臉，提問(wèn)幼兒這個(gè)小朋友在干嗎？你怎么知道他是不開(kāi)心的？請(qǐng)幼兒自由講述。
教師根據(jù)他的表情出示一個(gè)課前畫(huà)好的難過(guò)的'臉。
二、教師操作，幼兒觀察。
師：這些都是老師畫(huà)的小朋友的表情，你們想不想試一試��？
教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并講解繪畫(huà)重點(diǎn)：讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹，用筆往上畫(huà)一個(gè)弧線。難過(guò)的臉是嘴巴往下，用筆往下畫(huà)一個(gè)弧線。
三、教師范畫(huà)，讓幼兒猜表情。
1、用三角眉（生氣時(shí)的表情）
2、閉著眼睛（睡覺(jué)時(shí)的表情）
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幫助。
幼兒操作繪畫(huà)，教師幫助指導(dǎo)。
五、展示作品。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．使幼兒注意同伴的不同表情，關(guān)心他們的情緒變化。
2．豐富幼兒的情感詞匯，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
哭、笑、生氣等不同表情的臉譜圖和可供幼兒貼不同表情臉譜的材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．游戲：變臉。出示不同的'表情臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么表情。
2．討論：什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭、笑、生氣的表情，你看過(guò)誰(shuí)哭過(guò)、笑過(guò)、生氣過(guò)，為什么他們會(huì)有這些表情?
3．貼臉譜：幼兒每人貼一個(gè)臉譜，說(shuō)一說(shuō)是什么表情。
4．討論：怎樣讓大家都笑起來(lái)?(激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感)
5．畫(huà)表情圖：由老師講述一件事，幼兒分析事件，并貼出符合該事件的表情圖。
6．游戲：幸福拍手歌。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：了解哭或生氣的危害。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)歌曲“幸福拍手歌”；學(xué)習(xí)貼畫(huà)。
五、生活中滲透
講解吃飯時(shí)不要生氣，要精神愉快地進(jìn)餐的道理。
六、環(huán)境中滲透
將“高興的人臉”照片、圖片貼在活動(dòng)室。
七、家庭中滲透
畫(huà)表情畫(huà)或請(qǐng)家長(zhǎng)代筆寫(xiě)短文，帶到班上宣讀、展覽，并廣而告之，以此強(qiáng)化幼兒的良好情感。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇5
設(shè)計(jì)背景
新的學(xué)期開(kāi)始班上有好幾個(gè)新生有哭鬧的現(xiàn)象，為了盡快穩(wěn)定他們的情緒所
以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
活動(dòng)過(guò)程
1.翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面。提問(wèn)：
(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的.表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣?
(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)怎樣?
(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣?
然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材，給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí)，一定要抓住主要的典型特征。
小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。
哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。
2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開(kāi)始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。
(3)發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開(kāi)始。
教學(xué)反思
1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。
4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測(cè)，說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過(guò)觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。
(2)幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。
3、分組活動(dòng)：(幼兒分成三小組)
(1)出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。
(2)組長(zhǎng)領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。
各組幼兒自由討論，請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多，說(shuō)得好。
(3)集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
(4)古怪果請(qǐng)幼兒打開(kāi)小信封，幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把古怪果貼在手背上)4、歌表演“表情歌”：
請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，因此“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的`要 害”是要引導(dǎo)幼兒“樂(lè)意與人交談，講話禮貌;注重傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ);能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話”。
對(duì)于中班孩子的語(yǔ)言能力來(lái)說(shuō)，不但能夠系統(tǒng)地進(jìn)行講述，而且已經(jīng)能大膽、生動(dòng)地進(jìn)行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛(ài)好的點(diǎn) “表情”作為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的主意，發(fā)表自己的看法，加深對(duì)表情的理解，提高語(yǔ)言才能。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察畫(huà)出品嘗各種味道時(shí)的表情。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一份品嘗材料，分別畫(huà)有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫(huà)底版，水彩筆、油畫(huà)棒等，幼兒每人一面小鏡子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激勵(lì)情緒，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師：小朋友，上節(jié)課咱們一起去“味道王國(guó)”認(rèn)識(shí)了好多的味道，剛才 我又收到一封來(lái)自“味道王國(guó)”的雞毛信，信中說(shuō)“味道王國(guó)”要進(jìn)行選美比賽，邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褳槲兜劳尥蕻?huà)像并請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委評(píng)出最美的味道娃娃，小朋友有沒(méi)有信心完成這個(gè)任務(wù)？
2、逐一品嘗各種味道，請(qǐng)幼兒互相觀察，找出品嘗各種味道時(shí)不同表情的明顯特征。
師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時(shí)候，感覺(jué)不一樣，表情也不一樣。下面我們?cè)僖淮纹穱L各種味道，認(rèn)真觀察一下品嘗各種味道時(shí)的表情有什么不同。
A、集體品嘗甜味，互相觀察表情，總結(jié)出甜味娃娃的表情特征；
B、集體品嘗酸味，互相觀察表情，總結(jié)出酸味娃娃的表情特征；
C、集體品嘗苦味，互相觀察表情，總結(jié)出苦味娃娃的表情特征；
D、集體品嘗辣味，互相觀察表情，總結(jié)出辣味娃娃的表情特征。
3、請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)底版上畫(huà)出品嘗不同味道時(shí)的表情。
師：通過(guò)剛才的品嘗、觀察、總結(jié)，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的`表情特征。現(xiàn)在老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份畫(huà)有各種食品的圖畫(huà)紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)上面的圖案，給不同的味道娃娃畫(huà)像。
�。ㄓ變哼M(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒如果畫(huà)不出來(lái)，可以自己隨時(shí)品嘗各種味道，通過(guò)小鏡子觀察自己的表情，進(jìn)行繪畫(huà)）
4、開(kāi)展選美比賽，請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委評(píng)出最喜歡的味道娃娃。
將幼兒的作品進(jìn)行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說(shuō)出理由。
四、活動(dòng)延伸：
復(fù)習(xí)演唱歌曲《表情歌》。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
2、對(duì)繪畫(huà)感興趣，喜歡繪畫(huà)。
3、能分清每個(gè)表情代表的意思。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后，提問(wèn)：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？
3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
（二）示范作畫(huà)
1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。
3、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢！你們看得出我嘗的`是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來(lái)的？
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做看看。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
�。ㄋ模┰u(píng)析作品
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解情緒、情感變化，能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的心情。
2、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的`樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：各種面部表情
2、彩色筆，畫(huà)心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師傾聽(tīng)幼兒的想法與感受。
采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啟發(fā)幼兒想象
高興時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?
生氣時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢?
3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
在繪畫(huà)過(guò)程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個(gè)性、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
4、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品。
與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇10
【教材分析】
《表情歌》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌詞中用拍手、輕輕哭的典型動(dòng)作，表現(xiàn)高興和難過(guò)兩種不同的情緒，鮮明而形象，易于幼兒理解。歌曲曲調(diào)流暢，歌詞規(guī)整，節(jié)奏明快，易于幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。
《表情歌》共兩段歌詞，分別表達(dá)了不同的情緒。教師在彈奏樂(lè)曲時(shí)，可調(diào)整速度、力度及指法，以體現(xiàn)樂(lè)曲情緒，如用較快的速度、輕巧的指法表現(xiàn)高興的心情。同時(shí)，教師可以通過(guò)變臉游戲初步引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作表達(dá)情緒，建立情緒與動(dòng)作間的聯(lián)系；用情感帶入等方法，引導(dǎo)幼兒帶著情緒體驗(yàn)來(lái)歌唱；通過(guò)氛圍營(yíng)造、情緒調(diào)動(dòng)、語(yǔ)言啟發(fā)， 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)聲音、表情、動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情緒。
《表情歌》內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師可鼓勵(lì)幼兒改編歌曲，增加幼兒生活中常見(jiàn)的情緒，如生氣、著急、煩惱等，通過(guò)大吼、踩腳、皺眉等典型動(dòng)作及動(dòng)作節(jié)奏的變化來(lái)表現(xiàn)情緒，提高幼兒對(duì)歌曲的興趣。還可通過(guò)增強(qiáng)幼兒對(duì)情緒及典型動(dòng)作的關(guān)注和表現(xiàn)，提高幼兒對(duì)自己和他人情緒的辨識(shí)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2、能用自然的聲音完整演唱歌曲，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改編歌詞。
3、樂(lè)意用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《表情歌）的音樂(lè)。
【活動(dòng)建議】
1、玩”變臉”游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
組織幼兒玩“變臉”游戲，引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)高興、難過(guò)、生氣等情緒變化
2、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《表情歌），感受樂(lè)曲歡快活潑的`情和明快的節(jié)奏特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)曲調(diào)和節(jié)奏，用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)不同情緒，初步感知情緒和節(jié)奏的關(guān)系。
3、聽(tīng)教師清唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解、記憶歌詞。提問(wèn)：你記住了哪幾句？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4、指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌詞中的情緒。
�。�1）分析歌曲，引導(dǎo)幼兒先回想相關(guān)情緒，再進(jìn)行演唱，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)并用適宜的聲調(diào)進(jìn)行演唱。
提問(wèn)：最讓你高興的事情是什么？
（2）根據(jù)幼兒的掌握情況，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
5、嘗試有創(chuàng)造性地改編、續(xù)編歌曲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒改編動(dòng)作節(jié)奏、內(nèi)容，進(jìn)行演唱。
�。�2）啟發(fā)幼兒續(xù)編歌曲，如增加生氣、著急、煩惱、驚訝等情緒表現(xiàn)。
中班語(yǔ)言繪本游戲《換一換》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案+音樂(lè)
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
2．學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌詞匹配的PPT
2.伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知歌曲的內(nèi)容。
�。�1）出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。
師：圖片上的小熊怎么啦？在干什么？教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞。
�。�2）根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。
�。�3）出示ppt生氣的水滴，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞，練習(xí)節(jié)奏型。
�。�4）教師有表情的范唱歌曲。
二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。
�。�1）教師出示圖譜，師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）幼兒跟隨教師嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。
三、表演歌曲。
幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作，體驗(yàn)豐富的表情。
�。�1）提問(wèn)：高興時(shí)還可以用哪些方式來(lái)表示？（如"我高興，我就點(diǎn)點(diǎn)頭"、"我高興，我就扭扭腰"等）難過(guò)時(shí)又會(huì)怎樣？
（2）提問(wèn)：除了高興和難過(guò)還會(huì)有什么其他的表情？（如生氣等）
活動(dòng)反思：
《表情歌》旋律活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)。XX|XXX|這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇，但是由于我們平時(shí)跟著鈴鼓拍手經(jīng)常使用這個(gè)節(jié)奏型，對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，小朋友很快的學(xué)會(huì)了，但是跺腳的節(jié)奏型小朋友就顧著玩了，沒(méi)有能好好的在腳上體現(xiàn)出來(lái)。
在活動(dòng)的前半部分，小朋友還很興奮很認(rèn)真的`參與活動(dòng)，但是后半部分時(shí)很多小朋友開(kāi)始不聽(tīng)我的指令了，有些沒(méi)有耐心，有一部分原因可能是課前我讓小朋友等待了太長(zhǎng)時(shí)間，以至于上課的時(shí)候開(kāi)始不專(zhuān)心，但是我想更多的原因還是我引導(dǎo)不到位，導(dǎo)致最后的一部分活動(dòng)早早結(jié)束。我在教學(xué)機(jī)智還有對(duì)小朋友的規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)調(diào)上還要下功夫。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察自己和同伴哭與笑時(shí)的不同表情。
2.體驗(yàn)笑帶來(lái)的愉快感受。
3.通過(guò)對(duì)情緒的認(rèn)知來(lái)初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。
4.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒每人一面小鏡子。
2.入園時(shí)哭笑表情的錄像特寫(xiě)。
3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15-16頁(yè).
三、活動(dòng)過(guò)程：
A.觀看入園時(shí)一些有趣的'表情的錄像。
這是誰(shuí)？在做什么？
你的心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。
B.對(duì)鏡子做表情。
幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。
C．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的樣子。
1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看。
2.邊看幼兒用書(shū)，邊感受哭與笑的表情。
四、游戲
"點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰(shuí)被點(diǎn)到了。
五、活動(dòng)延伸
學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。
邊聽(tīng)歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
給歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊游戲。
【幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《哭、笑、著急》】相關(guān)文章：
哭和笑教案01-20
笑比哭好小班教案09-26
托班哭與笑教案11-19
小班笑和哭教案04-24
小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀范文《笑比哭好》08-09
小班健康哭和笑教案01-12