- 相關(guān)推薦
方格有多少
教學(xué)目標(biāo)
1、編寫并初步記住6的乘法口訣。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生交流，傾聽的能力以及與他人合作的精神。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，引題
1、讓學(xué)生說一說前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣。
師：前面我們共同學(xué)習(xí)了一些乘法口訣，在今天上課之前，我們共同來(lái)復(fù)習(xí)一下。
復(fù)習(xí)形式：個(gè)人集體對(duì)口令
2、引題
師：同學(xué)們真聰明，記性非常好。所以小象帶來(lái)了一張方格圖，想請(qǐng)同學(xué)們幫它解決一個(gè)問題——方格有多少？
（出示課題：方格有多少）
二、新課探索
1、估算方格有多少。
（1）出示方格圖，明確要求
師：小象想知道這些方格共有多少，同學(xué)們來(lái)看看小鴨有什么建議（出示小鴨的話，由學(xué)生讀一讀，估計(jì)一下，一共有多少個(gè)方格）。
�。�2）學(xué)生用自己的方法估計(jì)。
讓學(xué)生自主發(fā)表意見，說一說自己是怎么想的
2、說一說。
�。�3）師生對(duì)話。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一排有幾個(gè)？
生：6個(gè)。
師：2排共有多少個(gè)？
生：12個(gè)。
師：3排呢？4排呢？……9排呢？
�。ǎ玻┩乐g相互說說上面的內(nèi)容，并完成表格。
排數(shù)１２３４５６７８９
個(gè)數(shù)
師：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
生反饋
�。场⒃囈辉�。
�。�1）根據(jù)表格，（2）寫出算式。
師： 剛才說了一排有６個(gè)，那么表示幾個(gè)６呢？
生：�。眰�(gè)６。
師： 那用乘法算式怎么表示？
生：�。雹叮剑�。
師：２排又怎么表示？
生反饋。
師： 現(xiàn)在你們能不能根據(jù)表格把乘法算式寫出來(lái)呢？
把書翻開72頁(yè)，完成書上的乘法算式。
生反饋算式
�。�3）探索。編出６的乘法口訣。
師：看看這些算式有什么共同的提的特點(diǎn)嗎？
生：都有６。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這些算式都與6有關(guān)，想一想今天我們編幾的乘法口訣呢？
板書：6的乘法口訣
師：6的乘法口訣，想一想，該有幾句呢？（用親切的語(yǔ)言問）
生：9句。
板書：9句
學(xué)生嘗試編口訣。
交流反饋。
寫出口訣。
�。�4）背誦記住口訣。
先讓學(xué)生齊讀口訣，再讓學(xué)生在心底默記口訣。
師：誰(shuí)能把口訣背出來(lái)呢？
生反饋
師：（表?yè)P(yáng)）真聰明，記得真快，我們大家一起來(lái)背一遍。
對(duì)口令，考考學(xué)生誰(shuí)先記住口訣。
師：你是用什么辦法記住6的口訣呢？
生反饋。
�。�、想一想
出示６ⅹ８＝６ⅹ７＋（ �。剑盯梗ā 。�
師： 同學(xué)們想一想。方格里該怎么填？
學(xué)生思考。可以同桌討論一下，再全班交流，并且說明理由。
三、活動(dòng) 找朋友
在找朋友的歌聲中活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則：有些同學(xué)拿著數(shù)字卡片，另外的拿著算式卡片。算式的結(jié)果和數(shù)字卡片的相同，那就是好朋友。
四、練一練
1、想一想，算一算。
�。�1）學(xué)生先算（采取競(jìng)賽方式）
�。�2）交流。說一說你為什么算得這么快？
2、拓展思維 算一算，每個(gè)圖中各有多少個(gè)格子？
學(xué)生先獨(dú)立完成，后交流。
五、板書
方格有多少
6的乘法口訣
9句
【方格有多少】相關(guān)文章：
《小樹有多少棵》教案07-13
古琴有多少根弦05-15
小樹有多少棵教學(xué)反思11-08
小樹有多少棵教學(xué)反思02-02
《小樹有多少棵》教學(xué)設(shè)計(jì)05-12
《小樹有多少棵》教案9篇03-10
寫跳方格的作文600字09-29
《方格子老虎》活動(dòng)教案08-25
大班語(yǔ)言方格子老虎教案06-08