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《吃飯》教案

時(shí)間:2022-08-27 13:59:46 教案 投訴 投稿

《吃飯》教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的《吃飯》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《吃飯》教案

《吃飯》教案1

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  1、讓幼兒了解常見的飯菜;

  2、通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際操作,讓幼兒體驗(yàn)做飯的過(guò)程并對(duì)飯菜的好壞有基本判斷;

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜糧食的態(tài)度;

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí),了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:

  包餃子的'相關(guān)材料及工具、PPT[教學(xué)時(shí)數(shù)]:

  大班20分鐘

  [教學(xué)方法]:

  情景教學(xué)法、課件演示法、提問(wèn)法、操作法、講解與講授法。

  [教學(xué)過(guò)程]:

  一、導(dǎo)入部分:教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問(wèn):"哇,我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了,看來(lái)小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來(lái)啦。讓老師看一看,小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注:教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜,并將活動(dòng)主題告知。

  二、基礎(chǔ)部分:幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT,向幼兒展示其它常見的飯菜,并通過(guò)回答問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到不能吃過(guò)期、太冷、太辛辣的食物。

  教師提問(wèn):

  1、"有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來(lái)跟大家介紹介紹自己的飯菜,講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它,好不好?"

  2、"除了這些,小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"

  3、"小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天氣很熱,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋,結(jié)果晚上的時(shí)候小明肚子疼的很厲害,送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注:幼兒介紹自己的飯菜,產(chǎn)生互動(dòng)與討論,并對(duì)該吃什么飯菜有了基本的判斷。

  三、結(jié)束部分:

  教師與幼兒一起動(dòng)手包餃子教師提問(wèn)1。"今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜,有常見的,也有不常見的,真是大開眼界。小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸢溩幽?等包好了餃子,我們交給廚房的叔叔阿姨,讓他們幫我們煮熟,再配上小朋友自己的飯菜,一起開始我們的中午飯,好不好?"注:安排小朋友排隊(duì)洗手,在包餃子的過(guò)程中,可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子,并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食,不浪費(fèi)等態(tài)度意識(shí)。

  [延伸活動(dòng)]:

  美術(shù)區(qū)——幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來(lái);語(yǔ)言活動(dòng)——討論自己喜歡吃的飯菜;

  [教學(xué)反思]:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《吃飯》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解不良進(jìn)餐習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致的后果

  2、讓幼兒知道安靜的進(jìn)餐,不挑食,細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣。

  3、能夠積極愉快的進(jìn)餐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已拍好的幼兒進(jìn)餐時(shí)的紀(jì)實(shí)錄像。

  活動(dòng)流程:

  1、觀察與討論

  (1)活動(dòng)導(dǎo)入:觀看幼兒吃飯時(shí)的錄像。錄像內(nèi)容:媽媽追著喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說(shuō)話。

  教師:小朋友們,錄像中都講了些什么?

  幼兒:講訴錄像內(nèi)容。

  教師:他們做的對(duì)嗎?為什么?

  (2)分組討論吃飯時(shí)該怎么做。

  教師:小朋友們,吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?

  幼兒:細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說(shuō)笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。

  教師:請(qǐng)小朋友想想辦法,在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎樣做才會(huì)吃的又飽又好?

  幼兒;討論

  討論結(jié)果:每次進(jìn)餐前安排“小小值日生",佩戴標(biāo)志,擦桌子,介紹每一餐的菜譜,引起幼兒的'食欲。播放輕音樂(lè),

  餐前為幼兒創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境,需要添加飯菜舉手示意老師。餐后幼兒能將自己眼前的飯粒收拾干凈,

  將盤子、碗筷放在指定位置。

  教師:小朋友說(shuō)的都很好,只有一日三餐都堅(jiān)持這么做才會(huì)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,有一個(gè)健康的身體。

  (3)聽故事《大公雞和漏嘴巴》

  教師:小朋友么,為什么大公雞后來(lái)再也沒(méi)有吃到飯粒?

  幼兒:因?yàn)樾〉馨残某燥埐粬|張西望,沒(méi)有把飯粒撒在地上,所以大公雞后來(lái)再也沒(méi)有吃到飯粒。

  教師:告訴幼兒吃飯要專心,不能東張西望。

  2、出示圖片,判斷圖中哪些小朋友是對(duì)的。

  3、實(shí)踐體驗(yàn)

  幼兒安靜進(jìn)餐。(提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說(shuō)笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。

  餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈,將碗筷、盤子放在指定的位置。)

  活動(dòng)延伸:

  1、吃飯時(shí)注意提醒幼兒專心用餐,指導(dǎo)家長(zhǎng)在家也要這樣要求幼兒。

  2、鼓勵(lì)幼兒自己事情自己做。

《吃飯》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

  2、能在成人的督促上,初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。

  重點(diǎn):

  了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

  難點(diǎn):

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動(dòng)和生活習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、參觀討論:干干凈凈吃飯好。

  討論:談一談,怎樣洗手才干凈?

  二、活動(dòng):我在餐桌上。

  討論:怎樣做個(gè)有禮貌的乖孩子?

  三、交流討論:食物的訴說(shuō)。

  啟發(fā)兒童交流:各種蔬菜瓜果的自我介紹。

  四、實(shí)踐活動(dòng):這樣吃好嗎?

  開展討論:說(shuō)說(shuō)自己每天都是怎樣吃飯的?

  五、游戲:進(jìn)步快車。

  1、師提要求:教師這里有一輛進(jìn)步快車想請(qǐng)有進(jìn)步的,像個(gè)合格的小學(xué)生的.同學(xué)來(lái)當(dāng)駕駛員。

  2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)積極評(píng)價(jià)同伴的行為,明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

  六、小結(jié)

《吃飯》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

  2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小勺若干、動(dòng)物頭像若干。

  2.幼兒每人一個(gè)飯碗。

  活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程一:故事導(dǎo)入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂(lè)樂(lè)》。

  2.教師提問(wèn):故事中講了什么內(nèi)容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的.孩子)

  過(guò)程二:比一比

  1.教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

  2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時(shí)候,教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯,吃飯時(shí),不說(shuō)話,不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰(shuí)做得最好,誰(shuí)就是班上的“樂(lè)樂(lè)”。

  4.活動(dòng)完成后,評(píng)選出班上的“樂(lè)樂(lè)”,可以評(píng)選多個(gè)。

  過(guò)程三:喂寶寶吃飯

  1.教師提問(wèn):動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。

  2.操作活動(dòng):喂動(dòng)物寶寶吃飯

 、.有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)

 、.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。

 、.教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

  過(guò)程四:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗(yàn)。

  2.教師小結(jié)本活動(dòng),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大,會(huì)自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問(wèn)題,如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)這一健康活動(dòng)。

  小百科:在中國(guó)及世界的大部分國(guó)家,吃是一種文化,民以食為天,一般一日三餐,分吃早飯、午飯和晚飯,發(fā)展到現(xiàn)在,在許多大中城市,許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。 吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

《吃飯》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)童話故事感興趣,理解故事內(nèi)容,愿意講述句子:吃得真香呀!

  2、知道吃飯要安靜地坐著吃,不能浪費(fèi)糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:寶寶用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》,初步了解故事內(nèi)容。

  2、教師:寶寶,你會(huì)吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面,我給你們講一個(gè)故事《寶寶吃飯》。

  3、通過(guò)提問(wèn)和閱讀圖書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)教師:故事里的小寶寶是怎樣吃飯的?誰(shuí)來(lái)吃寶寶的飯和菜?后來(lái),寶寶是怎樣吃飯的?

 。2)教師帶領(lǐng)寶寶邊看書邊講述故事,鼓勵(lì)寶寶講述句子“吃得真香呀!”

  移引導(dǎo)寶寶開展討論:我們寶寶應(yīng)該怎樣吃飯呢?我們吃的'飯菜都是農(nóng)民伯伯和阿姨辛辛苦苦種出來(lái)的,怎樣吃飯才不浪費(fèi)糧食呢?

 。3)教育寶寶要愛(ài)惜糧食,不挑食,不將飯菜撒在桌上和地上,不倒飯菜。

  1、出示寶寶吃飯的圖片,教師提問(wèn):寶寶,你們看這是誰(shuí)呀?他在干什么呀?可是這個(gè)寶寶他吃飯不認(rèn)真,他的飯菜被誰(shuí)吃了呢?

  2、老師講述故事《寶寶吃飯》,寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》,初步了解故事內(nèi)容。

  3、同左邊3的內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:對(duì)于我們寶寶班來(lái)說(shuō)中午用餐是比較頭疼的事情,一到吃飯的時(shí)候會(huì)有許多的狀況出現(xiàn):有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說(shuō)沒(méi)一天安安心心的,總是要花很多的心思和唇舌,目的就是要讓寶寶學(xué)會(huì)自己吃好飯,吃飽飯,吃干凈。而聽故事是寶寶們比較喜歡的,在聽了《寶寶吃飯》這個(gè)故事以后,大家都知道應(yīng)該怎么吃飯,可由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系,寶寶們真是學(xué)得快忘得也快,就在當(dāng)天的用餐時(shí)情況還有點(diǎn)好轉(zhuǎn),可到了第二天就不生效了,照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時(shí)間,需要家長(zhǎng)的配合,只有家園共育才能使我們的寶寶發(fā)展地更好!

《吃飯》教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事角色做事拖拉的行為特點(diǎn),知道做事拖拉可能產(chǎn)生的后果。

  2、萌生改變拖拉行為的意愿。

  3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖4號(hào)、故事磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、做事情特別慢的磨蹭。

  1、有個(gè)人的名字叫磨蹭,這個(gè)人做事特別慢。

  2、播放故事磁帶,請(qǐng)幼兒完整欣賞。

  3、聽完了故事,你們聽懂磨蹭做事特別慢的故事了嗎?

  4、別人已經(jīng)割了很多麥子了,磨蹭還在干什么?

  5、別人快吃完了,磨蹭才開始干什么?

  6、別人吃完飯又去割稻子了,磨蹭還在干什么?

  二、為什么飯粒變成了螞蟻。

  1、一次出示掛圖一~三,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察、講述。

  2、磨蹭剛開始吃飯的時(shí)候,螞蟻爬到飯碗里了嗎?磨蹭放下飯碗去割稻子,螞蟻爬進(jìn)飯碗了嗎?(爬進(jìn)去了)他們爬進(jìn)去干什么?(搬飯粒)螞蟻搬走很多飯粒了,還是剛開始搬?(剛開始搬)

  3、磨蹭又回來(lái)吃飯,飯變少了嗎?到哪里去了?磨蹭吃了一口飯,為什么覺(jué)得嘴里、喉嚨里癢癢的?他把什么也一起吃下去了?

  4、別人早就吃完了飯、割稻子,磨蹭為什么沒(méi)吃飽飯,沒(méi)割完稻子?

  5、結(jié)合掛圖,再次完整講述故事。

  三、磨蹭應(yīng)該怎么做。

  1、磨蹭做事特別慢,碰到了很多麻煩,吃了很多苦。

  2、一起來(lái)學(xué)“幫忙的人”念歌謠:

  有個(gè)磨蹭真稀奇,拿著飯碗撥飯粒,

  撥過(guò)來(lái)、撥過(guò)去,碗里的.飯粒變螞蟻。

  哈哈哈,哈哈哈,碗里的飯粒變螞蟻。

  3、磨蹭做事這么慢,如果別人不去幫忙,會(huì)怎么樣?

  4、如果磨蹭可以重新開始,他應(yīng)該怎么做?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行。有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受用筷子的樂(lè)趣。

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中,我采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

  1、談話激趣!芭d趣是最好的老師。”活動(dòng)一開始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣!吧眢w細(xì)長(zhǎng),兄弟成雙,只會(huì)吃菜,不會(huì)喝湯。”這個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語(yǔ)后,教師出示筷子,簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

  2、示范法:使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

  3、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步!痹诘谝淮尾僮骰顒(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí),他們不一定會(huì)使用的很正確,那也不要緊。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),幼兒通過(guò)對(duì)玻璃球和紙球的訓(xùn)練,強(qiáng)化了筷子的使用方法,教師在活動(dòng)中適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo),就鞏固了練習(xí)方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行比賽活動(dòng),通過(guò)夾取不同的東西,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  如果讓我重新上這節(jié)課,在活動(dòng)時(shí)間允許的情況下,在活動(dòng)延伸之前,應(yīng)穿插一個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)椤毒V要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性,趣味性,活動(dòng)性!币虼,在幼兒用筷子夾托盤里的東西即將結(jié)束時(shí),教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起來(lái)打擊奏樂(lè)。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),在幼兒跳完節(jié)奏舞后,教師提問(wèn):“筷子還可以怎么玩?”這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),這樣,整個(gè)課堂教就完整了。

《吃飯》教案7

  一、活動(dòng)一:吃飯(兒歌)。

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。

  2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。

 。ǘ┗顒(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。

 。ㄈ┗顒(dòng)難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。

  (四)活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:

  幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問(wèn)候。

  幼兒觀看情景表演一:這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃。”小貓東張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。

  幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。教師提問(wèn):“打翻了?為什么?”“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說(shuō):“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽。”

  2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:

  教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。

  “聽聽兒歌里說(shuō)了些什么?”師生共同邊朗誦邊表演。

  二、活動(dòng)二:給瓶娃娃喂食。

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)正方形。

  2、學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。

 。ǘ┗顒(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。

 。ㄈ┗顒(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)擺放活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干。

 。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、瓶娃娃導(dǎo)入:“今天我們班來(lái)了許多愛(ài)的瓶娃娃,它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟!”引?dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的'嘴(圓形、三角形)。

  2、給娃娃準(zhǔn)備餅干:“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識(shí)方形)

  3、給瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我們一起來(lái)個(gè)給它們吃餅干吧!先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

  三、活動(dòng)三:數(shù)學(xué)游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

《吃飯》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

  2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

  3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4、知道人體需要各種不同的'營(yíng)養(yǎng)。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶兔子、鴨子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論

  1、觀看情景表演(一)

  提問(wèn):你們看,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔吃飯時(shí)坐得很端正)

  2、觀看情景表演(二)

  提問(wèn):誰(shuí)把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)

  3、觀看情景表演(三)

  提問(wèn):我們來(lái)看看,小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈,小鴨面前的桌上很臟?

  二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?

  三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

  1、小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅模銈兿肼犅爟焊枥镎f(shuō)了些什么嗎?老師朗誦兒歌

  2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

  附兒歌:《吃飯》

  吃飯時(shí),坐端正

  右手拿調(diào)羹,

  左手扶著碗。

  細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,

  不剩飯,不挑菜,

  自己吃飯真能干。

  情境表演(一):

  木偶小兔小鴨:到老師家來(lái)做客(敲門),老師好

  老師:今天你們來(lái)做客,我準(zhǔn)備了你們愛(ài)吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)

  小兔坐得端正吃得認(rèn)真

  小鴨坐不好,東張西望

  情境表演(二):

  兔、鴨繼續(xù)吃飯

  小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃

  小鴨不扶碗,把碗弄翻了

  情境表演(三):

  兔、鴨繼續(xù)吃飯

  兔吃得很干凈

  鴨說(shuō):這個(gè)我不愛(ài)吃還用手抓出來(lái)。

《吃飯》教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  班上有些幼兒吃飯時(shí)愛(ài)吃的多吃,不愛(ài)吃的少吃或不吃,還有的幼兒不吃菜,為了使幼兒懂得不挑食的重要性,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  2、知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

  3、能夠愉快的參與課堂活動(dòng)。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解吃飯對(duì)健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  難點(diǎn):知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  開始部分

  律動(dòng),安靜幼兒秩序。

  基本部分

  一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒興趣

  1、出示《樂(lè)樂(lè)和佳佳》,幼兒認(rèn)真觀察。

  2、引導(dǎo)交流,使幼兒知道吃飯對(duì)身體健康的重要性。

  二、出示圖片,認(rèn)識(shí)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

  1、逐一出示,說(shuō)出圖片名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

  三、跟我學(xué)兒歌

  四、觀看視頻《吃飯不挑食》

  進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對(duì)身體健康的重要性,怎樣才是不挑食。

  結(jié)束部分

  1、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時(shí)吃飯,不挑食,做一個(gè)快樂(lè)的健康寶寶。

  2、唱著兒歌回到教室。

  教學(xué)反思

  我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后,當(dāng)天吃飯時(shí),就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此,我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  5.小班健康自己吃飯真能干教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因?yàn),現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口,家長(zhǎng)包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

  2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的'習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺

  體育游戲:給小動(dòng)物喂食

  飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知討論

  (1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

  (2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。

  (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

  2、實(shí)踐操作

  (1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  (2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

  (3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、強(qiáng)化鞏固

  建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

《吃飯》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2、初步嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說(shuō)出兒歌中的四句話。

  1、出示圖一師:看看誰(shuí)先來(lái)了?它在干什么?它有讓媽媽喂嗎?它是在忙吃的?

  (引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)小兔自己吃蘿卜)

  一起學(xué)小兔池蘿卜的`樣子,可以發(fā)出聲音的吃。

  師:剛才你們是怎么吃的?(啊嗚……)

  師:我們送它一句好聽的話吧。

 。ㄐ⊥米约撼蕴}卜,啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體)

  2、出示圖二師:這又是誰(shuí)來(lái)了?

 。ㄐ∝垼

  師:它在干什么呢?它吃魚請(qǐng)別人幫忙了嗎?跟念兒歌第二句。(先集體后個(gè)別幼兒)

  3、出示圖三這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

 。ㄐ」罚

  師:小狗也是能干的孩子,它是自己吃骨頭的呢,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子。(啊嗚啊嗚……)

  師:我們應(yīng)該在忙夸它呢?

 。ㄐ」纷约撼怨穷^,啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個(gè)別幼兒念)

  4、出示圖四師:我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)

  師:那我們給兒歌加上一句,夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯,啊嗚啊嗚吃得香"。

  二、完整跟念兒歌。

  1、老師完整念兒歌一遍。

  師:這些小動(dòng)物真是了不起,我們把夸他們的話連起來(lái)說(shuō),就是一首好聽的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽老師念一遍。(老師念)

  2、幼兒跟念兩遍。

  師:你們念得真好聽,一起再來(lái)一次吧。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念。

  三、游戲《喂食》與仿編。

  1、教師出示小雞和山羊。

  2、幼兒進(jìn)行喂食游戲,找食物卡片進(jìn)行喂食。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:小動(dòng)物們今天可開心了,它們說(shuō)謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物,不過(guò)它們現(xiàn)在要回家了,我們應(yīng)該要怎么說(shuō)?(再見)

《吃飯》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  2、通過(guò)故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

  3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  養(yǎng)成不挑食的.好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:三只小熊的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示三只小熊圖片,引起幼兒觀察,提問(wèn):這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖,有的瘦嗎?

  二、教師操作圖片講述故事。

  三、組織幼兒討論。

  1、白熊為什么會(huì)那么胖?(因?yàn)樗怀允卟耍怀匀。?/p>

  2、黃熊為什么會(huì)那么瘦?(因?yàn)樗怀允卟耍怀匀。?/p>

  3、為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因?yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦)

  4、你愿意做哪只小熊呢?為什么?

  5、怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

  教師小結(jié):大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,又吃蔬菜,又吃肉,這樣身體才健康。

《吃飯》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在幼兒園就餐的'習(xí)慣。

  2、讓幼兒初步懂得進(jìn)餐時(shí)情緒愉快對(duì)健康有益。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶小鴨、小雞各一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、表演“小鴨小雞高高興興做游戲”,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)出示小鴨:我是小鴨,我在(1)班,呷呷呷,呷呷呷。

  (2)出示小雞:我是小雞,我也在小(1)班,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。

  (3)小鴨小雞游戲:小鴨和小雞,一起做游戲。呷呷呷,嘰嘰嘰;呷呷呷,嘰嘰嘰。

  2、表演“高高興興來(lái)吃飯,”啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題。

  (1)小鴨和小雞玩了一會(huì)兒后肚子餓了,小朋友們想不想看看它們?cè)谟變簣@是怎樣吃飯的?

  (2)表演。

  小鴨:吃飯啰!

  小雞:一口飯,一口菜,飯菜全部吃完啰!

  小鴨和小雞:你胖了,我胖了,身體結(jié)實(shí)又健康。

  (3)小鴨小雞是怎樣來(lái)吃飯的?高興不高興?(高興)高高興興吃飯,身體就長(zhǎng)得怎么樣?(結(jié)實(shí)、健康)

  3、再表演一遍,鞏固幼兒對(duì)“高高興興吃飯”的認(rèn)識(shí)。

《吃飯》教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子態(tài)度大方,語(yǔ)言流暢的口語(yǔ)交際能力,注意口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言的修養(yǎng),《過(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好》教案。

  2、培養(yǎng)孩子說(shuō)理要有理有據(jù),擺事實(shí),講道理,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。

  3、口語(yǔ)交際活動(dòng)中滲透能夠?yàn)閯e人著想,節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)的傳統(tǒng)美德教育。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)、 音樂(lè)引入

  1、聽歌曲《生日快樂(lè)歌》

  2、談話

  師:同學(xué)們,剛才聽到的是什么歌?想到生日,大家有什么感覺(jué)?你們的生日是怎么過(guò)的呢?

  生:(略)

  師:看來(lái)我們班的孩子一說(shuō)到過(guò)生日就掩飾不住內(nèi)心的喜悅。同學(xué)們一年一次的`生日,的確是一個(gè)值得慶祝的有意義的日子。不止是小孩子是這樣的,而且大人們樂(lè)此不彼。

  3、課件揭示課題

  小明的生日到了,爸爸、媽媽問(wèn)小明打算怎樣過(guò)生日,小明想了想,說(shuō):“我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)家里吃飯!

 。ǘ⒂懻撘幌拢哼^(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好。

  1、提出要求:(課件展示)

  A、要表明自己的觀點(diǎn)。

  B、要陳述理由,可以擺事實(shí)、講道理、做到理由充分。

  C、要做好發(fā)言的準(zhǔn)備,做到語(yǔ)句通順,態(tài)度大方。

  2、小組討論

  3、:同學(xué)們的意見不一致,我們干脆來(lái)個(gè)辯論賽,

  同學(xué)們分為正反兩方進(jìn)行辯論:

  認(rèn)為:“過(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯好!钡耐瑢W(xué)為正方。

  認(rèn)為:“過(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯不好!钡耐瑢W(xué)為反方。

 。ㄈ、展開辯論

  1、準(zhǔn)備:

  師:出示計(jì)分表,并指導(dǎo)學(xué)生戴上標(biāo)志。

  2、提出要求(課件展示)

 。1、要陳述理由,可以擺事實(shí)、講道理、做到理由充分。2、要做好發(fā)言的準(zhǔn)備,做到語(yǔ)句通順,態(tài)度大方。3、友誼第一,講文明、講禮貌。)

  3、開始辯論

  4、宣布結(jié)果并:

  過(guò)生日,只要開心、快樂(lè)就行了,如果能夠?yàn)閯e人著想,學(xué)會(huì)節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)會(huì)更有意義。

 。ㄋ模⒏杪曌8

  師:同學(xué)們一首歌、一句話、一首詩(shī)……都可以表達(dá)我們對(duì)同學(xué)的生日祝福,甚至比一頓生日宴會(huì)更有意義,同學(xué)們,讓我們一起在歌聲中為我們身邊每一個(gè)人的生日祝福吧。

  同步

  過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯,很多家長(zhǎng)埋怨地說(shuō):“唉!這些孩子呀!過(guò)生日還花錢請(qǐng)同學(xué)們吃飯,真氣人!”每次聽到別人說(shuō)這句話的時(shí)候,我就不由得深思起來(lái):過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯究竟好不好呢?

  我作為一名小學(xué)生,想談?wù)勛约旱目捶,我的觀點(diǎn)是:過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好!

  從某種程度上講,家長(zhǎng)的觀點(diǎn)也是對(duì)的。過(guò)生日請(qǐng)孩子們吃飯確實(shí)非常花錢,但卻沒(méi)有考慮我們是怎么想的。我們的生日應(yīng)該由我們自己作主,想怎么過(guò)就怎么過(guò),無(wú)拘無(wú)束。雖然花了錢,但使我們得到了快樂(lè),要知道,歡樂(lè)是無(wú)價(jià)的。可現(xiàn)在只用一頓飯的錢去買得孩子們那歡樂(lè)的笑聲,多么難得!

  過(guò)生日是件大事。如果過(guò)生日時(shí)就全家,沒(méi)有一個(gè)同伴,那該多寂寞呀!沒(méi)有一個(gè)能陪自己玩的人?赡苡腥藭(huì)說(shuō):“有,家長(zhǎng)不是嗎?”但他們沒(méi)有想到的是家長(zhǎng)是大人,我們是小朋友,大人們已經(jīng)不沉迷在玩當(dāng)中,而是在埋頭苦作,即使跟我們玩也會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。兒童是天真活潑的,但是大人們每天都繃著臉,一副嚴(yán)肅的樣子,一看見就讓人害怕。

  記得在我5歲過(guò)生日的時(shí)候,我就沒(méi)請(qǐng)同學(xué)。那時(shí)我感到非常的孤獨(dú)。那天早晨一起來(lái)我就覺(jué)得渾身無(wú)力,在吃蛋糕時(shí)也感覺(jué)索然無(wú)味;整天不是看電視就是看書,也沒(méi)什么好玩的;下樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),也沒(méi)啥意思,沒(méi)有一個(gè)很好的玩伴。我媽媽發(fā)現(xiàn)我整天愁眉苦臉,從此以后,便把過(guò)生日的權(quán)利就交給我。于是,我再也沒(méi)有一天不快樂(lè)了。每逢生日我總要請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)家玩。生日總是我每年最快樂(lè)的一天。

  我們的童年生活是彩虹,色彩斑斕,豐富多彩。童年的生活是五味瓶,酸甜苦辣回味悠長(zhǎng)。我認(rèn)為過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯:好!

《吃飯》教案14

  教材簡(jiǎn)析:

  小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾囆睦,幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大,會(huì)自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問(wèn)題,如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。

  2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

  難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。

  設(shè)計(jì)理念:

  小班幼兒入園一個(gè)多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂?稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼 兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動(dòng),讓幼兒 在看、聽、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯,在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

  2、小朋友真能干,都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

  我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂(lè),幼兒自由律動(dòng)。)

  二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

  1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

  2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

  3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

  教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會(huì)自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

  三、看實(shí)況錄像(1)

  1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

  2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?

  教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會(huì)自己吃飯。

  你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

  四、看實(shí)況錄像(2)

  1、她是誰(shuí)呀?

  2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

  3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家,在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

  教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比,誰(shuí)的紅花朋友最多。

  活動(dòng)延伸:

  1、共進(jìn)午餐。

  請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐,讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

  2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

  附兒歌:《自己吃飯味道好》

  吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

  自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

  活動(dòng)反思通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的`吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃 飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我 趕緊對(duì)他 說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

《吃飯》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個(gè)。

  基本過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):

  直接介紹活動(dòng)名稱,導(dǎo)入活動(dòng)。

 。ǘ╆P(guān)鍵步驟:

  1、第一步,餐前準(zhǔn)備練習(xí)。

 。1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。

 。2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開,在入座。

 。3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。

  2、第二步,吃飯練習(xí)。

 。1)腳規(guī)矩的.放在椅子前面。

 。2)飯、菜要搭配著吃。

 。3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

  (4)需要添飯菜,舉手請(qǐng)求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

  3、第三步,收拾桌面的練習(xí)。

 。1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。

 。2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。

  4、第四步,漱口和擦嘴的習(xí)慣。

  練習(xí)后,要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

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