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《做一片美的葉子》教案
《做一片美的葉子》教案1
設計理念：以教材文本為依托，引導學生個性化地閱讀。充分展開師生對話，對話的過程就是師生精神共同成長的過程。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。
3．過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美。學習做立足本職，無私奉獻的人。
教學重難點：
體會“葉子和大樹”，“由葉及人”的關系，感悟葉子的內在之美，通過由物及人，聯(lián)系生活體會做像葉子一樣的人。
教學準備：多媒體課件。
教學流程：
一、 創(chuàng)設情境，引出課題
欣賞：課件呈現(xiàn)多幅樹和葉的圖片，并伴隨播放背景音樂。
談話激趣 俗話說：“紅花還要綠葉襯”，同學們，你們在關注美麗的鮮花的同時，仔仔細細地看過葉子嗎？
欣賞樹葉 現(xiàn)在，咱們就來仔仔細細地看看葉子，邊看邊想，你看到了什么？看的時候，同桌之間可以交頭接耳，可以指指點點。
交流感受 誰來說說，你看到了什么？或你想到了什么？師作隨機點評。
有位叫金波的大朋友，為了表達對葉子的喜愛之情，專門寫了一篇文章，題目是：做一片美麗的葉子（板書）誰來念念看？還可以怎么念？（如：為了分別突出“一片”、“ 美麗”、“ 葉子”該怎么讀？）照你自己喜歡的方式一起來讀讀課題。
二、配樂范讀，欣賞文本
現(xiàn)在我把這篇文章送給大家，想聽聽它的全文嗎？師配樂朗誦全文。
三、初讀課文，感知文本
1．學們想讀讀嗎？讀要分出層次，首先是讀通，將句子讀順口。遇到讀不準或讀不通的地方，怎么辦？好，那就放聲地讀吧。
2．相信，同學們一定能讀正確、流暢。誰愿意試一試？咱們推薦四個代表，每人讀三個自然段。其他同學認真聽，待會兒請你來評一評。
四、精讀課文，感悟文本
1．子美在哪里？你從文中哪些地方感受到了葉子的美？
有聲的讀書是一種交流，無聲的讀書是一種思考。請大家默讀課文，仔細想一想，拿起筆劃出相關的語句。
�。ㄆ纷x相關句子，感受葉子的美。）
重點句段：
�。�1）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。
●葉子美在哪里？理解“形態(tài)各異”。
●雖然都在同一棵樹上，卻各有各的特點，各有各的姿態(tài)，每一片葉子都是唯一的，獨特的，與眾不同的。你能把這份形態(tài)各異的美讀出來嗎？
�。�2）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
●葉子美在哪里？[]
●樹葉借助陽光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料，有了這養(yǎng)料，大樹才會茁壯、蔥翠�？�，多美的大樹，遠遠望去就像一朵綠色的云。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的無私奉獻就沒有大樹的美，這無私的奉獻就是一種美。
●帶著你的感受把它送到句子里，用你的聲音表達出來，能做到嗎？
�。�3）綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。
●葉子美在哪里？（不同的季節(jié)有不同的美；無私奉獻的精神美）
●葉落歸根，這對大樹有什么好處？（是啊，即使離開了大樹也要把自己的'身體奉獻給大樹。體會葉子的無私奉獻精神）
●站在大樹旁邊，我們是綠葉的欣賞者，該怎樣來讀這一段話？
長在大樹身上，我們就是那一片片綠葉，又該怎樣來讀這一段話？
小結：葉子的美，不僅美在它的外表，更重要的是它無私奉獻的內在美。請讓我們再一次來看看葉子吧！課件播放葉子的錄象。
葉和樹，你想到了什么？用句式說話：葉子和大樹，正像我和我的（ ）……
樹離不開葉，它把無數(shù)的葉子結為一個整體；葉也離不開樹，葉只有在樹的身上才找到了自己的位置。同學們，從課文中的葉和樹，你想到了什么？說話訓練：葉子和大樹，正像（ ）和（ ）……
2.讀第九節(jié)，聯(lián)系上下文想一想，每個人和葉子有哪些地方想像？
�。ü膭疃嘟嵌鹊匚虺鲅灾兄�，文中之美。）
●形態(tài)各異——（世界上沒有兩個相同的人，每個人都應該為自己感到驕傲，因為他是唯一的，與眾不同的。）
●無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹�！o數(shù)不同的人做著相同的工作，都在為社會貢獻自己的力量。）
●春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根�！ㄈ~子一年四季的生長變化，就像人一生的成長過程……）
●大樹把無數(shù)的葉子結為一個整體。無數(shù)的葉子在樹的身上找到了自己的位置�！�(lián)系家庭、班級、或學校等說明，大家組成了一個集體，集體中有大家每個人的位置。）
●每一片葉子都很美�！恳粋�人都有自己的長處，學會欣賞每一個人。）
3.的，每片葉子都在為大樹默默地奉獻著，每一個人都在為自己的班級、學校、家庭、社會，都在為生活的大樹默默地貢獻著。你能說說，古今中外，誰使生活這棵大樹更加茁壯、蔥翠了？
�。ㄈ纾簮鄣仙l(fā)明了電燈，給我們的生活帶來光明；宇航英雄楊利偉為我國的航空事業(yè)創(chuàng)造輝煌；革命先烈給我們帶來幸福的生活；交警、教師、醫(yī)生等也在不同的崗位上工作，讓我們生活得更好……那些偉大的、平凡的人都能使我們的生活變得更加絢麗多姿、豐富多彩，所以，他們都是美的葉子。同學們，相信你也能成為一片美的葉子。）
五、練筆表達，內化文本（機動）
同學們，此時此刻，對葉子，對他人，或者對自己，你有什么最想說的？請用筆寫下來。
六、配樂齊讀，情感升華
附：板書設計
外在美（形態(tài)各異）
4、做一片美的葉子 {
內在美（無私奉獻) 為了我們的大樹
《做一片美的葉子》教案2
教學要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文
2．學會本課的10個生字，理解生字新詞：茁壯、蔥翠、形態(tài)各異
3．通過朗讀和看圖欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人
教學重點、難點：
理解生字新詞，體會葉子的外在之美；理解“做一片美的葉子”的含義，感悟葉子的內在之美，透過語言文字，聯(lián)系生活實際，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
課型：
新授
教學時間：
兩課時
第一課時
一．導入，引入課題
1． 師：在生活中，我們會見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關注樹上的果實，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果。可我們忽略了樹葉。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！今天我們要學習的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。
2．大家看到這個題目，有沒有什么疑問呢？
學生自由討論
�。�1）葉子美在哪里？
�。�2）怎樣做一片美的葉子？
讓我們學習課文來弄懂這兩個問題
二．初讀指導
1．聽課文錄音磁帶，揭示要求
�。�1）仔細聽錄音，標出自然段序號
�。�2）畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解
�。�3）按照“遠望—近觀—聯(lián)想”把課文分三部分
2．檢查自學效果
�。�1）全文共有幾個自然段？
�。�1）出示生字詞
形態(tài)各異 奉獻 乳汁 整體 位置 輸送 茁壯
之間 蔥翠
（2）點撥詞語，可通過上下文、看插圖理解詞語
�。�3）指導書寫
茁：注意“出”的筆順是：豎折、豎、長豎、豎折、豎
輸：“車”旁的筆順是：橫、撇折、豎、提
奉：半包圍結構。
異：上“巳”
置：上兩豎，下三橫
�。�4）師生討論劃層次
遠望：1-2自然段
近觀：3-8自然段
聯(lián)想：9-11自然段
三．作業(yè)
一．給下面的字選擇正確的讀音。
乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 蔥 cong chong 奉 feng fen
二．比較下面各組字，并組詞。
異（ ） 計（ ） 問（ ） 各（ ）
導（ ） 汁（ ） 間（ ） 備（ ）
第二課時
一．精講課文
師：今天這節(jié)課，我們將和同學們繼續(xù)學習《做一片美的葉子》（生齊讀）
上節(jié)課我們討論留下了兩個特別有價值的問題，哪兩個？
（1） 葉子美在哪里？（標出“美”）
�。�2） 怎樣做一片美的葉子？（標出“做”）
師：是啊，葉子美在哪里呢？讀課文1-8小節(jié)，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)葉子的美
學生自由讀
師：誰發(fā)現(xiàn)了寫出葉子美的句子？
生：每一片葉子形態(tài)各異-----你找不到兩片相同的葉子。
師：找的真準！誰能把它讀好了？
一生讀
師：讀的不錯，誰能把這一小節(jié)連起來讀一讀？
一生讀
師：（邊欣賞葉子邊讀）每一片葉子形態(tài)各異---你找不到兩片相同的葉子。多美的葉子�。∥覀儼堰@一小節(jié)也讀美了！
生齊讀
師：還有哪兒被發(fā)現(xiàn)了？
生：春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-----回歸大樹底下的根。
師：真巧，老師也覺得這一句寫得特別美，聽老師讀讀看，好嗎？
老師范讀
師：多美的葉子啊！那你最喜歡哪個季節(jié)的葉子呢？
生：我喜歡春天的葉子，它嫩綠，很有新意。
生：我喜歡夏天的葉子，葉子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的營養(yǎng)奉獻給大樹。
師：是��！葉子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營養(yǎng)，這一小節(jié)哪句話表揚了葉子？
生：綠葉為大樹而生（板書：為大樹而生）
師：還喜歡哪個季節(jié)呢？
生：冬天，樹葉把一生奉獻給了大樹，自己做為大樹的養(yǎng)料。
師：(邊欣賞圖片邊讀)葉子雖然落下了，還成為樹的肥料，所以我們說，綠葉為大樹而生，春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零—回歸大樹地下的根。
師：葉子很是了不起，不僅有我們看到的.外表的美，還有為大樹而生的默默奉獻的美。這樣的美你在課文哪些句子還發(fā)現(xiàn)了呢？
生：無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
師：很好！大樹的葉子做著什么樣的工作呢？
生：大樹的葉子做著一項很重要的工作，就是光合作用：吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機物并釋放氧的過程，為人們提供更多的氧氣！
師：這個同學知識面很廣，表揚一下！光合作用多么了不起！你們能把這句話讀好嗎？
指名一學生
師：真不錯，誰還想讀？
指導朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”
生齊讀。
師：葉子真美！你還在哪自然段發(fā)現(xiàn)葉子的美？
生：大樹把無數(shù)的葉子結為一個整體。從這句話，我看出了葉子很團結！
生：遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。這贊美大樹也是贊美葉子，沒有葉子就沒有大樹的“茁壯”和“蔥翠”。
師：是的，每一片葉子都很美，當它們聚集成一個整體時會更美，所以，“遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起�！�
葉子在樹上找到了自己的位置，它們把大樹襯托地更美。課文7、8兩小節(jié)告訴我們葉子和大樹的關系。你能把這兩小節(jié)讀好嗎？
生自由讀、指名讀、齊讀。
師：葉子美，美在它的形態(tài)各異，更美在它為大樹而生的默默奉獻的精神。當它們聚集成一個整體時會變的更美。
一生領讀，齊讀1-8小節(jié)。
師：其實我們每個人都像葉子，那么怎樣做一片美的葉子呢？請同學們自由讀后三小節(jié)。
一生讀第9小節(jié)，指導朗讀，重讀“茁壯”、“蔥翠”。
一生讀第10小節(jié)，重讀“每”
一生讀第11小節(jié)。
師：誰能聯(lián)系生活，對此句的理解？
生答各種職業(yè)的作用，如教師、醫(yī)生、工人等
師：我們如何做一片美的葉子呢？
生討論，如“為社會做貢獻”“獻出自己的光和熱”等
師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無私奉獻著自己，才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”，這是多么有氣勢的美�。�
男生讀
女生讀
齊讀
師：其實每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
現(xiàn)在你就是一片每的葉子，那你想對你的大樹，對你身邊的人說些什么呢？
生討論，如我想對大樹說
我想對人們說
師：我們所有美的葉子聚在一起，會讓我們的大樹變得更加美麗，就像我們的集體，同學們你們能為集體做出什么呢？
生討論，回答。
師：學到這兒，我們知道了葉子美在哪里，也知道如何做一片美的葉子。下面我們帶著對樹葉的崇敬之情自由讀課文。
生自由讀。
師：我們回家想一想，說一說，做一做，透過我們的做法去體會葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。
二．作業(yè)
1．朗讀課文
2．回家想一想，說一說，如何做一片美的葉子
三．板書
做一片美的葉子
綠葉為大樹而生 結為一個整體
為社會作貢獻
資料提供者：
《做一片美的葉子》教案3
能力目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標：
學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
情感目標：
理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。
教學重點：
有感情地朗讀好課文。
教學難點：
理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，提問引思
1．同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？
2．今天我們要學習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書）
3．問：這題目里最重要的詞是什么？
4．學生根據(jù)課題提問。
5．就讓我們學習課文來弄懂這兩個問題。
二、初讀課文
1生自讀課文，（揭示要求：
�。�1）反復朗讀課文，標出自然段的序號。
（2）畫出不理解的`詞語，查字典、聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解。
（3）按照“遠望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個部分。）
2和小組的同學合作，輪讀課文，解決問題。
3檢查初讀效果
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。
注意正音
�。�2）出示詞語卡片，輪讀，理解部分詞語意思。（注意理解詞語的方法）
�。�3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文，說說分為幾個部分？
2、問：讀了課文，你知道了什么？
四、學習生字
1．出示生字指名讀。
2．小組內交流學習生字。
3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4．學生描紅練習。
五、作業(yè)
1．用鋼筆描紅；
2．比較下面各組字，并組成詞語。
異（）汁（）間（）各（）
導（）計（）問（）備（）
3．朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查：
課文分為怎樣的三部分？各部分寫了什么主要內容？板書
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W習第一、二部分
1、欣賞FALSH畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？
2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。
3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？
�。�1）指導朗讀好重點句：“像一朵綠色的云，從大地上升起�！�
顯示FAL
SH畫面，學詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。
（2）、指導朗讀好第4節(jié)（抓重點詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫面，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）
�。�3）指導朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻是一種美）
（4）配音范讀第6節(jié)，讓學生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會散文詩的意境，讀出詩的韻味。
指導朗讀，讀出美的意境。
�。�5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
�。�6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對大樹說些什么？
�。�7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？
�。ǘ⿲W習第三部分
1．出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實際理解這段話。
（學生漫談：假如三（1）班的每位同學是一片葉子，就是大樹；假如萬紅的每位同學……）
2．小結
A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。
B、“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。
C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會是一棵大樹，我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展、進步。社會發(fā)展進步了，我們每個人的生活也就會越來越幸福！
3、填空練習
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
為了-------，做一個-----的---吧！
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成練習
板書設計：
4、做一片美的葉子
遠望一棵大樹（社會）
近看每片葉子（每個人）
�。榱宋覀兊拇髽洌鲆黄赖娜~子吧�。�
《做一片美的葉子》教案4
一、教學目的:
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課10個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。
3．理解課文內容，感受樹葉的美，體會文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務的道理。
二、教學重點：
學習課文，理解課文。
三、教學難點：
理解科文所蘊含的道理。
四、教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、板書課題，導入新課
1.師板書課題，指名讀課題
2.看了這個題目，你最想知道什么?
3.師引導學生質疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？
二、初讀課文
1.生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。
2.和小組的同學合作，輪讀課文。
3.檢查初讀效果
�。�1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。注意正音
（2）出示詞語卡片，輪讀。
�。�3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文
2、問：讀了課文，你知道了什么？
四、學習生字
1．出示生字指名讀
2．小組內交流學習生字
3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4．學生描紅練習。
五、作業(yè)
課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。
第二課時
一、復習提問
1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當時的'情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。
2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？
二、精讀課文
（1）自由讀課文，思考 ：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒有摘樹葉？
�。�2）小組討論
（3）全班交流，引導學生體會樹美，樹葉美。
�。�4）指導朗讀，讀出美的意境
�。�5）再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
�。�6）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？
填空練習
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
三、學習生字
1．出示生字體、置、輸、茁、間指名讀
2．小組內交流學習生字
3．指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4．學生描紅練習。
四、拓展練習：假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？
板書設計：
做一片美的葉子
樹美
樹葉美
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
《做一片美的葉子》教案5
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課13個生字，其中“乳、蔥、整”只識不寫。
3、練習用鋼筆描紅。
4、理解課文內容，學習樹葉無私奉獻的精神。
教學重點：
識字、寫字、朗讀課文。
教學難點：
感悟樹葉的精神。
教學準備：
各種樹葉、生字卡片、小黑、錄音機及磁帶。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
課時目標：（小黑板示）
1、讀準字音，讀通課文。
2、初步理解課文內容。
一．談話式導入：
1、師出示各種葉片，請學生代表上臺為大家作介紹。（時間要控制在3分鐘左右）
（教師指出介紹方法：樹名、形狀、顏色等。）
2、師小結：，生活中到處都有美麗的事物，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)沒的眼睛啊！這些來自不同樹種的樹葉形態(tài)各異，散發(fā)著清香，給人以美的享受。其實，即使在一棵樹上，你也找不到兩片相同的葉子。
3、葉子有什么用處呢？說說看？
4、樹葉給大樹帶來了美和養(yǎng)分。今天我們就共同來學習一篇贊美葉子的文章。
（板書課題：做一片美的葉子）
誰來把課題讀好？我聽出來了，你們讀美這個字時特別用情，加點。大家一起讀課題。
二．初讀課文。
1、讀了課題你們都想知道些什么？（美在哪里？為什么做？怎么做？）這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細心讀書，這些問題都能解答。讀之前，我想問問，平時你們是怎樣把一篇課文讀通順的？遇到不認識的字怎么辦？句子讀不通怎么辦？
我們先來聽錄音。
2、生自讀課文。要求： 讀準字音，讀通課文。
劃出生字詞，并聯(lián)系上下文和生活實際想想意思。
3、檢查自學情況。
�。�1）、讀生字卡片。
分析字形，基本掌握。
�。�2）、讀詞語。生字都讀準了么？出示詞語，你會讀哪排就讀哪排，如果讀準了，大家就跟他一起讀一遍。點名讀，齊讀。如果把拼音去掉，你們還能讀準么？好，那就開火車讀，齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準么？那就請大家再讀一遍，要讀準讀通。
�。�3）、你想把那一段讀給大家聽？指名讀，師生評議。
并且要讓學生說說為什么喜歡讀。
4、分四人小組輪讀課文。請每組推薦一名代表來讀書。仔細想想，能不能發(fā)現(xiàn)自己不理解的問題和朗讀者讀的不妥的地方，可以拿出筆做一些記號。
5、對劃出的不懂的詞語或句子進行交流討論。
6、齊讀課文。
三．布置作業(yè)：朗讀課文。
分析字形 ，進一步鞏固。
教后感：
第二課時
課時目標：（小黑板示）
1、 精讀課文，感受語言文字美。
2、 領悟并學習樹葉的.奉獻精神。
一.讀課題憶舊知。
同學們，在上節(jié)課我們初讀課題時提出了幾個問題，是什么？（美在哪里？為什么做一片美的葉子？怎么做？）
二.精讀課文。
1、聽老師范讀，用波浪線劃出描寫葉子美的句子。
2、交流并指導朗讀相關的句子：
（1）、“樹像一片綠色的云，……”為什么這句寫出了葉子的美？（板書：像綠色的云）
�。�2）、“……每一片葉子都很美，它們形態(tài)各異，……”什么叫“形態(tài)各異”？（板書：形態(tài)各異）
形態(tài)各異的葉子你們上節(jié)課已看過了，這些葉子各有各的特點，各有各的姿態(tài)，這就叫形態(tài)各異。如果你就是這樹上的一片葉子，你準備長成什么樣？你們每個人的想法都不一樣，這就叫想法各異。你們的想法何這樹葉一樣，各有各的特點，體現(xiàn)出與眾不同的美。大家再來讀讀這一段，體會一下。
�。�3）、說樹像一片綠色的云，又說每一片葉子都形態(tài)各異，為什么會有不同的感覺呢？（板書：遠 近）
3、過渡：樹葉還美在那里呢？
生默讀課文，并思考；還有哪些句子寫出了樹葉的另一種美？
4、交流學習。
“……生命的乳汁奉獻給大樹�！�
你喝過哪些乳汁？（給你生命的營養(yǎng)，讓你成長的營養(yǎng)）現(xiàn)在你一定知道這乳汁是什么了。對，樹葉借助陽光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料。有了這養(yǎng)料，大樹才會茁壯、蔥翠�？�，多美的大樹，遠遠望去，就更美了，看了這大樹，你有什么想法？那就美美地讀讀這句話吧。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。
（書：無私奉獻）這無私的奉獻就是一種美。（齊讀此段）
5、然它們形態(tài)各異，但卻做著相同的工作——把生命的乳汁奉獻給大樹。
多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家，想聽么？（讀第六小節(jié)）
師配樂朗讀。聽了我朗讀，你們想讀么？那就一起來讀吧。這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了，請女生來讀，男生想，你喜歡哪個季節(jié)的葉子�，F(xiàn)在男生讀，女生想。交流：你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？（理解“肥美”“飄零”）葉落歸根，這對大樹有什么好處？是啊，即使離開了大樹也要把自己的身體奉獻給大樹。（板書：為大樹而生）這兒，你覺得葉子怎么樣？那就讓我們懷著敬佩之情來贊一贊樹葉吧。（齊讀）
6、假如你就是樹上的一片葉子，你會對大樹說些什么？你們每個人都是一片美的葉子。現(xiàn)在你知道葉子美在哪里了么？它美就美在……，那就讓我們每個人都做一片美的葉子吧！拿起書，讓我們在音樂中把對葉子的感受讀出來吧。
7、了解了葉子的奉獻精神，對你有什么啟發(fā)呢？
�。▽W生自由討論）
三．布置作業(yè)：
1、抄寫生字詞。
2、練習寫話：假如我是一片葉子……
教后感：
第三課時
一.朗讀復習。
1、指名讀
2、齊讀
二.授新。
1、讓學生讀一讀自己寫的話，教師適當?shù)攸c評。
2、其實課文中已寫出了我們每個人該如何去做，讓我們一起來讀一讀。
齊讀7—11小節(jié)
3指導學生感情朗讀。
那就讓我們做一片美的葉子吧，心中裝著大樹，心中裝著別人，心中裝著集體
4、師小結。
《做一片美的葉子》全文借物喻人：童年時，我們蹣跚（ｐáｎ ｓｈ�。睿⿲W步；青年時，蓬勃向上；中年時，穩(wěn)健豪邁；老年時，成熟沉穩(wěn)。無論我們處于人生的哪一個階段，都在家庭、學校、社會中扮演自己的角色，做生活中的一片葉子。
你找不到兩片相同的葉子，你也無法找到兩個相同的生命。讓我們把握自己的人生，做一片美的葉子，譜寫出自己壯美的人生篇章。
三. 默寫生字詞，交流識字方法。
四.用鋼筆描紅。
五.鞏固練習。
�。薄⒈纫槐�，并組詞。
間（ ） 體（ ） 奉（ ）
聞（ ） 休（ ） 春（ ）
汁（ ） 異（ ） 各（ ）
計（ ） 導（ ） 備（ ）
２、完成《練習與測試》。
《做一片美的葉子》教案6
教學內容
做一片美的葉子
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
1
教學目標
1.能夠正確、流利地朗讀全文。
2.學會本課的8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解生字組成的新詞。
3.初步體會葉子的外形之美，初步感悟葉子的內在之美。
4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習慣。
教學重難點
重點：識字寫字。能正確流利地朗讀課文。
難點：理解詞語的意思。
教學資源
1.生字卡片、小黑板
2.課文磁帶。
預習設計
1.拼讀生字，去掉拼音準確朗讀生字。
2.認真觀察生字，練習正確美觀地書寫，《習字冊》上的生字描一個寫一個。
3.劃詞語、標小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。
4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
5.收集各種各樣的樹葉。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
第一板塊：走近課文(4分鐘)
1.猜猜老師的愿望。
2.讀課題。
3.質疑。
第二板塊：預習展示(20分鐘)
● 預習作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.全班站起來兩兩過關，過關完畢坐下。
● 預習作業(yè)2
1.展示書本上的描紅。
2.點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。
3.在《習字冊》上練寫。
4.同桌互評。
5.展示自己最得意的記字方法。
6.閉眼書空，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。
● 預習作業(yè)3
1.組號為“2”的學生說詞意。
● 預習作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內過關讀。
第三板塊：整體感知(6分鐘)
【學習單一】
1.課文有幾個自然段，每個自然段寫了什么?
2、想想文章的主要內容。
第四板塊：感悟“大樹之美”(10分鐘)
【學習單二】
1.聽課文錄音，思考課文寫了什么美?
2.讀句子，思考好在哪里?
齊讀，感悟大樹之美。
第五板塊：明確任務，完成作業(yè)
第一板塊：談話引入。
1.我喜歡孩子，愛做老師，這是我小時候的一個愿望，現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了。如今我又有一個新的愿望，大家猜猜我想做什么?
2.板書課題：做一片美的葉子
指名讀課題，你覺得要突出課題的哪個詞語?(美)一起用情地齊讀。
3.輕輕地再讀一遍課題，這時你有什么問題要問?(美在哪里?為什么做?怎么做?)
4.這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細心讀書，課文會給你帶來啟發(fā)。
第二板塊：預習導學
● 預習作業(yè)1
1.選擇有代表性的兩名學生展示交流。
2.小組內兩兩過關。
● 預習作業(yè)2
1.每組推薦一名學生展示交流。
2.點評。
(1)“態(tài)、異”上下比例相同，“各、奉”上大下小，左右結構的字中，“汁、體、輸”均為左窄右寬。
(2)“異”字的上半部分不要寫成“已”或者“己”。
滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。
3.小組內交流記憶方法。
4.集體閉眼書空。
● 預習作業(yè)3
1.抽組號為“2”的學生說詞意。
● 預習作業(yè)4
1.抽組號為“3”的兩名學生展示交流。
2.評價、糾正。
3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。
第三板塊：整體感知
1.課文主要寫了什么?總共有幾小節(jié)? (引導學生先看懂每個自然段的意思，再示范歸納：它描寫了大樹和葉子的外形之美與內在之美，由物及人，由大樹和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們。)
第四板塊：感悟“大樹之美”
1.剛才我們讀課題的時候，抓住了一個“美”字，聽聽課文錄音，看看課文寫了什么美?
2.大樹美在什么地方呢?
出示句子：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。
指名讀，這個句子寫得好嗎?好在哪里?
交流，師相機補充。
齊讀，感悟大樹之美。
3.大樹如此之美，離不了誰呀?(葉子)下堂課讓我們一起感悟葉子之美。
第五板塊：布置作業(yè)
1.完成《習字冊》剩余字。
2.完成《補充》一，《一課一練》一。
作業(yè)設計
見《補充》、《一課一練》。
教學內容
做一片美的葉子
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
2
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做立足本職、無私奉獻的人。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習慣。
教學重難點
重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：理解“做一片美的葉子”的含義。
教學資源
1.課本上的森林插圖形象生動，可以在教學中充分利用起來，讓學生在充分觀察、欣賞插圖的基礎上想象對話你、有感情地朗讀。
2.補充詩歌：《我是綠葉》
預習設計
1.有感情地朗讀課文，試著理解題目含義。
2.在感受深或有疑問的地方做上記號。
3.學生課前自制書簽。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
第一板塊：導入(5分鐘)
1.讀1、2小節(jié)。
第二板塊：理解課文(25分鐘)
(一)
1.自主學習。(5分鐘)
【學習單一】
�、偃~子美在哪里?。
②讀出葉子的美。
�、圩詫W時間：5分鐘。
2.展示。(6分鐘)
(1)外形美、內在美。
(2)邊想邊讀。采用各種形式讀。
【學習單二】
�、僭O問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣?
②假如你就是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么?對人們說些什么呢?
③從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么?
�、茏詫W時間：6分鐘。
(二)
1.自主學習。(6分鐘)
2.展示。(8分鐘)
(1)葉子具有無私奉獻的精神。
(2)對大樹和人們說話，表達真情實感。
(3)想到生活中無私奉獻的人。
(4)有感情朗讀，填空。
第三板塊：拓展交流(10分鐘)
1.閱讀《我是綠葉》。
2.拿出自制樹葉書簽，在上面寫上自己想說的話，并署上自己的名字，送給想送的人。
3. 互贈書簽。
第四板塊：布置作業(yè)
一）激趣導入
1.談話：昨天，我們一起感悟了大樹之美，現(xiàn)在，讓我們一起美美地讀讀課文第1、2小節(jié)。這節(jié)課，我們將去欣賞那一片片美的葉子。
2.板書課題：4 做一片美的葉子
二）理解課文
(一)學習第四、六節(jié)
1.過渡：大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢?讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的?
2.任務驅動
(1)小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。
(2)說說美在哪里?
提問：“形態(tài)各異”是什么意思呢?誰愿意給大家講講。(根據(jù)課文語句或聯(lián)系實際“無字詞典”)
(3)第六小節(jié)中的。
3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.巡視、參與學生探究。
5.導學。葉子更美，誰愿意讀，老師幫他配樂朗誦。
引導：這么美的`句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讀完讓學生交流，你喜歡哪個季節(jié)的樹葉?為什么?理解“肥美”、“飄零”。
學生采用各種形式練讀課文。
(二)精讀課文
1.任務驅動。
3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.巡視、參與學生探究。
5.導學。
(1)小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。
(2)過渡：多美的葉子啊!怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，另外有一個更重要的原因，發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。
(3)無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹�！�(理解“生命的乳汁”)
設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣?
小結：對，無私奉獻就是一種美!(板書)
假如你就是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么?對人們說些什么呢?
從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么?
(4)出示句子：“我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”
A這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關系就像葉子跟大樹一樣。
B“大樹站在太陽和土地之間”大樹不能憑空生長，上靠陽光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長。
C“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!”
(5)引導：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學習，都做個很棒的學生，那我們的班級一定是很棒的班級;如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好!你們說，老師說得對嗎?
(6)動情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!”
(7)填空練習
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!
為了 ，做一個 的 吧!
三）拓展交流
1.補充閱讀詩歌《我是綠葉》。
2.學生拿出自制樹葉書簽，在上面寫上自己想說的話，并署上自己的名字，送給你想送的人。
3.學生互贈書簽。
四）布置作業(yè)
1.完成《補充》二、三，《一課一練》二、三、四。
2.將課文背給父母聽。
作業(yè)設計
見《補充》、《一課一練》。
積累課文中的優(yōu)美句子。
《做一片美的葉子》教案7
教材分析：
這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內在之美，再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。
文章：
語言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。
教學目標：
1、能正確流利、有感情地朗讀課文。
2、能結合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。
3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
教學準備：
1、學生收集各種植物的葉子。
2、有關課文插圖。
教學過程：
一、激趣入題
1.談話：小朋友們剛才下課，老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？
2.板書課題：4做一片美的葉子
二、精讀課文，
1.大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？
2.現(xiàn)課文第四、六小節(jié)，讓學生說說美在哪里？
a提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。（根據(jù)課文語句或聯(lián)系實際“無字詞典”）
引導：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。有的成橢圓形，有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。
b第六小節(jié)中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動，大家想聽嗎？（配樂朗誦）
引導：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讓學生交流，你喜歡哪個季節(jié)的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”
三、讀課文
1、過渡：是啊，多美的葉子��！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的`葉子，但老師還有另外一個更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。
2、出示掛圖
a引導：看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。
b指導朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起�！睙o數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹�！保ɡ斫狻吧娜橹保�
c設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？
小結：對，無私奉獻就是一種美�。ò鍟�
四、讀文明理
1.指導朗讀：“我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”
2.引導：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學習，都做個很棒的學生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？
3.動情地朗讀最后一節(jié)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”
4、小結
假如你是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？
板書：
4 做一片美的葉子
外表美
無私奉獻更美
自評：這篇課文在設計上是分層層遞進的三層，引導學生理解課文，充分引導學生個性化的閱讀，充分展開師生對話、情感交流。在課堂上，讓學生自由地發(fā)表自己的見解，還孩子表達的自由！為學生搭設廣闊的思維拓展的平臺，讓孩子的想像放飛！
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