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小班散步教案
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班散步教案,歡迎閱讀與收藏。
小班散步教案1
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。
2、《小蛇散步》ppt
【活動(dòng)過程】
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒有手和腳”。下了很長時(shí)間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)
二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容,感受助人為樂的情感
1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說說)
2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了!
3、師:“突然遠(yuǎn)處傳來一個(gè)聲音,“請(qǐng)等一下、請(qǐng)等一下”是誰呢?幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜:小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會(huì)對(duì)小蛇說什么?(個(gè)別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎么說的?
4、師:“小蛇幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會(huì)說什么呢?小蛇說“能幫助你們,我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)
5、師:這時(shí)又有人要過大水坑,是誰呢?“汪汪汪請(qǐng)讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以,可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過,你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?
6、師:“瞧!大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰。猜謎語:腦袋大、胡子稀,頭發(fā)蓬松不梳理,又兇猛、又暴躁,經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去,如果你是小蛇,你會(huì)怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的'小蛇是怎么做的。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過,小蛇怎么樣了?
7、師:“咚咚咚后面還跟著一位動(dòng)物朋友,是誰?(長鼻子大象)大象說:“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重,小蛇會(huì)不會(huì)讓大象過去呢?為什么?
8、(觀看書第六頁)師:“看,現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會(huì)變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣,終于緩過了勁來,竟然沒有受一點(diǎn)傷。小蛇棒不棒?
9、小結(jié):師:“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)
三、遷移內(nèi)化
1、師:“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?
2、小結(jié):原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會(huì)交到更多的好朋友。
反思:
這個(gè)故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友們觀察得都很很仔細(xì),小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,通過故事,也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,讓小朋友們懂得助人為樂的道理;顒(dòng)中也存在一些不足:教師的話語不夠簡潔,留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),爭取把語言課上好。
小班散步教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察畫面,理解圖畫書內(nèi)容。
2.用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小蛇幫助小動(dòng)物過水坑的情節(jié)。
3.自主閱讀中體驗(yàn)圖畫書的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.故事課件。
2.故事書人手一本。
3.平衡木。
【活動(dòng)過程】
(一)觀察封面。
封面上有誰?它在干什么?
(二)集體閱讀。
1.觀察畫面,共同講述故事內(nèi)容。
2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。
能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請(qǐng)你和邊上的好朋友說一說。
3.幼兒猜測(cè)并講故事。
誰來說說發(fā)生了什么事?
4.講述第九頁單頁多圖的畫面。
這幅圖上發(fā)生了什么事?
(三)自主閱讀,交流圖畫書內(nèi)容。
1.以兒歌的.形式提出閱讀要求。
圖畫書,手中拿,一頁一頁輕輕翻,哪些動(dòng)物來過橋,請(qǐng)你仔細(xì)找一找。
2.幼兒自主閱讀。
3.閱讀后交流。
你看到哪些動(dòng)物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?
(四)集體完整閱讀圖畫書。
(五)閱讀拓展。
《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。
活動(dòng)延伸:
語言區(qū):續(xù)編故事《小蛇散步》。
表演區(qū):表演小蛇幫助動(dòng)物過水坑的情節(jié)。
活動(dòng)反思:
《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默,繪畫風(fēng)格獨(dú)特,在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間,尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構(gòu)思,處處暗藏機(jī)趣,給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理,感受幫助別人后的快樂。
不足之處:
真正讓幼兒體會(huì)、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位,只是表面化地讓幼兒知道一下。
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