- 相關(guān)推薦
大班社會(huì)優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì)優(yōu)秀教案《不能破壞的食物鏈》，歡迎大家分享。
大班社會(huì)優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解“食物鏈”的含義。
2、知道大自然中生物與生物之間的依存關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、圖片：貓頭鷹、老鼠、糧食。
3、教師自行準(zhǔn)備兩組復(fù)雜的食物鏈圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示食物鏈掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解“食物鏈”的概念。
(1)小朋友請(qǐng)看，這里有一張圖片，你們看到什么了?
(2)它們之間有什么關(guān)系呢?上面的箭頭是什么意思呢?
(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)、思考。教師有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾者之間的捕食關(guān)系。)
教師小結(jié)：像這種動(dòng)植物之間“一物降一物”的現(xiàn)象就是我們所說(shuō)的“食物鏈”。
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的食物鏈。
(1)教師出示貓頭鷹、老鼠、玉米圖片，引導(dǎo)幼兒猜想它們之間的關(guān)系。
教師提問(wèn)：
�、傩∨笥褌冏屑�(xì)觀察，這里有三張圖片，上面有什么?
�、诖蠹蚁胍幌耄鼈�?nèi)齻�(gè)誰(shuí)吃誰(shuí)呢?
(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)、思考，教師和幼兒一起說(shuō)出三者之間的捕食關(guān)系。)
3、復(fù)雜食物鏈排序。
(1)教師出示第一組食物鏈圖片，引導(dǎo)幼兒按照它們的'捕食關(guān)系進(jìn)行排序。
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)一物降一物的關(guān)系，把動(dòng)植物卡片從左至右擺放。)
(2)幼兒操作，并分享自己的觀點(diǎn)。教師出示第二組食物鏈圖片，請(qǐng)幼兒在此排序，并解釋排序的理由。
4、一個(gè)都不能少。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食物鏈的重要性)
5、保護(hù)食物鏈。
教師提問(wèn)：既然食物鏈這么重要，我們應(yīng)該怎么保護(hù)食物鏈呢?大家開(kāi)動(dòng)腦筋想想。(鼓勵(lì)幼兒思考)
教師小結(jié)：我們要保護(hù)好森林草原，不能亂砍樹(shù)木，不能破壞草原，絕不能獵殺野生動(dòng)物，而且要保護(hù)它們。只有這樣，食物鏈才能保持完整，地球才能生機(jī)勃勃。
教師和幼兒一起說(shuō)出保護(hù)食物鏈的方法。
大班社會(huì)優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
了解食物鏈的概念和基本構(gòu)成。
認(rèn)識(shí)到破壞食物鏈會(huì)帶來(lái)的危害。
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解食物鏈的含義及重要性。
難點(diǎn)：讓學(xué)生明白不能破壞食物鏈的原因。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
通過(guò)展示一些動(dòng)物和植物的.圖片，問(wèn)學(xué)生它們之間是否存在某種聯(lián)系，引出食物鏈的概念。
講解
�。�1）解釋食物鏈的定義，以草、羊、狼為例，說(shuō)明它們之間的食物關(guān)系。
�。�2）強(qiáng)調(diào)食物鏈中每一個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。
活動(dòng)
讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：
�。�1）如果食物鏈中的某一個(gè)環(huán)節(jié)被破壞，會(huì)發(fā)生什么？
（2）生活中有哪些破壞食物鏈的行為？
總結(jié)
總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)不能破壞食物鏈的重要性。
作業(yè)
讓學(xué)生回家后觀察周?chē)h(huán)境，看看有沒(méi)有破壞食物鏈的現(xiàn)象，并思考如何保護(hù)食物鏈。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)食物鏈有了更深刻的理解，但在引導(dǎo)學(xué)生思考和討論方面還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班社會(huì)優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知道食物鏈的組成和特點(diǎn)。
理解破壞食物鏈的后果。
樹(shù)立正確的生態(tài)觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)圖片、視頻資料、卡片等。
三、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
播放一段生態(tài)環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考其中的生物關(guān)系。
知識(shí)講解
�。�1）結(jié)合圖片和具體例子，講解食物鏈的概念。
�。�2）通過(guò)卡片游戲，讓學(xué)生動(dòng)手排列食物鏈。
小組討論
組織學(xué)生討論破壞食物鏈的行為及其帶來(lái)的影響。
案例分析
展示一些破壞食物鏈的.真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和危害。
總結(jié)歸納
總結(jié)不能破壞食物鏈的重要意義，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
拓展延伸
讓學(xué)生思考在日常生活中如何保護(hù)食物鏈。
四、教學(xué)反思
關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化和鞏固。
大班社會(huì)優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
理解食物鏈的概念及作用。
認(rèn)識(shí)到破壞食物鏈的嚴(yán)重性。
激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解食物鏈的構(gòu)成和意義。
難點(diǎn)：理解破壞食物鏈的后果。
三、教學(xué)時(shí)間
xxx
四、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入
講述一個(gè)關(guān)于生態(tài)失衡的小故事，引發(fā)學(xué)生興趣。
知識(shí)學(xué)習(xí)
�。�1）詳細(xì)講解食物鏈的`定義和環(huán)節(jié)。
�。�2）通過(guò)圖片和實(shí)例，讓學(xué)生明白食物鏈?zhǔn)侨绾蜗嗷ヂ?lián)系的。
互動(dòng)環(huán)節(jié)
組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬食物鏈中的生物關(guān)系。
討論探究
引導(dǎo)學(xué)生討論破壞食物鏈的行為，并探討其可能帶來(lái)的后果。
總結(jié)提升
強(qiáng)調(diào)保護(hù)食物鏈的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
作業(yè)布置
讓學(xué)生課后觀察身邊的生態(tài)現(xiàn)象，思考如何維護(hù)食物鏈的穩(wěn)定。
五、教學(xué)資源
相關(guān)圖片、視頻、故事素材等。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)食物鏈有了更深入的認(rèn)識(shí)，需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
【大班社會(huì)優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案】相關(guān)文章：
大班社會(huì)優(yōu)秀教案01-24
大自然中的食物鏈大班教案09-11
食物鏈教案10-07
大班社會(huì)教案【優(yōu)秀】08-17
大班社會(huì)教案（優(yōu)秀）08-13
（優(yōu)秀）大班社會(huì)教案08-17
大班社會(huì)教案(優(yōu)秀)08-07
大班《大自然中的食物鏈》主題教案09-25