【精選】中班教案范文合集8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學目標:
1.經(jīng)歷分類的過程，學會按照一定的標準對身邊別的事物進行分類整理
2.初步體驗對生活中簡單事物進行分類的好處，初步養(yǎng)成有條理的整理身邊事物的習慣。
3.結(jié)合生活情境，進一步體會生活中處處有數(shù)學。
4.結(jié)合本課教學對學生滲透愛勞動教育、愛家庭教育以及環(huán)保教育。
養(yǎng)成教育訓練點：
結(jié)合學生熟悉的事物，讓學生經(jīng)歷分類的過程，在活動中使學生體會分類的方法，感受分類在生活中的.用途。
運用多種形式的數(shù)學活動，如幫售貨員擺放貨物等，充分調(diào)動學生主動參與的積極性，使學生在活動中初步體驗分類的必要性�！胺忠环帧边@一活動為學生提供了“做數(shù)學”的機會，使學生通過親手操作進一步體驗分類。
滲透愛家庭、愛勞動的教育。
通過多媒體演示學生整理房間的過程，當學生愉悅地看到整理后的房間時，適時地進行思想教育。
重點難點
重點：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類。
難點：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類。
教學設計：
(一)活動一：看錄像帶學生逛超市
(創(chuàng)設情境，體驗分類。)
1．秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!
2．咱們一塊兒去買吧，出示華普超市外景照片：這是哪兒?
3．咱們一起進去逛逛，好嗎?
出示百貨區(qū)錄像，這能買到嗎，為什么?
出示玩具區(qū)錄像，這行嗎，為什么?到哪兒能買到呢?
出示食品區(qū)錄像，你們說快到了嗎，為什么?
出示卡迪那貨架錄像，終于找到啦!咱們拿兩袋，還缺什么嗎?
出示面包貨架錄像，選多納圈吧。
出示牛奶貨架錄像，這么多牛奶選一盒吧。
4．這么多東西都買好了，為什么這么快就買好啦?
5．看看超市在擺放東西時是怎么擺放的呢?板書：分類
6．有什么好處嗎?
(二)活動二：把水果和蔬菜分類
(在情境活動中理解按一定標準分類。)
1．顧客不斷地采購，貨架上的東西需要不斷地補充，出示各種水果和蔬菜的圖片。
2．超市里進了這么多的貨物，如果你是售貨員，你打算怎么擺放。[
3．學生動手分。
4．匯報反饋。
(三)活動三：分一分
(在具體情境中主動探索分類的方法。)
1．剛逛完超市，看得出大家對買東西已經(jīng)有經(jīng)驗了，想親自買嗎?
出示：
2．這么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來?
3．小組內(nèi)商量一下，哪組商量好了，你們打算怎么買?
4．請把你要買的東西買好后裝到應放的袋子里，按照你們的想法，比一比哪組買得最快，開始吧。
5．反饋交流。
(四)活動四：整理房間
(在情境活動中體驗到分類在生活中的用途。)
出示分類的第一幅圖
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么呢?
2．假如你是小明，你準備怎么整理房間，請你在小組內(nèi)說說你的想法。
3．說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理呢?
4．課件模擬演示整理的過程。
5．觀察整理好以后的小明房間，你想說什么呢?
(五)活動五：我是小畫家，把會飛的動物涂上顏色
(在干凈整潔的房間里，聽著優(yōu)美的音樂，作畫。)
1．出示：小兔子圖。
師：這是什么動物?生：小兔子。
2．對，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，他們在等著我們�?拿出小圖片。
3．都有哪些動物朋友呢?
4．你能把會飛的涂上顏色嗎?
5．請涂好的同學把作品展示到黑板上。
6．反饋交流。
作業(yè)：任選一個。
●整理圖書角。
●整理自己的書架。
●整理教室的衛(wèi)生用具。
●整理自己的房間。
中班教案 篇2
活動目標：
1、了解游戲中要遵守的游戲規(guī)則
2、知道遵守游戲規(guī)則的重要性
3、學習制作游戲圖標
活動準備：
布置好游戲情境（各種角色游戲），可以讓幼兒去走廊里的游戲區(qū)進行游戲；
有關各種游戲規(guī)則的視頻;
a4紙、勾線筆、油畫棒人手一份；
活動過程：
1、讓幼兒在布置好的游戲情境中自由游戲。
2、針對游戲中出現(xiàn)的情況和幼兒交談，讓幼兒知道沒有規(guī)則的游戲開展起來的缺點。
提問：剛才你在游戲的時候，遇到了哪些問題？（買東西不排隊，吃東西不先領票，看病不先掛號……）
提問：你覺得這樣做好不好，為什么？我們應該怎么做？
小結(jié)：小朋友說到的這些：買東西要排隊付錢，吃東西要先付錢領票，看病要先掛號……都是游戲時候我們要遵守的的規(guī)則。
3、師幼共同討論，為游戲制定規(guī)則。
請小朋友相互討論你要為哪個游戲制定哪些規(guī)則。
教師提問，總結(jié)所有的游戲規(guī)則，加深幼兒的印象。
4、幼兒在已制定的規(guī)則的基礎上再次游戲。
教師巡回觀察，及時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。
5、根據(jù)游戲情況談話，使幼兒知道有規(guī)則的游戲開展起來的優(yōu)點，以及遵守規(guī)則的重要性。
提問：請小朋友說說第二次游戲比第一次游戲有什么不同？引導幼兒說出在有規(guī)則的游戲中進行的有序性。
6、觀看視頻，了解生活中的'各種游戲規(guī)則，教育幼兒要處處遵守規(guī)則。
提問：請小朋友根據(jù)視頻，說說你看到了哪些游戲及規(guī)則？
7、師幼一起為我們的游戲活動制作規(guī)則圖標，讓所有來玩的小孩都養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
請每一個小組選取走廊里的一個游戲，為這個游戲制作規(guī)則圖標。
結(jié)束語：
活動結(jié)束后讓我們把制作好的規(guī)則圖標貼到相應的游戲區(qū)里。
中班教案 篇3
壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園 倫九英 設計意圖： 《迷路的小花鴨》是中班上學期主題五教學活動二中的音樂活動，我在原來活動的基礎上進行適度的開發(fā)，設計了一節(jié)綜合活動課，本節(jié)活動篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂旋律優(yōu)美，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒。
《迷路的小花鴨》這一音樂活動，集藝術(shù)、語言、科學、健康等于一體，“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯(lián)系，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)活動的興趣；并希望通過這一活動體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽講式的教學觀念，逐漸適應了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學思想。
活動目標：
1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達的情緒。
2、初步學會用表情（神態(tài)）、動作來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。
活動準備：
場景布置：PPT課件，表情臉譜兩個；小鴨子頭飾；音樂《母鴨帶小鴨》、《小黃鴨減肥》、《迷路的小花鴨》。
活動過程：
一、 聽《母鴨帶小鴨》進入活動室。
二、 跟做律動《小黃鴨減肥》。
三、 學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。
（一）教師以講故事的形式設置懸念，引起興趣：
師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？看到這么漂亮的風景，我們心情是怎樣的？讓我們一起老運動運動吧……
2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發(fā)生了什么事？
（二）分段欣賞：
1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的`小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。
2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：
①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？
�、谀阌X得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？
3、再次欣賞歌曲第一段，感受“難受”的情緒。
4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導幼兒自由討論、展開聯(lián)想）
�、诖蠹蚁氲霓k法真好，讓我們聽聽歌曲，到底是誰幫助了小花鴨。
5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
6、提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？
7、再次欣賞歌曲第二段，感受“高興”的情緒。
三、完整欣賞歌曲，引導幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒：
1、師邊跟隨音樂唱邊做表情，完整欣賞歌曲一遍：
2、師：好了，小朋友們我們再來回想一下這首歌講了見什么事情？
小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學一學傷心、難受的樣子！
之后，小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會是怎樣的表情？
3、再次放歌曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。
四、延伸：
1、結(jié)合自己生活經(jīng)驗，展開想象，說一說你迷路的時候會怎樣做？當你看到小朋友迷路或者需要幫助時你又會怎樣做？
2、教師小結(jié)。
五、結(jié)束：帶幼兒離開教室。
今天，小朋友都知道了自己迷路時該怎么辦，同時也知道應該如何幫助別人，知道幫助別人是一件快樂的事情，現(xiàn)在老師就帶領小朋友到外面去找一找有沒有需要我們幫助的人。
中班教案 篇4
水果屋子
活動目標：
1．了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。
2．知道一幅圖可以用一段話表示。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
一、觀察圖片。
——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興��？”
幼兒自由閱讀圖書。
二、討論交流。
1．說說故事里發(fā)生了哪些事？1。
2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。
3．重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：
——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”
——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么？”
“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”
4．繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。
三、完整欣賞：
1．完整聽賞故事。
2．老師說故事中的一段，幼兒尋找相應的圖片。
3．請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
教育評析：
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的.同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
中班教案 篇5
活動目標：
1.理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲歡快詼諧的情緒。
2.能夠創(chuàng)編動作，大膽地進行表演唱。
活動準備：
螃蟹圖片、螃蟹頭飾、音樂磁帶。
活動過程：
一、猜謎，引導幼兒回憶螃蟹的相關經(jīng)驗。
1.教師說謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
2.教師：請小朋友猜一猜，這是什么小動物。
3.出示螃蟹圖片。
4.教師：數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳，幾只鉗子。
5.教師：螃蟹走路的樣子是什么樣的？誰來學一學。
二、學唱歌曲《螃蟹歌》。
1.欣賞歌曲螃蟹。
2.引導幼兒討論。
教師：歌曲里說了什么?
教師：螃蟹是怎么樣上下坡的。
教師：螃蟹是鉗子夾的緊嗎？人被夾到什么感覺？能不能把他甩掉？【請幼兒學學看】
3.學唱歌曲。
—引導幼兒熟悉樂曲的節(jié)奏，用拍手的形式表現(xiàn)。
二幼兒邊聽邊跟唱2~3次。
三、創(chuàng)編動作，進行表演唱。
1.幼兒夸張地模范螃蟹的樣子，邊唱邊在教師的啟發(fā)下進行生動的'表演。
2.教師提醒幼兒注意動作細節(jié)：八只腳張牙舞爪：橫著向左走：向右走：到處用鉗子夾人：被夾痛：甩又甩不掉的樣子。
活動延伸:
在小舞臺播放歌曲，提供螃蟹的頭飾，供幼兒盡情表演。
中班教案 篇6
活動目標：
1.了解食物合理搭配有益健康。
2.樂意與同伴交流自己的調(diào)查。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。
2.環(huán)境創(chuàng)設：制作圖表或用課件展示簡單的食物營養(yǎng)搭配及其營養(yǎng)價值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。
3.材料配套：幼兒活動操作材料《菜籃子》。
活動過程：
一、交流記錄表。
師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰來介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對我們的身體有什么不同的`好處？
小結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)，我們身體每個地方需要的營養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關鍵。
二、了解食物的營養(yǎng)搭配。
利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營養(yǎng)等。
三、游戲"買菜"
師：媽媽買菜，你覺得應該買那些食物？為什么？
1.模擬游戲：請幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設計蔬菜與其他食物的營養(yǎng)搭配。
2.組織幼兒介紹自己設計的菜的搭配。
3.引導幼兒相互評價，比一比誰配的菜更合理、更有營養(yǎng)。
四、欣賞歌曲。
組織幼兒欣賞歌曲《買菜》
活動延伸：
1.引導幼兒學習歌曲《買菜》
2.提供操作材料《菜籃子》，引導幼兒剪紙。
活動反思：
游戲的形式認識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營養(yǎng)價值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
中班教案 篇7
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事情節(jié)，對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。
2、樂意學說故事中的對話，能運用道具進行表演。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒活動材料第三冊第9——12頁。
2、故事錄音，圈兩個、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。
3、幻燈片。
活動過程：
一、導入活動。
出示小鴨，導入活動：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺挖土機，這是怎么回事呢？我們一起聽故事。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒聽故事錄音。
2、加加在空地上遇見了誰，孩子說到教師就放誰的畫面，并進行追問：它是干什么的？
3、加加看見了河馬叔叔，會怎么問，河馬叔叔又會怎么回答？（幼兒猜想）
4、我們一起聽聽他們到底是怎么說的？（教師講述故事中的對話）
5、學說故事中的.對話。
6、同樣的方法引出其他人物。
7、教師完整的講述故事一遍。
師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力？
小結(jié)：原來蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動呀！
三、扮演角色，表演故事中的對話。
1、出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。
提問：你們想不想扮演工人們來造房子，誰愿意上來表演？
2、幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。
活動延伸：
引導幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。
活動反思：
本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
中班教案 篇8
【環(huán)境創(chuàng)設】
布置冬天的主題墻，將搜集的有關冬天的圖片、照片和“歡迎你小雪花”文字粘貼在主題墻上，請幼兒欣賞并交流，讓幼兒感知冬天的特征。
【生活環(huán)境】
1、在日常生活中，感知和體驗一些天氣現(xiàn)象(風、雪)，初步體驗季節(jié)變化與人們生活的關系。
引導幼兒關注天氣的變化，嘗試做好“天氣預報”的播報和記錄工作，教師引導幼兒在播報時加入“生活小提示”等方面的內(nèi)容。如“今天有大風，請小朋友戶外活動前拉好拉鏈，系好扣子”。
2、培養(yǎng)幼兒冬季自我保護意識。
引導幼兒根據(jù)天氣的變化和自身的冷熱感覺及時增減外套(特別是進出活動室時)，穿脫外套時鼓勵同伴間互相幫助。了解冬季護膚常識，能在洗漱后主動擦護膚霜。
【家園共育】
1、請家長和幼兒一起搜集有關冬天的圖片、照片、手工區(qū)的制作材料及有關人們過冬的圖書、資料，放在活動區(qū)供幼兒操作和閱讀。豐富幼兒園的區(qū)角環(huán)境。
2、請家長協(xié)助幼兒遵守作息制度，早起早睡，按時來園并鼓勵幼兒積極參加冬季的戶外鍛煉。
3、請家長為幼兒準備跳繩、呼啦圈、沙包等，和幼兒共同進行戶外鍛煉。
4。請家長利用接送幼兒的機會或者休息日，與幼兒共同觀察冬季植物的變化，和幼兒一起進行遠足活動，加深幼兒對冬天特征的認識。
【教學活動】
1、“雪花和雨滴”：學習演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美;嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創(chuàng)作的樂趣。
2、“冬天的小路”：看圖理解故事內(nèi)容并能進行大膽講述;懂得利用自身的長處為大家服務是一件非常高興的事。
3、“圖形變變變”：學習用正方形、長方形變成三角形的方法;能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自己的操作方法。
4、“冬天的植物”：了解柳樹、小草、月季花等幾種熟悉的植物過冬的方式;能關注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。
5、“阿嚏”：知道人們患感冒時的主要癥狀;了解基本的預防和治療感冒的生活小常識。
【區(qū)域活動】
美工區(qū)：
1、“美麗的雪花”：用白色油畫棒畫出大小不同的雪花。
2、“冬天的樹”：會用簡單的線條畫出粗細不同的樹干、樹枝。
3、“美麗的雪房子”：嘗試用各種材料表現(xiàn)冬天的雪房子，;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);學習與同伴合作完成作品，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。
益智區(qū)：
1、“拼地毯”：學習用多個不同圖形(三角形、正方形、長方形)拼大正方形，感受平面圖形間的.不同組合關系。
2、“找影子”：發(fā)展觀察比較的能力，感受立體圖形與平面圖形間的關系。
科學區(qū)：
1�！俺＞G樹和落葉樹”：能發(fā)現(xiàn)常綠樹和落葉樹的不同，并嘗試進行分類。
2�！靶∷饷纭保合矚g做植物趨光性實驗，能較長時間關注實驗的過程并堅持記錄;感受比較的過程和結(jié)果，獲得初步的比較能力。
閱讀區(qū)：
“冬天是什么”：感受和欣賞散文詩中語言的結(jié)構(gòu)對稱美，進一步了解各種動物過冬的方式。
角色區(qū)：
“娃娃醫(yī)院”：知道一些簡單的醫(yī)療器械，初步了解看病時的程序。
戶外活動：
1、“天天玩球”：探索球的多種玩法，動作較靈活、協(xié)調(diào);愿意參加玩球的活動，增強對寒冷的適應能力。
2、“小雪花”：練習聽信號變換速度跑，體驗游戲的樂趣;能不怕寒冷，積極勇敢地參加體育活動。
教學反思：
講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
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