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中班數學10以內的數教案（精選21篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班數學10以內的數教案，希望對大家有所幫助。
中班數學10以內的數教案 篇1
活動目標：
1、復習10以內數字，進一步感知數的實際意義。
2、學習正確判斷10以內的數量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
學具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個
情景環(huán)境布置（自選商場）
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）
活動重點、難點
手口一致點數，說出總數，理解數的實際意義。
活動過程：
1、聽音樂取學具。
指導語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學具。
指導語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復習認讀數字1——10.
方法：請小朋友從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
（1）今天老師和小朋友玩?zhèn)�游戲�！堵犅曇舨鍒D案》。老師敲鈴鼓（老師要掌握好速度，不宜太快），請小朋友用心來數，不能發(fā)出聲音，并按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋子（如，老師敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4個棋子，）并在數字棋子找出相應的數字表示。聽清楚了嗎？
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋圖案和數字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）
�。�2）檢查幼兒操作結果。（教師在演示板操作）
指導語：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字7.
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的`小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
�。�3）看數字插棋子。通過變變變，變出數字棋子
師：請小朋友將數字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲，變出數字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數字幾？
�。�4）請小朋友根據老師手里的數字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應的棋子數量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結果。
師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂超市》
今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數字，和數量支找和自己相對應的匹配。）
檢查幼兒操作結果。
師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明：隨著現(xiàn)在經濟的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們在生活中也經常到超市里，我們把所學的知識運用到現(xiàn)實生活中，所以我們就設計數物對應購物單教學游戲。
中班數學10以內的數教案 篇2
一、活動內容：
10以內的順數倒數
二、活動目標：
1.理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2 .在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結果。
3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。
三、活動準備：
1、材料準備：ppt，操作材料（幼兒用數字卡、點子卡、師用數字卡點卡、磁釘等）、幼兒左手標記。
2、經驗準備：幼兒已經掌握了10以內的點數，對數學學習有濃厚的興趣。
3、環(huán)境準備：為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數和倒著數的操作材料。
四、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：創(chuàng)設情境，引入課題
出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？
�。ǘ┗静糠郑簩W習順數，倒數
1、信封里跳出來零亂的點子卡和數字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數字卡分類，把數字卡放一堆，點子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。
設疑：
�。�1）你是怎樣排的？
（2）你發(fā)現(xiàn)了點子卡有什么變化？
小結：數字從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣的一列數叫順數；數字從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣的一列數叫倒數。
2.多形式引導幼兒感知10以內的順倒數。
（1）以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。
�。�2）小猴要經過一座小橋，引導幼兒感知順數逐個多1、倒數逐個少1的數量關系。（上橋順數逐個多一，下橋倒數逐個少一）
教師:小猴上橋時我們數數1-10就是順著數, 小猴下橋時我們數數10-1就是倒著數。
�。�3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數）并結合保心社會性進行交通安全教育。
�。�4）到了火箭發(fā)射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒復習順數的`排列順序（1樓――10樓）。
�。�5）觀看火箭發(fā)射，讓幼兒用倒數的知識來進行火箭發(fā)射前的倒計時活動。
�。�6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數（10樓――1樓）
�。�7）游戲“我們一起跳房子”
教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學,好,我們一起學吧.
�。ㄋ模┭由旎顒樱�
下課后我們一起到活動亭玩跳房子的游戲.
中班數學10以內的數教案 篇3
活動背景
這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯(lián)系起來，達到鞏固的效果。
活動目標
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的`數量。
2、使幼兒建立對數量的認識，
3、使幼兒體會到生活中處處有數學。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
手口一致的點數出10以內的數量
活動準備
記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
活動過程
一、情景導入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？
（和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。）
2、按圖歸放，感知數量。
�。ㄕ垖殞殏儼严嗤亩Y物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。）
二、擊鼓游戲
1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓（數量是10以內），幼兒回答：擊了幾下，說出總數。并配相應的數字卡片。
2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說出點數。并配相應的數字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數量。
1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、交流評價，糾錯。
四、拓展
蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。（幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。）
中班數學10以內的數教案 篇4
活動名稱：
科學領域數學活動：《幫幫忙》（復習10以內的數物對應）
活動目標：
1、正確感知10以內的數量，復習按數取物，按物取數，進一步感知數的實際意義。
2、喜歡參與數學活動，鼓勵幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過程和結果。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
活動重點：
學會按物取數，按數取物。
活動難點：
學習按圖示標記匹配相應的實物。
活動準備：
一、經驗準備：幼兒認識1——10以內的數字，并理解數的實際意義。
二、材料準備：一次性餐盤、菜單若干：蔬菜、水果的.卡片若干，簡單的超市場景；洞洞板、棋子（幼兒人手一套）；1—10的數字卡各一張，教師示范板一套。
活動過程
一、幼兒聽音樂取學具
二、復習認讀數字1——10-----出示物品，根據物品的量用數字來表示。
三、情節(jié)游戲導入：
★以老師要招待客人需要幼兒幫忙買菜為由，導入此次活動。
1、請幼兒說一說老師請客可以準備些什么食物？
2、提出幼兒幫忙買菜的要求：按照菜單上的數字（帶有圖片標記）在餐盤里放上相應數量的菜（水果、點心等），如：菜單上有數字“8”和蘋果的小圖片標記，那么幼兒需要買8個蘋果放在餐盤里。
★配菜游戲：
出示一盆配好的菜：教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確（啟發(fā)幼兒用添上1、去掉1或換數字的方法，使盆上的數字與實物對應）。
四、操作活動：
★請幼兒從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
★游戲：“聽聲音插棋子”
1、老師敲鈴鼓，請幼兒數一數，老師敲了幾下鈴鼓，就請幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。（如：老師敲了8次，幼兒就在洞洞板上插8顆棋子，還是規(guī)定顏色，如敲了8下，請小朋友想想老師敲了幾下，請你用紅色插出來，（插8顆紅色棋子）如果不限顏色，他把藍色插上，后面很有可能找不到數字8了）。反復進行此活動，教師每次敲鈴鼓的次數不同，幼兒從第一行一次插。
★插數字棋：
1、請幼兒看著自己洞洞板說一說。按物取數
提問；老師第一次敲了幾下鼓？（8次）
2、8次用數字幾表示？（數字8）
請幼兒從下面的藍色棋子里取出數字8，插在8顆棋子的后面，并說一說8還能表示什么？
3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問。
★看數字插棋子：改按物取數
老師在演示版上插某種數量的同種棋子，請幼兒仔細觀看，心里默數，然后將自己數的數用數字棋子表示在洞洞板上。（如；老師在演示版上插7只小雞，幼兒仔細觀察后將7只小雞插在自己洞洞板上，然后讓幼兒之間檢查對錯）
★翻數字，插棋子。
老師將演示數字棋子1——10無規(guī)律的擺在演示板上，請一名幼兒隨意翻棋子，翻過來是幾，請幼兒在洞洞板上插上相應數量的棋子，從第一行、第一列開始插。按數取物
五、幼兒相互檢查、收拾學具，聽音樂送學具。
中班數學10以內的數教案 篇5
設計思路
近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是，我就設計了《數的守恒（10以內）》這個數學活動，創(chuàng)設了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動�；顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數學活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數活動中，讓枯燥的數學“動”起來；同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數的守恒現(xiàn)象，體驗了數學的重要和有趣。
活動目標：
1、初步感知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準確計數10以內物品的數量。
2、體驗數守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒學過5以內數的守恒，幼兒學會念咒語和“十個印第安小朋友”的游戲玩法。
2、教具準備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）
3、環(huán)境創(chuàng)設：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂4首。
活動過程：
一、以到米奇家玩引入活動
師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩��？”
師：“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？”
�。ㄓ變耗钪湔Z，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學習興趣。
師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、體驗數守恒的有趣現(xiàn)象。
通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數守恒的有趣現(xiàn)象。
師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化？兒童
�。ㄒ唬┬蕾p第一個節(jié)目《兔子舞》（復習5的守恒）
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。
提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”
�、凇耙还灿袔字恍⊥米�？”
2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。
提問：①兔子的隊形發(fā)生什么變化？
�、谛∨笥褦禂惮F(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？
�、壅�1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象？
師小結：不論5只兔子的'隊形怎么變，5只還是5只，不會增加也不會減少。
�。ǘ┬蕾p第二個節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識點：7的守恒）
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問：①“這些魚有哪些不同？”
�、凇耙还灿袔讞l魚參加表演？”
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。
提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化？
�、谛∨笥褦禂惮F(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？
③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結：7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數數量都不會變，7條魚還是7條魚。
�。ㄈ┬蕾p第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數量：10的守恒）
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，
提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？”
�、凇耙还灿袔字幻桌鲜蟊硌菸璧福俊�
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。
提問：①“米老鼠的隊形變化沒？”
②“我們來數數變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”
③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗10的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。
四、游戲活動—“十個印第安小朋友”
師：小朋友閉上眼睛，數到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。
2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學具，并將操作結果記錄到記錄紙上。
第一組學具：形態(tài)各異的兔子
第二組學具：顏色不同的小魚
第三組學具：顏色不同的星星
六、延伸活動
完成操作冊練習。
中班數學10以內的數教案 篇6
活動名稱：
1、復習10以內數量物品的計數。
2、學習物品數量與特征的二次對應。
活動準備：
教具：數群卡片。學具：人手一本幼兒用書，一支鉛筆。
活動過程：
一、完整描述物體特征。(形狀、顏色、數量。)
1、教師分別出示大小相同的6個紅色正方形雪花片(圖卡)，7個黃色圓形雪花片(圖卡)，5個綠色三角形雪花片。
師：圖上有什么?他們是什么樣子的?
師：那他們各有幾個呢?
師：誰能完整地說一說，他們是什么，各有幾個?
2、請幼兒用完整的語言描述物品的數量及其特征。
教師指著一排紅色正方形的雪花片提問：“這是什么?”
引導幼兒用完整地語言回答：“這是6個紅色正方形的雪花片。”
3、教師分別出書畫有6只鈴鼓的松鼠圖片，7只拿著碰鈴的猴子的圖片，8只拿著響舞板的熊貓的圖片。
師：圖片上有什么?手里拿著什么樂器?有多少個呢?誰能完整地說一說?
如：這是6只拿著鈴鼓的松鼠。
二、練習根據物品部分特征進行指認。
1、教師將這三種物品分別放在三個不同的地方。
2、請幼兒根據物品的部分特征指認物品。
玩法：教師只說出某種物體的一種特征或數量，請幼兒猜一猜老師說的是哪種物體并指給老師看。比如教師說請你指向數量是5的物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當老師說請你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個紅色正方形的雪花片;當老師說請你指向圓形的物品，幼兒就迅速指向7個黃色圓形的雪花片。
師：請小朋友仔細看清楚，他們分別在什么地方，待會兒老師說的時候看誰的`小手最快指向對的地方。
師：同時，你們在指向的時候，還要說一說他們是誰各有幾個，要說完整噢!明白了嗎?
師：準備了好嗎?請你指向數量是5的物品!
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、師：請小朋友拿好自己的書本，拿好一支鉛筆，翻開書本第6頁。我們有一個題目，需要小朋友開動腦筋完成。
2、師：我們先來看看圖畫上有什么小動物?數一數他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。
師小結：8個戴帽子的鯉魚;9個戴著頭巾的烏龜;7個戴著皇冠的章魚。
3、師：請小朋友看下面這個習題，我們要用連線的方式，把他們相關的東西連接起來。
4、幼兒完成練習，教師巡回指導。
5、幼兒一起說一說是怎么
中班數學10以內的數教案 篇7
活動目標：
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力
活動準備：
玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖
活動重點：
讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：
在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的'表示物體在序列中的位置
活動過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
�。�3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎？
中班數學10以內的數教案 篇8
活動目標：
1、進一步感知數字10的實際意義。
2、能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。
3、樂意與同伴合作開展游戲活動。
活動重點：
能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。
活動難點：
通過實際操作更好的'感知數字10的意義。
活動準備：
1、教師材料：教具“數、物拼板”、“數字與籌碼”。
2、幼兒材料：操作卡“數物拼板”。
活動過程：
1、導入。
教師與幼兒一起說《數字歌》。
2、教師指導操作。
�、賹W習按物取數。
教師出示教具“數物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數一數并說出數量，師幼共同點數，檢查是否正確，每數完一張物卡，請一名幼兒取出相應的數卡，與物卡一起拼接完整。
�、趯W習按數取物。
請幼兒將“數字與籌碼”中的數字卡片任意選出幾個，根據數字將相應數量的籌碼擺放在數字卡片右方。
3、游戲“擲骰子”
4、自由游戲操作。
幼兒進行操作卡“數物拼板”，進行數物對應，將其拼湊完整。
5、交流小結，收拾、整理材料。
中班數學10以內的數教案 篇9
活動目標：
1、復習鞏固10以內的數字認讀。
2、比較10以內數量的多少。
3、發(fā)展幼兒動作的靈活性。
活動重點：
比較10以內數量的多少
活動難點：
比較10以內數量的多少，發(fā)展幼兒動作的靈活性。
活動準備：
教具：10以內數量的數群卡。
學具：操作紙。
活動過程：
一、出示數字卡，引導幼兒復習鞏固10以內的.數字認讀。
教師：孩子們，你們看這些數字都是我們的老朋友了，我們一起來和它們打聲招呼吧�。ㄓ變阂来握J讀數字1—10）
二、出示數群卡，幼兒進行點數比較。
教師：小朋友們真棒，都還記得這些老朋友。下面我要來考考你們啦！
1、出示數群卡。
教師：你看，這圖上有什么呢？（圓圈）
教師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢？（幼兒目測數量）
教師：到底是不是這樣呢？讓我們來數一數吧�。ㄒ龑в變和ㄟ^點數的方法進行比較多少。）
教師小結：小圓圈有7個，大圓圈是6個，6比7少1，7比6個多1。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
教師：剛剛我們一起來給圓圈比較了多少，現(xiàn)在請小朋友自己來試一試，看看你們會不會比較多少了。
1、介紹材料，并介紹操作方法。
教師：胡老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。并說一說誰多誰少。
三、結束活動。
1、教師拍下幼兒作業(yè)的照片，和幼兒一起評價作業(yè)。
2、收拾教學具結束活動。
中班數學10以內的數教案 篇10
活動目標：
復習10以內的數，能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。
活動準備
1、ppt課件：10以內數的守恒
2、教具：小花若干。
活動過程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖：春天里有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什么?
2.教師：春天小花兒開了，大樹綠了，有很多朋友喜歡出來玩，
數字也要來和它們交朋友了呢，請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數量與大小無關
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無關
1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀察比較，他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的'數量與排列無關
1.將10只小熊進行無序排列，讓幼兒觀小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進行無序排列，讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花，進行拼擺，并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?
中班數學10以內的數教案 篇11
活動目標：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區(qū)分10以內的單、雙數。
2、復習鞏固對1-10序數的認識。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
活動準備：
1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的`圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。
2、學具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。
活動過程：
一、復習10以內的數。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學習區(qū)分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。
2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”
（2）引導小朋友觀察并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個？哪些數兩兩排隊后沒有剩余？”
小結：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。
中班數學10以內的數教案 篇12
活動目標：
1.在情境游戲中感知10以內的數物對應。
2.能夠根據要求按數（物）取物（數）。
3.能夠仔細觀察，積極動腦參與游戲。
活動準備：
繪本圖片；PPT；火箭設計圖紙：完整火箭圖片；
磁性板圖形，散亂的貼在黑板的背面；
數卡；回收單表格
音頻：零件脫落的聲音、爆炸
活動過程：
一、開始部分：
出示完整火箭圖，講述情景。
師：看看我們的大屏幕上，有什么？（火箭）
今天我們來到了宇航局來參觀火箭發(fā)射。你們激動嗎？
宇航局還為我們準備了火箭設計圖紙，請大家研究。
二、基本部分：
1、請幼兒仔細觀察火箭的形狀，初步感知每種形狀的數量。
師：這個火箭有什么特點，誰發(fā)現(xiàn)了？
這個火箭的建造有一個很重要的規(guī)律，請你仔細找一找。
總結：火箭由不同形狀組成�；鸺眢w是紅色、綠色的長方形，火箭頭和發(fā)射器是紅色的半個橢圓形，還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。
2、火箭按照3、4……的順序，逐節(jié)脫落，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數字規(guī)律，嘗試發(fā)現(xiàn)其中的數物對應。
師：（播放音頻）發(fā)生了什么事情？（火箭因為年久失修，有零部件脫落了）
什么零件不見了？丟失了幾個？請你看一看你的設計圖紙，對比一下，幫宇航局找一找。
總結：原來是3個火箭頭個發(fā)射器不見了。
火箭繼續(xù)發(fā)射，又有什么零件不見了？
�。�5-10）你覺得接下來會有哪個零件脫落？為什么？
總結：火箭零件是按照3、4、5……的順數的數量規(guī)律脫落的。剛才的xx有4個，接下來就該數量是5的零件脫落了，而xx有5個。
3、請幼兒按照任務單，拿取相應的圖形或者數卡，填補維修單，將相同數量的圖形和數卡進行數物對應。
1）布置任務：
師：（播放爆炸音頻）終于所有的零件都脫落了，他們散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局發(fā)來了緊急求助，請我們收集所有的零件，并填寫回收單（出示回收單表格），發(fā)送回宇航局。
這是宇航局發(fā)來的任務單，你們愿意幫助宇航局嗎？這是任務單（出示任務單）請你們一人拿取一張任務單，上面有你們要完成的任務。
宇航局發(fā)來了任務單說明：請拿到圖形的小朋友收集相應的全部圖形，請拿到數字的小朋友統(tǒng)計收回來的圖形數量。
2）開始收集任務：
師：你們準備好了嗎？請來排隊拿取任務單。你要收集什么？你找到這種零件了嗎？你還記得哪種零件有x個嗎？
請收集零件的小朋友開始執(zhí)行任務吧。
3）和幼兒討論如何填回收單。
師：還有什么沒有被收集回來？他們有幾個？可以用數字幾來表示？
我們應該怎么填這張回收單？
總結：回收單橫線上貼上回收的零件，前面的小方格貼上相應的.數量。
誰來填寫一下1個火焰和2個宇航員的部分。
1和2應該貼在哪個格子里呢？誰有什么好主意？讓我們的回收單看起來很清楚。/我們回收單總共有幾格？
總結：從上到下，按照從1到10的順序來填寫回收單。
那數字應該貼在哪一個格子里？誰來指一指。
4）請幼兒填寫回收單。
師：請你們來完成回收單，人太多的話會很亂，我們一次4位小朋友來填號好嗎？請你們自己數一數人數。人數滿了的話請等待下一次。
4、師幼一起檢查回收單，總結數物對應的概念。
師：仔細看一看，填對了沒有？
我們來一起檢查一下。xx有幾個？應該填數字幾？數字x后面應該有多少數量？
三、結束部分：
1、出示PPT，將回收單發(fā)回宇航局。
師：好，讓我們吧回收單發(fā)回宇航局。
2、出示宇航局工程師頭像PPT，發(fā)射火箭。
“小朋友們，謝謝你們幫我們把零件準確無誤的收集回來，我們對火箭進行了重新組裝，火箭馬上就要進行再次發(fā)射，讓我們一起倒計時10個數，10、9、8 ……發(fā)射！”
“感謝你們，聰明的小朋友們，期待與你們的再次合作，再見。”
中班數學10以內的數教案 篇13
設計意圖：
數來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。根據這個理念，特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。
2、學會從一個方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的`樂趣。
活動準備：
1、《認識5以內的序數》課件
2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）
活動過程：
一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？
二、學習判斷5以內的序數。
�。ㄒ唬┮龑в變哼x擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。
1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。
提問：誰排在第幾？
2、改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。
其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。
3、游戲鞏固：誰不見了。
小動物都排好隊了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。
�。ǘ┮龑в變簭钠渌较蛑匦麓_定動物的位置。
1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置
師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。
2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。
師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同。
1、引導幼兒根據動物的大小來分配房子。
天黑了，小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應該給誰��？最大的房子是第幾座，應該給誰��？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？
2、比一比，誰對誰錯。
討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？
小結：從不同的方向開始數，得出的結論也會不同。
四、通過游戲活動鞏固序數1-5。
1、游戲：坐火車
游戲規(guī)則：按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。
�。ù嘶顒舆M行兩次：按車票進森林公園；火車調頭，憑車票找到車廂坐好回家）
2、游戲：丟骰子
（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）
�。�2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。
中班數學10以內的數教案 篇14
活動目標：
1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。
2、在游戲中感知倒數與順數的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點：
理解順數與倒數的內在規(guī)律。
活動難點：
學習倒數、倒接數
活動準備：
1、課件。
2、幼兒操作板人手一份。
活動過程：
一、以三只小豬學數學引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事
情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）
2、概況故事中的發(fā)生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，
更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。
二、請小朋友們配合課件“數蘋果”，一起學習10以內的.順數和倒數。教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。
四、幼兒操作活動。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能
回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、表揚完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動。
翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。
六、順數倒數在生活中的運用。
1、電梯上下樓時顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。
2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著標記好的日歷，全班一起數），得到數字是“7”，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。
七、結束
老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩“跳房子”。
中班數學10以內的數教案 篇15
數學：復習10以內的數
活動目標：
1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判
斷10以內的數量。
2、能將10個物體用不同的形式排列。
活動準備：
物質準備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。
�。�2）每組一份工字釘（30~50個，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。
材料配套：教育掛圖、操作材料練習。
活動過程：
1、情境導入，復習10以內數的點數方法。
★出示小兔采蘑菇的情境圖。
★引導語：春天來了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心里很高興�？墒牵鼈兌颊f自己找到的蘑菇數量最多，結果爭吵了起來。小朋友，你能告訴小兔們誰的蘑菇數量多嗎？你是用什么方法數的？
★出示三組蘑菇大卡片，引導幼兒觀察、點數，并說說自己的點數方法。
★小結：這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，橫著排的、豎
著排的，還有堆在一起你的。輸的時候可以橫著數，也可以豎著數，注意要按順序一個一個地數，不能重復數，也不能漏數。三組蘑菇我們一一數數就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集體操作，感知10以內數的`守恒。
★引導語：你們能用10個蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎？
★引導幼兒觀察之前的三組蘑菇圖，設想不同的排列方式�！镆龑в變好看斡�10個蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設計的圖樣，并與同伴交流蘑菇數量哪個多，哪個少，還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對應的方式證明數量沒有增加，也沒有減少，仍是一樣多。
★小結：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化，它們的數量始終都是一樣的，都是10個。
3、完成操作材料，鞏固10以內數的點數方法和守恒知識。
4、結合教育掛圖集體講評。
中班數學10以內的數教案 篇16
教學內容：
本課為京版教材第一冊的內容。
教學方式：
提問法 談話法
教學目標：
認數1、2、3、4、5。會正確數出數量為1、2、3、4、5的物體個數。
掌握1~5的數序，比較熟練的書寫1、2、3、4、5。
教學重點：
會正確讀寫，會數。
教學難點：
數字3、5的書寫。
教學流程示意（可選項）
創(chuàng)設情境，激趣導入
培養(yǎng)數感，得到學法
擴展延伸，引發(fā)多角度思考
教學過程：
一、激發(fā)興趣
小朋友們會數數嗎？誰能數一數？
從今天開始我們要和數字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰交的朋友最多好嗎？
二、學習認數，數數。
1、打開書，觀察圖上畫的是什么地方什么？他們在干什么？
我們先來觀察左上圖，請你數一數，圖上的東西都可以用哪個數字表示？
兩個人說一說，用手勢比一比，數一數有幾個圓點，讀一讀后面的數字。指名匯報。
結合事物圖、手指圖、點子圖，逐步抽象出數1——5。并請同學們說一說，生活中用1——5表示的物體。
2、認識1
（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）
師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。
�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數字1表示的？
�。�3）請你拿出1根小棒
3、認識2
（教學方法同上）
4、認識3
�。�1）問：圖中有哪些物體是用3表示的.，請你說一說。
師：象這樣的，就可以用數字3表示。
（2）你還可以說出哪些物體可以用數字3表示的？
�。�3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。
5、認識4、5
（教學方法同上）
6、了解數序
數數小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著數，反著數。
說說每個數之間的關系，如：1排在第1個，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以從前往后數1、25，也可以從后往前數5，4，3，2，1。
7、說一說誰在第幾個？幾比幾多幾？
�。�2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）
中班數學10以內的數教案 篇17
一、活動目標：
1、能不受物體的影響，正確感知10以內的數。
2、能理解數的意義，積極參與互動
3、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
二、教學準備
“小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張，投影儀
三、教學過程
1、啟發(fā)談話，導入活動
師：大家好！歡迎小朋友們來上王老師的`課，今天來了幾位小朋友��？和老師一起來數一下今天來了幾位小朋友？
師：小朋友們平時能數到幾？看來這個班的小朋友很會數數，今天王老師帶來一個故事，故事里也有數數，我們一起來邊看邊數，好不好？
2、活動過程
嘗試（一）
出示幻燈片（一），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“6 ”“7”的認識。
小河的春天來了，池塘里的冰化了，誰游來了呀？游來了幾只小蝌蚪呀？小蝌蚪排成了什么隊形？小蝌蚪游啊游碰到了誰呀？數數有幾只小魚？
7只小魚我們應該把數字幾請出來？小丑魚是小蝌蚪的媽媽么？小蝌蚪很有禮貌的對小丑魚說：再見。
嘗試（二）
出示幻燈片（二），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“8”的認識。小蝌蚪繼續(xù)往前游，這一次它們排得什么隊？這次小蝌蚪碰到了誰？數數有幾只小烏龜？
8只小烏龜我們應該把數字幾請出來？
嘗試（三）
出示幻燈片（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“10”的認識，培養(yǎng)幼兒數數習慣，不多數，不漏數。小蝌蚪繼續(xù)往前游，這一次它們排得什么隊？這次小蝌蚪碰到了誰？數數有幾只小鴨子？有數10只，有數11只，小朋友們都有什么好辦法？
嘗試（四）
出示幻燈片（四，五），請幼兒目測動物數量，能不受物體影響正確感和數字“6”小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊形？，小蝌蚪的數量有沒有變化？
中班數學10以內的數教案 篇18
一、教學目的
1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。
2、啟發(fā)幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學準備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。
三、教學過程
1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。
2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。
3、小貓的電話號碼是在它的.這照片里。
第一個號碼是胡子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋： 。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會結束了，我們回家吧。
中班數學10以內的數教案 篇19
活動目標：
1、在“逛食品超市”中，感知我國傳統(tǒng)節(jié)日都有是自己的特色食品，能將節(jié)日與食品進行匹配。
2、學習10以內數數的方法，進一步感知10以內數的形成。
活動準備：
1、各種傳統(tǒng)節(jié)日的標識圖片及與之相匹配的食品小圖片。
2、人手兩份選購單 小籃 創(chuàng)設超市的環(huán)境。
活動過程：
1、逛逛食品超市——在超市里有哪些食品？這些食品擺放的怎么樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)食品擺放凌亂。
（出示節(jié)日標識）這代表了我國的什么節(jié)日？你從哪里看出來的？（進一步感知傳統(tǒng)節(jié)日的特點）——這個節(jié)日我們都要吃什么食品？（原來節(jié)日標識可以幫助我們分類擺放）——幼兒觀察各個節(jié)日標識，按標識重新擺放特色食品。
相互觀摩：我們的超市擺放好了嗎？節(jié)日和食品都找對朋友了嗎？（鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題）
2、選購節(jié)日食品（一）——介紹選購單，初步了解上面圖案和數字的意義（元宵節(jié) 7——代表選購元宵節(jié)食品湯圓7個）——幼兒根據自己的選購單選購節(jié)日食品（教師關注幼兒數數的方法）——分享與交流：你的選購單上有幾樣節(jié)日食品？教你選對了嗎？你用了什么數數的方法又快又對？（分享不同的數數方法）
3、選購節(jié)日食品（二）——再介紹選購單，提出進一步的'操作要求（元宵節(jié)7 ——代表選購元宵節(jié)食品湯圓比7多1個，并在 添上數字8）——幼兒再次根據自己的選購單選購節(jié)日食品（教師關注幼兒掌握10以內的數形成的情況）
分享與交流——你的選購單上是什么節(jié)日食品？原來數字是幾？比它大1是幾？數字寫對了嗎？你數對了嗎？
中班數學10以內的數教案 篇20
教學內容：
連加(《現(xiàn)代小學數學》第一冊第67～68頁).
教學目標：
�、僭趯W生掌握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算順序.
�、谀芸磮D，用四句話把圖意表達清楚.
教學重點：
掌握連加的運算順序和計算方法.
教學過程：
一、復習
口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3
二、新課：
(一)出圖引出新課.
問：[1]誰能看著圖把圖意說一說？
生：左邊有1朵花，右邊有3朵花.
(這時教師要引導學生用三句話完整地回答.即：說出兩個部分數量，提一個問題，求總數量.)
[2]用什么方法計算，為什么？
[3]怎樣列式？
板書：1＋3=4
還可以：3＋1=4
問：1和3在圖中表示什么數量？
目的：使學生清楚三個數量之間的關系.通過學習舊知識，為學習連加做好鋪墊.
(二)揭示新課
1.出圖
師：(教師引導學生觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同？)
2.提問：
[1]這幅圖是由幾部分組成的？
[2]誰能用四句話把圖意說一說？
生：(左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？)
請2～3名同學說圖意.
(學生看圖說，老師檢查學生表達是否完整，對說得好的學生，老師要給予表揚.)
3.師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？
生：用加法計算.因為是把三部分的數量合起來，求總數量.
師強調說明：把三部分數量合起來用加法計算.
4.怎樣列式？
1＋3＋2
問：還可以怎樣列？
這時教師啟發(fā)學生積極動腦思考，教師把學生說出的不同算式板書在黑板上.
3＋1＋2
3＋2＋1
1＋2＋3
2＋1＋3
2＋3＋1
請學生觀察.
問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數？
[2]這三個加數都是表示圖中的什么數量？
[3]說明是幾部分的數量合起來的？
(通過教師的引導和學生的觀察，使學生初步感知到：連加法是由三部分數合起來的).
5.(請學生再觀察.)
問：把三個加數合起來需要幾個加號？
生：把三個加數合起來需要兩個加號.
教師小結：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式.(教師歸納小結，使學生初步建立連加概念.)
(三)宣布課題講連加讀、算方法.
今天，我們要學的新知識就是三個數的連加算式.
師：1.連加算式怎樣讀呢？
(老師范讀，學生邊聽邊記.)
第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2
第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3
下面幾道題由學生依次讀出.
2.連加算式怎樣計算呢？
師講計算過程：
[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數相加(邊講邊畫)，再用得數與第3個加數相加.
老師完整地把這算式的計算過程說一遍：
[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍？
(師可以檢查出學生是否認真聽了.)
[3]依次讓學生說幾道題的計算過程.
(師重點聽學生說題的運算順序是否正確.)
3.總結連加運算順序：
[1]先讓學生根據板書的計算題，自己總結出連加的運算的順序.
[2]老師再歸納：求三個數的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數相加，再加第三個數.也可以按學生自己總結的運算順序記.
這是連加的基本順序.等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序.
(通過教學，使學生知道三個數相加叫連加法，連加要按順序計算.)
(四)鞏固練習：
1.出示手絹圖
(通過本圖的.練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序.)
步驟：[1]請大家先觀察繩子上晾著什么？
[2]兩人用四句話互相說圖意.
[3]指名請學生說圖意.
[4]說說用什么方法計算.
[5]請學生在磁板上列算式：(生可以根據圖的先后順序列式.)
3＋4＋2
4＋3＋2
3＋2＋4
2＋3＋4
2＋4＋3
4＋2＋3
[6]反饋：學生說算式及答案，老師板書.
觀察：每一道題的列式都不一樣，為什么得數不變？(通過觀察討論，使學生總結出：每一道題的三個加數都是一樣的，只是交換了加數的位置，所以得數不變.)
(學生寫，老師巡視，看是否正確.)
2.出示活動卡片，口說計算過程，檢查學生掌握情況.
3＋1＋5=9 3＋3＋1=7
2＋2＋4=8 2＋1＋2=5
(以上四道題請四名學生說過程，生說一部分，師出一部分.)
下面兩道題兩人互相說計算過程.
1＋6＋2 (1，3，5組說，2，4，6組聽)
4＋4＋2 (2，4，6組說，1，3，5組聽)
3.做68頁獨立計算第二題(師巡視，重點檢查較困難一點的學生是否已經掌握運算順序.)
4.判斷：
(通過判斷教育學生認真審題，看清加減號，養(yǎng)成仔細檢查的好習慣.)
5.用數字卡擺連加算式.(每次用4張數字卡片兩個加號，擺一道連加算式，擺一道在磁板上寫一道，看誰擺得多.)
(五)課堂總結：這節(jié)課，你們掌握了什么新知識，知道了什么？
在學生說的基礎上老師歸納：
我們學習了連加算式，知道了連加算式的運算順序，大家要牢牢記住.
板書設計：
中班數學10以內的數教案 篇21
一、教學目標：
1、 培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學生解決問題，學習10以內數的加法計算。
2、 體會加法的意義，探索10以內兩數相加的計算方法。認識加號，以及學習加法算式的讀寫。
二、教學重點與難點：
學習10以內兩數相加的算法，會讀會寫加法算式。
三、教學方法：
自主探索、合作交流、啟發(fā)引導。
四、教學準備：
投影儀 投影片 教學卡片 小木棒
教學過程
一、 導課
出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂的35分鐘又要開始了，今天老師要帶你們去一個非常有趣的地方，想不想知道是哪里？
�。ǚ耪n件《猴哥》）
以學生感興趣的《西游記》故事引入，提高學習的趣味性。
自主探索
探求規(guī)律
二、 新課
學生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題，并能用以有經驗解決問題。 活動一：
音樂里面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。
請同學們打開數學書的27頁，仔細觀察這幅圖畫，說說你看到了什么？
活動二：
同學們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么？
活動三：
同學們真了不起，提出了這么多問題，那下面讓我們一個個來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾只小猴子？”誰來說。
你是怎么知道的？
多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。
（學生跟教師邊做手勢邊說）
學生認真觀察信息窗，積極發(fā)言！圖上有：小猴子、小鳥……
學生認真觀察圖，可能提出的問題有：
一共有幾只小猴子？
一共有幾只小鳥？………
學生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：
1、 挨個數
2、 地上的與樹上的合起來。
練習鞏固
提高能力
概括總結
提高能力 那怎樣表示5和3合起來就是8呢？下面小組討論一下，我們比一比哪個小組討論的.最積極，想出的辦法最好，老師就把“創(chuàng)新小學士”的獎章發(fā)給他們，下面開始吧。
教師肯定每一種方法多中擇優(yōu)，隨教材進行教學。
象這樣把5和3合起來的表示方法，我們把它叫做加法
介紹加法，板書課題： 加 法
�。ü膭钕氤鲞@種方法的小組）
那么這個式子應該怎么讀呢？
“+”叫做加號
下面你們能用剛剛學到的加法解決第2、3個問題嗎？
解決28頁綠點標示的兩個問題。
誰來解決第2…問題。
（全班交流答案）
活動四：
練習：
1、 小游戲“小蝌蚪找媽媽
2、 看圖提問題，列算式。
活動五：
下課的時間快要到了，可是我們還有一部分題沒解決完怎么辦？不如我們把它們放到問題口袋里留著下節(jié)課解決好嗎？
誰來說說你這節(jié)課有什么收獲？
小組討論，可能想出：
1、 用小棒
2、 分成方法
3、 5＋3=8
……
找有經驗的學生讀，然后集體讀，認識加號。
學生獨立列出算式，口算結果。
交流答案，說出理由
采用學生感興趣的形式，鞏固所學知識
學生根據自己的想法進行總結，談收獲！
板書：
加 法
一共有多少只小猴子？
5+3=8 1、ooooo ooo
加 2、用小棒
號 3、分成法
………
一共有幾只小鳥？
一共有幾個小朋友？
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