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籃球運(yùn)球教案

時(shí)間:2023-02-01 19:20:51 教案 投訴 投稿

籃球運(yùn)球教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的籃球運(yùn)球教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

籃球運(yùn)球教案

籃球運(yùn)球教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在已經(jīng)掌握原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球,激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。

  2、技能目標(biāo):運(yùn)用籃球的各種游戲的形式,使學(xué)生較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法,發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

  3、情感目標(biāo):通過運(yùn)球接力的游戲,發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量等素質(zhì)。通過小組合作,增進(jìn)學(xué)生的`合作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析:

  我執(zhí)教的是五年級(jí)的學(xué)生。由于我們學(xué)校是城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校,學(xué)生的籃球技術(shù)水平相對(duì)其它該階段的學(xué)生要差一些。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生生理和心理特點(diǎn),利用多種熟悉球性的練習(xí)吸引他們的注意力,并通過游戲“螞蟻搬家”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,快速的進(jìn)入到課堂中來。

  教學(xué)過程

  【常規(guī)導(dǎo)入】

  一、課堂常規(guī)

  1、集合整隊(duì),師生問好。

  2、教師宣布本次課的內(nèi)容與要求。

  3、安排見習(xí)生。

  二、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、繞籃球場(chǎng)慢跑兩圈,最后一圈自動(dòng)跑到指定位置上。

  2、游戲:螞蟻搬家

  3、籃球操

  a、手持球踏步走到指定位置成體操隊(duì)形。

  b踏步持球上舉

  C、手掌繞球

  d、手指撥球

  e、反手后拉球

  f、弓步運(yùn)球

  ɡ、跳步

  【活動(dòng)參與】

  一、專項(xiàng)輔助性

  原地運(yùn)球練習(xí)

  1、原地高運(yùn)球與低運(yùn)球練習(xí)。

  2、原地?fù)Q手運(yùn)球練習(xí)

  3、小碎步原地運(yùn)球練習(xí)。

  4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。

  二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球

  1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中,各隊(duì)是怎樣把球從后場(chǎng)帶到前場(chǎng)并進(jìn)行投籃得分的”。

  2、分小組讓學(xué)生觀看行進(jìn)間運(yùn)球的分解動(dòng)作圖片

  教師講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng):

  a、拍球的后上方的位置

  b、球落地的位置應(yīng)該在身體的側(cè)前方。

  C、拍球的節(jié)奏和腳步動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致。

  并通過輔助性游戲(拍打球)組織學(xué)生練習(xí)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生分小組運(yùn)球練習(xí)。

  三、游戲:運(yùn)球接力

  【調(diào)節(jié)放松】

  一、專項(xiàng)輔助性

  原地運(yùn)球練習(xí)

  1、原地高運(yùn)球與低運(yùn)球練習(xí)。

  2、原地?fù)Q手運(yùn)球練習(xí)

  3、小碎步原地運(yùn)球練習(xí)。

  4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。

  二、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球

  1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中,各隊(duì)是怎樣把球從后場(chǎng)帶到前場(chǎng)并進(jìn)行投籃得分的”。

  2、分小組讓學(xué)生觀看行進(jìn)間運(yùn)球的分解動(dòng)作圖片

  教師講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng):a、拍球的后上方的位置

  b、球落地的位置應(yīng)該在身體的側(cè)前方。

  C、拍球的節(jié)奏和腳步動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致。

  并通過輔助性游戲(拍打球)組織學(xué)生練習(xí)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生分小組運(yùn)球練習(xí)。

  三、游戲:運(yùn)球接力

籃球運(yùn)球教案2

  一、指導(dǎo)思想

  本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐為主要手段,讓學(xué)生在自主互動(dòng)、嘗試體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、參與體育活動(dòng)。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,重視體觀課堂教學(xué)的手段多樣性,積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心、興趣特點(diǎn)的體育教學(xué)課堂氛圍,為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  二、教材分析:

  籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性;可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識(shí)的形成。

  三、學(xué)情分析:

  授課對(duì)象是水平一階段學(xué)生,大部分學(xué)生對(duì)參與籃球活動(dòng)的積極性很高,但是他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)了解的不多,對(duì)籃球技能初次接受,學(xué)生的理解能力有限,造成學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點(diǎn)以簡(jiǎn)單化的各種方式的原地運(yùn)球動(dòng)作,提高學(xué)生活動(dòng)興趣,在實(shí)踐中增長(zhǎng)學(xué)生運(yùn)球能力,采用游戲練習(xí)和競(jìng)賽練習(xí)、小組練習(xí)……使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)他們進(jìn)一步參與籃球?qū)W習(xí)與鍛煉的積極性。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性;

  2.學(xué)習(xí)原地運(yùn)球動(dòng)作技術(shù),讓85%左右的學(xué)生掌握該動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng);

  3.多樣性練習(xí)提升籃球原地運(yùn)球時(shí)的興趣,培養(yǎng)與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí),提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)

  難點(diǎn):對(duì)球的掌控能力

  五、設(shè)計(jì)思路:

  進(jìn)一步熟悉籃球的球性,學(xué)習(xí)“原地運(yùn)球”的.動(dòng)作技能,在多樣化的練習(xí)中體檢籃球運(yùn)動(dòng)的樂理。開始部分的“布置任務(wù)與熱身”,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)踐與提高部分通過讓學(xué)生熟悉球性的同時(shí)達(dá)到熱身的效果,同時(shí)也為主教材做好鋪墊,接下來的的講練結(jié)合,多樣性運(yùn)球?qū)嵺`環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。結(jié)束部分的小游戲,利用比賽競(jìng)爭(zhēng)的方法回收器材的同時(shí)激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。

  六、設(shè)計(jì)思路

  形式要多:由于小學(xué)生有意注意的時(shí)間比較短,練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了容易失去興趣,因此希望通過運(yùn)球方式、組織方式和學(xué)習(xí)方式的變化,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加上合理及時(shí)的評(píng)價(jià),使得籃球運(yùn)球教學(xué)變得生動(dòng)有趣而且有效。

  循序漸進(jìn):循序漸進(jìn)是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,內(nèi)容與內(nèi)容之間的跨度必須合理,跨度太大容易打不成目標(biāo),跨度太小容易失去興趣,因此采用跨度大增時(shí)間、跨度小增形式的方法,確保快樂效果雙豐收。

籃球運(yùn)球教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

  1.學(xué)習(xí)與了解籃球原地運(yùn)球的技術(shù)原理。

  2.掌握行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

  3.通過本次課的學(xué)習(xí)使75%以上的學(xué)生能正確掌握原地運(yùn)球的擊球點(diǎn),有40-60%的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用運(yùn)球技術(shù)。

 。ǘ┻^程與方法

  通過課堂練習(xí),了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用,提高學(xué)生技術(shù)能力,增強(qiáng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生積極參與,自覺鍛煉的習(xí)慣,注重遵守紀(jì)律,關(guān)心他人的美德教育,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

  運(yùn)球手法。

 。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  運(yùn)球的落點(diǎn)控制及用力。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分

  1.常規(guī)教育

  1)師生相互問好

  2)宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)

  3)檢查服裝

  效果目標(biāo):收心熱身,愉悅心身

  2.繞圓圈抱球慢跑

  效果目標(biāo):熱身

  3.球操

  1)球繞環(huán)

  2)胯下“8”字繞環(huán)

  3)向上拋球,并擊掌,看誰次數(shù)多

  4)手指撥球練習(xí):左右手撥球,單手肩上撥球。

  效果目標(biāo):熟悉球性,建立對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣

 。ǘ┗静糠

  1.籃球運(yùn)球:

  動(dòng)作要領(lǐng):

  運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手,但運(yùn)球時(shí)只許單手觸球。應(yīng)使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學(xué)會(huì)控制籃球彈起的高度和速度,練習(xí)時(shí),從胸部到低于膝蓋,不斷變化球的高度。還應(yīng)學(xué)會(huì)移動(dòng)中運(yùn)球,同時(shí)不斷換手及改變方向。

  1)當(dāng)從站立姿勢(shì)開始運(yùn)球時(shí),中樞腳離地前必須使球先落地,運(yùn)球時(shí)用手指感覺球。盡量避免掌心觸球。

  2)手腕的.手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。

  3)當(dāng)球彈起,張開手指以感覺來球。開始時(shí)應(yīng)練習(xí)原地運(yùn)球,這樣可以熟悉球感。

  練習(xí)方法:

  1)原地高低姿聽信號(hào)變化運(yùn)球(改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制能力,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手掌心不觸球,用手指、手腕控球)

  2)原地左右手體前換手練習(xí)(解決體前換手運(yùn)球手的正確擊拍球的部位)

  3)體前換手運(yùn)球的基本的分解練習(xí):徒手練習(xí)、持球練習(xí)

  4)教師講解示范、教師指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤

  效果目標(biāo):

  學(xué)生初步掌握原地運(yùn)球五指自然分開,手指觸球,小臂柔和地隨球上下按拍,抬頭看前方的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.行進(jìn)間體前運(yùn)球

  動(dòng)作要領(lǐng):

  1)正確的身體姿勢(shì)

  2)良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣

  練習(xí)方法:

  1)繞場(chǎng)運(yùn)球

  2)對(duì)角線運(yùn)球

  重點(diǎn):運(yùn)球時(shí)按拍球的部位

  難點(diǎn):能控制球

  口訣:按球后上分用力;落點(diǎn)腳外側(cè)前方;人球速度要一致,球彈腰高看前方。

  效果目標(biāo):

  1)體會(huì)球的反彈規(guī)律,體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位,解放目光。

  2)體會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),在跑動(dòng)中運(yùn)球。

  (三)結(jié)束部分

  帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動(dòng),總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

  在本節(jié)課的教學(xué)中,協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生可能難以完成動(dòng)作,此時(shí)教師要及時(shí)鼓勵(lì)并適當(dāng)降低練習(xí)難度,提高學(xué)生的積極性。

籃球運(yùn)球教案4

  學(xué)習(xí)階段:

  水平三

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間的運(yùn)球,通過比賽使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣.

  2、培養(yǎng)學(xué)生開動(dòng)腦筋、積極參與、團(tuán)結(jié)合作的`精神。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  玩籃球

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、籃球小游戲

  教師活動(dòng):

  1、體育委員整隊(duì),師生問好。

  2、組織學(xué)生集體猜謎:“圓圓像個(gè)大西瓜,人們愛玩它,沒

  人去吃它,搶了又丟它”引出本堂課。

  3、組織學(xué)生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。

  4、組織學(xué)生表演并交流、評(píng)價(jià)。

  5、組織學(xué)生分散兩人一組繼續(xù)游戲,進(jìn)一步熟悉球性。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、集合隊(duì)伍時(shí)能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的.精神面貌。

  2、注意聽老師講謎語,踴躍猜謎。

  3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時(shí)能相互配合、相互協(xié)助。

  4、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià)。

  5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。

  組 織:四列橫隊(duì):

  x x x x x x x x x x x

  x x x x x x x x x x x

  o o o o o o o o o o o

  o o o o o o o o o o o

  二、行進(jìn)間運(yùn)球

  教師活動(dòng):

  1、組織學(xué)生表演行進(jìn)間運(yùn)球并交流、評(píng)價(jià)其次老師講解、示范動(dòng)作。

  2、組織學(xué)生分散兩人一組學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。

  3、組織學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球比賽。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演積極參與交流、評(píng)價(jià),且認(rèn)真觀摩老師的動(dòng)作。

  2、分散兩人一組行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)能做到相互觀察比較、相互糾正動(dòng)作。

  3、積極參加行進(jìn)間運(yùn)球比賽,氣氛活躍。

  組 織:二人一組分散

  三、繞物運(yùn)球比賽

  教師活動(dòng):

  1、組織學(xué)生放置障礙物比賽,評(píng)出“最快、最佳” 小組。

  2、組織學(xué)生表演行進(jìn)間繞物運(yùn)球。

  3、組織學(xué)生行進(jìn)間繞物運(yùn)球比賽并穿插表演。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、各小組放置障礙物,爭(zhēng)取做到“最快、最佳”。

  2、認(rèn)真觀看同學(xué)的表演具有強(qiáng)烈的比賽欲望。

  3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認(rèn)真觀摩表演。

  四、快樂放松

  教師活動(dòng):

  組織學(xué)生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

  學(xué)生活動(dòng):

  與老師一起跳舞蹈,快樂的放松。

  組 織:圍成四個(gè)圈

  場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)1片、籃球20個(gè)、圓錐物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)

籃球運(yùn)球教案5

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,注重學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握和實(shí)踐運(yùn)用。在教學(xué)過程中,以教師為主導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力,圍繞籃球原地運(yùn)球的基本技術(shù),通過多種形式的學(xué)練活動(dòng),使學(xué)生初步掌握技術(shù)動(dòng)作并知曉如何運(yùn)用;通過有趣的游戲,豐富學(xué)練手段,讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性,并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  二、教材分析

  運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最重要的技術(shù),是籃球運(yùn)動(dòng)員完成技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。原地運(yùn)球是小學(xué)三年級(jí)球類教材的主要內(nèi)容,通過原地運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng),發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性,促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

  三、學(xué)情分析

  小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為:注重實(shí)踐體驗(yàn)和自我感受,新鮮事物,樂于表現(xiàn),對(duì)具有一定技術(shù)含量和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的求知欲。小學(xué)生非常熱愛的`籃球運(yùn)動(dòng),正處在學(xué)習(xí)球類的啟蒙階段,他們渴望了解和掌握一些運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)學(xué)生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球,提高籃球活動(dòng)能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):能夠說出所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的名稱,并知道如何正確運(yùn)用。

  2、技能目標(biāo):使80%的學(xué)生初步掌握籃球原地運(yùn)球技術(shù),知道運(yùn)球時(shí)正確的運(yùn)球手型,能夠做到抬頭目視前方,異側(cè)手護(hù)球。20%的學(xué)生初步掌握原地左、右手運(yùn)球。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在游戲中團(tuán)結(jié)合作,永不放棄的精神品質(zhì)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確的運(yùn)球手型。

  難點(diǎn):運(yùn)球時(shí)上下肢以及全身的協(xié)調(diào)配合。

  六、教學(xué)方法

  本課多以游戲的方法,同時(shí)采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習(xí)法等多種教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的情況分層次教學(xué),循序漸進(jìn),由淺到深,由易到難。讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有步驟,有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí),充分挖掘每一位學(xué)生的潛能,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,更好地促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  七、場(chǎng)地器材

  籃球場(chǎng)1塊、籃球36個(gè)、標(biāo)志桶四個(gè)。

籃球運(yùn)球教案6

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路,堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為主體,通過熱身與激情調(diào)動(dòng)——體驗(yàn)與掌握技能——回顧與小結(jié)的教學(xué)過程,面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,落實(shí)因材施教,區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則,運(yùn)用分層學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的手段,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高自主能力。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):

  初步建立行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作概念,了解行進(jìn)間單手肩上投籃的腳步動(dòng)作和要領(lǐng)。技能目標(biāo):學(xué)生在練習(xí)中能運(yùn)用正確腳步動(dòng)作進(jìn)行投籃,并能按照一大二小三高跳的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí),75%左右的學(xué)生能基本完成該技術(shù)動(dòng)作。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考和自我評(píng)價(jià)的能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):

  “一大二小三高跳”的`動(dòng)作連貫難點(diǎn):跨步拿球時(shí)機(jī)

  四、教材分析:

  籃球是學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目,參與該活動(dòng)不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制,是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中行進(jìn)間單手肩上投籃,是籃球重點(diǎn)教材,是切入到籃下的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)、運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)(行進(jìn)間運(yùn)球和單手肩上投籃)。

  五、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對(duì)象是初中八年級(jí)學(xué)生,他們的年齡為

  13、14歲左右,正處于發(fā)育快速期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,因此對(duì)體育具有較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì),并極易擴(kuò)散,所以學(xué)習(xí)注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。雖然大多數(shù)同學(xué)十分喜歡籃球運(yùn)動(dòng),但他們對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不盡相同,尤其是女同學(xué)還停留在初步學(xué)習(xí)階段,部分學(xué)生由于身體素質(zhì)差,在跑動(dòng)或空中完成動(dòng)作的能力欠缺,在做行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作時(shí),由于移動(dòng)動(dòng)作的不正確而出現(xiàn)無法“高跳”,甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。在教學(xué)中應(yīng)該區(qū)別對(duì)待學(xué)生的技術(shù)差異和身體差異,盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的喜悅,煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  六、教學(xué)方法:

 。1)教法:本節(jié)課主要采用講解示范法、分層教學(xué)法,以達(dá)到因材施教,關(guān)注全體學(xué)生的教學(xué)目的,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。讓大家在快樂氛圍中既鍛煉了身體,又學(xué)到技術(shù),由衷喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)。

  (2)學(xué)法:本節(jié)課以觀察模仿、自主探究和小組互助的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),通過教師的教學(xué)引導(dǎo),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成一種互幫互學(xué),自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)引導(dǎo),互助探討和創(chuàng)新進(jìn)取手法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

籃球運(yùn)球教案7

  一、教學(xué)設(shè)想

  1、教學(xué)內(nèi)容:

  (1)籃球:運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)

 。2)田徑:耐久跑。

  2、教材分析:

  本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑;@球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù),是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項(xiàng)非常實(shí)用的技術(shù),具有一定的觀賞性,有一定難度,富有挑戰(zhàn)性,深受學(xué)生喜歡,學(xué)生對(duì)于它的學(xué)習(xí)非常迫切,很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材,通過加入籃球的變換形式的跑,發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。

  3、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生。九學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期,但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),初中已有一定基礎(chǔ),但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對(duì)學(xué)習(xí)難度加深的.動(dòng)作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及合理應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

  對(duì)于耐久跑,學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí),已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理,在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅(jiān)持不下來的狀況,從而影響耐久跑的成績(jī)。

  4、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

 。1)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中的單個(gè)技術(shù),加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

 。2)技能目標(biāo):

 、45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項(xiàng)技術(shù)。

 、趶(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。

 、郯l(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì),提高學(xué)生的心肺功能。

  (3)情感目標(biāo):

  ①培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評(píng)價(jià)的能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

  二、教學(xué)方法:

  1、教法設(shè)想:

  由球性練習(xí)入手,到體前變向球,增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力,由淺入深,由易到難,逐步突破,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí),,通過籃球及圖形分散學(xué)生對(duì)耐力跑的疲憊感,使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

  2、學(xué)法指導(dǎo):

  本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,由易到難,逐層深入,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能。

  三、教學(xué)效果的預(yù)計(jì):

  因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn),預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分,整堂課練習(xí)密度約為:25--30%,練習(xí)強(qiáng)度較大,耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

  四、場(chǎng)地器材:

  籃球場(chǎng)一塊以及周邊自然地形,籃球30個(gè)。

籃球運(yùn)球教案8

  學(xué)段:小學(xué)(水平二) 單位:

  一、設(shè)計(jì)理念:

  堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,“一切為了學(xué)生的發(fā)展”以人為本,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用,促進(jìn)學(xué)生身、心健康成長(zhǎng)。關(guān)注學(xué)生全體差異,進(jìn)行差異性教學(xué),確保每一位學(xué)生受益。注重學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

  籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)深得青少年朋友喜愛,從小讓學(xué)生熟悉籃球球性,掌握一定的籃球運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)他們的籃球興趣,對(duì)他們未來參與籃球運(yùn)動(dòng),進(jìn)行體育鍛煉能起到?jīng)Q定性的作用。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生初步掌握原地運(yùn)球接上步持球動(dòng)作技術(shù)和正確的運(yùn)球接上步持球動(dòng)作方法,提高運(yùn)球和接球質(zhì)量。使90%的同學(xué)知道運(yùn)球上步持球的動(dòng)作方法。并能進(jìn)行較順利的完成動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉球感。

  2.在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的上肢力量,促進(jìn)大肌肉的發(fā)展,提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的運(yùn)動(dòng)興趣。

  3.通過游戲“紅燈、綠燈” 和“運(yùn)球接力”學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣,知道與同學(xué)緊密合作的快樂以及集體的力量,懂得團(tuán)隊(duì)的勝利要靠全體隊(duì)員的通力合作。

  三、學(xué)情分析:

  三年級(jí)同學(xué)剛剛進(jìn)行籃球教學(xué),對(duì)籃球的興趣高漲,他們?cè)谒揭粫r(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了原地拍球和輕物拋接的動(dòng)作,本節(jié)課之前,本人已經(jīng)進(jìn)行了原地運(yùn)球,行進(jìn)間滑步運(yùn)球的學(xué)習(xí),所以有了一定的基礎(chǔ)。有個(gè)別同學(xué)因喜好籃球,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了一定的了解,并在課余有進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí),因而有能較好地進(jìn)行原地運(yùn)球動(dòng)作,特別是男同學(xué)由于大肌肉發(fā)展較好,動(dòng)作比較到位。但對(duì)正確的籃球接球動(dòng)作還比較生疏,動(dòng)作生硬。特別是女同學(xué)對(duì)動(dòng)作的理解比較慢,大肌肉水平低于同齡的男同學(xué),因而動(dòng)作質(zhì)量不如男同學(xué),這是課中要加強(qiáng)指導(dǎo)的方向。本課是運(yùn)球的一個(gè)延伸銜接動(dòng)作,在上步與持握球的時(shí)機(jī)上,要求同步,這有一定的難度。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  小籃球運(yùn)球是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二的學(xué)習(xí)內(nèi)容,籃球技術(shù)中最基本的動(dòng)作之一,這個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí)的好壞直接影響其他籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,然而對(duì)于初學(xué)者來說動(dòng)作生硬不協(xié)調(diào)。根據(jù)水平二學(xué)生的'生理、心理特點(diǎn),用生動(dòng)形象的講解,簡(jiǎn)化動(dòng)作,從易到難的方法幫助他們解決新學(xué)動(dòng)作的困難。讓他們自己找到掌握籃球技術(shù)動(dòng)作方法,必然能激起他們的學(xué)習(xí)籃球欲望。在籃球教學(xué)實(shí)踐中,在學(xué)習(xí)“運(yùn)球急!薄斑\(yùn)球上籃”等連貫動(dòng)作時(shí),學(xué)生往往難以在運(yùn)球中轉(zhuǎn)換到急;蛏匣@動(dòng)作。為突破這一難點(diǎn),本人根據(jù)多年的籃球教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在運(yùn)球教學(xué)中,創(chuàng)立“運(yùn)球接上步持球”這節(jié)課,為學(xué)生學(xué)習(xí)“運(yùn)球急停”和“行進(jìn)間上籃作”鋪墊。因?yàn)檫@一動(dòng)作是“籃球運(yùn)球跨步急停”和“行進(jìn)間運(yùn)球上籃”的銜接及分解動(dòng)作,學(xué)好了這一動(dòng)作,大大降低“運(yùn)球跨步急!焙汀靶羞M(jìn)間上籃”的學(xué)習(xí)難度。而教學(xué)中這一環(huán)節(jié),往往容易被大多數(shù)老師所忽視。這節(jié)課本人設(shè)計(jì)了“分解動(dòng)作學(xué)習(xí)”、“個(gè)別指導(dǎo)”“學(xué)生展示”“游戲練習(xí)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),把技術(shù)動(dòng)作細(xì)化讓學(xué)生從游戲中去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“趣中練”“樂中尋”從而掌握動(dòng)作技術(shù)。

  五、教材:人教版20xx版《體育與健康》三四年級(jí)全一冊(cè),第六章球類第一節(jié)小籃球 運(yùn)球《運(yùn)球接上步持球》

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)球接上步持球的動(dòng)作方法

  難點(diǎn):上步與持球的時(shí)機(jī)把撐。

  七、場(chǎng)地與器材

  小籃球36個(gè),籃球場(chǎng)一塊。

  八、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬╅_始準(zhǔn)備部分(準(zhǔn)備熱身)

  1.引入新課

  2.熱身操(自編籃球操)

  (二)基本部分(籃球技能學(xué)習(xí))

  學(xué)習(xí)運(yùn)球上步持球的動(dòng)作方法

  1.復(fù)習(xí)原地運(yùn)球動(dòng)作:兩腳前后開立,持球于腰側(cè),眼看前方,右手拍球,左手屈肘掩護(hù)球。(注意左手掩護(hù)球,眼看前方)

  2.講解原地運(yùn)球接上步持球的動(dòng)作方法:

  運(yùn)球接上步持球:兩腳前后開立成弓步,運(yùn)球

  于體側(cè),然后拍擊球上后部,使球擊地反彈至右前方,

  同時(shí)右腿前邁,雙手伸出把球持握于手中。

  3.師生共同學(xué)習(xí)原地運(yùn)球接上步持球動(dòng)作

  4.學(xué)生自由練習(xí),師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)(注意加強(qiáng)女生的動(dòng)作指導(dǎo))

  5.不同水平學(xué)生展示動(dòng)作,師生共同評(píng)價(jià)。

  6學(xué)生繼續(xù)練習(xí)

  7.游戲“紅燈停,綠燈行”(行進(jìn)間滑步運(yùn)球接上步持球(跨步急停)練習(xí))

  方法:學(xué)生從端線出發(fā),行進(jìn)間滑步運(yùn)球,聽到“紅燈”口令立即做上步持球急停,直到聽到口令“綠燈”后繼續(xù)滑步運(yùn)球行進(jìn)。

  運(yùn)球往返接力

  1.講解游戲方法:分四組站于籃球場(chǎng)端線后,聽到哨聲后立即運(yùn)球前進(jìn),到達(dá)對(duì)面端線腳踩端線后運(yùn)球往回,并在傳球線做出“運(yùn)球接上步持球(跨步急停)”動(dòng)作,然后把球傳給隊(duì)友。然后跑回隊(duì)伍后面。第二位同學(xué)接球后重復(fù)前一位同學(xué)的動(dòng)作,直至球回到第一位同學(xué)手中止。先完成的隊(duì)勝出。

  (傳球線)

2.學(xué)生進(jìn)行游戲。

  (三)結(jié)束部分

  1.課小結(jié),布置課后練習(xí)

  2放松操(自編)

  宣布下課,布置學(xué)生收拾器材。

籃球運(yùn)球教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會(huì)籃球的基本技能;培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)籃球的興趣。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:籃球(球性和原地的運(yùn)球)

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、情景導(dǎo)入

  教師活動(dòng):

  1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場(chǎng)地,分好,分發(fā)器材。

  2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。

  3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。

  學(xué)生活動(dòng):

  1.在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

  2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。

  3.在游戲中要盡情的'享受游戲帶來的快樂。

  組 織:

  四組分成原形

  二、合作探究,掌握技能

  重 點(diǎn):知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。

  難 點(diǎn):能運(yùn)用掌握的籃球知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。

  教師活動(dòng):

  1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡(jiǎn)單的籃球技能的方法并示范方法。

  2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  3.及時(shí)讓同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作展示給同學(xué)們。

  學(xué)生活動(dòng):

  1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動(dòng)作。

  2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  3.在練習(xí)時(shí)注意動(dòng)作的正確運(yùn)用。

  組 織:

  散點(diǎn)

  ** ** ** **

  ** *** ** **

  ** ** ** **

  場(chǎng)地器材:

  籃球場(chǎng)一片、籃球20個(gè)

籃球運(yùn)球教案10

  一、課題

  籃球原地運(yùn)球

  二、課型

  新授課

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠知道原地運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn),了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2.過程與方法目標(biāo):通過參與活動(dòng),學(xué)生能夠做出原地運(yùn)球的動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生速度、靈敏等身體素質(zhì)。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞意志品質(zhì),學(xué)生體驗(yàn)籃球樂趣克服困難和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):按拍球位置準(zhǔn)確。

  2.教學(xué)難點(diǎn):手指、手腕運(yùn)球動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。

  五、教學(xué)過程

  (一)開始部分(課堂常規(guī))

  整合整隊(duì),點(diǎn)名報(bào)數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習(xí)生。

 。ǘ(zhǔn)備部分(導(dǎo)入熱身)

  1.慢跑跳起觸球

  學(xué)生分成四組,每組成一路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑,跑到籃圈的左右側(cè)時(shí),第一名同學(xué)跳起把球擲向籃板,第二名緊跟跳起接球,在最高點(diǎn)把球擲向籃板,其余同樣練習(xí),在跳到最高點(diǎn)時(shí)接球、出球,15個(gè)連續(xù)碰板無失誤。

  2.英文字母操

  學(xué)生分組持球做BASKETBALL的動(dòng)作。

 。ㄈ┗静糠郑▽W(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、展示)

  1.導(dǎo)入:提問

  老師提問如何彈鋼琴,學(xué)生模仿,老師示范原地運(yùn)球,學(xué)生思考原地運(yùn)球和彈鋼琴有什么一樣的'地方。

  要求:認(rèn)真觀察。

  組織形式:分成四組進(jìn)行。

  2.新授:請(qǐng)學(xué)生回答問題,共同完成動(dòng)作要點(diǎn)。

  兩腳前后站立,下蹲低一點(diǎn),五指分開,用手腕和手指向下按球,掌心要空出,運(yùn)球時(shí)眼睛看前方。

  要求:認(rèn)真聽講。

  組織形式:分組觀看老師動(dòng)作。

  3.練習(xí)

 。1)運(yùn)球模仿

  兩人一組面對(duì)面,一名學(xué)生做出不同原地運(yùn)球動(dòng)作,另一名同學(xué)模仿他的運(yùn)球動(dòng)作,看哪一個(gè)同學(xué)是模仿小能手。

  要求:手腕、手指運(yùn)球。

  組織形式:分組練習(xí)。

 。2)高運(yùn)球和低運(yùn)球

  當(dāng)老師說高人的時(shí)候,學(xué)生做低運(yùn)球動(dòng)作,當(dāng)老師說矮人的時(shí)候,學(xué)生做高運(yùn)球動(dòng)作,咱們比一比哪一小組反應(yīng)快。

  學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)球低頭現(xiàn)象,老師給出視頻,學(xué)生分組討論,老師安排舉手報(bào)數(shù)的練習(xí),幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。

  要求:運(yùn)球抬頭,重心起伏。

  組織形式:分組討論,練習(xí),互幫互助。

  (3)走動(dòng)中運(yùn)球

  再地面上畫標(biāo)志線形成小迷宮,每個(gè)小迷宮面前有一個(gè)任務(wù),學(xué)生根據(jù)地面上的路線指示運(yùn)球做任務(wù)

  要求:抬頭運(yùn)球、手腕手指運(yùn)球。

  組織形式:分組到場(chǎng)地進(jìn)行。

  4.游戲:運(yùn)球堆積木

  學(xué)生分成四組成一路縱隊(duì)站在線后,聽到老師口令后,每組排頭學(xué)生走動(dòng)運(yùn)球到終點(diǎn)后,將球托放下之后接力下一名學(xué)生,直到積木堆起來為勝利,要求積木不能塌,運(yùn)球中不能跑。

  要求:認(rèn)真比賽。

  組織形式:成四路縱隊(duì)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分(整理放松、小結(jié))

  1.手語放松。

  2.課的小結(jié)。

  3.回收器材、師生再見。

  六、場(chǎng)地設(shè)施

  籃球、籃球場(chǎng)。

  七、教學(xué)效果

  預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

  1.平均心率:130-140次/分鐘。

  2.練習(xí)密度:40%-45%。

  本文字?jǐn)?shù)1039字,同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減

籃球運(yùn)球教案11

  一、課題:

  《籃球-原地運(yùn)球》

  二、課時(shí):

  1課時(shí)

  三、課型:

  新授課

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣及認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)球的基本動(dòng)作,能夠順利拍球。

 。ǘ┻^程與方法目標(biāo):通過各種形式的練習(xí),提高學(xué)生的運(yùn)球水平。通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)籃球的原地運(yùn)球技術(shù),激發(fā)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng),提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):手指與球的接觸部位,按拍時(shí)隨球與迎球動(dòng)作

  難點(diǎn):手腕、手指按拍籃球的動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  六、教學(xué)過程

  1、開始部分

  學(xué)生集合整隊(duì)(成六路縱隊(duì))

  師生問好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。

  熱身:A:慢跑(組織:由教師帶領(lǐng)學(xué)生按一定路線慢跑兩圈。)

  要求:隊(duì)伍整齊、有秩序。

  B:熱身操(組織:學(xué)生成六列橫隊(duì)站立。)

  擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——俯背運(yùn)動(dòng)——弓步壓腿——跳躍運(yùn)動(dòng)——手腕、腳腕運(yùn)動(dòng)

  2、基本部分

 。1)熟悉球性:手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

  組織:教師示范動(dòng)作,學(xué)生原地徒手模仿教師動(dòng)作;學(xué)生按小組到教師指定的位置進(jìn)行練習(xí);教師巡視指導(dǎo),并個(gè)別糾正錯(cuò)誤。

  要求:學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范并能徒手模仿;能積極參與小組練習(xí);能勇于接受他人的糾錯(cuò)建議并進(jìn)行改正。

 。2)學(xué)習(xí)原地運(yùn)球動(dòng)作方法

  動(dòng)作要領(lǐng):兩腿彎曲,上體稍前傾,抬頭,眼看前方或側(cè)方;五指自然分開,手心空出,用手指和指跟部位控制球;肘關(guān)節(jié)自然彎曲,以肘關(guān)節(jié)為軸,上下擺動(dòng)。

  組織:教師講解示范原地原地運(yùn)球動(dòng)作方法。學(xué)生原地徒手模仿教師動(dòng)作。在原地運(yùn)球的`基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,例如高低運(yùn)球、左右運(yùn)球等;男女生各成三列橫隊(duì)面對(duì)面站立,教師站立于隊(duì)伍正中間講解示范

 。3)學(xué)生分組練習(xí),教師巡視、糾錯(cuò)。

  組織:男女生各三組,每組8人。每組四個(gè)球。每?jī)扇艘粋(gè)球進(jìn)行輪換練習(xí)

  要求:小組合作練習(xí)、交流充分;勇于接受別人的糾錯(cuò)建議。

 。4)學(xué)生展示

  組織:每組選出代表進(jìn)行籃球技能展示,代表可為一人或多人。教師與學(xué)生根據(jù)展示情況共同給予評(píng)價(jià)。

  要求:認(rèn)真觀看他人展示,及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

 。5)游戲:籃球混合接力

  教師講解游戲方法:男女生各三組,每組8人;站立于起跑線后,在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子,在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當(dāng)標(biāo)志物。游戲開始時(shí),每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運(yùn)球5次,抱起籃球跑至第一個(gè)標(biāo)志物,接著從第一個(gè)標(biāo)志物做胯下繞球前進(jìn)至第二個(gè)標(biāo)志。然后繞著標(biāo)志物原路返回接球放回籃子,最后跑至起點(diǎn)拍下下一位同學(xué)的手,依次進(jìn)行。

  規(guī)則:不得扔球、拋球;以先完成的隊(duì)為勝。

  3、結(jié)束部分

  (1)放松練習(xí)

  組織:以教師為中心,學(xué)生成散點(diǎn)站立。

  要求:學(xué)生認(rèn)真跟著教師一起放松練習(xí),動(dòng)作到位。

 。2)小結(jié)本節(jié)課的情況

 。3)安排學(xué)生收拾器材

 。4)師生再見

籃球運(yùn)球教案12

  一、設(shè)計(jì)思路

  本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn),在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在學(xué)生積極、主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)。以學(xué)生身心發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,合理運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到“我參與、我運(yùn)動(dòng)、我快樂、我成功”的愉悅感受。以身體練習(xí)為主要手段,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,力求教法生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單時(shí)效。

  二、教材簡(jiǎn)析

  籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動(dòng),深受學(xué)生的喜愛。原地運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容,通過練習(xí),可以發(fā)展手、臂的.肌肉力量以及全身的協(xié)調(diào)性,為學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球打下基礎(chǔ)。原地運(yùn)球的教材要點(diǎn)是手按拍球的部位和手觸球的時(shí)機(jī),在熟練的基礎(chǔ)上發(fā)展抬頭運(yùn)球的能力。

  三、學(xué)情分析

  一年級(jí)學(xué)他們活潑,富有朝氣,情感易表露。但由于學(xué)生年齡小,自控能力差,集中注意力的時(shí)間相對(duì)有限。學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉力量差,容易疲勞,運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱。學(xué)生基本上以前都未接觸過小籃球,鍛煉中缺乏自我保護(hù)意識(shí)和方法,在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng),友好合作精神尚缺乏。所以,一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí),適合以原地的、簡(jiǎn)單的、趣味性的基本技能學(xué)習(xí)為主,并配合大量的小籃球游戲來優(yōu)化學(xué)習(xí)效果,在游戲化的學(xué)習(xí)中,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立“我能行”的信心,以及了解自我保護(hù)的方法,逐步養(yǎng)成簡(jiǎn)單合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛。

  四、學(xué)練過程設(shè)計(jì):

  小學(xué)生第一次運(yùn)球,往往用的是拍籃球的方法,不能夠一次就完全掌握運(yùn)球的正確方法。本課為了教會(huì)學(xué)生正確的運(yùn)球方法,采用了兒歌的形式,把運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)用兒歌的形式進(jìn)行表述,提醒學(xué)生正確的動(dòng)作方法,并通過不同形式的原地運(yùn)球、游戲等形式,鞏固運(yùn)球的動(dòng)作方法,以幫助學(xué)生掌握。

  1、課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng):指方位傳,運(yùn)小籃球過線,通過游戲來鍛煉學(xué)生的反應(yīng)靈敏能力,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

  3、學(xué)生自主探究小籃球運(yùn)球。

  4、學(xué)生大膽展示動(dòng)作,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  5、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,講解示范小籃球運(yùn)球動(dòng)作。

  6、學(xué)生分組練習(xí)連續(xù)動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。

  7、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,注重個(gè)體差異。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試。

  8、運(yùn)球比賽,使學(xué)生更好地熟悉球性,便于后續(xù)動(dòng)作的教學(xué)。

  9、放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共舞,動(dòng)作優(yōu)美舒展,身心得到充分放松。

  10、學(xué)生自評(píng),教師評(píng)價(jià),表彰鼓勵(lì)。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生初步掌握小籃球運(yùn)球的基本方法。

  六、期望效益:

  1、85%以上學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、小組合作互動(dòng)進(jìn)行練習(xí),組內(nèi)評(píng)價(jià)做到公正公平。

  3、游戲中能按照方法,遵守規(guī)則講誠(chéng)信的有序開展比賽。

  4、在課中能夠體驗(yàn)成功的快樂和鍛煉的快樂。

籃球運(yùn)球教案13

  教材內(nèi)容:

  1、傳接球(原地行進(jìn)間)

  課的任務(wù):

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù),初步掌握動(dòng)作技術(shù)。

  2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力,

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的'毅力

  準(zhǔn)備部分:

  (1)繞籃球場(chǎng)慢跑

  (2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。

  組織:成一路縱隊(duì)隊(duì)形,前后間隔1.5m左右。

  (3)熟悉球性練習(xí)。

  要求:

  精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度,使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開。

  基本部分:

  傳接球(原地行進(jìn)間)

  技術(shù)要點(diǎn):

  (1)雙手胸前傳接球

  傳球:

  持球胸前肩肘松,倒腕伸臂向前送,拇指下壓腕外轉(zhuǎn),腕屈指撥將球送。

  接球:

  伸臂迎球要對(duì)準(zhǔn),接觸快收來緩沖,收時(shí)注意護(hù)好球,肩肘腕臂都放松。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  手型正確,拇指下壓;伸臂迎球,注意緩沖。傳球到位,落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

  (2)單手肩上傳球(以右手傳球?yàn)槔?

  張肘引球右后方,右手托球微后翻,蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  托球引臂,轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。

  (3)雙手頭上傳球

  持球頭上腕微翻,傳球用力速而短,小臂前振腕壓正,發(fā)力就在指和腕。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  持球頭上,以肘為軸,指腕用力。

  (4)行進(jìn)間傳接球:奔跑如常莫緊張,面對(duì)來球向前方,一步接來二步傳,不停不跳莫慌張,接球主動(dòng)傳球快,落點(diǎn)要有提前量,接球要向前跑出,傳球之后要跟上。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  側(cè)身跑傳接球,一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。

  教法:

  1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。

  2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習(xí)。

  3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

  4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

  5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

  6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

  7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

  組織:

  2人一球,原地練習(xí)時(shí)成二橫排面相對(duì),左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。

  要求:

  1.手型正確,傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn),球速相對(duì)要快,飛行弧度較小。

  2.接球時(shí),伸臂迎球,觸球后收,注意緩沖。

  3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位,上籃成功率力求達(dá)50%。

  4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時(shí),接球者向中間插,傳球者從接球者身后繞。

  5.注意安全,保持間隔距離,前一組過中線后,后一組才開始練習(xí),上籃不中不補(bǔ)投。

  易錯(cuò)與糾正:

  1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對(duì)傳練習(xí)、掌握正確手型。

  2.傳球力量不夠,拋物線太高,落點(diǎn)不好?捎脤(shí)心球?qū)饕栽鰪?qiáng)臂力和指力,建立正確動(dòng)作概念、低弧線、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

  3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側(cè)身跑的動(dòng)作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳,傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球?yàn)橐恕?/p>

  結(jié)束部分:

  1、放松活動(dòng)

  2、課堂小結(jié)

  3、布置作業(yè)

  4、師生再見

籃球運(yùn)球教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、籃球原地高低運(yùn)球

  2、游戲------運(yùn)球跑

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步掌握籃球高低運(yùn)球手勢(shì)及運(yùn)球按壓方法,使70%的學(xué)生能夠有節(jié)奏的控制籃球。

  2、在運(yùn)球游戲中礬固和提高運(yùn)球技術(shù),并在游戲中體驗(yàn)球性,激發(fā)對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。

  3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)同伴間的合作能力。

  教學(xué)過程:

  一、激趣熱身部分 7分鐘 低

  1、猜謎語

  有一種昆蟲,有兩對(duì)翅膀。

  他的工作是采集花粉,釀制蜂蜜。

  它是(蜜蜂)

  2、游戲------蜂回巢

  方法:生繞著大圓慢跑,根據(jù)師敲擊的聲音的快慢進(jìn)行走跑練習(xí)。當(dāng)聽到師呼:回家了!生馬上就近入住場(chǎng)地內(nèi)的格子里。

  規(guī)則:一格只能住一人。

  備注:引導(dǎo)學(xué)生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個(gè)位置時(shí),要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。

  二、情境展開學(xué)習(xí)部分 15分鐘 中

  1、設(shè)疑:籃球會(huì)唱歌嗎?

  導(dǎo)入:音樂課上我們認(rèn)識(shí)了不少的樂器,你知道了哪些?只要我們掌握了彈奏樂器的`方法,樂器就會(huì)唱起歌來。那么我們能不能把籃球當(dāng)成一件特殊的樂器呢?它會(huì)唱出什么樣的歌曲呢?

  2、解疑:會(huì)唱歌的籃球

  師配樂示范籃球高低運(yùn)球操,然后引導(dǎo)學(xué)生徒手配樂練習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)籃球高低運(yùn)球

 。1)講解并示范動(dòng)作要點(diǎn):

  一塊布能包住石頭,一張同樣大小的木板卻做不到。籃球就像那顆石頭,而我們的手要像一張木板還是一塊布呢?!

  要點(diǎn):跟蹤:球高手高,球低手低,用按壓的方式運(yùn)球。

  高度:高不過肩,低及膝蓋。

  手型:鍋蓋式手型,軟性觸球。

 。2)組織發(fā)球:房子內(nèi)畫有五角星的同學(xué)為該隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng),小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。

  (3)練習(xí)節(jié)奏:高高高高,低低低,低低低(4高6低)

 。4)學(xué)困生幫助大會(huì):學(xué)困生動(dòng)作展示,其它同學(xué)當(dāng)老師,指出錯(cuò)誤并糾正。

  (5)拓展練習(xí):根據(jù)高低運(yùn)球創(chuàng)編不同的練習(xí)節(jié)奏

 。6)展示創(chuàng)編結(jié)果

  三、情展延伸部分 14分鐘 高

  1、組織學(xué)生轉(zhuǎn)移場(chǎng)地,退到圓圈外排成4隊(duì)。

  2、講解并示范運(yùn)球接力跑的動(dòng)作方法。

  3、組織比賽

  4、強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律及規(guī)則。

  四、情景結(jié)束,放松部分 4分鐘 低

  1、語言引導(dǎo)學(xué)生意境放松:想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子,在空中飄飄蕩蕩,最后落到了水里,隨著風(fēng)兒在水里跳起了舞蹈。

  2、組織跳《葉子舞》

  3、總結(jié)本課。

籃球運(yùn)球教案15

  一、 指導(dǎo)思想本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

  以新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),堅(jiān)持“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。課的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn),將簡(jiǎn)單枯燥的《原地運(yùn)球》一開始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中,再通過情境教學(xué)的形式,展現(xiàn)在學(xué)生面前,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課的各環(huán)節(jié)都針對(duì)學(xué)生的不同差異,確保每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣,使學(xué)生樂于參與,積極拼搏,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、 教材分析

  本節(jié)課選擇水平三籃球教學(xué)部分內(nèi)容,籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng),可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性,有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中,提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);@球運(yùn)動(dòng)的集體性,使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體的社會(huì)責(zé)任感,形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神;@球的.趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)

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  能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒,帶來情感的愉悅。

  三、 學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象分析

  教學(xué)對(duì)象是水平三(五年級(jí))的學(xué)生,學(xué)生活潑好動(dòng),朝氣蓬勃,具有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,有一定的組織能力,分析能力,解決實(shí)際問題的能力,教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終,通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)積極性,發(fā)揮創(chuàng)造力,從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

  四、 教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練籃球的球性,使90%的學(xué)生掌握手指分開,掌心空出的運(yùn)球方法。

  2、體能與健康目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來的快樂。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣

  五、 教學(xué)重點(diǎn)

  手指分開,掌心空出

  六、教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)球的控制能力

  七、教學(xué)效果與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì):

  1、預(yù)計(jì)90%以上的學(xué)生能掌握原地運(yùn)球技術(shù)。

  2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,最高心率150次/分左右,平均心率120次/分左右,練習(xí)密度為55%左右。

  八、教學(xué)媒介介紹:

  1、籃球場(chǎng)

  2、錄音機(jī)1臺(tái)

  3、籃球40粒

  4、大籃子4個(gè)

  九、教學(xué)設(shè)計(jì):

  1、激趣導(dǎo)課。教師通過連貫的上籃動(dòng)作直接刺激學(xué)生的好奇性,接著簡(jiǎn)短的語言誘導(dǎo),在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容;激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)學(xué)生都以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的參與意識(shí)投入到活動(dòng)之中。

  2、嘗試探究。通過熟悉球性練習(xí)和自編的籃球操,在歡快的音樂節(jié)奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,活躍了學(xué)生的身心,構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。

  3、誘導(dǎo)點(diǎn)撥,實(shí)踐運(yùn)用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí),教師通過采用各種方式的運(yùn)球,跟著音樂節(jié)奏快慢運(yùn)球、各種姿勢(shì)運(yùn)球、單雙手交替運(yùn)球、“同學(xué),同學(xué)幾點(diǎn)鐘”、誰是大贏家、高手聯(lián)盟等系列活動(dòng)方式,本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的精神,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。

  4、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心。伴隨著《和快樂一起》這首輕松歡快的音樂師生一起做放松操,接著讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià),最后教師用慨括、激勵(lì)的語言總結(jié)評(píng)價(jià),激起學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)的熱情。

  整節(jié)課籃球始終不離學(xué)生的手,有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生思維,提高創(chuàng)新能力,體驗(yàn)成功樂趣,讓學(xué)生成為課堂的真正主人

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