成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

小學(xué)一年級的教案

時間:2024-10-29 12:33:01 教案 投訴 投稿

小學(xué)一年級的教案集合九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級的教案9篇,歡迎大家分享。

小學(xué)一年級的教案集合九篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

  4、提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法和解決問題的能力。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,小棒

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情,那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展,你們想不想不想去看一看?

  出示情境圖:仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?

  二、提出問題,解決問題

  師:看,這是我們一年級三個班的畫展,你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息?

  生1:我知道一年級一班展出9幅畫,一年級二班展出30幅畫,一年級三班展出38幅畫。

  2、二年級來了8人,三年級來了24人。

  2.師:咱小朋友得出了這么多信息,你能根據(jù)這些信息,提個數(shù)學(xué)問題嗎?

  生:一年級和二年級一共展出多少幅畫?

  師:怎樣列式:

  生:9+30=

  誰能提個用減法解決的`問題?

  生1:二年級比一年級多展出多少幅畫?

  師:(師出示問題)怎樣列式?

  30-9=

  生2:二年級比三年級少來了多少個人?

  師出示問題,算式。24-8=

  3:小朋友的腦子真靈,提出了這么多問題。我們先來解決第一個問題?

  師板書:30-9=

  師:30-9=

  怎樣算?先請小朋友自己動腦筋想一想,如果有困難,可以請小棒幫忙。比比哪個小朋友想得最快,開始!

 。▽W(xué)生獨(dú)立思考,操作小棒,老師巡視)

  師:這么多小朋友想好辦法了,把你的想法在小組內(nèi)說一說。

 。▽W(xué)生互相交流,老師巡視了解學(xué)生情況,然后匯報。)

  生1,1捆是10根,三捆就是30根,先用10根小棒減去9根是1根,再用20根加上1根就是21根,

  生2:我用30根減去10根是20根,再用20根加上1根就是21根。

  同學(xué)們的方法都很不錯,你們可以選擇自己喜歡的方法去計算,

  及時達(dá)標(biāo):

  20-6=40-8=30-7=50-8=

  60-5=80-4=90-5=60-7=

  30-8=50-9=70-3=40-2=

  師:那么24-8怎樣算?

  小組討論交流,最后得出答案。

  生1:我是先一根一根數(shù)出24根小棒,然后又?jǐn)?shù)出8根,拿走,最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。大家聽明白了嗎?還有什么問題嗎?

  生問:你為什么要一根一根數(shù)24,老師說過一捆是10根,只需要數(shù)出2捆,再數(shù)出4根,就是24根。

  生1:謝謝!

  師:這個小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎?

  生2:這是24根小棒(2捆4根)要去掉8根。我先去掉這4根,然后從這一捆中再去掉4根,剩下16根。小朋友聽明白了嗎?有什么問題嗎?

  師:噢!你是先從24里去掉4,再去掉4,剩下16根。(邊說邊板書:24-4=20xx-4=16)

  這個方法行嗎?

  生:行。

  師:你還有不同想法,來。

  生3:這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根,剩下2根和這4根,合起來就是16。小朋友有什么問題嗎?

  生問:你為什么從這一捆里去掉8根呢?

  生3:因?yàn)閱胃牟粔?,所以我從一捆里拿走8根。

  師并板書:24–8=16

  師:小朋友,用了這么多種方法,得出24-8=16。以后做題時,喜歡用哪種方法就用那種方法。

  當(dāng)堂達(dá)標(biāo):

  60-6=23-4=50-2=54-8=

  70-5=64-6=80-2=35-6=

  課堂:

  今天你學(xué)到了什么?有哪些收獲?

  作業(yè)布置:

  必做題:53頁自主練習(xí)1、2、3、4、5。

  選做題:54頁第6題。

  板書設(shè)計

  100以內(nèi)數(shù)的減法(退位)

  二年級比一年級多展出多少幅畫?二年級比三年級少來了多少人?

  30-9=21(幅)24-8=16(人)

  教學(xué)反思

小學(xué)一年級的教案 篇2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1. 使學(xué)生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù),會讀,會寫數(shù)10。

  2. 使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

  3. 使學(xué)生掌握10的組成。

  一、故事導(dǎo)入

  教師出示電腦給學(xué)生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃出去郊游!9”最大,當(dāng)上了隊長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小,站在隊伍的最前面,于是它走過去,神氣地對“0”說:“你呀,沒頭沒臉的,表示一個物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,非常難過。這時,數(shù)字娃娃1站了出來,很有禮貌地對“9”說:“不對,如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“9”聽了非常吃驚。

  導(dǎo)入:數(shù)字娃娃1說的話是不是對呢?我們來看看,(電腦顯示“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個數(shù)怎么讀呢?今天我們就來學(xué)習(xí)10。(課題:10的認(rèn)識)

  二、進(jìn)行新課

 。ㄒ唬┱J(rèn)識10

 。保鍪窘炭茣系闹黝}圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:

  我們來看看這幅圖上都畫了些什么?

  還有什么呢?

  2.在生活中,我們在哪里還看見過10?

  這些10 都是一樣的嗎?

  請小朋友把兩個手拿出來,數(shù)數(shù)看看,一共有多少個手指頭?(還有10個腳指頭)

  3.10與所學(xué)的.數(shù)進(jìn)行大小比較。

  (1)請小朋友把直尺拿出來,誰能最快找到10在直尺上的位置?

  出示直尺圖(在數(shù)的順序中,也是這樣,10在9的后面)

 。ǎ玻┠敲吹降9和10,誰大誰小呢?

  三。出示圖,9○10

  出示手勢(大口對大數(shù),尖尖對小數(shù))

  剛才,數(shù)字娃娃1說的話對嗎?

  除了9以外,還有哪些數(shù)比10小呢?

 。ǘ10的組成和分解。

  1. 擺紅花卡片

  請每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片,把卡片分成兩組。

  看誰能擺得更多。請擺得最多的同學(xué)上講臺擺。

  “如果這樣亂擺的話,很容易遺漏一個,所以,我們在擺紅花的時候,可以按照順序來擺。”

  10 10 10 10 10

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  2. 鞏固組成:

 。1) 小老師領(lǐng)讀;

 。2) 去掉部分?jǐn)?shù),(開火車)

  四、課中休息

  五、寫數(shù)字10

  我們已經(jīng)學(xué)過1和0的寫法,那么10怎么寫呢?請看老師示范:(電腦邊演示邊講)

  10占兩個字格,順序是先寫1,再寫0,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-10的認(rèn)識》。

 。1) 請同學(xué)們把右手拿出來,跟著屏幕一起寫。

 。2) 打開書P55,在書上描寫10。

  六、鞏固發(fā)展

  今天,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,下面,老師就帶大家去游樂園玩,好嗎?

  去之前,我們要排好隊,10個人一隊,每人一張卡片,按照卡片上面的大小順序排好。你們會了嗎?請10個同學(xué)上來示范一下。

  如果這樣排的話,隊伍太長了,那么請能組成10的兩個好朋友站在一起,手牽手,看誰最快。

  好,現(xiàn)在可以出發(fā)了。

  我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比,我們要不要參加啊?

  好,下面我們來看看有些什么題目呢?

  在○里填上>,<或=。

  10○9 4○10 0○10 8○10

  2+3○10 4+3○6 1+5○3+6 4+3○5+2

  剛才哪些同學(xué)答得最快阿?你們被評為“小博士”。

  我們繼續(xù)往前走,前面是一個地道,需要有口令才能進(jìn)去。

  老師先給你們示范:

  下面請同桌同學(xué)互相對,看看誰能穿過地道。(練習(xí)10的組成)

  接下來,是自由活動時間,老師給你們每個人發(fā)一張10元錢的游戲券,你們會怎么玩呢?(附表格)

  七、課堂小結(jié)

  今天大家玩得開心嗎?我們學(xué)到了什么?

 。ㄕJ(rèn)識了10,知道了10在9的后面,9在10的前面,還學(xué)了10的組成;10的用處,在以后的學(xué)習(xí)中會學(xué)到)

小學(xué)一年級的教案 篇3

  教學(xué)要求:識記生字;正確、流利有感情地朗讀課文。

  能讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

  難點(diǎn):讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。

  教學(xué)過程:

 一、情境引入,揭示課題。

  課件欣賞課文主體圖,學(xué)生觀察、議論。

 二、初讀課文、認(rèn)識生字。

  1、聽老師讀文,注意不認(rèn)識的的字。(學(xué)生評價)

  2、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識的字合作解決。

  3、說說讀完課文后的感受。

  4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識記方法。

  5、檢查識字效果。(游戲識字)

  三、感悟語言,交流體驗(yàn)。

  1、再讀課文,說說你懂了哪一句。

  你是怎樣理解的`?

  2、組織交流,適時指導(dǎo)朗讀。

  3、配樂朗讀全文。

  分小組讀,學(xué)生互評,加深學(xué)生對課文理解,進(jìn)一步體會課文的感情。

  4、指導(dǎo)背誦。

  四、質(zhì)疑問難,拓展延伸。

  學(xué)習(xí)了這篇課文,還有什么不懂的問題?

  學(xué)生提問,師生共同解決。

 五、課外延伸,綜合實(shí)踐。

  你們喜歡自己的學(xué)校嗎?你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎?把你想象中的學(xué)校畫出來。

小學(xué)一年級的教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:課本第55頁及第59、60頁的1-6題

  教學(xué)目的:

  1、通過動手操作,熟練掌握8和9的`組成,為8、9的加減法打下基礎(chǔ)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):有規(guī)律的掌握8、9的組成。

  教學(xué)用具:教具一箱、學(xué)具一盒。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入。

  1、拍手游戲6、7的組成。

  師:湊成6。我拍2,生:我拍4。

  2、口算7以內(nèi)的加減法。

  3、今天我們就來學(xué)習(xí)8、9的組成。板書課題。

  二、新授。

  1、8的組成。

 。1)讓學(xué)生拿出8個五角星,把它們分成兩堆,看有幾種分法?

 。2)學(xué)生匯報,師板書。

  (1)這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。得出:

小學(xué)一年級的教案 篇5

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  《元角分的換算》講的是人民幣的單位,分與角、角與元之間的進(jìn)率,是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊《認(rèn)識人民幣》這一單元的第二課時。用人民幣購買商品是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的事情。學(xué)生也常常會遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問題,掌握元、角、分之間的進(jìn)率能使學(xué)生清楚的知道“應(yīng)該找回多少錢”。因此,學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  教材56頁的例題重點(diǎn)教學(xué)元、角、分之間的進(jìn)率,對照著人民幣的實(shí)物圖,引導(dǎo)學(xué)生一分一分地數(shù),一角一角地數(shù),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識“1角=10分”、“1元=10角”。因此教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系,領(lǐng)悟這種十進(jìn)關(guān)系和計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系相同.教學(xué)難點(diǎn)是說出幾元化成 幾角(幾角化成幾分),或幾角聚為幾元(幾分聚為幾角)的想法。

  二、學(xué)生情況分析

  在教學(xué)最初,我想現(xiàn)在的.孩子都是獨(dú)生子女,平時獨(dú)立使用人民幣購物的機(jī)會應(yīng)該很少,對人民幣的面值大小和人民幣單位之間的進(jìn)率應(yīng)該是比較陌生的,所以我做了一個前測,只出了3個小題。

 。ㄒ唬⑶皽y試題:

  1、在○里填上“>”“<”“=”

  1元○1角 1角○1分 1元○1分

  2、老師要把1角錢換成幾分幾分的硬幣,

  你應(yīng)該給我( )分才和我的錢同樣多。

  3、1個生字本5角錢,你有1元錢,售貨

  員阿姨應(yīng)該找給你多少錢?

  (二)、測試結(jié)果:

  第三題的正確率是100%,都知道要找回5角錢。第二題正確率是43.75%(

  32人受測,14人正確),18個出錯的學(xué)生給我?guī)追值亩加。第一題是65.63%(

  32人受測,21人正確),11個出錯的學(xué)生都填的“=”。

 。ㄈ、測試結(jié)果分析:

  通過測試我了解到學(xué)生很清楚1元=10角,證明平時有這個購物積累。有一些孩子不清楚1角=10分,我想是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中“分”已經(jīng)使用得越來越少了,學(xué)生缺乏這方面的購物經(jīng)驗(yàn)。對于學(xué)生不知道1元大于1角,1角大于1分,而填等于號原因有兩個,一是不知道人民幣三個單位的大小,還有就是受到了“數(shù)字1”的干擾,沒有考慮后面單位的大小。

  三、教學(xué)目標(biāo)的確定

 。ㄒ唬、知識與技能 :

  1、知道人民幣的單位是元、角、分,理解單位的大小。

  2、掌握元、角、分之間的進(jìn)率:1元=10角 1角=10分。

  3、能進(jìn)行簡單的換算

 。ǘ、過程與方法: 借助實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生在換錢的游戲中體會出元、角、分的進(jìn)率。在解決實(shí)際問題的過程中引導(dǎo)學(xué)生靈活思考,從多角度、采取多種方法解決問題。

 。ㄈ⑶楦袘B(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)活動設(shè)計

  (一)、在換錢的游戲中,體會元、角、分的進(jìn)率。

  ⑴ 認(rèn)識1角=10分

 、賻煟(舉起1角紙幣 )這是…,我想把它換成以分為單位的零錢,你能換給我嗎?

  ②生思考換錢,老師找典型的收上來幾份,追問學(xué)生為什么給老師這么多?

 、郛(dāng)孩子已經(jīng)知道1角=10分之后,再把沒有反饋的換法也一一說出來,鞏固角與分之間的進(jìn)率。

 、普J(rèn)識1元=10角

  因?yàn)樵谇皽y中學(xué)生對1元=10角已經(jīng)很清楚了,所以我直接借助課件一角一角地數(shù),數(shù)到10角是1元,然后創(chuàng)設(shè)了一個讓學(xué)生用1元錢買一瓶8角錢的酸奶,問要找回多少錢的情境。從而引到換錢的游戲中,問學(xué)生把1元換成以角為單位的零錢有多少種換法。

  ⑶1元=100分

  探究1元=100分的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人民幣單位之間的十進(jìn)關(guān)系和計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系是相同的。因?yàn)榘?元換成100分太麻煩,所以我利用課件幫助學(xué)生理解了元與分之間的進(jìn)率關(guān)系。

  2、進(jìn)行簡單的換算

  第一層次的練習(xí)我設(shè)置的比較簡單,只是單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)換,(如:7角=( )分等)我注意引導(dǎo)學(xué)生說出 “你是怎樣想的?”這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了突破這個難點(diǎn),我設(shè)計了 “可以這樣想”的填空 ,(可以這樣想:1角=( )分 7角就是( )個10分 就是( )分)最開始扶著學(xué)生理解,慢慢過渡到獨(dú)立思考。

  3、學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)

  第二層次的練習(xí)我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生用1元錢買學(xué)具,你打算怎么花掉這1元錢。在這個活動中,即鞏固了1元=10角的進(jìn)率,又讓孩子體會出了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。我還適機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行了不亂花錢的教育。

  我自己認(rèn)為本課的設(shè)計做到了以學(xué)生為主體,做到了引導(dǎo)學(xué)生在觀察操作等活動中,體會知識之間的相互聯(lián)系,防止了學(xué)生死記硬背,課堂氣氛是輕松的、和諧的。

小學(xué)一年級的教案 篇6

  教學(xué)課時:1課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

  3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式,通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。

  2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。

  教具學(xué)具:繪畫用具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入階段:

  展示圖片,讓學(xué)生了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

  2、發(fā)展階段

 。1)學(xué)生通過自己平時的觀察和想象,試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么?

  小結(jié):馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

  S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。

  T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

  十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了,人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……

  一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。

  我們過馬路是要注意:紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙,就將人過馬路的斑馬線放到地下去了,成了地下通道。

 。2)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路?

 。3)鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的`材料,表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

 。4)講解作畫步驟:

  a畫輪廓

  b涂色

  c勾線、涂背景

  三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

  要求:

 。1)學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。

 。2)學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

  四、收拾與整理:

  五、課后拓展:讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。

小學(xué)一年級的教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。

  2、認(rèn)識課文中的生字。

  3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受四季的美麗,正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、小朋友們喜歡看風(fēng)景嗎?下面老師帶著大家去看幾組美麗的風(fēng)景圖。

  (課件配樂播放四季美麗的風(fēng)景)

  2、風(fēng)景美嗎?什么時候我們能看到這些美景呢?(春夏秋冬、一年四季)

  3、大自然是位神奇的魔術(shù)師,它不斷地變換出美麗的四季,今天,我們就來學(xué)習(xí)一首小詩。

  (板題:2、四季)

  4、誰會讀?季 字還沒教呢,你是怎么知道它怎么讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)字的方法:生活中識字、借助拼音識字等)

  二、初讀課文,整體感知

  1、小朋友們可真能干,那這些字,哪一個字你會讀呢?

  (課件出示本課要認(rèn)的字:對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬)

  2、這些字都藏在我們要學(xué)的小詩里頭,打開書61頁,用你喜歡的方式讀讀這首小詩,遇到不認(rèn)識的生字你就請拼音朋友幫忙拼一拼。下面請同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話,開始。

  3、生字會讀了嗎?哪位同學(xué)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?(指名領(lǐng)讀)

  這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個醒嗎?

  4、小朋友們真厲害,這么快就跟生字交上朋友了,那課文里還有哪些字詞或句子你覺得很難讀的呢?先請教你們組里的伙伴,好嗎?

  5、大家通過小組合作解決了哪些難題呢?小組長匯報。(相機(jī)出示:谷穗、鞠著躬、頑皮、大肚子一挺等字詞句認(rèn)讀)

  6、小結(jié):合組學(xué)習(xí)是一種好方法,以后我們在學(xué)習(xí)中遇到困難,也可以找小伙伴來幫忙。

  7、游戲

  三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

  1、一年四季各具特色,小朋友們喜歡哪個季節(jié)呢?為什么?能告訴老師嗎?(說話訓(xùn)練)

  2、在課文中找找哪一段是描寫你最喜歡的季節(jié)的,找出來美美地讀一讀。

  3、用第一句為例子教學(xué)生讀的方法。

  A 喜歡春天的孩子們,誰來把這一句讀一讀。(課件出示第一句)

  B在這句話當(dāng)中,你有什么不懂的問題嗎?請你問一問。

  C 這句話寫了誰?(貼草芽、小鳥圖)為什么要寫草芽和小鳥呢?

  D 小朋友喜歡表演嗎?我請兩位同學(xué)來演一演草芽和小鳥,誰來?哪為同學(xué)讀作者的話呢?

  E 評議:演得怎樣?

  F 大家都來演一演,好嗎?請小組長分配好角色。

  G 春天是一個美麗的季節(jié),在春天里,我們除了能看見嫩嫩的草芽,可愛的小鳥,回憶一下,還能看到哪些事物呢?

  H 大家說得真好,春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們一邊想象著美麗的春天,一邊讀一讀描寫春天的句子吧!

  I 讀書的方法很多,剛才大家用了表演讀、想象讀都讀得很好,喜歡夏天、秋天、冬天的小朋友,你們也可以用上這些方法給大家讀出你們喜歡的季節(jié),如果有小朋友還想出其他的方法的,更歡迎你能向大家展示展示。

  4、用你喜歡的方式讀給組里的同學(xué)聽。指名讀、評議、再讀

  (1)師:誰來說一說這三句話各寫了什么?

  生:第二句寫荷葉對青蛙說:他是夏天。第三句寫谷穗說:他是秋天。第四句寫雪人說:他是冬天。

 。2)師:誰來問一問,你有什么不懂的問題?

 、偕"谷穗"是什么?帥:誰來說?生:是谷類植物的果實(shí)。

 、谏菏裁词"鞠著躬"?師:請一位小朋友來做一做這個動作。

  ③生:什么是"一挺"?師:誰能做?

 、苌菏裁词"頑皮"?師:誰來做個頑皮的樣子?"頑皮"就是十分調(diào)皮。

  (3)師:認(rèn)一認(rèn),還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?

 。4)師:夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹,你能把這三句話的感情讀出來嗎?愿意讀的小朋友站起來讀。

  5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,行嗎?

  6、你們來讀,希望勝過老師。

  四、表達(dá)訓(xùn)練,擴(kuò)展延伸

  一年四季各有各的美麗,你最喜歡哪一個季節(jié)?學(xué)生自由回答。

  師:昨晚,你們已經(jīng)給自己喜歡的季節(jié)畫了畫。老師給你們出個主意,把你的畫介紹給你的.好朋友或者后面聽課的老師。介紹的時候,可以仿 照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩歌,也可以自己想怎么編就怎么編。準(zhǔn)備一下。學(xué)生自己交流,有的找同學(xué),有的找老師。師:誰愿在全班交流?

  生1:桃花開了,她對小燕子說:"我是春天。"師:編得真好!

  生2:青蛙呱呱,他對人們說 :"我是夏天。"師:真能干!

  生3:包谷成熟了,他對農(nóng)民伯伯說:"我是秋天。"師:你真有創(chuàng)意,想到包谷對農(nóng)民說。

  生4:春天春天真美麗,桃花開了,柳樹綠了,小青蛙醒了,我們放風(fēng)箏了。

  師:哇!我們班有小詩人了!為他的精彩詩歌鼓掌。

  三、總結(jié)

  師:小朋友們真能干,不僅畫得好,說得也好。

  播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。

  師:春天,溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無聲無息,天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日,皚皚白雪珍藏了過去、而明天,將是一個令人欣慰的開始。

  師:你學(xué)了這一課懂得了什么?

  生:四季很美。

  生:我們要保護(hù)自然,使四季更美。

  師:最后讓我們齊背課文,每位同學(xué)都可以盡情表演。

小學(xué)一年級的教案 篇8

  課題:

  夏天的陽光

  課時:

  12——2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能編創(chuàng)簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

  2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。

  教學(xué)重點(diǎn):

  編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有意圖地編創(chuàng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂進(jìn)教室。

  2、 發(fā)聲練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 聆聽《夏天的陽光》

 。1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

 。2) 復(fù)聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。

 。3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

  2、 編創(chuàng)與活動:]

 。1) 本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。

 。2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

 。3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的'帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

  三、結(jié)束部分:小結(jié)。

小學(xué)一年級的教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在具體的操作活動中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。

  2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  11~20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義。

  教學(xué)難點(diǎn)

  對數(shù)位的理解。

  教具準(zhǔn)備

  小棒,計數(shù)器。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  小棒,計數(shù)器。

  教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們看,老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品,一會兒將把它們獎給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué),我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個獎品。(師生一起數(shù),個數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來研究一下。

  二、活動一:建立數(shù)位概念。

 。ㄒ唬⿺(shù)小棒

  1.老師手里有幾根小棒?我們來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

  2.。一根一根數(shù),有10根小棒,也就是10個1,F(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個十。

  3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒,并將10根捆成一捆,體會10個一就是1個十。

  4.讓學(xué)生再拿出1根小棒。

 。1)、現(xiàn)在是幾根小棒?

 。2)它是由什么組成的?(是由1個十和1個一組成的)

 。3)它里面有幾個十和幾個一?(它里面有1個十和1個一)。

 。ǘ┙榻B計數(shù)器及數(shù)位

  1.從右邊起,第一位是個位,第二位是十位。十位上的1就表示是10。

  2.讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出11。

  一邊撥一邊說:在個位上撥幾,在十位上撥幾。

  3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫12~20各數(shù)。

  三、活動二:快速撥數(shù)。

  (一)師生互練

  1.教師說數(shù),學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出。

  2.說一說它的含義及是怎么撥的。

 。ǘ┥ゾ

  一人說數(shù),另一人撥出,并說一說。兩人互換再練。

  四、活動三:對口令。

 。ㄒ唬⿴熒

  例:教師說16,學(xué)生對1個十和6個一。

  教師說1個十和7個一,學(xué)生對17。

 。ǘ┥

  五、活動四:填、讀尺子上的數(shù)。

  (一)出示圖片:寫一寫

  師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整。

 。ǘ┙處熖釂

  1.比15小比11大的數(shù)有那些?

  2.17的前面是幾?后面是幾?

  3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?

  六、活動五:找一找生活中的11~20各數(shù),密切數(shù)與生活的聯(lián)系。

  找一找,說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11~20各數(shù)。

  通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎品的`數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會10個一就是1個十,并讓學(xué)生通過擺小棒和在計數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的含義,并通過對口令和快速撥數(shù)等活動來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11~20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,最后設(shè)計了讓學(xué)生說一說生活中的11~20各數(shù)這一環(huán)節(jié),密切數(shù)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

  探究活動

  聽口令,做動作

  活動目的

  使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較。

  活動準(zhǔn)備

  1-20的數(shù)字卡片

  活動過程

  1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片。

  2.教師說要求,學(xué)生活動。如:按從小到大的順序排隊,比17大的數(shù)出列,分別介紹自己(說組成),兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈,找相鄰的數(shù)做朋友,15后面第三個數(shù)教大家做動作等。

【小學(xué)一年級的教案】相關(guān)文章:

小學(xué)一年級的教案08-06

小學(xué)一年級教案02-23

小學(xué)一年級教案08-16

小學(xué)一年級《比尾巴》教案03-23

小學(xué)一年級教案模板03-16

小學(xué)一年級的音樂教案03-03

小學(xué)一年級寫字教案03-30

一年級小學(xué)書卷教案01-23

小學(xué)一年級教案范文08-14

小學(xué)一年級上冊的教案03-27