實(shí)用的舞蹈教案范文集合5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的舞蹈教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舞蹈教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察小木偶動(dòng)作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過(guò)程中樂意自主探索。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、接龍游戲

　　上次我們?cè)谕嫔眢w會(huì)動(dòng)動(dòng)的游戲時(shí)，我們每個(gè)人都設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)作，并且把它記錄下來(lái)�，F(xiàn)在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現(xiàn)出來(lái)好嗎？

　　二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

　　1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

　　小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳洠�很連貫的動(dòng)作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng)。他們的動(dòng)作硬硬的，而且有停頓。

　　2、游戲：“我們木頭人”（夸張的`有力度的動(dòng)作）我向小木偶問(wèn)個(gè)好，小木偶應(yīng)該怎么做？

　　3、聽辯音樂：學(xué)做小木偶。

　　三、改編小木偶的舞蹈

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的設(shè)計(jì)的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。

　　2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作，我們來(lái)試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）

　　3、把動(dòng)作換一下順序，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？

　　四、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編。

舞蹈教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ)，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一直都很感興趣，對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較容易一些，并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來(lái)自己創(chuàng)編是一個(gè)新的開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

　　2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：孩子們，在生活中我們見過(guò)許許多多的小動(dòng)物，今天呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w畫面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的'孔雀舞。

　　提問(wèn)：你們知道她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

　　師：這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈，觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今天我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

　　（二）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。

　　1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì)，感受小鴨的愉快情緒。

　　提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。

　　2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

　　3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

　　4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

　　5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。

　　師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

　　放音樂，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

舞蹈教案 篇3

　　活動(dòng)名稱：會(huì)跳舞的身體

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶。

　　2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“小孩和熊”。

　　幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，幼兒立即停止活動(dòng)，并保持原姿勢(shì)。

　　“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來(lái)了你們就停下來(lái)，好嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

　　“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么？我們仔細(xì)看看，模仿一下好嗎？”

　　3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。

　　“我們想一想腳可以做什么動(dòng)作？手呢？”

　　4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

　　（1）引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。

　　“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”

　�。�2）引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

　　“我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的`聲音？跺跺腳呢？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”

　�。�3）幼兒隨音樂舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。

　　“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

　　5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)。

舞蹈教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈，并注意畫面構(gòu)圖。

　　2、欣賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙簽、發(fā)夾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、師：（1）小朋友，你有沒有在電視上看過(guò)叔叔阿姨跳舞？

　　（2）你覺得好看嗎？哪里好看？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)引導(dǎo)或補(bǔ)充。

　　3、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，動(dòng)作、服裝、舞臺(tái)、燈光都很美。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

　　1、欣賞課件

　　（1）你看到了什么？

　�。�2）它們?cè)谔�什么舞�?/p>

　�。�3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨(dú)的舞蹈，有一個(gè)好聽的名字叫獨(dú)舞。

　�。�4）那你來(lái)猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

　�。�5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

　�。�6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、教師小結(jié)：一片小樹葉跳的舞我們叫獨(dú)舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

　　4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

　　三、嘗試刮蠟畫，表現(xiàn)秋葉的動(dòng)態(tài)美。

　　1、教師介紹操作材料

　　2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖。

　　4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。）

　　四、欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞“獨(dú)舞”的作品

　　2、欣賞“雙人舞”的作品

　　3、欣賞“三人舞”的作品

　　4、欣賞“群舞”的作品。

　　5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

　　6、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。

　　7、教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒。

　　效果分析：

　　今天的刮蠟畫活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng)，幼兒分外感興趣，活動(dòng)的一開始教師通過(guò)與幼兒的談話“舞蹈”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)舞臺(tái)的美、有的說(shuō)服裝的美、有的說(shuō)動(dòng)作的美。教師利用課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過(guò)親自的欣賞，感受舞蹈的`美以及初步了解獨(dú)舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時(shí)候，幼兒更是能夠大膽的把自己對(duì)范例的看法與大家分享，在示范的過(guò)程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過(guò)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意，但是在操作時(shí)，教師的語(yǔ)言指導(dǎo)還是太少了，沒有及時(shí)提醒幼兒把樹葉畫大點(diǎn)，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的，畫面不夠充實(shí)。

舞蹈教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

　　2.積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆

　　2.舞蹈音樂

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┦煜ひ魳�

　　1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

　　師：今天我們初次見面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）

　　師：喜歡么？聽了有什么感覺？

　　2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

　　師：我們?cè)跇肪涞牡谝慌呐囊幌率郑�找找有幾個(gè)樂句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）

　　師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂句？

　　師：請(qǐng)你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。

　�。ǘ�）創(chuàng)編動(dòng)作

　　1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的.動(dòng)作）

　　2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）

　　師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮?lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）

　　3.聽音樂表演舞蹈動(dòng)作

　　師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）

　　（三）跳邀請(qǐng)舞

　　1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）

　　師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作！（教師示范，作提升：動(dòng)作到位，一樂句做一次邀請(qǐng)）

　　師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）

　　2.老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

　　師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？

　　師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）

　　師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來(lái)越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）

　　3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開始邀請(qǐng)）

　　師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）

　　4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。

　　師：跳的開心嗎？想再來(lái)一次嗎？（3——6——12——24）

　　5．延伸。

　　師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

　　師：今天學(xué)的開心嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？（太倉(cāng)市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳）

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