戶(hù)外活動(dòng)教案(15篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的戶(hù)外活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
戶(hù)外活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)四散跑,鍛煉敏捷、躲閃的能力
訓(xùn)練幼兒的'繪畫(huà)能力。
幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在一塊平坦的場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)大圓,供幼兒游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)一動(dòng)我是小兔,跳一跳;我是小鳥(niǎo),飛一飛;我是汽車(chē),快快跑;……2.介紹游戲規(guī)則:
幼兒四散站在場(chǎng)地上,游戲開(kāi)始大家四散跑開(kāi),邊跑邊說(shuō)"跑跑追追,跑跑追追,叫到誰(shuí),誰(shuí)來(lái)追。"說(shuō)完,教師任意叫一名幼兒"某某,你來(lái)追。"被叫的幼兒馬上去追拍在場(chǎng)的幼兒,拍到2--3個(gè)幼兒后,游戲可重新開(kāi)始。逐一被拍到的幼兒要站到場(chǎng)外,暫時(shí)停止游戲。
3.幼兒游戲:邊說(shuō)兒歌邊游戲跑跑追追,跑跑追追,叫到誰(shuí),誰(shuí)來(lái)追。
4.放松運(yùn)動(dòng):身體骨碌碌上上下下,左左右右,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,我和你做游戲。
戶(hù)外活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量,培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能騎在羊角球上蹦跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
準(zhǔn)備羊角球四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分教師說(shuō)兒歌,集中幼兒的.注意力:
羊角球、蹦蹦跳。
蹦得遠(yuǎn)來(lái),跳得高。
快快蹦來(lái)快快跳。
二、基本部分
1、教師講解羊角球的玩法:雙手抓住兩個(gè)羊角,兩腿夾住球,輕輕地蹦跳。
2、請(qǐng)幼兒分組試一試。講解注意事項(xiàng),教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上,防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組,每組出一名幼兒參加比賽,比一比那一組跳得快。
4、運(yùn)送羊角球比賽,體驗(yàn)羊角球的多種玩法。
5、幼兒自由活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束:
教師整理隊(duì)形,簡(jiǎn)單小結(jié),表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的幼兒。
戶(hù)外活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
熟練地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)各數(shù),能不受物體的顏色、大小、形狀等影響,在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨圖片:1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條,1—4的點(diǎn)卡一套,1—4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。
2、每個(gè)幼兒1—4的點(diǎn)卡一套,數(shù)量分別為1—4的實(shí)物卡片一套。
3、地上畫(huà)30個(gè)小圓圈,小圓圈分別畫(huà)1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn),不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列,相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的`板凳卡各一條,問(wèn)幼兒:這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳,要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。指導(dǎo)幼兒比較分析:哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1—4的任意一張點(diǎn)卡,讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡,說(shuō)出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。
3、游戲:跳圓圈。
4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈,說(shuō)出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè),然后戴上頭飾,站在起跑線上,老師說(shuō):“開(kāi)始”時(shí),每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳,誰(shuí)先跳完,誰(shuí)就為贏者,全體幼兒跳完后,交換頭飾,再玩一次。
活動(dòng)結(jié)束;
小朋友一起探討。
戶(hù)外活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能在簡(jiǎn)單和固定的平衡線上或者窄道中行走,在行走的過(guò)程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。
2.幼兒能夠在低矮的物體(橋墩、小橋)上面走上一定的距離。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.單元磚、平衡木、手印、腳印
2.體能棒、拉力圈、木勺托球、軟梯、繡球、羊角球
3.狩獵筐、小推車(chē)、粘球、輪胎、蕩橋、梯子
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師先將單元磚和平衡木拼搭成小橋,幼兒借助狩獵筐和繡球、粘球、大龜背等,在小橋之上展開(kāi)平衡鍛煉,持物平衡走、拖物平衡走等游戲。
(1)教師講解游戲的規(guī)則,行走的過(guò)程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。
。2)教師注意提醒幼兒安全。
2.教師將手印、腳印、體能棒、拉力圈以及軟體輪胎和梯子以及蕩橋等搭建成不同的路徑,幼兒在這些路徑上面展開(kāi)平衡走的游戲。
(1)教師講解游戲的規(guī)則,在新走的過(guò)程中雙腳不可以離開(kāi)路徑,不可以用手協(xié)助。
。2)在游戲過(guò)程中注意秩序和安全。
3.教師用體能棒、軟梯等搭建一個(gè)比較窄小的路徑,利用木勺托球和木球開(kāi)展托球、干球等平衡游戲。
。1)窄道中行走,在行走的'過(guò)程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。
。2)手上拖球行走的幼兒要注意球不要脫離了路徑,注意游戲的安全。
4.教師搭建直線或者曲線的路徑,幼兒利用小推車(chē)和輪胎等開(kāi)展一定路徑推、拉、滾物體的平衡游戲。
(1)能力強(qiáng)的幼兒注意不要講物體滾出路徑,盡量走直線的路線。
。2)在游戲過(guò)程中注意秩序,排隊(duì)進(jìn)行,注意安全。
5.教師用軟梯和拉力圈搭建一個(gè)直線或者曲線的曲折路徑,幼兒在上面開(kāi)展踩線走的平衡游戲。
6.教師設(shè)置一條路徑,幼兒騎在羊角球上,開(kāi)展平衡跳躍的游戲。
四、放松整理
1.幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作,放松全身。
抖抖我的小手,動(dòng)動(dòng)我的小腳。
扭扭我的脖子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋。
2.教師組織幼兒將材料歸放整理好,在收納的時(shí)候注意安全。
戶(hù)外活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握兩人合作拋接球的基本方法。
2.嘗試兩人配合玩球,逐步做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)材料:
報(bào)紙球和塑料筐若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我會(huì)保護(hù)自己》
活動(dòng)過(guò)程:
1.“拋紙球”游戲。
玩法:將幼兒分成兩組,面對(duì)面分別站在場(chǎng)地中兩條相距 3—4m 的投擲線上。教師發(fā)出口令, 幼兒把自己手中的“球”拋向?qū)γ娴耐?對(duì)方將拋過(guò)來(lái)的“球”拾起來(lái)再拋回去。
規(guī)則:教師放音樂(lè)作為信號(hào),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒進(jìn)行拋球練習(xí);音樂(lè)停止,幼兒停止拋球。
2.“你拋我接”游戲
玩法:幼兒兩人一組,一人手拿塑料筐,另一人將紙球拋向筐內(nèi);Q角色進(jìn)行游戲。
規(guī)則:
(1)拋與接的`兩人必須保持 3~4m 的距離。
(2)拋紙球的幼兒要對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),將紙球拋出去;接紙球的幼兒可以改變筐的方向、高低,嘗試去接紙球。
戶(hù)外活動(dòng)教案6
教材分析與幼兒發(fā)展分析:《春天》是一首語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、意境優(yōu)美的詩(shī)歌,它運(yùn)用了比喻、擬人等寫(xiě)作手法,從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色,字里行間洋溢著對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情,給孩子留下了較大的想象空間。通過(guò)朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征,并嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩(shī)歌的能力,已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過(guò)比喻手法的運(yùn)用,并能初步理解比喻、擬人等寫(xiě)作手法。通過(guò)實(shí)踐交流,孩子們對(duì)春天都有一定的了解,他們喜歡春天,大部分幼兒都能清楚、連貫的語(yǔ)句來(lái)講述春天的主要特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境,進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩(shī)歌PPT、電子書(shū)。
師幼行為:
1、提問(wèn):美麗的春天來(lái)到了,你看到的春天是什么樣的?
預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來(lái)了,你的觀察真仔細(xì))
預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽)
預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個(gè)用心觀察的小朋友)
小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗,送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū),我們一起來(lái)欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書(shū)"。
(1)老師朗誦詩(shī)歌第一段,初步感受"春天是彩色的書(shū)"(電子書(shū)1)
提問(wèn)1:春天是一本怎樣的書(shū)?什么叫彩色?(五顏六色)
提問(wèn)2:為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢?
(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)"。
(1)老師朗誦詩(shī)歌第二段,初步感受"春天是會(huì)笑的書(shū)"(電子書(shū)2)
提問(wèn)1:這本書(shū)里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?
(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)
提問(wèn)2:這是一本什么樣的書(shū)?(會(huì)笑的書(shū)。)
小結(jié):春天真是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘和小朋友都喜歡春天,都開(kāi)心的笑了起來(lái),我們也和春天笑一笑吧!
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)"。
(1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
提問(wèn)1:聽(tīng)!這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
(根據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3,并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
提問(wèn)2:為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,我們來(lái)完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你心里有什么感覺(jué)?(很溫暖、很溫柔)
這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話(huà)?
3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū),我們也回送給春姑娘春天的書(shū),好嗎?
提問(wèn):春天還會(huì)是一本什么樣的.書(shū)?書(shū)里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?
(幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。)
2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)意圖:
以談話(huà)活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié),使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。
理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。
詩(shī)歌《春天》
春天是一本彩色的書(shū)----
黃的迎春花
紅的桃花,
綠的柳葉,
白的梨花oo
春天是一本會(huì)笑的書(shū)----
小池塘笑了,
酒窩又圓又大;
小朋友笑了,
咧開(kāi)小嘴巴oooooo
春天是一本會(huì)唱的書(shū)----
春雷轟隆隆,
春雨滴滴嗒,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱。
戶(hù)外活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖:貓和小鳥(niǎo)是幼兒喜歡的動(dòng)物,模仿小鳥(niǎo)飛、小貓跑的動(dòng)作幼兒更是喜歡。為了發(fā)展幼兒的'基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):鍛煉幼兒的身體、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),練習(xí)走、跑、躲、閃、蹲的基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備;歡快的音樂(lè)磁帶、花貓頭飾、小鳥(niǎo)頭飾、花兒頭飾,易拉罐若干(當(dāng)樹(shù)林)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):播放音樂(lè)做小動(dòng)物模仿操。
2、情景導(dǎo)入:今天天氣真好,我們到樹(shù)林里去做游戲好不好。(幼兒一起說(shuō)好),想不想做花貓、做小鳥(niǎo)、做花朵。(幼兒一起說(shuō)想)
3、游戲:《花貓和小鳥(niǎo)》
把幼兒分成三隊(duì),一對(duì)當(dāng)花貓、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo)、一隊(duì)當(dāng)花朵,老師幫幼兒分別戴上頭飾。和幼兒一起布置場(chǎng)地,把易拉罐當(dāng)樹(shù)林?jǐn)[在活動(dòng)場(chǎng)地上。
規(guī)則:播放音樂(lè)、 扮花朵的幼兒分散在樹(shù)林里蹲著,扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里飛來(lái)飛去,扮花貓的幼兒去捉小鳥(niǎo),只要輕輕拍到小鳥(niǎo)就算捉到。兩人互換頭飾,但不能推、也不能拉幼兒,否則罰下。小鳥(niǎo)可躲在花兒下面,花貓則不能捉小鳥(niǎo)。音樂(lè)停止后,小鳥(niǎo)和花朵互換頭飾,游戲再次開(kāi)始。
活動(dòng)延伸:今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好,(幼兒一起說(shuō)好),回家后和爸爸、媽媽一起做《花貓和小鳥(niǎo)》的游戲。
戶(hù)外活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幼兒園周?chē)沫h(huán)境。
2. 積極參與觀察記錄和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
3.會(huì)用圖形符號(hào)作統(tǒng)計(jì)標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.調(diào)查表
2.事先選好幼兒園附近建筑景觀或商店變化較多的街
活動(dòng)過(guò)程 :
一、組織幼兒談話(huà),引起幼兒的興趣。
師:小朋友們,我們每天中午吃完午飯會(huì)一起做什么事情呢?
二、討論制定散步時(shí)需要注意的事項(xiàng)。
1、師:今天,我們要到幼兒園的外面去散散步?墒牵酵饷嫒ド⒉叫枰⒁饽男┦马(xiàng)呢?
2、提醒幼兒注意戶(hù)外活動(dòng)的.安全。由于路上車(chē)多,請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍跟好老師,不要隨意走動(dòng)。
三、帶領(lǐng)幼兒散步并及時(shí)地記錄。
1、組織幼兒到戶(hù)外散步,沿途引導(dǎo)幼兒看景物、商店、標(biāo)志物或古跡、老房子等,并記下有趣的東西。轉(zhuǎn)彎時(shí),特別提醒幼兒注意轉(zhuǎn)彎的方向。
師:今天,我們散步的時(shí)候還有一件重要的事情要做,那就是要記錄一份調(diào)查表。
2、和幼兒一起數(shù)一數(shù),將看到的商店數(shù)記在記錄單上。
四、散步后的交流活動(dòng)。
1、全體幼兒一起討論分享沿途的所見(jiàn)所聞,并整理記錄單。
2、將所看到的商店數(shù),寫(xiě)在大的記錄單上,貼在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒自己討論說(shuō)一說(shuō)。
戶(hù)外活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
2、初步形成幼兒的交往意識(shí)、合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。
3、在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)內(nèi)容:
根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平,我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的戶(hù)外體育區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。開(kāi)展多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)
玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹(shù))綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車(chē)區(qū)(各種玩具車(chē)、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等)、小舞臺(tái)(童話(huà)。河信笥颜婧谩U舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。
活動(dòng)玩法:
在這些區(qū)域中有相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),讓各班幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,我們讓幼兒選擇各個(gè)區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng),也便于教師了解幼兒活動(dòng)內(nèi)容,提醒幼兒盡量不重復(fù),保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展,交往能力、合作能力等多方面的培養(yǎng)。
活動(dòng)反思:
戶(hù)外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開(kāi)發(fā)的載體形式,對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉,實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過(guò)程中,我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的`要求,提出以下的發(fā)展目標(biāo):
一、是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。
二、創(chuàng)設(shè)多樣化混齡戶(hù)外體育活動(dòng)環(huán)境
1、開(kāi)展多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)
2、根據(jù)大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平,我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類(lèi)區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴,選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng),我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式,保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí),幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳躍區(qū)玩“跨越過(guò)平衡凳”;還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開(kāi)展競(jìng)賽性游戲。
3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái),我園為促使混齡戶(hù)外體育活動(dòng)取得最佳效果,添置了一批較為新奇、刺激、動(dòng)作難度稍高或帶有競(jìng)賽性的玩具材料。如:雙人協(xié)力車(chē)、單人踏車(chē)、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時(shí)根據(jù)混齡幼兒活動(dòng)的需要,我們利用廢舊物品自制不同功能的戶(hù)外活動(dòng)器械和玩具。如:有練習(xí)滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球、布飛盤(pán)、花斑尾巴;許幼兒練習(xí)腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外,我們還注意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能,以調(diào)動(dòng)幼兒的“三性’。如玩花鞭繩,不僅可用花繩擺成圖形練習(xí)多種跳法,也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。
三、運(yùn)用多樣化的方式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
戶(hù)外活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂(lè)
材料準(zhǔn)備:母 、狐貍頭飾各1個(gè)、小 頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、 錄音機(jī)、磁帶、“小 家”“狐貍家”的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、 媽媽帶幼兒在“老母 ”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止, 媽媽說(shuō):“ 媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、 媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”( 帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、 媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、 媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、 媽媽問(wèn):“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))
1、 媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小 捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的`動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕快跑回家里!
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶 寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小 ,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、 媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng),捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶 寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。
戶(hù)外活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子對(duì)玩呼啦圈很感興趣,利用孩子的這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)孩子一物多玩的興趣,增強(qiáng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,讓孩子體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈若干、平整的.地面。
活動(dòng)過(guò)程:
教師出示呼啦圈,引起幼兒興趣。
玩法一:過(guò)小河
幼兒分成兩組,5——6個(gè)呼啦圈并擺在地上,幼兒一個(gè)一個(gè)的跳過(guò)去,哪組最先到達(dá)終點(diǎn),哪組獲勝。
玩法二:鉆山洞
幼兒分成兩組,5——6個(gè)呼啦圈豎著立在地上,幼兒依次鉆過(guò)呼
啦圈,哪組最先到達(dá)終點(diǎn),哪組獲勝。
玩法三:開(kāi)火車(chē)
把呼啦圈套在幼兒身上,幼兒依次抓住前面幼兒的呼啦圈進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的游戲。
活動(dòng)反思:
幼兒的能力水平有限,需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。
戶(hù)外活動(dòng)教案12
活動(dòng)目的
1、在學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)《詼諧的腳先生》,能隨音樂(lè)掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的舉措。
2、體驗(yàn)與同伴一同做音樂(lè)游戲的高興。
活動(dòng)預(yù)備
1、曉得腳的各個(gè)部位的稱(chēng)號(hào)。
2、腳先生的道具、圖片、禮物、場(chǎng)景。
活動(dòng)進(jìn)程
1、游戲?qū),引出課題
〔1〕引出“腳先生〞
師:小冤家,你們曉得我是誰(shuí)嗎?〔我是腳先生〕
你們覺(jué)得我長(zhǎng)得怎樣?〔我是詼諧的腳先生〕
明天我約請(qǐng)你們?nèi)ゼ依镒隹,情愿嗎?/p>
評(píng)析:老師以腳先生的抽象呈現(xiàn),鳳趣幽默,易惹起幼兒的興味。
〔2〕得意的“足跡座位〞
師:我家里沒(méi)有椅子,請(qǐng)你們找一個(gè)足跡坐上去吧。
評(píng)析:“足跡座位〞讓幼兒席地而坐,創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氣氛。
〔3〕看法腳
師:你們的小腳帶來(lái)了嗎?腳先生明天要考考你們,你們腳上有什么呢?
評(píng)析:引導(dǎo)幼兒溫習(xí)已有的經(jīng)歷,加深對(duì)腳的看法,為接上去了解歌詞做重要鋪墊。
2、學(xué)習(xí)歌曲《詼諧的腳先生》
〔1〕出示尋寶圖,惹起幼兒興味
師:明天我為你們預(yù)備了奧秘禮物,在哪兒呢?我這里有一張尋寶圖,你看到了哪些中央?
〔2〕熟習(xí)歌曲,了解歌詞
①第一次欣賞歌曲
師:怎樣樣才干找到禮物呢?有一首歌曲通知我們尋寶圖的走法,一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。〔老師范唱兩遍〕
師:你聽(tīng)到要用腳的什么中央走?〔用腳尖走、用腳跟走……〕
依據(jù)幼兒講述貼上腳的走法。
評(píng)析:尋寶圖逼真抽象,老師巧妙地將歌詞唱成是尋寶道路,激起了幼兒持續(xù)探求的愿望。
、诘诙涡蕾p歌曲
師:先用什么走?〔腳尖〕腳尖怎樣走?〔踮著走〕邊唱邊用腳尖走。
師:再用什么走?〔腳跟〕腳跟怎樣走?〔翹著走〕邊唱邊用腳跟走。
師:還用什么走?〔腳邊〕我們用腳邊來(lái)走一走,覺(jué)得怎樣?〔重點(diǎn)了解“歪歪扭扭〞〕,邊唱邊用腳邊走。
師:最初,兩腳并攏怎樣走?〔跳〕邊唱邊學(xué)兩腳跳。
評(píng)析:每一個(gè)發(fā)問(wèn)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),讓幼兒在互動(dòng)問(wèn)答中了解并熟習(xí)歌詞,同時(shí)鼓舞幼兒邊扮演邊學(xué)唱,進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)歌詞的記憶,激起扮演的愿望。
〔3〕完好學(xué)唱
師:接上去腳先生要請(qǐng)你們邊唱邊扮演,學(xué)會(huì)了我們才干去尋寶。
老師與幼兒一同原地邊唱邊跳,完好扮演兩遍。
3、游戲《尋寶》――分組扮演唱
揭開(kāi)尋寶場(chǎng)景。
師:我們要開(kāi)場(chǎng)尋寶啦!大家圍到腳先生這里來(lái)。我先派幾個(gè)小冤家去試試,看看能不克不及找到奧秘禮物。
局部幼兒游戲,老師與其他幼兒演唱、察看。
師:沒(méi)找到禮物,能夠是你們唱的聲響太輕了,腳先生再派幾個(gè)小冤家去試試。
師:還是沒(méi)找到,我們既要用難聽(tīng)的聲響唱,還要用正確的走法,才干找到。請(qǐng)剩下的小冤家一同去找找。
評(píng)析:引導(dǎo)幼兒在尋寶游戲中分組練習(xí)、扮演歌曲,使幼兒身臨其境,把活動(dòng)推向低潮。
4、出示奧秘禮物
師:你們曉得腳先生要送什么禮物給你們嗎?腳先生提示你們要留意保暖,所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家后給襪子畫(huà)上喜歡的`斑紋和顏色,好嗎?
評(píng)析:讓幼兒猜禮物,營(yíng)建了奧秘感,緊緊扣住了孩子的心。奧秘禮物是“襪子〞,也與活動(dòng)主題中的“腳先生〞相照應(yīng)。
延伸活動(dòng)
美術(shù)活動(dòng):為腳先生設(shè)計(jì)襪子。
點(diǎn)評(píng)
本次活動(dòng)以音樂(lè)為載體,以游戲貫串一直,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程表達(dá)了以下特性。
活動(dòng)方式的游戲性。依據(jù)中班幼兒的年齡特征,老師將整個(gè)活動(dòng)用游戲方式貫串,本人裝扮成詼諧的腳先生,用腳先生的口吻與幼兒交流,從看法腳先生――到腳先生家做客――出示尋寶圖――學(xué)唱尋寶歌――尋覓奧秘禮物――猜禮物并承受,整個(gè)活動(dòng)寓于游戲之中,環(huán)環(huán)緊扣,深深地吸引了孩子。
活動(dòng)進(jìn)程的情境性。讓幼兒在游戲情境中輕松高興地學(xué)習(xí)歌曲,是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。首先是腳先生的家,每一個(gè)足跡就是小冤家的椅子;其次是老師依據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的尋寶圖,抽象逼真,便于幼兒了解記憶歌詞,即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳并攏跳小河;最初,讓幼兒在平面尋寶圖的情境中扮演,似乎身臨其境,深深地吸引了孩子。
活動(dòng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性;顒(dòng)中的互動(dòng)性浸透在各個(gè)環(huán)節(jié),如開(kāi)場(chǎng)局部與腳先生的互動(dòng),活動(dòng)中的發(fā)問(wèn)充沛表達(dá)了師幼互動(dòng),察看尋寶圖時(shí)幼兒與教具之間的互動(dòng),體驗(yàn)歌詞內(nèi)容時(shí)的生生互動(dòng),情境扮演時(shí)幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)等。
活動(dòng)情節(jié)的興趣性。歌曲的名字就充溢了興趣性,老師的裝扮也幽默幽默,整個(gè)活動(dòng)貫串尋寶這個(gè)十分風(fēng)趣的情節(jié),即察看尋寶圖――學(xué)尋寶歌〔學(xué)唱歌曲〕――走尋寶圖〔扮演〕――猜禮物――出示奧秘禮物,這些奧秘而富無(wú)情趣的情節(jié),緊緊地抓住了孩子的心,讓孩子輕松自然地學(xué)會(huì)了歌曲和扮演。
活動(dòng)內(nèi)容的整合性。活動(dòng)中老師還無(wú)機(jī)地整合了安康和言語(yǔ)等范疇,如開(kāi)場(chǎng)的看法小腳的各部位,為接上去學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊;在了解歌詞時(shí)老師有意引導(dǎo)幼兒邊做邊學(xué)說(shuō)“先用腳尖踮著走〞、“再用腳跟翹著走〞、“腳邊走得歪歪扭扭〞等;最初的奧秘禮物是襪子,既契合腳先生的角色,又鼓舞幼兒為腳先生設(shè)計(jì)本人喜歡的襪子,自然地將音樂(lè)活意向美術(shù)活動(dòng)進(jìn)展了延伸。
戶(hù)外活動(dòng)教案13
活動(dòng)目的:
1、曉得追跑容易使本人身體受傷。
2、留意上下樓梯時(shí)漸漸走,學(xué)習(xí)防止與別人碰撞及復(fù)雜的自護(hù)辦法。
活動(dòng)預(yù)備:
1、請(qǐng)1名大班幼兒打扮成受傷的小猴,額頭和四肢某關(guān)節(jié)處包裹上紗布。
2、小貓頭飾人手1個(gè)。
3、教學(xué)掛圖。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)進(jìn)程:
1、老師帶著幼一同探望受傷的.小猴,引出討論話(huà)題。
扮演小猴的大班幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,額頭和膝蓋上包著紗布。
老師:小猴,你頭上和膝蓋上為什么包著紗布?疼不疼?
小猴不好意思地對(duì)大家說(shuō):我在樓道里和小冤家追跑,摔倒了,膝蓋破了。下樓時(shí),和小冤家一邊擠一邊跑,后果從樓梯上摔上去,把頭也磕破了。哎呦,疼死我了。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐生活討論。
老師:你摔倒過(guò)嗎?為什么會(huì)摔倒?摔倒后疼不?
老師:怎樣走路才不會(huì)容易摔倒呢?
老師出示掛圖并小結(jié):追跑打鬧容易摔倒。下樓時(shí)不小心或往下跑也容易摔跟頭。平常走路要看著路漸漸走,下樓時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)漸漸走。
與幼兒一同閱讀幼兒用書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容,幼兒引導(dǎo)察看小猴和小鴨的不同行為,曉得應(yīng)該向小鴨學(xué)習(xí),下樓時(shí)一步一步漸漸走。
。场⒂螒颉拔視(huì)悄悄走〞.
老師出示小貓頭飾,請(qǐng)小冤家說(shuō)一說(shuō)小貓?jiān)鯓幼呗凡W(xué)一學(xué)。
請(qǐng)幼兒帶上頭飾模擬小貓悄悄走路。老師用言語(yǔ)提示幼兒學(xué)習(xí)小貓“眼睛看著路,腳下漸漸走,高快樂(lè)興做游戲,維護(hù)本人不摔跤。
4、反思:課程設(shè)計(jì)契合幼兒年齡特點(diǎn),老師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)程,教學(xué)預(yù)備充沛,讓幼兒在游戲中掌握了平安知識(shí),契合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
戶(hù)外活動(dòng)教案14
教學(xué)目的要求:
使學(xué)生知道健康的身體是從事各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。為保障青少年的健康成長(zhǎng),國(guó)家制定了《未成年人保護(hù)法》。同時(shí)在各種活動(dòng)中要注意自己和他人的安全,遵守規(guī)則和秩序,不做危險(xiǎn)的事。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
在學(xué)習(xí)和生活中,要注意自己和他人的安全,遵守規(guī)則和秩序,靈活機(jī)智,不做危險(xiǎn)的事。
教具:多媒體課件
一、課件導(dǎo)入:放課件。師提問(wèn):剛才你們看到了哪些活動(dòng)?除此之外,你還參加過(guò)哪些活動(dòng)能?你們知道在參加活動(dòng)時(shí)最需要注意什么嗎?生回答:師板書(shū):注意安全
二、自主學(xué)習(xí):
生自讀課文。思考故事講了一件什么事情?然后引導(dǎo)學(xué)生分析(1)、丁大剛摔傷的根本原因是什么?(2)怎樣才能杜絕此類(lèi)事情的發(fā)生?(3)在活動(dòng)中應(yīng)該怎樣注意安全?學(xué)生匯報(bào)交流。
師及時(shí)總結(jié);在活動(dòng)時(shí)一定要注意自己和他人的安全,自覺(jué)遵守活動(dòng)的規(guī)則和秩序,不做有危險(xiǎn)的事,否則,就有可能出現(xiàn)意外事故,給自己和他人帶來(lái)傷害。
三、辨析導(dǎo)行
然后分析學(xué)生的'悄悄話(huà):1、王剛說(shuō):參加活動(dòng)時(shí)稍不注意就會(huì)發(fā)生意外,那我干脆什么活動(dòng)都不參加了。想一想:他這樣說(shuō)對(duì)嗎?為什么?進(jìn)一步鞏固知識(shí)要點(diǎn)。
你考慮全面了嗎?可以商量一下?1、以下幾種行為中,()是注意安全的表現(xiàn)。
(1)上下樓梯右行禮讓?zhuān)?)在馬路上踢足球(3)在放學(xué)的路上自覺(jué)排隊(duì)2、當(dāng)你的身邊發(fā)生火災(zāi)時(shí)。你應(yīng)該怎樣?()(1)與他人一起救火(2)自我逃生(3)在允許的情況下,撥打“119”電話(huà)
3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)校的電線漏電時(shí)。你應(yīng)該怎樣?()(1)勇敢的進(jìn)行處理(2)報(bào)告老師和后勤人員(3)裝作沒(méi)有看見(jiàn)
星期六的上午,玲玲的爸爸媽媽到單位加班,玲玲一人在家。玲玲正在看電視,外面友人敲門(mén),并大喊:“家里有人嗎?收水費(fèi)!”
假如你是玲玲,你會(huì)怎么做?
最后師進(jìn)一步引深,觀看錄象。注意上學(xué)和放學(xué)的安全。
四、總結(jié):我們不僅在校內(nèi)要注意安全,在校外也要注意安全,也只有這樣,我們才具有強(qiáng)健的體格迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
板書(shū):
注意安全
戶(hù)外活動(dòng)教案15
進(jìn)行良好的戶(hù)外活動(dòng)有助于提高幼兒的身體素質(zhì)、增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒身心全面健康和諧發(fā)展。特將戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃制定如下:
【活動(dòng)意圖】 經(jīng)過(guò)幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉,我班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力有所提高,幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高,樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。幼兒喜歡帶有實(shí)物性的體育游戲,喜歡表現(xiàn)自己,喜歡扮演各種角色。但是,由于個(gè)體差異,個(gè)別的男孩、女孩對(duì)于有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)膽怯,例如攀爬架、平衡木。
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣,愉快的參加各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng),發(fā)展體育,增強(qiáng)體質(zhì)。
2、幫助幼兒改進(jìn)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作,幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí),使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。
3、幼兒培養(yǎng)在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
【具體措施】 利用晨間活動(dòng),開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)。
在幼兒晨間入園的時(shí)間內(nèi),有目地的對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉,根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械,可靜可動(dòng),例如玩呼啦圈,幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開(kāi)火車(chē)等多種玩法,也可加入輔助器械,例如在跳呼啦圈時(shí)加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械,讓幼兒在體育活動(dòng)中得到更好的鍛煉。
開(kāi)展健康的戶(hù)外活動(dòng)。
根據(jù)《綱要》要求,保證每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),結(jié)合教學(xué),安排健康的戶(hù)外活動(dòng),促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,提高幼兒興趣。例如:聽(tīng)口令四散追逐跑、躲閃跑,兩人夾球走、從20--25厘米的高處往下跳等活動(dòng),設(shè)定游戲情景,如“獅王和小動(dòng)物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進(jìn)行請(qǐng)講科學(xué)的、合理的、有趣的戶(hù)外活動(dòng)。
器械多樣,百玩不厭。
幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類(lèi)繁多、數(shù)量充足的游戲器械,如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車(chē)、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械,很多的器械是孩子們?cè)谛“鄾](méi)有接觸到的',根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展情況,選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械,即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,又使活動(dòng)的器械得到充分的利用。
總之,戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展要真正以幼兒為主體,活動(dòng)面向每一位幼兒,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
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