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中班語(yǔ)言閱讀教案

時(shí)間:2023-03-01 11:05:26 進(jìn)利 教案 投訴 投稿

中班語(yǔ)言閱讀教案(通用21篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言閱讀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語(yǔ)言閱讀教案(通用21篇)

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒的認(rèn)字能力差,通過(guò)字卡,圖片,下雨時(shí)小朋友需要打傘等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

  3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、激發(fā)想像。

  2、鞏固認(rèn)字識(shí)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

 。ǚ配浺簦奥(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨)

  “放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望,潛意識(shí)感知目的字

  1、“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  2、出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”

 。ǔ鍪咀挚ā绊敗、“蘑菇”)

  3、出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4、出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  5、出示圖片四:“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

  三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1、教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去,好嗎?”

  2、幼兒嘗試看圖講述故事。

  3、幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

  四、游戲“買(mǎi)雨傘”,鞏固目的字

  提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的`情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀

  1、教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

  2、幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

  六、延伸活動(dòng)

  幼兒邊閱讀小圖書(shū),邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇2

  故事《爺爺一定有辦法》通過(guò)爺爺為孫子不斷改衣服的尋常小事,折射出看似平淡的家庭生活中的脈脈溫情。故事書(shū)的畫(huà)面細(xì)膩,會(huì)使孩子在一遍遍的閱讀中不斷有所發(fā)現(xiàn),更會(huì)使孩子們?cè)谝淮未误@奇的發(fā)現(xiàn)中體會(huì)家的溫暖。剛剛步入中班的孩子使用剪刀的機(jī)會(huì)比較少,這次的活動(dòng)就以故事為主線(xiàn),借助剪紙這條副線(xiàn),為孩子創(chuàng)設(shè)剪紙的機(jī)會(huì),在為爺爺做禮物的.情景中體驗(yàn)自己的成長(zhǎng),感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

  結(jié)合中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平,本次活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:

  一、目標(biāo)設(shè)置:

  1、積極關(guān)注故事線(xiàn)索的發(fā)展,感受爺爺?shù)穆斆鞑胖羌凹胰说年P(guān)愛(ài)。(活動(dòng)重點(diǎn))

  2、初步嘗試使用剪刀,大膽想象并運(yùn)用廢舊紙張剪出各種物品。(活動(dòng)難點(diǎn))

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì):

  活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)主要是觀察畫(huà)面,感受故事。故事中一共有五次“變”,第一、第二次引導(dǎo)孩子大膽想象可以變成什么;第三次變時(shí)引導(dǎo)孩子重復(fù)爺爺?shù)脑?huà)“還夠做”,從中體會(huì)爺爺?shù)墓?jié)約;第四次時(shí)增加難度,將爺爺?shù)脑?huà)和媽媽的話(huà)進(jìn)行對(duì)比;最后一次用問(wèn)題“已經(jīng)這么小一塊手帕了,爺爺有沒(méi)有把它扔掉?”來(lái)引導(dǎo)孩子思考,從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約。

  孩子理解了故事以后,自然進(jìn)入第二環(huán)節(jié):師生共同參與,按照故事線(xiàn)索將故事中出現(xiàn)的物品一一變出來(lái)。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。考慮到第一步“把毯子變成外套” 操作難度比較大,所以由老師來(lái)示范完成。示范指導(dǎo)的同時(shí)把一件剪成的衣服和一張方形紙進(jìn)行對(duì)比,讓孩子充分地觀察、比較,主動(dòng)習(xí)得剪紙的方法。接下來(lái)每一步的操作難度相對(duì)比較小,可以邀請(qǐng)孩子參與進(jìn)來(lái),進(jìn)一步探索、感知剪紙的方法。

  最后,引導(dǎo)孩子大膽想象為爺爺做什么禮物。我會(huì)出示不同形狀的碎紙料,讓孩子判斷思考怎樣按需取材或按材做合適的禮物,對(duì)孩子滲透按需選材和按形創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。對(duì)于動(dòng)手能力比較差的孩子,我將采用“幫一幫(局部幫著剪)、放一放(教師或同伴演示)、推一推(鼓勵(lì)獨(dú)立完成)”的指導(dǎo)方法,盡量使每一個(gè)孩子都找到自信、體驗(yàn)成功。

  三、活動(dòng)特點(diǎn):

  新《綱要》中明確提出“從學(xué)前階段到小學(xué)低年級(jí),故事是兒童閱讀的主要材料。因此讓幼兒慢慢適應(yīng)故事文體特征以及其中包含的一些基本成分,都會(huì)有助于兒童建立起基本的閱讀策略!薄霸谂c幼兒一起讀書(shū)的過(guò)程中,可以用繪畫(huà)和表演的方式來(lái)幫助幼兒假設(shè)不同的事件發(fā)展情景。”在這個(gè)活動(dòng)中,借助多媒體課件和孩子們一起進(jìn)行閱讀,用剪紙的方法幫助孩子理解故事的發(fā)展線(xiàn)索、感受故事的內(nèi)涵,不僅能幫助孩子建立閱讀策略,而且孩子在主動(dòng)的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手中很自然地理解故事、提高剪紙水平和技巧。相信孩子在快樂(lè)閱讀、動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中會(huì)收獲許多。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇3

  教案目標(biāo):

  1、大膽發(fā)揮想象,理解內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)中畫(huà)面的理解。

  2、感知中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋,想出對(duì)策。

  教案準(zhǔn)備:

  圖書(shū)《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干

  教案過(guò)程:

 。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x,初步理解內(nèi)容。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的封面,介紹書(shū)名,猜測(cè)書(shū)的內(nèi)容。

  師:“今天我們一起來(lái)看一本書(shū),書(shū)的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》,從畫(huà)面上看,你猜一猜,這會(huì)是誰(shuí)的'幸運(yùn)一天?說(shuō)說(shuō)你的理由?”

  2、幼兒自主閱讀。

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)的大致線(xiàn)索。

  師:“圖書(shū)里畫(huà)了一個(gè)什么?”“哪一段內(nèi)容你印象最深?”“用哪一張圖片能夠表示?”

  師:“我們把圖片按著的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊(duì)?”

  師:“我們一起把書(shū)完整看一遍,請(qǐng)完整的聽(tīng)——《我的幸運(yùn)一天》!

 。ǘ┙處熯叿瓐D書(shū),邊講。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒看圖,感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。

  1、提問(wèn):“小豬遇到狐貍后,害怕了嗎?他是怎么做的呢?”

  2、提問(wèn):“小豬想了幾個(gè)辦法?第一個(gè)是什么?狐貍為什么會(huì)聽(tīng)小豬的話(huà)?后來(lái),狐貍為小豬做了什么事?”

  3、提問(wèn):“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,有沒(méi)有吃小豬?為什么?原來(lái),小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回,狐貍又為他做了什么事呢?”

  4、提問(wèn):“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒(méi)有吃小豬?為什么?原來(lái),小豬又想出了第三個(gè)辦法,這回,狐貍又是怎么做的呢?”

  5、提問(wèn):“最后,狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢?為什么小豬說(shuō):‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢?”

  6、提問(wèn):“這是一只怎樣的小豬?”

 。ㄋ模﹪L試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。

  師:“如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住時(shí),你會(huì)怎么辦?”

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。

  師:“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn),我們?cè)撛趺醋??/p>

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇4

  活動(dòng)主題:

  影子和我

  教案目的:

  1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識(shí),特別是人物的活動(dòng)和影子的變化之間的關(guān)系。

  2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型—誰(shuí)在做什么,誰(shuí)也在做什么?

  3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫(huà)。

  4、結(jié)合讀本內(nèi)容,進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的認(rèn)識(shí),特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  5、幫助幼兒熟悉書(shū)中的文字內(nèi)容。

  教案準(zhǔn)備:

  大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)

  教案過(guò)程:

  1、教師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題:人人有個(gè)好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開(kāi)口。(影子)。教師提問(wèn):你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

  教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書(shū)。

  2、教師出示大書(shū):小朋友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的.見(jiàn)解。

  3、教師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè),提問(wèn):1)、你看到了圖上有什么?2)、為什么要有蠟燭?

  4、教師:請(qǐng)小朋友猜一猜書(shū)上的人會(huì)和影子做什么?請(qǐng)幼兒看書(shū)的第二頁(yè)。教師提問(wèn):你看到了小朋友和影子在做,你是怎么看出來(lái)的?

  5、出示書(shū)的第三頁(yè),將人物遮住,教師提問(wèn):我看到了圖上的影子了,但是我不知道書(shū)上的小朋友做了什么樣的動(dòng)作?你們知道嗎?我們一起來(lái)做做吧。請(qǐng)幼兒站起來(lái)模仿影子的動(dòng)作。教師掀開(kāi)遮住的紙張,并請(qǐng)幾個(gè)模仿得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作,和大書(shū)中的人物比較一下。教師提問(wèn):為什么

  6、出示遮住人物的第四頁(yè),教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法。教師提問(wèn):你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作,教師掀開(kāi)紙張:原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。

  7、教師出示遮住影子的第五頁(yè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):墻上的影子會(huì)和小朋友做什么樣的動(dòng)作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

  8、出示第六頁(yè),教師提問(wèn):圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

  9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。

  10、出示第八頁(yè),教師提問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見(jiàn)了?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。

  11、教師:剛才我們一起看了有趣的,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書(shū)上的文字,將完整的講述一遍。教師:原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的,比如:手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么?影子也會(huì)同樣跟著做什么?

  小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問(wèn)題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒(méi)有細(xì)節(jié))。

  12、教師:我們一起來(lái)分享這個(gè)有趣的吧。幼兒自己拿一本小書(shū),跟著教師進(jìn)行的指讀,并注意引導(dǎo)幼兒:一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀。

  13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做了。

  1)、到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

  2)、同伴互相玩踩影子的

  3)、幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

  2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:

  一、游戲:"猜猜好朋友"。

  1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲,想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩,這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友,但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦!大家聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他(她)的好朋友是誰(shuí)?看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)?

  T:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友,我們聽(tīng)一聽(tīng),一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

  T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),讓我們一起來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí)?

  二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

  T:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。

 。ㄒ魳(lè)結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"

  2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉(gè)好朋友。

  三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

  1、T:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的'?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

 。ūП、握手、親一親)

  四、辨別對(duì)錯(cuò)。

  T:和好朋友在一起玩開(kāi)不開(kāi)心?那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開(kāi)心的時(shí)候?qū)幔?/p>

  T:如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家,在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具,或者愛(ài)打人,愛(ài)推小朋友,不會(huì)排隊(duì),經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?五、交往方法。

  T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友?

  T:有好東西要分享,生病了要看望,不開(kāi)心時(shí)要陪伴。

  六、活動(dòng)延伸

  T:小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧!

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇6

  教案目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀畫(huà)面,理解內(nèi)容,并大膽地講述袋鼠的大口袋。

  2、通過(guò)開(kāi)展給動(dòng)物匹配漢字的,初步認(rèn)讀漢字:媽媽和娃娃,喜歡閱讀圖書(shū),引起幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣。

  3、體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦,知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事。

  教案準(zhǔn)備:

  1、配套課件,音樂(lè)《小袋鼠》

  2、袋鼠頭飾和有口袋的`圍裙一個(gè)。

  教案過(guò)程:

  一、教師打扮成袋鼠媽媽?zhuān)榫皩?dǎo)入。

  師:小朋友看看我是誰(shuí)?(袋鼠媽媽?zhuān)?/p>

  誰(shuí)愿意做我的袋鼠娃娃呢?我有這么多的袋鼠娃娃真開(kāi)心,我們一起唱歌吧!

 。ㄒ魳(lè)起,師生邊唱歌邊表演《小袋鼠》)

  師:袋鼠娃娃,你知道媽媽身上有一個(gè)什么嗎?(大口袋)

  袋鼠媽媽的大口袋里可以裝些什么呢?我們一起來(lái)看一本書(shū),名字叫《大口袋》。

  二、看課件閱讀并理解。

  1、幼兒自由閱讀畫(huà)面。

  師:這本書(shū)總共有幾頁(yè)?看看這本書(shū)里有什么?猜猜看發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的畫(huà)面依次講述)

  2、看動(dòng)畫(huà)課件理解。

  師:我們一起來(lái)看一看到底怎么回事。ㄍ暾蕾p動(dòng)畫(huà)課件一遍)

  提問(wèn):A、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么?袋鼠媽媽買(mǎi)了哪些東西?

  B、袋鼠媽媽的口袋裝不下了,怎么辦呢?

  C、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的?又是怎樣說(shuō)的呢?(引導(dǎo)幼兒笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō):別急,我們也有大口袋。)

  他們是怎么回家的?一個(gè)跟著一個(gè)像什么?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字:媽媽、娃娃。

  師:在看動(dòng)畫(huà)的時(shí)候你還發(fā)現(xiàn)了什么?老師害怕小朋友把袋鼠媽媽和袋鼠娃娃搞錯(cuò)了,就給它們做了個(gè)標(biāo)記,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?哪個(gè)是娃娃,哪個(gè)是媽媽呢?(通過(guò)課件中的文字和圖片匹配認(rèn)讀“媽媽”、“娃娃”。

  師:“媽媽”和“娃娃”這幾個(gè)字中什么地方是一樣的?

  它們都有一個(gè)“女”字旁。

 。ɡ^續(xù)看課件中的圖文匹配)

  師:小朋友看這是誰(shuí)?誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是娃娃?(分別有貓媽媽?zhuān)埻尥、雞媽媽?zhuān)?/p>

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒傾聽(tīng)故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

  2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài),嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本PPT、背景音樂(lè)《告別小蘇西》

  2、圖片:情景圖(大海和太陽(yáng))(月亮和星星)、柳樹(shù)、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  談話(huà)活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)

  1、直接導(dǎo)入。

  教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名,著重引出"愛(ài)"字,導(dǎo)出故事。(2分鐘)

  2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事,幼兒傾聽(tīng)故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

  (1)教師有感情的講故事(情節(jié)1),幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

  師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?小兔子為什么要把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多)

  (2)教師有感情的講故事(情節(jié)2,情節(jié)3),幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

  師:小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話(huà)表示對(duì)媽媽的愛(ài)?(幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō))媽媽愛(ài)得多,還是小兔愛(ài)得多?我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多)師:小兔子舉著手表示愛(ài),他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下)

  3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài),嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4),幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師:這幅美麗的.景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師:你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?用一句話(huà)把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。

  師:除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的,告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師:你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀,這樣別人才知道的。(幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài))

  4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài))教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)?hù)外找找還能用哪些東西表示愛(ài)。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

  2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的特征。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小蝌蚪找媽媽》PPT課件,小青蛙音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  中班語(yǔ)言教案《小蝌蚪找媽媽》含PPT課件

  二、理解故事內(nèi)容

  1、春天來(lái)了,青蛙媽媽在水里生了許多寶寶,寶寶們還會(huì)變呢。看,變成了什么?(許多小蝌蚪)

  于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。

  ——看,那是誰(shuí)?(鴨媽媽和小鴨)我們一起問(wèn)問(wèn)鴨媽媽。

  教師問(wèn):鴨媽媽?zhuān)唻寢屇憧匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?鴨媽媽?zhuān)耗銈兊膵寢岊^上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴。

  剛才鴨媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)的什么樣?

  幼兒:謝謝鴨媽媽?zhuān)▲唻寢屧僖?jiàn)!

  又有誰(shuí)來(lái)了?(魚(yú)媽媽和小魚(yú))

  幼兒跟說(shuō)對(duì)話(huà):魚(yú)媽媽?zhuān)~(yú)媽媽你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?魚(yú)媽媽?zhuān)耗銈兊膵寢岄L(zhǎng)著四條腿。

  魚(yú)媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)著幾條腿?

  幼兒:謝謝魚(yú)媽媽?zhuān)◆~(yú)媽媽再見(jiàn)!

  ——咦,那是誰(shuí)的媽媽?zhuān)空?qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)問(wèn):烏龜媽媽?zhuān)瑸觚攱寢屇憧匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?烏龜媽媽?zhuān)耗銈兊膵寢屖前锥瞧ぁ?/p>

  我們的媽媽有白白的什么?(肚皮)

  幼兒:謝謝烏龜媽媽?zhuān)觚攱寢屧僖?jiàn)!

  ——我看到白白的肚皮了,那是我們的`媽媽嗎?

  幼兒齊問(wèn):鵝媽媽?zhuān)Z媽媽你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?它長(zhǎng)的是什么樣子?大白鵝媽媽?zhuān)耗銈兊膵寢尨┲G衣服。

  哦,原來(lái)我們的媽媽穿著綠衣服呀。

  幼兒:謝謝鵝媽媽?zhuān)Z媽媽再見(jiàn)!

  ——?jiǎng)偛艓孜粙寢尭嬖V我們了,小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得怎么樣。浚^上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴,還有四條腿,露著白白的肚皮,穿著綠衣服。)——我想出個(gè)好辦法:我們把小蝌蚪的媽媽畫(huà)出來(lái),這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫(huà)小蝌蚪的媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)青蛙的特征)

  三、唱唱、跳跳,學(xué)做小青蛙

  1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了,它們?nèi)ジ蓡崃?青蛙媽媽最大的本領(lǐng)是什么?

  2、律動(dòng):小青蛙。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇9

  一、活動(dòng)來(lái)源:

  圖畫(huà)書(shū)《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書(shū)揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng),書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿(mǎn)足中班孩子的好奇心。同時(shí),《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以,我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫(huà)書(shū)——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過(guò)程中,鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力,反應(yīng)力,并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,了解繪本的內(nèi)容。

  2、在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化,動(dòng)手操作按規(guī)律排序涂顏色。

  3、在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,了解繪本的內(nèi)容。

  難點(diǎn):在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的.數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT、繪本圖書(shū)一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、透明魔法袋一個(gè)

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師

 。ㄒ唬┏鍪就该髂Хùぐl(fā)孩子興趣。

  師:孩子們,今天老師帶來(lái)了一樣神秘的東西,猜猜看是什么?這個(gè)魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn),有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。)

  (二)孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn),變身小小魔術(shù)師。

  師:這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法,現(xiàn)在我把所有的點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面,請(qǐng)現(xiàn)在你們趕緊來(lái)選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前,讓我們一起來(lái)當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧!

  二、采用魔術(shù)游戲,感知繪本內(nèi)容。

 。ㄒ唬┏鍪军S點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。

  師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了我的小伙伴,你們看它是誰(shuí)?(黃點(diǎn)點(diǎn))

  (二)調(diào)動(dòng)幼兒思維,進(jìn)行想象猜測(cè)。師:黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢?(幼兒猜想)黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師,想不想和它玩一玩?

  (三)通過(guò)多種指令,完整感知圖書(shū)。

  1、按一按,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。

  師:按一下這個(gè)黃點(diǎn),看看會(huì)有什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))再來(lái)按一下,又會(huì)發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))

  2、點(diǎn)一點(diǎn),黃點(diǎn)會(huì)變色。

  師:現(xiàn)在用手指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?就是這樣,再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?3、按五次,點(diǎn)點(diǎn)又變多。

 。1)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。

  師:太神奇了,現(xiàn)在請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn),看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)?(五個(gè))

 。2)紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。

  師:紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次,看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)。

  (3)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。

  師:藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,你們也按五下藍(lán)點(diǎn),會(huì)有什么變化呢?

  4、搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。

 。1)請(qǐng)一個(gè)小朋友搖一搖書(shū),看點(diǎn)點(diǎn)的變化。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)師上來(lái),拿起書(shū)搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

  (2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動(dòng)來(lái)施魔法,點(diǎn)點(diǎn)又有新變化。

  師:點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們,現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體,看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?

 。3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜,看看會(huì)發(fā)生什么變化?再往右呢,試試看?

 。4)再請(qǐng)一個(gè)最棒的魔術(shù)師來(lái)?yè)u一搖,變魔術(shù),讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。

  師:點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)話(huà)嗎?怎么排的隊(duì)?

  5、使勁按,點(diǎn)點(diǎn)換位置。

 。1)魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。

  師:哎呀,天黑了,點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)了。

 。2)魔法師放開(kāi)手,讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來(lái)。

  師:天亮了,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出來(lái)嗎?咦,點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺(jué)醒來(lái)有什么變化嗎?有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)睡醒,站錯(cuò)了位子,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

 。3)魔法師跺跺腳,點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)

  6、吹一吹,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。

 。1)孩子們,我們一起來(lái)吹口氣看看,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。

  (2)魔法師們勁兒太大了,把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書(shū)最上面去了,趕快請(qǐng)了最厲害的魔法師把書(shū)立起來(lái),看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來(lái)?

  7、拍一拍,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。

 。1)拍一下手,看看會(huì)發(fā)生什么變化?

  (2)接著拍兩下、三下、四下呢?

 。3)鼓鼓掌,黃點(diǎn)變回來(lái)了。

  三、聽(tīng)指令,表演繪本故事片段。

  1、請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師,按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊(duì)。

  2、教師搖一搖圖畫(huà)書(shū),點(diǎn)點(diǎn)們散開(kāi),身體往左邊傾斜,點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑,身體往右邊傾斜,點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑,再搖一搖圖畫(huà)書(shū),點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。

  3、集體一起拍手,用身體動(dòng)作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。

  4、最后一起鼓掌,點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。

  5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點(diǎn)點(diǎn)按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。

  四、教師介紹圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng),請(qǐng)喜歡圖畫(huà)書(shū)的孩子到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)閱讀。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、逐步理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物和蜘蛛說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。

  2、樂(lè)于大膽交流,懂得做事要堅(jiān)持的道理。

  3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的.漢字等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、(出示圖片蜘蛛)師:這是誰(shuí),它有什么特殊的本領(lǐng)?

  2、師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。

  二、欣賞故事

  1、完整欣賞故事一遍,初步理解。

  提問(wèn):故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去玩的?先是哪只小動(dòng)物?按照順序表達(dá)。

  2、分段欣賞故事,逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問(wèn)話(huà)。

 。1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片,依次模仿小動(dòng)物是怎樣問(wèn)小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。

 。2)蜘蛛一直忙著做什么?

  (3)蜘蛛忙著織網(wǎng),沒(méi)有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?(心里想著我要把網(wǎng)編織好了,不能跟你們?nèi)ネ。?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)

 。4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說(shuō)是好忙的一天?小結(jié):蜘蛛工作時(shí)非常專(zhuān)心和認(rèn)真,沒(méi)有跟小動(dòng)物去玩,最后織出了漂亮的網(wǎng)。

  3、幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色,嘗試進(jìn)行情景表演。

  三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

  四、總結(jié)交流:你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

  小結(jié):蜘蛛做事情很認(rèn)真,有始有終,從頭到底把事情完成,然后才能去做別的事情,我們也要向蜘蛛一樣,堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉故事內(nèi)容,能看圖講述故事。

  2、嘗試依照故事中的情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、愿意大膽想象,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái),激發(fā)創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大圖書(shū),了解過(guò)小豬的特征。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《小豬睡覺(jué)》并詢(xún)問(wèn):小朋友,你能聽(tīng)出來(lái)這首歌里講的是誰(shuí)嗎?

  2、教師小結(jié):小豬憨厚可愛(ài),渾身都是寶,大家都喜歡它!

  二、回憶故事

  1、師幼一起看大圖書(shū),教師引導(dǎo)幼兒用較連貫的'語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

  2、師幼共同討論:

  (1)故事中的小豬發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西?一路上,小豬遇到了誰(shuí)?它們分別說(shuō)了什么?最后小豬是怎么做的?

 。2)小朋友碰到過(guò)撿到東西歸還給別人的事情嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  三、創(chuàng)意活動(dòng)

  1、講述活動(dòng):教師鼓勵(lì)幼兒講述自己的經(jīng)歷,也可以說(shuō)說(shuō)同伴的經(jīng)歷。

  2、嘗試創(chuàng)編:教師引導(dǎo)幼兒模仿故事結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的替代方法講述故事。

  如:把“紅鞋子”換成“藍(lán)手套”,“藍(lán)手套”可以被小動(dòng)物們“藍(lán)袋子、藍(lán)帽子、望遠(yuǎn)鏡”等等。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造性講述,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇12

  教材分析:

  美麗的大海是天然的游樂(lè)場(chǎng)。假日里,幼兒常常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩(shī)歌《趕海)》語(yǔ)言生動(dòng)、通俗易懂,既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,又抒發(fā)了趕海時(shí)的喜悅心情,巧妙地將知識(shí)性、趣味性融為一體。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)朗通詩(shī)歌的過(guò)程體中體驗(yàn)趕海的快樂(lè),激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的`主要特征和習(xí)性。

  2.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,能運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)趕海時(shí)的高興心情。

  3.感受詩(shī)歌的有趣,體驗(yàn)趕海的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有趕海的經(jīng)驗(yàn)。

  2.收集幼兒在海邊玩要的照片,背景音樂(lè),“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛(ài)家鄉(xiāng)》,

  活動(dòng)建議:

  1.出示幼兒趕海的照片,引導(dǎo)幼兒回憶、交流趕海的趣事和快樂(lè)心情。提問(wèn):趕海的時(shí)候你挖到或者撿到了什么?你的心情怎么樣?

  小結(jié):我們?cè)诤_呑叫◆~(yú)、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水,這些事情非常有趣。

  2.借助課件,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的情趣,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗通詩(shī)歌。

 。1)教師示范朗通,請(qǐng)幼兒欣賞、交流。

  提問(wèn):趕海的小朋友帶著什么?沙灘是什么樣子的?蟹子怎樣走?蛤蜊藏在哪里?海星、海蜇長(zhǎng)什么樣子?趕海時(shí)小朋友還遇到了哪些有趣的事?

  小結(jié):趕海的小朋友拿著小鐵桶,走在平平的沙灘上,小螃蟹橫著爬,蛤蜊藏在沙子下面, 海星有 5 個(gè)角,海蜇是白色的…海的小朋友真開(kāi)心!快來(lái)看呀,又捉到一條小花魚(yú)。

 。2)播放課件,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn):為什么說(shuō)就屬趕海最稀奇?你是怎樣知道的?

  小結(jié):趕海會(huì)有很多意想不到的收獲,會(huì)有很多小驚喜,所以是一件很開(kāi)心的事情。鼓勵(lì)幼兒朗誦時(shí)表現(xiàn)出趕?鞓(lè)的心情。

  3.請(qǐng)幼兒朗通詩(shī)歌,用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)趕海時(shí)高興的心情

  鼓勵(lì)幼兒用歡快、興奮的表情及動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚(yú)等內(nèi)容,可播放背景音樂(lè),增加趕海的熱氣氛。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)后,可建議家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 1 頁(yè),朗讀詩(shī)歌《趕海》。

  附趕海

  趕過(guò)種,趕過(guò)集,就屬趕海最稀奇! 小鐵桶,手中拿,上平平的大沙灘。蟹子橫著爬,蛤蜊藏沙底,

  海星五個(gè)角,海蜇白面皮…

  那邊傳來(lái)一陣笑,逮著一條小花魚(yú)。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇13

  教案目標(biāo):

  1、通過(guò)觀賞圖片,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

  2、熟悉漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

  3、了解冬天的季節(jié)特性。

  教案預(yù)備:

  1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份。

  2、字卡冬天、白、雪花。

  活動(dòng)重點(diǎn):熟悉漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。

  教案過(guò)程:

  (一)識(shí)字:復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的字寶寶(誰(shuí)來(lái)了)

  春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。

  這里面呀有很多的字寶寶朋友想和我們做呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來(lái)了,它和我們說(shuō)什么呢?(出示字條——“小朋友好!”)

  我請(qǐng)座得好的小朋友來(lái)和字寶寶打招呼。

 。ǘ┯^賞圖片冬天并提出問(wèn)題

  1)小朋友們真能干(表?yè)P(yáng))今日教師帶你們?nèi)タ匆粋(gè)美麗的地方,(出示冬天掛圖)。小朋友看到什么啦?(雪花,說(shuō)出后出示相應(yīng)的新字寶寶)小朋友們看到地上,屋頂上還有樹(shù)上蓋著一層什么東西啊,什么顏色啊?(白)說(shuō)得真好,有雪人,有雪花,小朋友說(shuō)這是什么季節(jié)。浚ǘ欤

  2)小朋友真棒,表?yè)P(yáng)自己,小朋友說(shuō)冬天好不好看?(好看)冬天啊還有一首好聽(tīng)詩(shī)歌,聽(tīng)單教師來(lái)念一遍:冬:北風(fēng)刮,雪花飄,大地白,冬天到。ㄟ吥钸呏缸謱殞殻┪覀冃∨笥褋(lái)試試念一遍!

  3)小朋友喜愛(ài)冬天嗎?喜不喜愛(ài)雪人。靠,誰(shuí)來(lái)了?(雪人)今日她呀帶來(lái)了她的三個(gè)朋友來(lái),要和我們的小朋友一起做?我們看看是誰(shuí);分別出示冬天、雪花,白。分別用誰(shuí)長(zhǎng)高了,誰(shuí)變矮了,誰(shuí)躲起來(lái)了的'來(lái)讓幼兒識(shí)字。

  4)完畢:送雪花。雪人說(shuō)我們的小朋友真是太好了,她呀還給我們小朋友預(yù)備了禮物?是什么?想要嗎?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友,小朋友要熟悉他才能得到禮物噢!

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步理解故事的發(fā)展過(guò)程和結(jié)局,能體會(huì)其中的幽默與樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)線(xiàn)索預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言膽表達(dá)想法。

  3、通過(guò)教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小雞和狐貍的手偶、背景圖、手偶劇《聰明的小雞》

  2、書(shū)(遮住第10頁(yè)書(shū)的文字)、小書(shū)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、手偶引入

  1、出示小雞和狐貍的手偶,激起幼兒的興趣,表演故事的`1、2頁(yè)內(nèi)容。

  2、提問(wèn):小雞出門(mén)散步時(shí)遇到了狡猾的狐貍,會(huì)發(fā)生些什么事情呢?

  二、觀察第10頁(yè)和第1~6頁(yè),介紹書(shū)名。

  第10頁(yè):你們猜的對(duì)嗎?我們一起來(lái)看看吧。圖片上有誰(shuí)?(小雞、狐貍、農(nóng)夫)狐貍在做什么?他發(fā)出的聲音怎樣?(很)你是怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察狐貍周?chē)牟ɡ司(xiàn)和“嗚嗚”的黑色鋸齒狀標(biāo)注還有小雞用手塞著耳朵的樣子)狐貍為什么發(fā)出了這么的聲音?后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看看這個(gè)有趣的故事吧?(出示封面)故事的名稱(chēng)就叫做《聰明的小雞》。

  第1、2頁(yè):老師引導(dǎo)幼兒看著圖用故事中的語(yǔ)言帶過(guò)(有一天,天氣可好啦。小雞唱著歌出門(mén)去散步,才剛走出門(mén)就被一只狡猾的狐貍給看見(jiàn)了,狐貍可高興了心里想:這回我可以美餐一頓了!趁著小雞不注意的時(shí)候,狐貍一下子就竄了出來(lái),嚇得小雞趕快跑。

  第3頁(yè):你們說(shuō)小雞和狐貍比起來(lái)誰(shuí)跑得快?狐貍會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么?

  第4、5、6頁(yè):小雞聽(tīng)了是怎么回答的又是怎么做的?他們?cè)诒荣愂裁矗空l(shuí)贏了?

  三、幼兒看小書(shū)7~12頁(yè)然后提問(wèn)。

  1、接下來(lái)他們又會(huì)比賽些什么呢?最后小雞能成功逃脫嗎?答案就藏在我們今天的故事書(shū)里,我們一起去小書(shū)里接著往下看吧!(請(qǐng)幼兒帶著疑問(wèn)自主閱讀第7~12頁(yè)。)

  2、結(jié)合書(shū)小結(jié)(第7~10頁(yè)):接下來(lái)他們又比賽了什么?誰(shuí)贏了?為什么小雞要和狐貍比叫聲?(引導(dǎo)幼兒觀察遠(yuǎn)處的農(nóng)夫)(第11、12頁(yè))狐貍的叫聲被誰(shuí)聽(tīng)到了?小雞得救了嗎?

  四、完整觀看手偶表演《聰明的小雞》

  你們覺(jué)得這是一只怎么樣的小雞?(教育幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí),要像小雞一樣動(dòng)腦筋想辦法。)

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡閱讀圖書(shū),能逐頁(yè)仔細(xì)觀察畫(huà)面。

  2.能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容。

  3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻,初步了解螞蟻的生活習(xí)性及特點(diǎn)。

  材料準(zhǔn)備

  分享閱讀大書(shū)及小書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示封面,猜測(cè)故事情節(jié),引起興趣。

  1.今天老師帶來(lái)一本有趣的書(shū),書(shū)名叫《小螞蟻》。

  2.你從封面上看到了誰(shuí)?

  3.請(qǐng)你來(lái)猜一猜這個(gè)故事可能講些什么?

  二、幼兒觀察圖片,嘗試根據(jù)觀察情況猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。

  請(qǐng)幼兒自主閱讀,觀察圖片,看看書(shū)里都講了些什么。

 。ㄌ嵝延變褐痦(yè)觀察時(shí),注意畫(huà)面的遠(yuǎn)近、大小)

  三、完整講述,感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。

  1.個(gè)別幼兒自主講述。(提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言)

  根據(jù)幼兒所提到的內(nèi)容,出示大書(shū)不同頁(yè)面,和幼兒一起來(lái)觀察大書(shū)畫(huà)面。

  2.教師完整講述,引導(dǎo)幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。

  第一頁(yè):這是哪兒,小螞蟻在做什么?

  第二頁(yè):小螞蟻在干什么,你覺(jué)得他們能拉得動(dòng)毛線(xiàn)團(tuán)嗎?

  第三頁(yè):現(xiàn)在,他們又在做什么呢?

  第四頁(yè):我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

  第五頁(yè):發(fā)生了什么事?為什么要這么做?

  第六頁(yè):下雨了,小螞蟻怎么辦?

  第七頁(yè):小螞蟻是怎么過(guò)河的?你猜,他們要把半塊餅干運(yùn)到哪兒呢?

  四、總結(jié)概括,體驗(yàn)閱讀的`快樂(lè)。

  今天我們一起分享了這本有趣的書(shū),它的名字叫《小螞蟻》,生活中小螞蟻還會(huì)發(fā)生哪些奇妙的事情呢?請(qǐng)幼兒在生活中留心觀察。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇16

  設(shè)計(jì)意圖

  《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本,主題突出,形象生動(dòng),畫(huà)面感染力強(qiáng),整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線(xiàn)貫穿始終,故事情節(jié)突出,教育價(jià)值很!吨改稀分幸蔡岢觯變旱纳鐣(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒,并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過(guò)程中,所以,本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本,著重從情感體驗(yàn)助別人的快樂(lè),感知主人公樂(lè)觀、善良的個(gè)性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。

  2、體驗(yàn)助別人的快樂(lè),感知喬治樂(lè)觀、善良的個(gè)性。

  3、在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。

  難點(diǎn):在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT、笑臉、哭臉牌。

  2、繪本若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,引發(fā)猜測(cè)

  導(dǎo)入語(yǔ):老師收到一張照片和一封信,這封信是給巨人喬治的,信里是這么說(shuō)的:我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难蹆鹤詈玫木奕,這頂金冠跟你的袍子很相配。

  提問(wèn)1:你們猜猜看,巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢?

  提問(wèn)2:信里說(shuō)這頂金冠和袍子很相配,你們覺(jué)得巨人喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說(shuō)出理由)

  過(guò)渡語(yǔ):到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起去看看!

  二、閱讀繪本,尋找答案

  1、出示圖片,幼兒觀察,教師講述。

  2、閱讀P4~6,教師講述,幼兒進(jìn)行投票。

  教師:這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開(kāi)了家新商店,里面擺滿(mǎn)了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買(mǎi)了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有,一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。(教師邊說(shuō)邊出示服飾圖片)

  提問(wèn):現(xiàn)在,你覺(jué)得喬治漂亮嗎?(幼兒進(jìn)行投票并說(shuō)明理由)

  3、閱讀P6、出示圖片。

  幼兒觀察巨人的`表情,教師講述并提問(wèn):你覺(jué)得喬治會(huì)怎么做?

  4、幼兒猜測(cè),教師講述P8~9,揭曉答案。

  5、閱讀P10、出示圖片

  幼兒觀察,自由講述圖片上所發(fā)生的事情,教師小結(jié)講述。

  出示對(duì)比圖片,教師提問(wèn):你覺(jué)得喬治會(huì)怎么做?

  幼兒觀察,自由講述。

  6、閱讀P12,揭曉答案。

  7、提問(wèn):接下來(lái)還會(huì)遇到那些小動(dòng)物呢?他們又會(huì)遇到什么困難?喬治還會(huì)繼續(xù)助他們嗎?小朋友們?nèi)?shū)中尋找答案吧!(P14~25)

  幼兒分組,自由閱讀,從書(shū)中尋找答案。

  8、共同閱讀,幼兒自由講述,教師助幼兒梳理故事內(nèi)容。

  9、出示圖片,感受巨人的情緒

  提問(wèn):巨人怎么了?為什么他會(huì)哭?幼兒思考回答。

  教師閱讀P26~28,尋找答案。

  10、出示圖片,幼兒觀察,尋找線(xiàn)索。

  11、閱讀P29,體會(huì)巨人情緒并再次進(jìn)行投票:你覺(jué)得喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說(shuō)明理由)

  12、閱讀P30,揭曉答案。

  三、師幼回顧,共同總結(jié)。

  教師:雖然喬治失去了漂亮的衣服,但是他喜歡助別人,他的心很漂亮,他在助別人的過(guò)程中獲得了快樂(lè),他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友,如果你真的愿意助別人,那么這種快樂(lè)就是會(huì)抑制不住的!

  四、助喬治、設(shè)計(jì)服裝

  師:?jiǎn)讨斡米约浩恋囊路藙e人,他自己都沒(méi)有衣服穿了,小朋友,你們能助喬治設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服嗎?喬治一定會(huì)很開(kāi)心,很感激你們的!

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書(shū)、小書(shū)、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小書(shū)閱讀:

  幼兒自由閱讀小書(shū),教師巡視閱讀情況,并對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正。

  2、讀大書(shū):

  采取個(gè)別讀、集體讀、男(女)生讀等閱讀形式進(jìn)行大書(shū)閱讀的活動(dòng),并在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書(shū)閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的`問(wèn)題。

  3、鞏固學(xué)習(xí)量詞:

  “老鼠”用量詞“只”來(lái)形容,叫做“一只老鼠”。請(qǐng)你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來(lái)形容呢?

 。ā岸洹、“座”…..同上)

  出示一些物品,請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  4、才藝展示:

  (1)、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝,那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢?”幼兒自由地說(shuō)出自己的本領(lǐng)!巴!原來(lái)你們有這么多本領(lǐng)哪,那你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎?”“你們看,小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的,你們也要這樣,有信心嗎?”

  (2)、教師為有需要的幼兒提供道具。

 。ǎ常、幼兒向大家展示才藝。

  5、評(píng)獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)

  和幼兒一起評(píng)選出“最佳才藝獎(jiǎng)”。“你們可真棒,以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝,我們來(lái)個(gè)大比拼!保ū?yè)P(yáng)特別出色的小朋友,鼓勵(lì)其他幼兒要充滿(mǎn)自信。)

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇18

  設(shè)計(jì)意圖:繪本《小兔子分蘿卜》是一個(gè)生動(dòng)、好玩的故事。好心的老爺爺為過(guò)冬的兔子們送去了一車(chē)胡蘿卜,兔子們?yōu)榉趾}卜綻開(kāi)了一場(chǎng)比賽,它們共同經(jīng)受了一個(gè)從扔接到競(jìng)賽到排隊(duì)的分胡蘿卜過(guò)程,從中領(lǐng)悟到集體生活中遵守規(guī)章的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜,想起了老爺爺?shù)年P(guān)懷與幫忙,用兔毛回報(bào)老爺爺。中班的孩子規(guī)章意識(shí)比擬淡薄,生活中經(jīng)常會(huì)由于爭(zhēng)搶玩具、材料而發(fā)生沖突,繪本《小兔子分蘿卜》能幫忙孩子熟悉規(guī)章的重要性,體會(huì)解決問(wèn)題的有效方法,因此,我選擇了這個(gè)繪本嘗試教學(xué);顒(dòng)中,我首先以講故事與畫(huà)面相結(jié)合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想方法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領(lǐng)孩子們參加到兔子們分胡蘿卜的情景中,讓他們?cè)谌咏雍}卜、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的嬉戲中體會(huì)有序排隊(duì)解讀問(wèn)題最快最好,初步萌發(fā)遵守規(guī)章的.意識(shí)。最終回歸繪本,感受相互關(guān)懷的歡樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀故事,了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個(gè)過(guò)程,感受相互關(guān)懷的歡樂(lè)。

  2.參加嬉戲,體會(huì)有序排隊(duì)是解決問(wèn)題的最好方法,萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。

  活動(dòng)預(yù)備:

  故事PPT,絨布蘿卜一筐,繪本一本,兩根長(zhǎng)線(xiàn)固定在活動(dòng)室兩端。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.封面導(dǎo)入,引出故事。

  今日,教師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《小兔子分蘿卜》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.觀賞故事,了解情節(jié)。

  (1)了解老爺爺?shù)年P(guān)懷。

  一個(gè)嚴(yán)寒的冬天,窗外飄起了鵝毛大雪!鞍パ,雪這么大,……

  胡蘿卜是哪來(lái)的?老爺爺好不好?為什么?

  老爺爺一心想著兔子,還給它們送好吃的胡蘿卜,老爺爺關(guān)懷兔子們的行為真好。

  (2)說(shuō)說(shuō)兔子們的表現(xiàn)。

  老爺爺離開(kāi)后,兔子們從四周八方跑過(guò)來(lái),看,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  兔子爺爺大喊:“孩子們,莫非你們沒(méi)有更好地分胡蘿卜的方法了嗎?”兔子爺爺讓他們干什么?(想方法分蘿卜)

  3.觀看爭(zhēng)論,勤想方法。

  看,兔子們聚在一起想方法分蘿卜!誰(shuí)來(lái)幫兔子們想一想,有沒(méi)有好方法分蘿卜?(幼兒結(jié)合閱歷敘述)

  看來(lái),分蘿卜的方法許多,兔子們想到了什么好方法?我們一起來(lái)看看。

  4.參加嬉戲,解決問(wèn)題。

  (1)體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。

  兔子們聚在一起想方法。一只高個(gè)子兔子想到了方法,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 、賰A聽(tīng)錄音,理解方法。

  高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么方法?(讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們)

  出示扔與接的標(biāo)志,理解動(dòng)作。

 、趲熡祖覒,嘗試扔接。

  這個(gè)方法好不好呢?我們來(lái)試一試吧!

  ③集體爭(zhēng)論,發(fā)覺(jué)不利。

  你們覺(jué)得這個(gè)方法好不好?為什么?

  看來(lái),這個(gè)方法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜,又蹦又跳,又吵又鬧,有的兔子搶的多,有的兔子搶的少,一點(diǎn)也不公正。

  (2)辨別跳遠(yuǎn)定挨次的不便。

  兔子們又聚到一起想方法。一只機(jī)智兔想到了好方法,聽(tīng)一聽(tīng)是什么好方法?

  ①傾聽(tīng)錄音,識(shí)別方法。

  機(jī)智兔是什么方法?(跳遠(yuǎn)競(jìng)賽,按競(jìng)賽的名次拿胡蘿卜)

  出示跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的標(biāo)識(shí),學(xué)習(xí)方法。

 、趲熡谆(dòng),嘗試跳遠(yuǎn)。

  這個(gè)方法好不好?我們也來(lái)試一試吧!

  交代要求:從起點(diǎn)開(kāi)頭跳,跳到對(duì)面再回過(guò)來(lái),中間不能停,直到比出結(jié)果才能停下。

  師生共同玩跳遠(yuǎn)的嬉戲。

 、奂w爭(zhēng)論,明白不便。

  你們覺(jué)得這個(gè)方法好不好?為什么?

  兔子們的跳遠(yuǎn)競(jìng)賽始終持續(xù)到其次天也沒(méi)有比出結(jié)果,它們一個(gè)個(gè)都累壞了。

  (3)感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。

  于是,兔子們只好又聚到一起想方法。最小的兔寶寶說(shuō)話(huà)了,你們聽(tīng)聽(tīng)。

  兔寶寶說(shuō)了什么?

  出示排隊(duì)標(biāo)識(shí),熟悉有序排隊(duì)的方法。

  聽(tīng)了兔寶寶的話(huà),大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,排成了一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì),胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說(shuō):“排隊(duì)拿東西真快啊!”

  4.總結(jié)談話(huà),萌發(fā)意識(shí)。

  兔子們想到的幾種分蘿卜的方法,哪一種最好?為什么?

  第一個(gè)方法:扔接胡蘿卜,又吵又鬧,分得不公正。其次個(gè)方法:跳遠(yuǎn)競(jìng)賽,又累又慢,還分不出結(jié)果,第三個(gè)方法:排隊(duì)領(lǐng)蘿卜,不擠,很快。所以,我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法,平常小便、洗手、拿玩具要排隊(duì),這樣才能成為遵守規(guī)章的好孩子。

  5.回歸繪本,體會(huì)歡樂(lè)。

  兔子們圍在一起高快樂(lè)興地吃胡蘿卜,這時(shí),它們突然想起了老爺爺……

  兔毛是誰(shuí)的?(兔子過(guò)冬前都要換毛,落下舊毛,長(zhǎng)出新毛)

  兔毛有什么用呢?(織毛衣服、做被子,這樣老爺爺冬天就不怕冷了)

  故事中的老爺爺關(guān)懷兔子們,兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)懷,用一車(chē)兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)懷,相互幫忙,真快樂(lè)啊!其實(shí),好朋友之間也應(yīng)當(dāng)向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)懷,這樣我們大家就會(huì)變得越來(lái)越快樂(lè)。

  6.完畢活動(dòng),引發(fā)續(xù)讀。

  故事講完了,這個(gè)故事就在這本書(shū)上,等到區(qū)角嬉戲的時(shí)候再去看一看,好嗎?

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇19

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解繪本內(nèi)容,理解小主人對(duì)弟弟的期待之情。

  2、通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察、講述、討論、猜測(cè)故事內(nèi)容體會(huì)主人公的心理變化。

  3、喜歡閱讀,膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛(ài)之情。

  4、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  繪本《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》、藍(lán)色記號(hào)筆,男孩女孩的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、游戲?qū),引起幼兒的閱讀興趣。

  (1)提問(wèn):你們家有幾口人?都有誰(shuí)?如果你的媽媽再生一個(gè)寶寶,你想要個(gè)弟弟還是妹妹呢?為什么?

  (2)游戲:弟弟還是妹妹。

  要求:想要弟弟的話(huà)就把自己的標(biāo)記貼在男孩下面,想要女孩的話(huà),就把自己的標(biāo)記貼在女孩下面。

  2、分段閱讀繪本,膽猜測(cè)故事內(nèi)容并進(jìn)行,體會(huì)愛(ài)德華的心理變化。

  (1)出示圖片,認(rèn)識(shí)愛(ài)德華。

  “大家好,我的名字叫做愛(ài)德華,我的.媽媽?xiě)言辛,我希望她生個(gè)男孩,就像我一樣!

  (2)幼兒自由閱讀,體會(huì)愛(ài)德華的心情。

 、偬釂(wèn):寶寶來(lái)了嗎?是詹姆斯還是莎拉?愛(ài)德華會(huì)把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”

 、谟懻摚簮(ài)德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  提問(wèn):為什么原來(lái)愛(ài)德華那么生氣?現(xiàn)在他的心情怎么樣?

  3、聯(lián)系生活,鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛(ài)之情。

  (1)提問(wèn):你喜歡你的弟弟妹妹嗎?你喜歡和他們一起做什么事?

  (2)小結(jié):有弟弟妹妹是一件特別快樂(lè)的事情,我們可以和他們一起看書(shū)、一起做游戲、一起做許多有意思的事情。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

  2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小蛇幫助不同的小動(dòng)物過(guò)水坑的情節(jié)。

  3、在自主閱讀的過(guò)程中體驗(yàn)圖畫(huà)書(shū)的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事課件。

  2、幼兒人手一本故事書(shū)。

  3、平衡木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察封面,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:今天老師帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū),封面上有誰(shuí)?它在干什么?

 。ǘ┘w閱讀。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,共同講述故事內(nèi)容。

  2、幼兒討論、交流第六頁(yè)單頁(yè)多圖的閱讀方法。

  教師:能看懂這幅畫(huà)面嗎?你是怎么看的?請(qǐng)你和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  3、幼兒猜測(cè)并講述故事內(nèi)容。

  教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?

  4、幼兒觀察并講述第九頁(yè)單頁(yè)多圖的畫(huà)面。

  教師:這幅圖上發(fā)生了什么事?

  (三)自主閱讀,交流圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

  1、以?xún)焊璧男问教岢鲩喿x要求。

  教師:圖畫(huà)書(shū),手中拿,一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,哪些動(dòng)物來(lái)過(guò)橋,請(qǐng)你仔細(xì)找一找。

  2、幼兒自主閱讀。

  3、閱讀后交流。

  教師:你看到哪些動(dòng)物也要過(guò)橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫(huà)面?

 。ㄋ模┘w完整閱讀圖畫(huà)書(shū)。

 。ㄎ澹╅喿x拓展。

  教師:你喜歡小蛇的'故事嗎?其實(shí)關(guān)于小蛇的故事還有很多,看,這里還有《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事,我們回去把這本書(shū)也看一看吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、語(yǔ)言區(qū):續(xù)編故事《小蛇散步》。

  2、表演區(qū):表演小蛇幫助不同的小動(dòng)物過(guò)水坑的情節(jié)。

  中班語(yǔ)言閱讀教案 篇21

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:綠色、橙色、藍(lán)色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè),與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè),分別寫(xiě)上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。圖書(shū)一本。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

  2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。

  3、能注意傾聽(tīng)他人講述,并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?、、,誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦?

  2、(出示小蝸牛圖)看,原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō):“、,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了!

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的.變化,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來(lái)看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。

  2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天,變成了一只綠色的蝸牛。第二天,變成了一只橙色的蝸牛。第三天,它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢?請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是的蝸牛?從哪里看出來(lái)的?

  3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū),并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,初步了解圖書(shū)內(nèi)容。

  1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi),真奇?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來(lái)看一看這本圖書(shū)。

  2、出示圖書(shū)封面,向幼兒介紹圖書(shū)名稱(chēng)《變色蝸!。

  3、教師用較慢的速度翻書(shū),并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。

  4、提問(wèn):小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,鼓勵(lì)幼兒聲學(xué)一學(xué)。)

  四、教師和幼兒共同閱讀書(shū)《變色蝸!贰

  五、發(fā)散思維:

  小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西,多開(kāi)心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西,你會(huì)給它吃什么呢?它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢?

  (鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛!敝v述)

  附:變色蝸牛

  “蟋唆,蟋唆!币恢晃伵B掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。

  第一天,“沙沙,沙沙!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。

  第二天,“嚓嚓,嚓嚓!彼粤艘黄壬慕圩,變成了一只橙色的蝸牛。

  第三天,“咂咂,咂咂!彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

  第四天,“咕茲,咕茲!彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓,變成了一只的蝸牛。

  第五天,“咔嚓,咔嚓!彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。

  第六天,“啊嗚,啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?

  第七天,小蝸牛,它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想,畫(huà)一畫(huà),再說(shuō)一說(shuō)。

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